2024-2025學(xué)年新教材高中政治 綜合探究一教學(xué)實錄 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中政治綜合探究一教學(xué)實錄新人教版必修第一冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《新時代的勞動者》

授課年級：高一年級

教材版本：新人教版必修第一冊。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解勞動者的地位與作用，認識勞動的重要性和勞動者的權(quán)益保障，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的情感。通過綜合探究活動，引導(dǎo)學(xué)生深入分析新時代勞動者的特點及其對社會發(fā)展的貢獻。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的政治理論基礎(chǔ)，能夠理解基本的法律法規(guī)知識，但對于勞動者的具體權(quán)益和新時代勞動者的角色認知不夠深入，實踐經(jīng)驗較為缺乏。

2.內(nèi)容規(guī)劃：依據(jù)教材《新時代的勞動者》章節(jié)，設(shè)計以下教學(xué)內(nèi)容：

-閱讀材料：選取關(guān)于新時代勞動者權(quán)益保障的案例，讓學(xué)生了解勞動者的權(quán)益內(nèi)容及維護途徑。

-聽力練習(xí)：播放有關(guān)新時代勞動者故事的視頻或音頻，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。

-互動活動：分組討論新時代勞動者的社會貢獻和個人價值，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際，思考如何成為一名新時代的優(yōu)秀勞動者。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-理解勞動者的權(quán)益：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握勞動者的基本權(quán)益，包括勞動報酬權(quán)、休息權(quán)、安全權(quán)等。例如，通過講解《勞動法》中關(guān)于勞動者權(quán)益保障的具體條款，讓學(xué)生明白法律規(guī)定勞動者應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。

-認識新時代勞動者的角色：強調(diào)新時代勞動者不僅要有專業(yè)技能，還要具備創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。比如，通過介紹新時代勞動者的典型代表，讓學(xué)生了解他們在促進社會發(fā)展中的作用。

2.教學(xué)難點：

-權(quán)益保障的具體實踐：學(xué)生可能難以理解勞動者權(quán)益保障在實際工作中的應(yīng)用。例如，如何在實際工作中維護自身的合法權(quán)益，以及遇到侵權(quán)行為時應(yīng)采取哪些措施。

-新時代勞動者的素質(zhì)要求：學(xué)生可能對新時代勞動者的素質(zhì)要求認識模糊，難以把握其內(nèi)涵。比如，如何將創(chuàng)新精神和責(zé)任感融入日常工作和學(xué)習(xí)中，這是學(xué)生需要重點理解和實踐的部分。

-突破方法：

-權(quán)益保障的具體實踐：通過案例分析，讓學(xué)生了解勞動者在實際工作中可能遇到的問題及解決方法，如工資拖欠、加班過長等。

-新時代勞動者的素質(zhì)要求：組織討論活動，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)習(xí)和工作中體現(xiàn)新時代勞動者的素質(zhì)，如團隊合作、持續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維等。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫、班級微信群

-信息化資源：電子版教材、PPT課件、相關(guān)視頻資料、在線測試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示新時代勞動者的相關(guān)圖片或視頻，如建筑工人、科技工作者等，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動者的社會價值和貢獻。

-提問：你們認為新時代勞動者應(yīng)具備哪些素質(zhì)和權(quán)益？引出本節(jié)課的主題《新時代的勞動者》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《新時代的勞動者》相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)于勞動者權(quán)益和法律保障的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于新時代勞動者的案例討論錄音，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對勞動者權(quán)益保障措施的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解勞動法律法規(guī)相關(guān)的專業(yè)詞匯和短語，進行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論新時代勞動者如何在實際工作中維護自身權(quán)益，如何提升自身素質(zhì)以適應(yīng)新時代要求。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如企業(yè)負責(zé)人、勞動者、法律顧問等），進行角色扮演活動，模擬勞動者權(quán)益受損時如何尋求法律幫助。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計情境模擬：要求學(xué)生假設(shè)自己是一名新時代勞動者，遇到權(quán)益受損的情況，如何運用所學(xué)知識解決問題。

-制定提升計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)，為自己制定一個提升職業(yè)素養(yǎng)的計劃，包括學(xué)習(xí)新技能、參與社會活動等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)新時代勞動者權(quán)益保障的重要性和勞動者素質(zhì)提升的必要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出如何在實際生活中踐行勞動者權(quán)益保障的措施。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“新時代勞動者素質(zhì)與權(quán)益保障”的短文，結(jié)合自身理解和實際案例進行分析。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，了解教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課下來，我感到學(xué)生們對于新時代勞動者的權(quán)益有了更深刻的理解，但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何在實際工作中維權(quán)還是顯得有些迷茫。我應(yīng)該在課堂上提供更多實際案例，讓學(xué)生更直觀地感受到勞動者權(quán)益保障的重要性。另外，角色扮演活動中，一些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為對角色理解不夠深入。下次課，我會提前準(zhǔn)備更詳細的背景資料，幫助學(xué)生更好地進入角色。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會增加一些互動討論，讓學(xué)生們相互交流他們的想法，這樣能更好地促進他們的思考和理解?？偟膩碚f，教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的實際需求和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以期達到更好的教學(xué)效果。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《新時代的勞動者》這一章節(jié)，我為大家布置以下作業(yè)，旨在幫助你們鞏固課堂所學(xué)，并提升實際應(yīng)用能力。

1.研究作業(yè)：請每位同學(xué)選擇一位你感興趣的新時代勞動者，深入了解他們的工作內(nèi)容、貢獻以及面臨的挑戰(zhàn)。基于你的研究，撰寫一篇短文，不少于500字，內(nèi)容包括這位勞動者的工作對社會的意義、他們享有的權(quán)益以及可能遇到的困難。

2.實踐作業(yè)：結(jié)合我們今天討論的勞動者權(quán)益，設(shè)計一個宣傳海報或小冊子，旨在提高公眾對勞動者權(quán)益的認識。你的設(shè)計應(yīng)該包括勞動者的基本權(quán)益、維護這些權(quán)益的重要性以及勞動者如何在日常生活中保護自己的權(quán)益。

3.反思作業(yè)：思考一下，作為一名新時代的勞動者，你應(yīng)該如何提升自己的素質(zhì)以適應(yīng)社會的發(fā)展需求。寫一篇反思日志，不少于300字，談?wù)勀愕南敕ê陀媱潯?/p>

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我注意到了以下幾點：

-研究作業(yè)中，大部分同學(xué)能夠深入分析所選勞動者的工作內(nèi)容和貢獻，但有些同學(xué)對勞動者權(quán)益的具體內(nèi)容理解不夠深入，需要在未來的學(xué)習(xí)中加強這部分的知識。

-實踐作業(yè)中，同學(xué)們的設(shè)計創(chuàng)意豐富，能夠有效地傳達勞動者權(quán)益的信息。但也有一些同學(xué)在設(shè)計時忽略了邏輯性和條理性，建議在下次的設(shè)計作業(yè)中更加注意這一點。

-反思作業(yè)中，同學(xué)們能夠結(jié)合自身實際進行思考，