《第三單元 智能設(shè)計與制作體驗 9 多彩智能生活》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級下冊

《第三單元智能設(shè)計與制作體驗9多彩智能生活》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《第三單元智能設(shè)計與制作體驗9多彩智能生活》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級下冊

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解智能設(shè)計與制作在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生探索智能家居系統(tǒng)的組成、功能及其給生活帶來的便捷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.了解智能家居系統(tǒng)的基本概念及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.掌握智能設(shè)計與制作的基本方法。

3.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣，提高信息素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握智能家居系統(tǒng)的基本概念、構(gòu)成要素和功能特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新設(shè)計思維和動手實踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探討智能家居系統(tǒng)在實際生活中的應(yīng)用場景，提高學(xué)生的問題解決能力和團隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解計算機的基本操作，對網(wǎng)絡(luò)和編程有初步的認(rèn)識。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對智能硬件和簡單的編程邏輯有所了解，能夠使用基礎(chǔ)的編程軟件進行簡單的程序設(shè)計。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對智能科技充滿好奇，愿意探索新事物，對動手實踐和創(chuàng)造性的活動表現(xiàn)出較高的熱情。在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠通過小組合作完成任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀的視覺教學(xué)和互動式學(xué)習(xí)，對游戲化教學(xué)元素反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對智能家居系統(tǒng)的理解深度不足，可能難以把握系統(tǒng)的整體架構(gòu)和功能實現(xiàn)。在實踐操作中，學(xué)生可能會遇到編程邏輯復(fù)雜、硬件設(shè)備調(diào)試?yán)щy等問題。此外，團隊合作中也可能會出現(xiàn)溝通不暢、任務(wù)分配不均等挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.軟件資源：編程軟件（如Scratch或ArduinoIDE）、智能家居模擬軟件

2.硬件資源：智能硬件套件（如傳感器、控制器、執(zhí)行器）、計算機、投影儀

3.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：教學(xué)PPT、智能家居系統(tǒng)案例資料、操作手冊

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、任務(wù)驅(qū)動、演示教學(xué)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組智能家居系統(tǒng)的實際應(yīng)用圖片，如智能門鎖、智能燈光、智能溫控等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注智能家居給生活帶來的便利。隨后提出問題：“你們認(rèn)為智能家居系統(tǒng)是如何工作的？它由哪些部分組成？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹智能家居系統(tǒng)的基本概念、組成部分和功能，通過PPT展示和實物展示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對智能家居系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識。

-接著，教師詳細(xì)講解智能家居系統(tǒng)的工作原理，包括傳感器、控制器和執(zhí)行器的作用，以及它們之間的信息傳遞和指令執(zhí)行過程。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編程軟件的使用，通過案例演示如何編寫簡單的控制程序，如用傳感器控制燈光的開關(guān)。

-最后，教師組織學(xué)生進行小組討論，探討如何設(shè)計一個簡單的智能家居系統(tǒng)，并讓學(xué)生繪制設(shè)計草圖。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)之前的討論和設(shè)計草圖，分組進行實踐操作。每組使用智能硬件套件和編程軟件，嘗試構(gòu)建一個簡單的智能家居模型，如用傳感器控制一個LED燈的亮滅。教師在旁邊指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每組學(xué)生展示他們的智能家居模型，并讓小組代表解釋他們的設(shè)計思路和遇到的問題以及解決方案。教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，總結(jié)學(xué)生在實踐過程中的亮點和需要改進的地方。最后，教師強調(diào)智能家居系統(tǒng)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和思考科技對生活的影響。

在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究和動手實踐，通過問題驅(qū)動的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。同時，教師應(yīng)及時給予反饋，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們對智能家居系統(tǒng)的熱情和潛力。他們能夠很好地理解基本概念，并在實踐中表現(xiàn)出不錯的創(chuàng)新能力和團隊精神。但在編程環(huán)節(jié)，部分學(xué)生遇到了不小的挑戰(zhàn)，未來我需要提供更多針對性的指導(dǎo)。此外，我也注意到小組合作中存在溝通不暢的問題，接下來我會加強這方面的訓(xùn)練，確保每個學(xué)生都能在團隊中發(fā)揮自己的作用。七

七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-智能家居技術(shù)發(fā)展歷程資料

-國內(nèi)外智能家居市場現(xiàn)狀及趨勢報告

-智能家居安全與隱私保護相關(guān)文章

-智能家居系統(tǒng)設(shè)計案例集

-人工智能在智能家居中的應(yīng)用研究

-開源智能家居平臺和工具介紹

-智能硬件編程教程和實例

-信息技術(shù)與日常生活融合的創(chuàng)新案例

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生閱讀智能家居技術(shù)發(fā)展歷程資料，了解智能家居技術(shù)的起源、演變和未來發(fā)展方向，以加深對智能家居系統(tǒng)的理解。

-提供國內(nèi)外智能家居市場現(xiàn)狀及趨勢報告，讓學(xué)生分析智能家居行業(yè)的市場前景，培養(yǎng)他們的市場意識和行業(yè)洞察力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于智能家居安全與隱私保護的文章，提高他們對個人信息安全的重視，并探討如何在設(shè)計智能家居系統(tǒng)時保護用戶隱私。

-讓學(xué)生研究智能家居系統(tǒng)設(shè)計案例集，學(xué)習(xí)不同場景下的智能家居解決方案，激發(fā)他們的設(shè)計靈感。

-鼓勵學(xué)生探索人工智能在智能家居中的應(yīng)用，了解人工智能技術(shù)如何提升智能家居系統(tǒng)的智能化水平。

-介紹開源智能家居平臺和工具，讓學(xué)生了解