高考語文作文素材快遞假課文里如何學(xué)到真知識

“假課文”里怎樣學(xué)到“真知識”？第1頁第2頁素材回放3月以來，小學(xué)課文《愛迪生救媽媽》被指杜撰事件引發(fā)了部分教師和家長熱議，甚至被質(zhì)疑是“假課文”。對此，人民教育出版社辦公室楊姓工作人員3月14日對記者說，人教社已經(jīng)向教育部寫了相關(guān)情況說明，課文絕不是杜撰，有對應(yīng)文章起源。第3頁素材回放對《愛迪生救媽媽》這篇課文真實性質(zhì)疑，其實在多年前就已經(jīng)出現(xiàn)。盡管相關(guān)方面回應(yīng)稱，絕非杜撰，有對應(yīng)起源。可從各方提供證實來看，其中關(guān)鍵細節(jié)失實，恐無多少疑義。該篇課文主要說是，愛迪生7歲那年，媽媽得了闌尾炎，因為來不及上醫(yī)院，家里燈光又昏暗，他就想出了用鏡子聚光方法，使媽媽手術(shù)成功?？?847年出生愛迪生7歲那年是1854年，而世界上第一例闌尾炎手術(shù)是1886年，也就是說，愛迪生小時候，根本還沒有闌尾炎手術(shù)。第4頁素材回放實際上，這些年相關(guān)于小學(xué)語文教材中“假課文”之爭，還有不少?！稅鄣仙葖寢尅芬晃拿媾R尷尬，不過是一個縮影。有網(wǎng)友甚至總結(jié)了一份“那些年教科書中虛假故事”名單。盡管這些質(zhì)疑都尚待權(quán)威確認，但教材中課文面臨如此多質(zhì)疑，本身就是一件應(yīng)該被足夠重視事。第5頁素材回放，就有媒體報道，有語文教師總結(jié)了語文教材所存在問題，其中主要分四類，一是內(nèi)容不符合歷史與常識，如《愛迪生救媽媽》；二是缺乏童心，扼殺兒童天性；三是思想不符合當代觀念；四是隨意改編戕害經(jīng)典。至于無作者名字、無出處、無發(fā)表時間“三無”文章，更比比皆是。多年過去，從一線語文教師反饋看，這些問題，或依然多多少少存在，質(zhì)疑仍在繼續(xù)，受到質(zhì)疑書本，也繼續(xù)留在教材里。第6頁素材回放語文出版社社長王旭明在談及教材中“假書本”問題時指出，對于存疑書本要考慮當初時代背景。確實，一些語文書本乃至教材編寫，都有著特定年代意識烙印。其中現(xiàn)有客觀條件下“無法辨?zhèn)巍?，恐怕更有主觀意識偏差下“將錯就錯”。有理由相信，我們應(yīng)該過了那個依靠真實性存疑書本，來向孩子進行“善美”教育年代?？蓡栴}在于，為何時代背景改變了，相關(guān)疑問愈發(fā)不可回避，糾錯卻仍如此之難？其中阻力或是“客觀原因”到底在哪？第7頁解讀應(yīng)用【素材解讀】給予孩子怎樣教材，最能表達成年人終究想展現(xiàn)給孩子怎樣啟蒙教育。教材不是不能“講故事”，不是不能有“童話”，可像愛迪生這么非虛構(gòu)人物，在教材中卻被“童話”式加工再現(xiàn)，無疑欠妥。從小方面來說，他影響是孩子對于歷史人物準確認知，從大方面而言，這事關(guān)我們向孩子傳遞怎樣對待真假態(tài)度。第8頁解讀應(yīng)用而當“真”底線不能被恪守，又何以能期望傳遞給孩子真正“善美”？現(xiàn)實中，往往有不少成年人感嘆，在經(jīng)歷多年“自我教育”后，才突然發(fā)覺自己原來被書本上一些“故事”騙了很多年。這種后知后覺社會性“領(lǐng)悟”顯然是沉重。而要讓下一代不再重復(fù)一樣教育歷程，最好方法，只能是對于存疑書本進行重新審訂，讓一切價值觀傳遞，經(jīng)得起常識檢驗。唯有如此，才能真正樹立教材應(yīng)有權(quán)威。第9頁解讀應(yīng)用這是具備常識成年人，義不容辭責(zé)任。當然，教材“不說謊”，尊重常識，仍應(yīng)該是一本合格教材最基本要求?！具m用話題】科學(xué)準確真實嚴謹教材需要一場相關(guān)常識檢驗童話歸