三年級英語上冊 Unit 4 Family Lesson 22 How Old Are You教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

三年級英語上冊Unit4FamilyLesson22HowOldAreYou教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級英語上冊Unit4FamilyLesson22HowOldAreYou

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)冀教版（三起）三年級英語上冊第四單元家庭主題的第22課。內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)詢問年齡的句型“Howoldareyou?”及其回答，“I’m…yearsold.”，并能夠用這些句型和單詞介紹自己和家人的年齡。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握詢問年齡的交際用語，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用“Howoldareyou?”及“I’m…yearsold.”句型進(jìn)行有效交流，提高學(xué)生的聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的年齡，增強(qiáng)學(xué)生對家庭關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重長輩的價值觀。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，鼓勵他們在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，創(chuàng)造性地進(jìn)行語言表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和小組合作，提升學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí)的熱情和效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握詢問年齡的核心句型“Howoldareyou?”及其回答“I’m…yearsold.”。例如，在課堂上，教師可以通過角色扮演，讓學(xué)生模擬相互詢問年齡的場景，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型。

-學(xué)習(xí)與年齡相關(guān)的詞匯，如“one,two,three…”等基數(shù)詞。教師可以通過游戲或歌曲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握這些詞匯。

-學(xué)會介紹家庭成員的年齡，例如：“Mymomis35yearsold.Mydadis40yearsold.”。教師可以通過展示家庭樹或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際情景的對話練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用基數(shù)詞表示年齡。學(xué)生在使用基數(shù)詞時可能會出現(xiàn)混淆，如將“seven”誤說成“sixteen”。教師可以通過反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)基數(shù)詞的正確發(fā)音和書寫，并在課堂中設(shè)置專門的練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固。

-在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型。學(xué)生可能在機(jī)械記憶句型后，無法在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。教師可以通過設(shè)計真實(shí)的對話場景，如模擬生日聚會，讓學(xué)生在情景中練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-掌握英語問答的禮貌用語。學(xué)生在詢問年齡時可能忘記使用“please”和“thankyou”。教師應(yīng)在課堂上示范并強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性，鼓勵學(xué)生在問答中使用這些禮貌用語，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教學(xué)材料：冀教版三年級英語上冊教材、教學(xué)課件、單詞卡片

-教學(xué)手段：歌曲、游戲、角色扮演、情景模擬

-輔助工具：白板、教鞭、計時器

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源（如故事、動畫、互動游戲）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體播放一首關(guān)于家庭成員的歌曲，如“Familysong”，通過歌曲中歡快的旋律和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。接著，教師提出問題：“Canyoutellmewhoisinyourfamily?”，鼓勵學(xué)生用中文或英文回答，并簡單介紹家庭成員。這樣既活躍了課堂氣氛，又自然地引入了本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示一張家庭成員的圖片，并用英語介紹：“Thisismyfamily.Ihaveamom,adad,abrother,andasister.”，同時板書家庭稱呼。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)單詞“mom,dad,brother,sister”以及基數(shù)詞“one,two,three...ten”。

-接著，教師展示一張帶有年齡標(biāo)簽的家庭成員圖片，如“Momis35yearsold.Dadis40yearsold.”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)句型“Howoldareyou?”及其回答“I’m…yearsold.”。

-教師通過角色扮演，模擬與學(xué)生相互詢問年齡的情景，確保學(xué)生能夠理解并正確使用句型。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組選出一個“家庭成員”的角色，其他成員扮演詢問者。通過角色扮演，學(xué)生練習(xí)使用“Howoldareyou?”句型進(jìn)行交流。

-教師提供一些家庭圖片，學(xué)生需要根據(jù)圖片上的年齡標(biāo)簽，用英語描述家庭成員的年齡。

-教師設(shè)計一個“猜猜我?guī)讱q”的游戲，學(xué)生輪流上臺，其他人用英語猜年齡，猜對者得分。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，模擬在生日聚會上相互詢問年齡的場景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-學(xué)生自由練習(xí)，相互詢問年齡，并在班上分享他們的對話。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際交流中使用禮貌用語的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過歌曲、游戲和角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詢問年齡的句型和相關(guān)詞匯。從學(xué)生的反饋來看，他們對于句型的掌握情況良好，但在實(shí)際應(yīng)用中仍需加強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用基數(shù)詞表示年齡時還存在混淆，這說明我在課堂上的練習(xí)還不夠充分。下次我會增加更多針對性的練習(xí)，幫助他們更好地掌握這個難點(diǎn)。另外，我也注意到在課堂互動中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿主動參與。我會在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽開口，增強(qiáng)他們的自信心。七、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語詢問年齡，這是一項(xiàng)非常實(shí)用的交際技能?？吹酱蠹夷軌蚍e極主動地參與到課堂活動中，用英語進(jìn)行對話，我非常高興。通過歌曲、游戲和角色扮演，你們不僅學(xué)會了