二年級語文下冊 課文3 11 我是一只小蟲子第1課時教學(xué)實錄 新人教版

二年級語文下冊課文311我是一只小蟲子第1課時教學(xué)實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級語文下冊課文311《我是一只小蟲子》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：第1課時

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為新人教版二年級語文下冊第三單元第11課《我是一只小蟲子》，主要講述了小蟲子的有趣生活。課文通過生動的語言和形象的描繪，讓學(xué)生了解小蟲子的特點(diǎn)，感受大自然中的生物多樣性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠理解并運(yùn)用簡單的句子表達(dá)自己的想法。但對于課文中的比喻、擬人等修辭手法理解不夠深入，對自然界的觀察和感受也不夠細(xì)致。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將以《我是一只小蟲子》為教學(xué)內(nèi)容，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的生字詞，鞏固對課文內(nèi)容的理解。接著，通過分角色朗讀、討論小蟲子的生活方式，讓學(xué)生感受課文中的修辭手法。最后，設(shè)計相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿課文中的句式，創(chuàng)作關(guān)于自己喜歡的小動物的短文，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了二年級上冊的漢字基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書寫簡單的漢字，對于簡單的句子結(jié)構(gòu)和課文內(nèi)容有了初步的理解。在閱讀方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過拼音輔助理解不熟悉的字詞，對于課文中的生字詞也有了一定的認(rèn)讀能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在生動有趣的故事和活動中，他們對于能夠參與互動和表達(dá)自己想法的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)出較高的熱情。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，但寫作能力尚需提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)材料，對于游戲化學(xué)習(xí)有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對課文中的比喻、擬人等修辭手法的理解，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的寫作中。此外，由于學(xué)生的觀察力和想象力還在發(fā)展中，他們可能需要引導(dǎo)來深入觀察自然界的細(xì)節(jié)，并能夠用自己的語言進(jìn)行描述和創(chuàng)造。對于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課文中的一些生字詞認(rèn)讀和書寫可能會成為學(xué)習(xí)的障礙。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了與課文《我是一只小蟲子》相關(guān)的圖片和視頻，用以導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生對小蟲子生活環(huán)境的直觀感受，同時輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：選取了與課文主題相關(guān)的課外閱讀材料，通過對比閱讀，讓學(xué)生更深入地理解小蟲子的生活習(xí)性和課文所傳達(dá)的自然觀察視角。

3.在線工具：利用在線漢字字典和寫作輔助工具，幫助學(xué)生自主查詢不認(rèn)識的字詞，提高閱讀和寫作的效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張小蟲子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的小蟲子。隨后，教師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考小蟲子的生活習(xí)性和可能遇到的困難。通過學(xué)生的回答，教師自然引出本課的主題《我是一只小蟲子》，并簡要介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，并讓學(xué)生嘗試組內(nèi)交流，分享自己對這些字詞的理解。

-教師播放課文朗讀視頻，讓學(xué)生跟隨朗讀，注意語氣、停頓和表情的配合。

-教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并讓學(xué)生舉例說明。

-教師布置小組活動，讓學(xué)生分角色朗讀課文，并討論小蟲子的不同生活場景，感受課文中的語言美。

-教師選取課文中的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生模仿句式，用自己的語言創(chuàng)作關(guān)于自己喜歡的小動物的句子。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以《我是一只小蟲子》為題，寫一篇短文，描述小蟲子的生活。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用在線漢字字典和寫作輔助工具，完成寫作任務(wù)。

-教師鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的寫作成果，并互相評價、修改，以提高寫作能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們的寫作成果，讓全班同學(xué)共同欣賞和學(xué)習(xí)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，以及觀察自然、關(guān)愛生命的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)觀察生活中的小動物，并用日記記錄下來，下節(jié)課分享。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀書、多寫作，不斷提高自己的語言表達(dá)能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，學(xué)生能夠積極參與，對課文內(nèi)容有了更深入的理解。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是因為對課文內(nèi)容不夠熟悉或者對小組合作的角色分配不夠明確。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將提前為學(xué)生準(zhǔn)備更具體的討論指南，確保每個小組成員都有明確的角色和任務(wù)。同時，我會增加課前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對課文有更充分的準(zhǔn)備，以提高課堂討論的效率和質(zhì)量。此外，我還將鼓勵學(xué)生在課后主動觀察自然，將課堂所學(xué)與生活實際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實踐性。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了小蟲子的世界，感受到了它們奇妙的生活。通過學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》，我們不僅認(rèn)識了很多新的字詞，還學(xué)會了如何用比喻和擬人的方式來描述小動物。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知