七年級地理上冊 1.3地圖教學(xué)實錄2 （新版）新人教版

七年級地理上冊1.3地圖教學(xué)實錄2（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版七年級地理上冊1.3節(jié)“地圖”，主要教授地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記），以及地圖的分類和用途。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的地圖知識相聯(lián)系，如方向、比例尺等基本概念，并在此基礎(chǔ)上進行深入講解，幫助學(xué)生掌握地圖的三要素，以及如何正確使用地圖。教材中涉及的地圖種類和用途，有助于學(xué)生了解地圖在日常生活中的實際應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生運用地圖進行地理信息獲取、分析和解決實際問題的能力。

2.提高學(xué)生對地圖三要素的理解和運用，形成空間思維和地理視角。

3.激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其主動探究和合作學(xué)習(xí)的精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。這是地圖使用的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，講解比例尺時，重點讓學(xué)生理解比例尺的含義、如何計算實際距離，以及如何利用比例尺在地圖上定位。

-地圖的分類和用途：讓學(xué)生掌握不同類型地圖（如政治地圖、物理地圖、經(jīng)濟地圖等）的特點和用途，以便于在實際情境中正確選擇和使用地圖。例如，通過展示不同類型的地圖，讓學(xué)生了解它們在生活中的應(yīng)用場景。

2.教學(xué)難點

-地圖方向的識別：學(xué)生可能難以理解地圖方向與實際方向的關(guān)系。難點在于如何讓學(xué)生掌握地圖上的方向標和經(jīng)緯線來確定方向。例如，通過實際操作，讓學(xué)生在地圖上標出東西南北方向，并解釋方向標的作用。

-比例尺的換算：學(xué)生可能對比例尺的換算方法感到困惑。難點在于如何將地圖上的距離換算成實際距離，以及如何將實際距離換算成地圖上的距離。例如，通過具體的例子，如將地圖上5厘米的距離換算成實際距離，讓學(xué)生理解比例尺的換算過程。

-地圖符號的識別：學(xué)生可能不熟悉地圖上的各種符號和注記，難以準確解讀地圖信息。難點在于如何讓學(xué)生快速識別和記憶地圖上的常用符號。例如，通過制作地圖符號卡片，讓學(xué)生進行配對游戲，加深對地圖符號的記憶。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先通過講授介紹地圖的三要素，然后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自對地圖的理解和應(yīng)用經(jīng)驗。

2.設(shè)計地圖識別游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)地圖符號和注記，增強記憶。同時，通過案例研究，分析不同類型的地圖，讓學(xué)生在實際操作中掌握地圖的用途。

3.使用多媒體教學(xué)，如PPT展示和互動地圖軟件，以直觀的方式展示地圖的三要素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一張學(xué)生熟悉的校園地圖，詢問學(xué)生如何從一點到達另一點，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的方向、比例尺和圖例。通過學(xué)生日常生活中的經(jīng)驗，引出地圖的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師依次講解地圖的三要素——方向、比例尺、圖例和注記。通過PPT展示各種地圖實例，讓學(xué)生觀察并識別每個要素在地圖上的表現(xiàn)形式。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生參與討論，如探討不同地圖方向表示方法的優(yōu)缺點，以及如何根據(jù)比例尺計算實際距離。

-方向：教師展示有方向標的地圖和無方向標的地圖，讓學(xué)生觀察并討論如何確定地圖上的方向。

-比例尺：教師展示不同比例尺的地圖，讓學(xué)生比較并討論比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

-圖例和注記：教師展示含有豐富圖例和注記的地圖，讓學(xué)生識別并理解各種符號的含義。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行小組活動，每組選擇一張地圖，共同探討并回答以下問題：

-地圖上的方向是如何表示的？如何根據(jù)方向標找到目的地？

-地圖的比例尺是多少？如何計算地圖上兩點之間的實際距離？

-地圖上的圖例有哪些？它們代表什么含義？

學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。最后，每組選派一名代表向全班匯報討論成果。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師發(fā)放一張空白地圖，讓學(xué)生在地圖上標出自己家、學(xué)校和其他熟悉地點的位置，并使用地圖的三要素來描述這些地點的位置關(guān)系。學(xué)生完成后，教師邀請幾名學(xué)生展示他們的地圖，并簡要解釋他們的標注方法。通過這一實踐活動，鞏固學(xué)生對地圖三要素的理解和應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過講解和實踐，學(xué)生對地圖的三要素有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)通過情境導(dǎo)入，學(xué)生能夠更快速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在互動體驗環(huán)節(jié)，小組討論讓學(xué)生積極參與，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地圖符號的記憶不夠扎實。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，但個別學(xué)生對于比例尺的計算仍存在困難。下次課，我會加強對地圖符號的記憶練習(xí)，以及提供更多比例尺計算的練習(xí)機會，確保每個學(xué)生都能掌握地圖的核心知識。七固定字符“七、作業(yè)布置與反饋”為開篇標識。

七、作業(yè)布置與反饋

【作業(yè)布置】

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的地圖知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.繪制一張你家的周邊地圖，要求在地圖上標明方向、比例尺，并使用至少五種不同的圖例來表示周邊的建筑物或地理特征。

2.選擇一張你感興趣的地圖（可以是政治地圖、物理地圖、經(jīng)濟地圖等），研究地圖的三要素，并寫一篇短文，介紹這張地圖的特點和用途。

3.完成課后練習(xí)第3、4、5題，這些題目旨在檢驗?zāi)銓Φ貓D知識的理解和應(yīng)用能力。

請大家在明天上課前完成作業(yè)，記得認真檢查，確保作業(yè)的質(zhì)量。

【作業(yè)反饋】

經(jīng)過對大家作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認真完成作業(yè)，對地圖的三要素有了較好的掌握。以下是對大家作業(yè)的一些反饋：

1.在繪制周邊地圖的作業(yè)中，大多數(shù)同學(xué)都能夠正確標出方向和比例尺，但有些同學(xué)的比例尺計算不夠準確，希望能夠在下一次作業(yè)中加以改進。

2.在研究地圖的短文中，同學(xué)們能夠詳細介紹地圖的三要素，但有些同學(xué)對地圖的分類和用途理解不夠深入，建議在完成這類作業(yè)時，可以更多地查閱相關(guān)資料。

3.課后練習(xí)的完成情況良好，大部分同學(xué)都能夠正確回答問題。但需要注意的是，有些同學(xué)在解答問題時，表述不夠清晰，希望能夠在下一次作業(yè)中，用更準確的語言來表達自己的思路。

對于作業(yè)中存在的問題，我給大家以下建議：

-在繪制地圖時，一定要確保比例尺的準確無誤，這是地圖繪制的基礎(chǔ)。

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