測定方向（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教版五年級上冊數(shù)學(xué)

測定方向（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教版五年級上冊數(shù)學(xué)一、課程基本信息

1.課程名稱：測定方向

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版五年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自教材第chapter4節(jié)內(nèi)容，主要包括利用指南針、太陽光和地形等自然方法測定方向。教學(xué)內(nèi)容涉及方向的識別、指南針的使用以及實際應(yīng)用場景中的方向判斷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.知識與技能：使學(xué)生能夠識別基本方向，理解并運(yùn)用指南針測定方向的方法。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生探索和實踐的積極態(tài)度。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示戶外探險場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注方向判定的重要性。

-情境模擬：模擬戶外迷路情境，讓學(xué)生分組討論如何使用指南針和自然特征測定方向。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組，探討測定方向的多種方法，并分享各自的經(jīng)驗和策略。

-角色扮演：學(xué)生扮演探險者，模擬在未知環(huán)境中使用數(shù)學(xué)知識測定方向的過程。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后記錄自己在測定方向過程中的思考和學(xué)習(xí)方法。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)互相評價對方測定方向的準(zhǔn)確性和策略的有效性。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、指南針、戶外探險模型

-軟件資源：教學(xué)PPT、方向判定軟件模擬

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教學(xué)材料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組合作工具、學(xué)生反饋問卷五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一個戶外探險視頻，讓學(xué)生觀察探險者在森林中如何測定方向，引發(fā)學(xué)生對測定方向重要性的思考。

-目的：激發(fā)學(xué)生對新知識的好奇心，明確學(xué)習(xí)測定方向的實際意義。

2.講授新知

-概念講解：介紹“方向”的定義，使用指南針的基本原理，并通過實物展示指南針的構(gòu)造和使用方法。

-演繹推理：通過分析地形圖上的標(biāo)記點，演示如何利用指南針確定標(biāo)記點的實際方向。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的自然標(biāo)志，如太陽的位置、樹木的生長方向，總結(jié)出判斷方向的規(guī)律。

-邏輯謬誤：通過錯誤使用指南針的案例，指出常見錯誤，如忽視磁偏角的影響。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：學(xué)生在教室內(nèi)模擬使用指南針測定方向，記錄結(jié)果并對比正確答案。

-小組討論：學(xué)生分組討論在不同環(huán)境下如何選擇最佳測定方向的方法。

4.深化理解

-案例分析：分析實際探險案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識判斷探險者可能的行進(jìn)方向。

-辯論活動：組織辯論，討論在何種情況下測定方向最為關(guān)鍵，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用邏輯思維。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)指南針的使用方法和環(huán)境因素對方向判定的影響。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師針對學(xué)生的反饋進(jìn)行點評，指出改進(jìn)方向。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用指南針測定方向時，對磁偏角的理解還不夠深入，這導(dǎo)致他們在實際操作中出現(xiàn)了一些誤差。我應(yīng)該在講解環(huán)節(jié)加入更多關(guān)于磁偏角的實際案例，讓學(xué)生更直觀地理解其影響。另外，我也注意到部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，未來我會嘗試調(diào)整小組組合，讓每個學(xué)生都有更多機(jī)會參與到討論中。此外，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的時間安排不夠充足，下一次我會適當(dāng)增加練習(xí)時間，確保每個學(xué)生都能充分實踐。通過這些調(diào)整，我相信能夠幫助學(xué)生更好地掌握測定方向的方法。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：包含指南針使用方法的演示視頻，以及不同環(huán)境中測定方向的實例視頻。

-圖片：提供不同地形和天氣條件下的指南針使用圖片，幫助學(xué)生識別和判斷方向。

-音頻：錄制有關(guān)方向判定的音頻資料，如風(fēng)聲、水流聲等自然環(huán)境聲音，用于輔助學(xué)生理解環(huán)境對方向判定的影響。

2.閱讀材料

-文本資料：收集有關(guān)探險和戶外生存的短文，讓學(xué)生了解在何種情況下測定方向是至關(guān)重要的。

-案例分析：提供一些探險失敗的案例，分析其中方向判定失誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取教訓(xùn)。

3.在線工具

-在線地圖：使用在線地圖資源，讓學(xué)生通過虛擬環(huán)境練習(xí)測定方向。

-互動軟件：引入互動式教學(xué)軟件，通過模擬實驗和游戲幫助學(xué)生掌握測定方向的技巧。

-測驗平臺：利用在線測驗平臺，設(shè)計測定方向的相關(guān)題目，供學(xué)生在課后自我檢測。

4.實物資源

-指南針：準(zhǔn)備足夠的指南針供學(xué)生實操使用，確保每個學(xué)生都能親身體驗測定方向的過程。

-地形模型：制作或購買地形模型，讓學(xué)生在三維空間中練習(xí)方向判定。

5.教學(xué)參考書籍

-教師手冊：提供詳細(xì)的教學(xué)參考書籍，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和評估標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生練習(xí)冊：為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)冊，包含豐富的練習(xí)題和案例分析，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

6.教學(xué)平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)：利用學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)，上傳教學(xué)資料，布置作業(yè)，收集學(xué)生反饋。

-云課堂平臺：使用云課堂平臺，進(jìn)行在線直播教學(xué)，互動討論，以及教學(xué)資源的共享。

7.輔助工具

-白板和標(biāo)記筆：用于課堂上的圖示和記錄，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解和記憶。

-投影儀和屏幕：用于展示多媒體資源，提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性和吸引力。

8.專業(yè)指導(dǎo)

-邀請專業(yè)地理教師或戶外生存專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的方向判定知識和實踐經(jīng)驗。

-與體育課程結(jié)合，利用體育課時進(jìn)行戶外實踐，讓學(xué)生在實際環(huán)境中練習(xí)測定方向。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.繪制一份簡易地圖，并在地圖上標(biāo)出至少五個地點，使用指南針確定每個地點的方位角。

2.編寫一個短故事，描述在戶外探險中使用指南針判定方向的過程，并解釋為何正確判定方向?qū)μ诫U成功至關(guān)重要。

3.完成一份關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，梳理測定方向的基本概念、方法和注意事項。

4.在課后與家人或朋友一起進(jìn)行一次戶外測定方向的實踐活動，記錄活動過程和心得體會。

作業(yè)反饋：

1.對于地圖繪制作業(yè)，我注意到大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確地標(biāo)出方位角，但少數(shù)同學(xué)在轉(zhuǎn)換角度時出現(xiàn)了錯誤。我會逐一指出這些錯誤，并解釋正確的轉(zhuǎn)換方法。

2.在短故事作業(yè)中，同學(xué)們能夠很好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，但有些故事缺乏具體的細(xì)節(jié)描述，我會在批改時提示他們增加細(xì)節(jié)，使故事更加生動。

3.思維導(dǎo)圖作業(yè)顯示了同學(xué)們對課堂內(nèi)容的理解程度，大多數(shù)同學(xué)能夠清晰地梳理出知識點，但有些同學(xué)的內(nèi)容不夠完整。我會提供一份參考思維導(dǎo)圖，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

4.對于戶外實踐活動的記錄，同學(xué)們展現(xiàn)了很高的熱情和參與度。我會重點關(guān)注他們實踐中的亮點和不足，給予個性化的反饋和建議，鼓勵他們繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

在批改作業(yè)的過程中，我會注意以下幾點：

-保持批改的一致性和公正性，確保每位同學(xué)的作業(yè)都能得到認(rèn)真評價。

-提供具體、明確的反饋，不僅指出錯誤，還要解釋錯誤的原因和正確的做法。

-鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性和實踐精神，對他們的努力和進(jìn)步給予肯定。

-對于共性問題，我會在下一節(jié)課中進(jìn)行集中講解，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。九、結(jié)語

同學(xué)們，測定方向是我們在戶外活動中非常重要的技能。今天我們一起學(xué)習(xí)了如何使用指南針來判定方向，也探討