三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 口語(yǔ)交際 請(qǐng)教教學(xué)實(shí)錄 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際請(qǐng)教教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《口語(yǔ)交際：請(qǐng)教》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：新人教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)在需要幫助時(shí)，如何禮貌、明確地向他人請(qǐng)教問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握請(qǐng)教的基本技巧，提高口語(yǔ)交際能力，為日常生活和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題尋求幫助打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的口語(yǔ)交際技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但在實(shí)際的請(qǐng)教情景中，往往缺乏禮貌用語(yǔ)和表達(dá)清晰度的意識(shí)，同時(shí)對(duì)于如何引導(dǎo)對(duì)話、處理拒絕等復(fù)雜交際情景的經(jīng)驗(yàn)不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“請(qǐng)教”這一主題，首先通過(guò)課本中的對(duì)話示例，讓學(xué)生識(shí)別和練習(xí)禮貌用語(yǔ)和表達(dá)方式。接著，設(shè)計(jì)模擬請(qǐng)教場(chǎng)景的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐請(qǐng)教技巧。最后，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享在請(qǐng)教他人時(shí)遇到的困難和解決策略，提升他們的交際能力和問(wèn)題解決能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用課本中的對(duì)話情景，模擬學(xué)生在學(xué)校生活中可能遇到的請(qǐng)教場(chǎng)景，如向老師請(qǐng)教作業(yè)問(wèn)題、向同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

-情境模擬：設(shè)置具體的請(qǐng)教情境，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話中練習(xí)如何禮貌地提出問(wèn)題、如何表達(dá)感謝和尊重，以及如何處理可能出現(xiàn)的拒絕或誤解。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同場(chǎng)景下如何恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行請(qǐng)教，并分享各自的請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和心得，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演請(qǐng)教者和被請(qǐng)教者的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)和掌握請(qǐng)教的藝術(shù)，同時(shí)提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：在模擬練習(xí)后，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在請(qǐng)教過(guò)程中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)、態(tài)度禮貌等方面。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的請(qǐng)教方式，提出改進(jìn)意見(jiàn)，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)請(qǐng)教技巧的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與“請(qǐng)教”主題相關(guān)的視頻和圖片，如校園生活場(chǎng)景、禮貌用語(yǔ)示例等，以直觀的方式導(dǎo)入課程，輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：選取包含禮貌請(qǐng)教情景的短文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解，學(xué)習(xí)在不同情境下如何得體地請(qǐng)教他人。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)模擬，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的交際能力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于禮貌請(qǐng)教的小視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)“請(qǐng)教”這一主題的興趣。視頻結(jié)束后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏龅叫枰?qǐng)教他人的情境。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的對(duì)話示例，讓學(xué)生注意對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)和表達(dá)方式。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話中的交際技巧，如如何提出問(wèn)題、如何表達(dá)感謝等。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論在不同場(chǎng)景下如何恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行請(qǐng)教。討論結(jié)束后，每個(gè)小組分享他們的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)幾個(gè)請(qǐng)教情景，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生分組，選擇一個(gè)情景進(jìn)行角色扮演，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行請(qǐng)教。在實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)請(qǐng)教方式。實(shí)踐結(jié)束后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的體驗(yàn)和收獲。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)請(qǐng)教時(shí)的禮貌用語(yǔ)和表達(dá)方式。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)請(qǐng)教技巧，提高自己的交際能力。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于請(qǐng)教的小劇本，并在下節(jié)課進(jìn)行展示。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在模擬請(qǐng)教過(guò)程中，雖然能夠運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，但在表達(dá)清晰度和邏輯性方面仍有不足。另外，部分學(xué)生在同伴評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，反饋不夠具體，難以提供有效的改進(jìn)建議。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)增加更多針對(duì)性的練習(xí)，如提供不同難度的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中提升請(qǐng)教技巧。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)同伴評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠提供具體、有建設(shè)性的反饋，從而促進(jìn)學(xué)生的自我提升。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與“請(qǐng)教”主題相關(guān)的圖片，如不同場(chǎng)景下的請(qǐng)教情境、禮貌用語(yǔ)示例等，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和輔助教學(xué)。

-視頻素材：剪輯或制作短片，展示在不同場(chǎng)合下如何進(jìn)行禮貌的請(qǐng)教，以及不同文化背景下的請(qǐng)教方式，用于導(dǎo)入新課。

-音頻素材：錄制或選取包含請(qǐng)教對(duì)話的音頻，供學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中使用，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

閱讀材料：

-文章：挑選與“請(qǐng)教”主題相關(guān)的英文文章，內(nèi)容涵蓋禮貌用語(yǔ)、交際策略、場(chǎng)景模擬等，供學(xué)生閱讀理解，學(xué)習(xí)如何在各種情景下得體地請(qǐng)教他人。

-書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)交際技巧的英文書(shū)籍，尤其是針對(duì)兒童交際能力培養(yǎng)的書(shū)籍，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，提高交際能力。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人請(qǐng)教計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份請(qǐng)教計(jì)劃表，學(xué)生可以記錄自己在日常生活中需要請(qǐng)教的問(wèn)題、請(qǐng)教的對(duì)象以及請(qǐng)教的方式，以此來(lái)規(guī)劃自己的請(qǐng)教活動(dòng)。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的記錄本，用于記錄請(qǐng)教過(guò)程中的要點(diǎn)、反饋和心得體會(huì)，方便學(xué)生回顧和總結(jié)。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)或在線教育平臺(tái)，為學(xué)生提供模擬請(qǐng)教場(chǎng)景的互動(dòng)工具，如在線聊天室、討論區(qū)等，讓學(xué)生在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中練習(xí)請(qǐng)教技巧。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在課程開(kāi)始時(shí)，使用圖片和視頻素材導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)“請(qǐng)教”主題的思考。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文章，通過(guò)文章內(nèi)容學(xué)習(xí)請(qǐng)教的技巧和策略。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生可以使用個(gè)人請(qǐng)教計(jì)劃表來(lái)規(guī)劃和記錄自己的請(qǐng)教活動(dòng)，同時(shí)利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行模擬請(qǐng)教練習(xí)。

-在總結(jié)與提升環(huán)節(jié)，學(xué)生可以回顧自己的記錄本，總結(jié)請(qǐng)教過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的記錄本和互動(dòng)平臺(tái)的使用情況，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高請(qǐng)教能力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成個(gè)人請(qǐng)教技巧提升計(jì)劃，記錄自己在日常生活中實(shí)踐請(qǐng)教技巧的情況，包括請(qǐng)教的對(duì)象、請(qǐng)教的內(nèi)容、請(qǐng)教的方式以及請(qǐng)教后的效果反饋。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于請(qǐng)教技巧的短文，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，以及在實(shí)踐請(qǐng)教技巧時(shí)遇到的挑戰(zhàn)和解決策略。

具體作業(yè)要求如下：

-個(gè)人請(qǐng)教技巧提升計(jì)劃：學(xué)生需要制定一個(gè)為期一周的請(qǐng)教計(jì)劃，每天至少進(jìn)行一次請(qǐng)教活動(dòng)，并在計(jì)劃表中記錄請(qǐng)教的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、請(qǐng)教內(nèi)容以及自我評(píng)價(jià)。

-短文撰寫(xiě)：學(xué)生需要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，撰寫(xiě)一篇300字左右的短文，內(nèi)容包括請(qǐng)教技巧的重要性、自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟以及在請(qǐng)教他人時(shí)的成功案例和反思。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的計(jì)劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給予具體、詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上設(shè)立作業(yè)分享環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生自愿分享自己的作