2 千克和克（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 蘇教版

2千克和克（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：2千克和克

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中“千克和克”這一章節(jié)。內(nèi)容包括：千克和克的定義，千克和克之間的換算關(guān)系，以及如何使用千克和克進(jìn)行物品的重量計(jì)量。通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握千克和克的概念，能熟練地進(jìn)行單位換算和物品重量計(jì)量。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和對(duì)長(zhǎng)度、面積等計(jì)量單位的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，但對(duì)于質(zhì)量單位的概念，尤其是千克與克的區(qū)分和換算，尚缺乏足夠的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞千克和克這兩個(gè)質(zhì)量單位的核心概念進(jìn)行教學(xué)。首先，通過(guò)生活中常見(jiàn)的物品重量引入千克和克的概念，讓學(xué)生能夠直觀感受兩者的差異。接著，通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)千克和克之間的換算，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容包括：

-千克和克的定義及區(qū)別

-千克和克之間的換算關(guān)系

-通過(guò)實(shí)例演示和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)換算和應(yīng)用

-設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)千克和克的理解和運(yùn)用。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加減乘除，以及長(zhǎng)度單位（如米和厘米）和面積單位（如平方厘米和平方米）的換算。他們對(duì)計(jì)量單位有了一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于質(zhì)量單位的知識(shí)相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生活中的事物充滿好奇心，對(duì)能夠應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)知識(shí)有較高的興趣。他們具備一定的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡直觀演示，有的偏好通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)千克和克的概念可能較為抽象，難以直觀理解。此外，千克和克之間的換算可能會(huì)讓學(xué)生混淆，尤其是當(dāng)涉及到較大或較小的數(shù)字時(shí)。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何正確選擇和使用質(zhì)量單位也可能是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法來(lái)介紹千克和克的概念和換算關(guān)系，并通過(guò)案例研究法讓學(xué)生在實(shí)際情景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“稱(chēng)重游戲”活動(dòng)，學(xué)生分組進(jìn)行，使用模擬秤來(lái)稱(chēng)量不同重量的物品，并記錄其重量。此外，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生扮演超市收銀員和顧客，進(jìn)行千克和克的換算練習(xí)。

3.教學(xué)媒體使用：利用實(shí)物（如水果、書(shū)籍等）進(jìn)行直觀演示，同時(shí)使用PPT展示千克和克的換算圖表，以及相關(guān)的練習(xí)題目，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示一張圖片，圖片中有不同重量的物品，如蘋(píng)果、書(shū)本和鉛球，詢(xún)問(wèn)學(xué)生哪些物品更重，哪些更輕，從而引出千克和克的概念。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)重量單位的興趣，為學(xué)習(xí)千克和克的概念打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹千克和克作為質(zhì)量單位的基本定義，展示實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀感受1千克和1克的重量差異。

演繹推理：通過(guò)實(shí)例，如將1千克蘋(píng)果分成若干份，每份是多少克，引導(dǎo)學(xué)生理解千克和克之間的換算關(guān)系（1千克=1000克）。

歸納推理：讓學(xué)生觀察不同物品的重量，歸納出千克和克的適用場(chǎng)景，如較重的物品用千克表示，較輕的物品用克表示。

邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤示例，如將千克和克混用的錯(cuò)誤表達(dá)，讓學(xué)生識(shí)別并理解正確使用質(zhì)量單位的重要性。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：分發(fā)含有千克和克換算的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。

小組討論：學(xué)生分組討論如何使用千克和克來(lái)稱(chēng)量班級(jí)中的物品，并分享各自的計(jì)算方法和結(jié)果。

4.深化理解

案例分析：給出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，如購(gòu)買(mǎi)水果時(shí)如何使用千克和克進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“在日常生活中，使用千克和克的重要性”，通過(guò)辯論鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的千克和克的概念，換算關(guān)系以及在生活中的應(yīng)用。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在哪些方面有收獲，哪些地方還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)實(shí)物演示和互動(dòng)游戲，學(xué)生們對(duì)千克和克的概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)?？吹剿麄?cè)趯?shí)踐中能夠正確進(jìn)行換算，我很滿意。但也有學(xué)生對(duì)于較大數(shù)字的換算還是感到有些困難，我需要在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和練習(xí)。此外，辯論活動(dòng)讓學(xué)生們的思維更加活躍，但在時(shí)間管理上還需要改進(jìn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。我會(huì)繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地理解和掌握知識(shí)。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了“千克和克”這個(gè)重要的質(zhì)量單位，通過(guò)生活中的實(shí)例和有趣的活動(dòng)，大家已經(jīng)能夠較好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)了。在課堂上，我看到了你們的積極參與和認(rèn)真思考，這讓我非常欣慰。當(dāng)然，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，我希望你們能夠在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。記住，數(shù)