2學會寬容 第2課時（教學實錄）-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

2學會寬容第2課時（教學實錄）-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《2學會寬容第2課時》是基于2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教材的一節(jié)示范課。本節(jié)課旨在讓學生深入理解寬容的含義，學會在日常生活中運用寬容的態(tài)度處理人際關系，培養(yǎng)良好的道德品質。課程背景與目標定位如下：

-結合教材內容，讓學生認識到寬容是一種美德，是人際交往中必備的品質。

-通過案例分析，引導學生學會在現(xiàn)實生活中運用寬容，處理與他人之間的矛盾和沖突。

-培養(yǎng)學生尊重他人、理解他人、關愛他人的品質，提高人際溝通能力。

-增強學生的道德修養(yǎng)，使其在成長過程中具備良好的心理素質和道德品質。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.提升學生的道德判斷與選擇能力，能夠在實際情境中識別和理解寬容的重要性。

2.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，使學生在交往中表現(xiàn)出尊重、理解和接納他人的寬容態(tài)度。

3.增強學生的自我修養(yǎng)，引導學生反思個人行為，學會自我調整以更好地融入集體和社會。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是“學會寬容”，圍繞寬容的定義、寬容的重要性以及在日常生活和學習中如何實踐寬容進行展開。具體包括：

-寬容的定義與內涵。

-寬容在人際交往中的作用。

-寬容與嚴格、縱容的區(qū)別。

-寬容他人的具體方法與技巧。

2.重點難點：

-重點：

-讓學生理解寬容不僅僅是原諒他人的錯誤，更是一種理解和接納他人的態(tài)度。

-通過案例分析，讓學生學會在具體情境中運用寬容，處理與他人的矛盾和沖突。

-引導學生認識到寬容與縱容的區(qū)別，避免誤解寬容為無原則的遷就。

-難點：

-如何讓學生深刻理解寬容的內涵，并能在實際生活中靈活運用。

-如何讓學生在面對他人的錯誤時，既能保持寬容的態(tài)度，又能堅持原則。

-如何引導學生通過寬容建立和諧的人際關系，同時又不失自我立場。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，通過講解寬容的概念和重要性，引導學生分享個人經(jīng)歷和感受，促進理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的寬容行為，增強體驗感和實踐能力。

3.利用多媒體展示相關案例，通過視頻、圖片等形式直觀展示寬容的力量，激發(fā)學生思考。

4.實施小組討論，鼓勵學生合作探究寬容的實踐方法，促進互動和思維碰撞。

5.使用教學輔助工具，如思維導圖等，幫助學生梳理和總結寬容的核心要點。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示寬容相關的圖片或情境視頻，如不同人物在沖突中展現(xiàn)寬容的場景，引發(fā)學生對寬容的初步感知。

-提問：你在生活中遇到過需要寬容的場景嗎？寬容給你帶來了什么感受？引出本節(jié)課的主題“學會寬容”。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，引導學生閱讀并討論寬容的定義、意義以及寬容與縱容的區(qū)別。

-案例分析：分析教材中的案例，讓學生思考寬容在實際生活中的具體應用，如何處理沖突和誤解。

-詞匯學習：講解與寬容相關的關鍵詞匯，如“理解”、“接納”、“原諒”等，并讓學生在小組內進行詞匯接龍游戲。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論在日常生活中如何實踐寬容，分享寬容帶來的積極變化和困難。

-角色扮演：學生分飾不同角色，如同學、老師、家長等，模擬日常生活中的沖突情景，練習寬容的溝通技巧。

4.實踐應用（10分鐘）

-情境模擬：設置特定情境，如在學校、家庭、社區(qū)中發(fā)生的沖突，要求學生運用寬容的態(tài)度和技巧解決問題。

-設計寬容行動計劃：鼓勵學生制定一個寬容行動計劃，列出在接下來的一周內如何對他人展現(xiàn)寬容的具體行動。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調寬容在人際交往中的重要性。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習體會，討論在實踐寬容時遇到的挑戰(zhàn)和解決策略。

-布置作業(yè)：要求學生記錄下一周內實踐寬容的經(jīng)歷，下周分享給全班同學。

6.課堂延伸（5分鐘）

-布置學生課后收集有關寬容的名言或故事，準備在下一課時與同學們分享。

-鼓勵學生在家庭和社區(qū)中踐行寬容，記錄下自己的觀察和感受。

7.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內容，強調寬容在生活中的應用。

-提醒學生寬容是一種美德，需要我們在日常生活中不斷練習和實踐。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過案例分析、角色扮演和小組討論等多種形式，讓學生對寬容有了更深刻的理解?？吹酱蠹曳e極參與，我感到很欣慰。但也有幾點需要改進的地方。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生可能因為性格內向，參與度不夠，下次我會提前準備一些輔助材料，幫助他們更好地進入角色。另外，對于寬容與縱容的區(qū)別，我覺得講解得還不夠清晰，下次我會用更生動的例子來闡述這一點，確保每個學生都能理解。還有，作業(yè)的布置可以更加具體，讓學生有針對性地實踐寬容，這樣能更好地鞏固課堂所學。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-完成個人寬容實踐計劃的制定，列出在接下來的一周內如何對他人展現(xiàn)寬容的具體行動，并在每天結束時記錄實踐情況和感受。

-撰寫一篇關于寬容的短文，分享在實踐寬容過程中的見解、體驗以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

2.反饋方式：

-教師將批改作業(yè)，針對每個學生的實踐計劃和短文給出具體、建設性的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一課時，安排時間讓學生自愿分享他們的寬容實踐經(jīng)歷和所寫短文。以下是具體步驟：

-學生提交作業(yè)后，教師逐一閱讀，對每個學生的實踐計劃和短文進行詳細批注，包括對實踐計劃的可行性和短文的表達、內容等方面的評價。

-教師選取幾份具有代表性的作業(yè)，在課堂上進行展示，并邀請作者上臺分享他們的實踐經(jīng)歷和心得。

-鼓勵其他學生針對分享的內容提出問題或給予建議，促進全班同學的互動和思考。

-教師對學生的分享進行點評，總結寬容的重要性和在實踐中的注意事項。

-教師