三年級品德與社會上冊 給自己頒獎（二）教學實錄 泰山版

三年級品德與社會上冊給自己頒獎（二）教學實錄泰山版一、課程背景與目標定位

《給自己頒獎（二）》是泰山版三年級品德與社會上冊中的一課。本節(jié)課以學生日常生活中熟悉的頒獎場景為背景，旨在引導學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點和特長，學會欣賞自己和他人的閃光點。通過課程學習，使學生學會給自己和他人頒獎，培養(yǎng)他們的自信和尊重他人的品質，提高人際交往能力。本節(jié)課的教學目標是：

1.讓學生了解頒獎的意義和作用，知道每個人都有值得贊賞的優(yōu)點。

2.培養(yǎng)學生自我欣賞和欣賞他人的意識，提高他們的自信心和尊重他人的能力。

3.引導學生學會在日常生活中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，形成良好的團隊合作精神。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的道德觀念和自我認知能力，能夠理解基本的品德與社會概念，但在實際生活中運用所學知識進行自我評價和欣賞他人的能力尚顯不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-引導學生回顧上節(jié)課學習的頒獎概念，通過小組討論，分享自己認為值得頒獎的行為或成就。

-設計一個關于“優(yōu)點探索”的互動活動，讓學生在小組內(nèi)相互觀察，發(fā)現(xiàn)并記錄組員們在不同方面的優(yōu)點。

-通過閱讀課本中的故事，引導學生理解每個人都有自己的獨特之處，并學會如何欣賞和尊重他人的不同。

-設計聽力練習，播放同學們在不同場景下的對話，讓學生辨識并討論對話中體現(xiàn)的優(yōu)點和良好行為。

-安排一次課堂小演講，鼓勵學生站在臺上分享自己的優(yōu)點和曾經(jīng)獲得的“獎項”，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

-最后，通過小組合作，讓學生為自己和他人設計一個頒獎儀式，包括頒獎詞和頒獎環(huán)節(jié)，以增強學生之間的相互尊重和欣賞。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內(nèi)容：學會欣賞他人的優(yōu)點和成就，以及如何為自己設立目標和獎勵。

-細節(jié)：

-通過課本中的案例，讓學生理解每個人都有值得贊賞的地方，即使是看似平凡的行為。

-引導學生認識到贊賞他人是一種美德，能夠增強人際關系和社會和諧。

-教授學生如何為自己設定目標，并在達成目標時給予自己適當?shù)莫剟?，以培養(yǎng)自我激勵的習慣。

-舉例：通過講解課本中的小明幫助同學的故事，讓學生認識到小明的助人為樂精神值得贊賞，并討論如何在日常生活中實踐這樣的行為。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：如何客觀地評價自己和他人的優(yōu)點，以及如何表達贊賞和接受贊賞。

-細節(jié)：

-學生可能難以識別自己和他人的內(nèi)在優(yōu)點，傾向于只看到表面的成就。

-學生在表達贊賞時可能感到不自在，或者不知道如何恰當?shù)乇磉_。

-學生可能不習慣于接受贊賞，可能會感到尷尬或不知所措。

-舉例：在小組討論中，教師可以引導學生關注同學們在團隊合作中的表現(xiàn)，如傾聽他人意見、提出建設性建議等，這些都是值得贊賞的行為。教師還可以通過角色扮演的方式，示范如何自然地表達贊賞和接受贊賞，幫助學生克服表達上的障礙。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、彩色便簽紙、馬克筆

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、在線互動評價系統(tǒng)

-教學手段：小組討論、角色扮演、課堂演講、合作學習五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過講述“給自己頒獎”的故事，讓學生思考在什么情況下會給自己頒獎，以及這樣做的好處。

-目的：激發(fā)學生對自我認識和欣賞他人優(yōu)點的興趣，為深入學習如何給自己和他人頒獎打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解“優(yōu)點”和“贊賞”的概念，通過課本中的例子幫助學生理解。

-互動討論：通過小組討論，讓學生分享自己認為的優(yōu)點，并討論為什么這些優(yōu)點值得贊賞。

-案例分析：分析課本中的案例，如小明幫助同學的故事，讓學生認識到贊賞他人的重要性。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些關于優(yōu)點和贊賞的情景題，讓學生在課堂上進行角色扮演，練習如何贊賞他人。

-小組討論：組織學生分組討論，如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)并贊賞他人的優(yōu)點，以及如何為自己設立目標和獎勵。

4.深化理解

-案例分析：通過分析現(xiàn)實生活中的案例，如同學之間的互助、團隊合作中的表現(xiàn)，讓學生學會在實際中應用贊賞。

-角色扮演：讓學生模擬頒獎場景，為自己或他人頒獎，并撰寫頒獎詞，以加深對贊賞他人重要性的理解。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調欣賞他人和自我激勵的重要性。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的體驗，討論在贊賞他人和自我激勵方面的感悟和改進措施。

-舉例：學生甲分享了他在贊賞同學時感到更加自信，學生乙則提到自己在設定目標并達成后給自己頒獎，感到非常有成就感。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過故事引導和實踐活動，讓學生認識到了贊賞他人和自我激勵的重要性?？吹酱蠹曳e極參與，相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，我感到非常欣慰。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。例如，有些學生在表達贊賞時還是顯得有些害羞，可能需要更多的鼓勵和支持。我計劃在下節(jié)課安排更多的小組互動，讓每個學生都有機會練習表達贊賞，增強他們的自信心。另外，我也注意到課堂上的時間分配還需更加合理，以便每個學生都能充分參與討論和活動。我會調整教學節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，讓每個學生都能從中受益。七篇直接輸出：

七、教學評估與改進

教學內(nèi)容方面，本節(jié)課《給自己頒獎（二）》通過讓學生了解頒獎的意義，培養(yǎng)學生自我欣賞和欣賞他人的能力，提升他們的自信和尊重他人的意識。在教學實施過程中，我注意到以下幾個方面需要評估和改進：

1.教學評估

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極分享自己的觀點和經(jīng)歷。通過小組討論和角色扮演等活動，學生們更好地理解了贊賞他人的重要性，并能夠在實際情境中運用所學。課堂練習和案例分析也顯示了學生對邏輯推理知識的掌握情況。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論中，部分學生表現(xiàn)出較強的參與意愿，而另一些學生則較為內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。此外，在表達贊賞時，一些學生仍然顯得有些害羞和不自然。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃采取以下措施進行改進：

（1）增加個性化指導，關注每個學生的成長需求。對于內(nèi)向的學生，我會鼓勵他們在小組討論中大膽發(fā)言，提供更多的支持和鼓勵。對于表現(xiàn)積極的學生，我會引導他們更多地關注他人的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的同理心。

（2）調整教學節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。在課堂練習和案例分析環(huán)節(jié)，我會給予學生更多的時間思考和討論，以便他們更好地消化和吸收所學知識。

（3）引入更多實際案例，讓學生在實際情境中感受贊賞他人的力量。我會收集更多關于贊賞他人的真實故事，讓學生在課堂上分享和討論，提高他們的參與度和興趣。

（4）加強課堂互動，培養(yǎng)學生的合作精神。我會設計更多有趣的互動活動，如辯論賽、團隊游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

（5）注重課后反饋，了解學生的學習情況。我會定期與學生交流，了解他們在課堂上的收獲和困惑，及時調整教學策略。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選一些關于成功人士頒獎儀式的視頻片段，讓學生感受頒獎的莊重與意義，激發(fā)他們對課堂內(nèi)容的興趣。

-圖片：收集一些展示不同人頒獎和接受頒獎的圖片，用于引導學生理解贊賞他人的不同方式。

-音頻：錄制一些包含贊賞他人和自我激勵的音頻故事，讓學生在聽力練習中提升理解和感悟能力。

2.閱讀材料

-短文：挑選與品德與社會課程相關的英文短文，內(nèi)容涵蓋尊重他人、團隊合作、自我激勵等主題，讓學生在閱讀中深化理解。

-故事書：選擇一些包含贊賞他人和自我激勵元素的故事書籍，作為課后閱讀材料，讓學生在故事中學習品德。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線英語詞典，方便學生在遇到不熟悉的單詞或短語時隨時查閱。

-聽力練習軟件：使用專業(yè)的聽力練習軟件，讓學生在課堂外也能進行聽力訓練，提高他們的聽力水平。

4.互動平臺

-課程論壇：建立課程論壇，讓學生在課后交流學習心得，討論課程相關的話題，教師也可以在論壇上發(fā)布作業(yè)和通知。

-在線問答系統(tǒng)：利用在線問答系統(tǒng)，讓學生在遇到問題時能夠及時向教師提問，教師也可以通過系統(tǒng)監(jiān)控學生的學習進度。

5.教學輔助材料

-海報制作工具：提供在線海報制作工具，讓學生在設計頒獎海報時能夠更直觀地表達自己的想法。

-思維導圖軟件：使用思維導圖軟件，幫助學生整理和歸納課程知識點，形成系統(tǒng)的知識結構。

6.實踐活動資源

-社會實踐指南：編寫社會實踐指南，指導學生如何將課堂上學到的知識應用到實際生活中，如組織小型的頒獎儀式。

-志愿服務手冊：提供志愿服務手冊，鼓勵學生參與志愿服務活動，體驗助人為樂的樂趣。

7.家長資源

-家長指導手冊：發(fā)放家長指導手冊，讓家長了解課程內(nèi)容和目標，以及如何在家中支持孩子的學習。

-家長交流群：建立家長交流群，促進家長之間的交流，共同探討如何培養(yǎng)孩子的品德和社會能力。九評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價方面，學生們普遍能夠積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。他們的參與度較高，合作能力也得到了提升。在準確性方面，學生們對課程中的邏輯推理知識有了基本的掌握，但仍有提升的空間。

作業(yè)與測試評價方面，學生的作業(yè)質量參差不齊。一些學生能夠深入分析案例，提出有見地的觀點，而另一些學生的作業(yè)則需要更多的指導和練習。測