《打電話》教案匯編九篇

《打電話》教案匯編九篇《打電話》教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。2、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。3、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。二、教學(xué)重點、難點1、重點：打電話的一般步驟。2、難點：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。三、教學(xué)過程：1、提問激趣，導(dǎo)入課題。小朋友，三(1)班王小紅同學(xué)因為學(xué)校組織看電影，要遲點回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒?(引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便)2、讀一讀。(1)讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么?(2)你知道怎么樣撥號碼嗎?(3)怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了?3、聽示范電話，思考問題。(1)聽錄音——電話對話。(2)思考討論：A、錄音是誰與誰的電話對話?B、王小紅想告訴媽媽什么?C、改：你覺得打電話中應(yīng)注意什么?(3)師小結(jié)：A、通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。B、通知時要注意使用禮貌用語。4、試一試(分角色)同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查(選2名中下生演)5、練一練。(1)閱讀課文第3部分，思考：A、王林要打電話給誰?怎樣稱呼?B、告訴王林媽媽什么事?C、這個電話你該怎么打?(2)檢查(3)在說C的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計對話。(4)自愿上臺表演，共同評議。(5)師小結(jié)。(6)同桌練習(xí)。6、作業(yè)(選擇一題)(1)給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼。(2)給遠(yuǎn)方的親戚打個電話，告訴自己學(xué)會了打電話。(3)給本地少年宮打個電話，問問有關(guān)事項。板書：先：拿耳機，撥號碼接通電話接著：向?qū)Ψ絾柡脝柷鍐挝辉伲赫垖Ψ秸彝ㄔ捜俗髯晕医榻B然后：開始通話《打電話》教案篇2教學(xué)目的：1、用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽清楚、說明白。2、學(xué)會打電話的方法，說話要簡潔明了、有禮貌。3、在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。教學(xué)重點：練習(xí)打電話。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生在打電話時語言簡潔明了、有禮貌。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：相互認(rèn)識；猜謎語。一、情境導(dǎo)入電話鈴響。師：對不起！我去接個電話，請稍等！師：喂！您好！請問您是哪位？噢！是李老師啊，我就是。您找我有什么事嗎？今天下午到教育局參加班主任培訓(xùn)，是這樣嗎？好的，我記住了。謝謝您！再見！師：同學(xué)們，老師剛才接了個電話，你聽到老師說什么了嗎？（指名說）師：你聽得真仔細(xì)！那在老師打電話的過程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)說出有禮貌）師：那我說了什么，你覺得有禮貌？（指明說）師：你聽得很仔細(xì)，說得也很明白。還發(fā)現(xiàn)了什么？（屏幕：聽清楚說明白親切有禮貌）師：我們打電話的時候，要聽清楚、說明白、說話時還要親切、有禮貌。來，我們一起讀一遍。（學(xué)生齊讀）二、學(xué)習(xí)打電話1、采訪師：現(xiàn)在老師來當(dāng)記者，想采訪一下同學(xué)們，誰愿意接受老師的采訪？（走到學(xué)生中間）師：請問這位同學(xué)，你打過電話嗎？你都給誰打過電話？你給xx打電話的時候解決了什么問題？（生1）師：請問，你想給一個人打電話，卻不知道他的電話號碼，你會怎么做？（生2）師：（放錄音）你拿起話筒時，聽到這樣的聲音，你會怎么做？撥完號碼聽到這樣的聲音應(yīng)怎么做？（如果學(xué)生答不出，其他學(xué)生可以補充）師：我們打電話前先要想好對方的電話號碼，拿起話筒時聽到嗡撥號音再撥號，撥完號如果聽到短促的嘟嘟的聲音，說明電話占線，要等會兒再撥。（貼板書）2、聽錄音師：老師認(rèn)識一位小朋友，叫王剛，他也經(jīng)常打電話。星期天，他接到了同學(xué)打來的電話，同學(xué)們仔細(xì)聽?。ㄆ聊?、錄音）師：你們聽明白了嗎？他們說了件什么事？（指明說）師：聽了他們的對話，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)王剛不禮貌）師：假如你是王剛，你會怎么說呢？（指名）師：對呀！聽到王剛這么回答，李林該多高興??！3、模擬練習(xí)師：這樣吧，下面同桌兩個一人當(dāng)王剛，一人當(dāng)李林，練習(xí)一下，呆會兒到前面來表演。第一組上臺：（其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會兒給他們評一評）師：你們打完電話了，想不想聽一聽同學(xué)們的建議呀？師：同學(xué)們的建議你們能接受嗎？相信下次上臺時，你們會表現(xiàn)得更出色！誰還愿意來試試？第二組展示。4、發(fā)散練習(xí)師：你們表現(xiàn)得真不錯！看來大家都會打電話了。課前，你們音樂老師告訴我一件事，想知道是什么事嗎？請看大屏幕。（屏幕出示內(nèi)容）師：音樂老師告訴我一件什么事？看明白了嗎？誰來說說？師：咱們班的小朋友們都知道了，可有個叫左璇的小朋友沒來，咱們怎么通知她呢？師：怎么打這個電話？想一想，左璇家的電話號碼是7652336。（給學(xué)生一點考慮的時間）師：這樣吧，老師來接這個電話，誰愿意先打這個電話？（1）左璇在家?guī)煟何梗∧愫?！師：我就是，你找我有什么事嗎？師：好的，我知道了，謝謝你！師：再見?。?）打錯電話師：喂！你好！師：左璇？對不起，我們家沒有叫左璇的。師：你要找的左璇家的電話號碼是多少？師：噢！你確實打錯電話了，我們這兒的電話號碼是7642336。你再撥一遍試試吧！師：沒關(guān)系！再見！（3）需要別人轉(zhuǎn)告師：喂！你好！請問你找誰呀？師：對不起，左璇不在家。她去少年宮參加電子琴比賽去了。我是她的奶奶。師：（如果學(xué)生遲疑）請問有什么事嗎？師：好的，我知道了，等她回來，我一定告訴她。師：小朋友，再見！師：剛才幾位小朋友都打了電話，你們發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？師：通過看剛才的練習(xí)，你還知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出打錯了電話要說對不起；要找的人不在可以請人轉(zhuǎn)告。）(屏幕出示)：接電話的正好是你要找的人不小心打錯電話需要別人轉(zhuǎn)告時師：現(xiàn)在請小朋友同桌兩個選一種情況進(jìn)行練習(xí)，看哪些同學(xué)最會打電話。（生練習(xí)，師巡視）（出示圖片）5、兩組同學(xué)匯報展示。三、拓展練習(xí)1、引導(dǎo)師：打電話不僅可以表達(dá)對親人朋友的問候，幫我們很快解決問題，還可以在關(guān)鍵時刻起作用。比如遇到意外情況，我們可以打緊急救助電話，你知道有哪些嗎？在什么情況下用什么電話，知道嗎？2、師：在放學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了，你會怎么做？誰想打這個電話？（指名）（指導(dǎo)學(xué)生別忘了說清楚地址）3、這些緊急救助電話雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會給別人工作上帶來麻煩和損失。四、小結(jié)師：咱們班的同學(xué)真聰明，張老師真是越來越喜歡你們了，（出示號碼）這是張老師的聯(lián)系電話，以后有什么事，歡迎你們給我打電話。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下電話號碼，讓電話使我們的距離更近，好嗎？老師再提醒一點：打電話時也要注意節(jié)約話費噢！《打電話》教案篇3【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2.體會相聲語言的藝術(shù)特點，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。【教學(xué)重點】通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默?！窘虒W(xué)難點】了解相聲語言表達(dá)上的特點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】相聲《打電話》的錄音?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、觀看影片，揭示課題1.觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。2.揭題：打電話。3.談打電話：（1）導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）（2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？（3）模擬計時表演。（兩個學(xué)生上臺模擬表演，教師計時。）板書特寫：＿＿＿分鐘小結(jié)板書：簡練、得體、明白。（4）這么一點兒事，如果有人打了４個半小時，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。二、初讀課文，整體感知讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：（1）學(xué)生自學(xué)，自由朗讀課文。（2）檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。（3）交流：這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟1.討論：你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意？自由暢談。2.歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。板書：啰嗦、耗時、誤事。3.暢所欲言：如果你是聽電話的對方你會有什么感受？4.這相聲諷刺了哪些人？5.從中你受到了什么樣的啟迪？小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。四、學(xué)生選讀，了解相聲1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。2.學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受。3.教師小結(jié)：通俗易懂，如話家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。5.小結(jié)：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……《打電話》教案篇4⊙教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解農(nóng)村的變化，體會電話給我們的生活帶來的方便與快樂。2、能認(rèn)識13個生字，會寫4個字。3、能自主積累詞語。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！呀虒W(xué)重點1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)書寫4個字。⊙教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字：奶、村、興?！呀虒W(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話?！呀虒W(xué)時數(shù)⊙教學(xué)過程第一課時（一）激趣導(dǎo)入1、老師出示電話，讓學(xué)生看一看，說一說。2、小朋友們打過電話嗎？給誰打的？（板書：打）（二）初步感知課文內(nèi)容1、聽課文錄音，感受課文內(nèi)容。2、再聽錄音，小朋友一邊認(rèn)真看課文一邊仔細(xì)聽。3、（出示教學(xué)掛圖）說說小朋友給誰打電話。（板書：爺爺奶奶農(nóng)村）（三）朗讀課文，隨文識字1、誰能讀讀課文？（讀完后學(xué)生評議）2、學(xué)生自由讀，不會讀的字借助拼音讀準(zhǔn)，并標(biāo)出自然段序號。3、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。4、指名讀，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽。5、學(xué)生評議。6、（出示生字卡片）你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢！你認(rèn)識它們嗎？7、學(xué)生自由讀生字。8、你覺得哪個生字娃娃最容易讀錯？小老師帶讀：9、你想用什么方法記住這些生字？組織學(xué)生分小組交流。10、復(fù)習(xí)鞏固。（1）開火車認(rèn)讀生字。（2）識字游戲：找朋友。（老師將字卡張貼在黑板上，然后請同學(xué)聽音找字，再用這個生字組詞，帶同學(xué)們讀一讀）11、我的詞語庫。（1）學(xué)生自由讀：電話爺爺奶奶農(nóng)村高興（2）你還喜歡課文中的`哪些詞語？請帶大家讀一讀。（3）用你喜歡的符號畫出課文中的生字詞。（四）創(chuàng)設(shè)情境，鞏固課文內(nèi)容1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（1）指名讀第一段。（2）我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村？你想念他們嗎？你能讀出想念的感情嗎？（3）老師范讀。（4）學(xué)生自由練讀，指名讀。（5）小朋友們真的很想念爺爺奶奶！那就快給爺爺奶奶打個電話把！請自由讀第二自然段。（6）出示句子：“爺爺家裝電話了！”爸爸是怎樣對我說這句話的？你知道爸爸為什么這樣高興嗎？誰能帶著高興的語氣讀一讀這句話？（7）電話接通后爺爺奶奶高興嗎？帶著高興、激動的心情讀第二段。（8）齊讀全文。2、創(chuàng)設(shè)情境，交際互動。（1）小朋友平時給誰打過電話？現(xiàn)在最想給誰打電話？我們一起來試試吧。（學(xué)生拿出玩具電話）學(xué)生分組進(jìn)行打電話的練習(xí)。（2）說說電話給我們的生活帶來了哪些方便。3、練習(xí)設(shè)計：（1）回家后用家里的電話給你最想念的人打個電話。（2）請你設(shè)計一種最新穎的電話機，并畫下來。《打電話》教案篇5活動目標(biāo)：1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。2、愿意聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。活動準(zhǔn)備：課件《打電話》、相關(guān)視頻活動過程：一、活動導(dǎo)入：師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領(lǐng)很大！你們喜不喜歡聽音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。二、觀看課件，記憶電話號碼。1、出示課件：四幢房子。師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告訴你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。2、師：一起看看藍(lán)色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！三、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》（1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話?。浚ㄓ變河懻摚┠呛?，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號碼是什么？幾個5？誰能告訴我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？聽聽他家的聲音?！シ乓魳罚ò敕昼娮笥遥?師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？（走路、跳、跑、做操）（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳）（4）小結(jié)：真棒！你們運動起來也很神氣！平時你們運動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。2、藍(lán)色的房子：1234。音樂《搖籃曲》（1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂（2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦?。阍谛菹。阋苍谛菹?，好舒服?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹ⅲ@是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）（3）小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清楚了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎?）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰？（3、4名幼兒）（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒?。?）幼兒跟著音樂一起做動作。師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）師：看來，你們真的都很會玩娃娃家游戲。4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。四、傾聽音樂，感受大自然的美好。1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？3、小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？《打電話》教案篇6一、概述內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下第132頁到第133頁。本內(nèi)容的課時是40分鐘本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過“打電話通知學(xué)生緊急演出”，這樣的例子引出讓學(xué)生思考怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會用畫流程圖的方法來分析問題。“老師打電話通知學(xué)生”是學(xué)生校園生活中時常發(fā)生的事情，該內(nèi)容能學(xué)生更加有體會，更加容易接受，更加有興趣思考。通過該內(nèi)容的學(xué)生能夠讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，對生活中存在的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生思考的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、學(xué)生該內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用圖像的方法來分析問題和解決問題，從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律。2、學(xué)生過程中讓學(xué)生通過小組合作試驗，發(fā)現(xiàn)問題，和思考問題，讓學(xué)生在實踐中探尋解決的方法。3、通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題可以有多種解決的方法，激發(fā)學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)問題，樂于思考問題。三、學(xué)習(xí)者特征分析五年級下學(xué)的學(xué)生，具有比較豐富的校園生活經(jīng)驗，所以對“打電話”的事情深有體會，所以該內(nèi)容能夠容易觸發(fā)學(xué)生思考的欲望。該年齡段的學(xué)生已經(jīng)掌握比較分析問題的能力，所以在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來思考方法。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有參與感，達(dá)到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略，以及這些策略實施過程中的關(guān)鍵問題。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計我們可以用尺子，A4紙，鉛筆，方片和圓片若干，課件。（此部分在現(xiàn)場比賽第一天只作簡要說明即可：如用多媒體課件輔助教學(xué)，又如：用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)，等等。具體設(shè)計將在第二環(huán)節(jié)“教學(xué)資源與工具”包括兩個方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。）六、教學(xué)過程a、情景引入師：通過學(xué)生暑假過得高興嗎？都參加了什么課外活動呢？學(xué)：（會回答很多種）老師通過學(xué)生的回答中有參加課外表演的事例。這時可以引入到新課例題里面。b、新課內(nèi)容師：講到例題，暑假的時候發(fā)生了這樣的事情，老師要緊急通知15個同學(xué)集合，由于時間很緊，老師花了很多時間通知了每一個學(xué)生，但是最后還是沒有能夠按時通知好，你們能不能幫老師想個好方法，怎么打電話通知能夠最快通知到每一個人呢？（特別強調(diào)用最省時間的方法）（讓學(xué)生小組討論，過程中可以用草稿紙畫也可以寫，時間5分鐘。討論的過程中老師下到小組中去觀察和聆聽學(xué)生的方法，但是不做評論）討論完了以后讓幾個小組分別展示他們不同的方法，讓小組學(xué)生在講臺上面演示和說明。老師要求每位學(xué)生都注意聽臺上同學(xué)的發(fā)言，在聽完后提問或者評論。選出最省時的方法。重點說明。（這時學(xué)生中會出現(xiàn)與課本一樣的方法，有些會與課本不同的方法，老師需要在學(xué)生討論的過程中觀察和篩選發(fā)言的學(xué)生。）學(xué)生展示完后，評出最佳方法后，讓學(xué)生觀察流程圖，在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。（讓學(xué)生集體討論2分鐘，后讓學(xué)生發(fā)言說說自己的結(jié)論）c、知識應(yīng)用1、順著這個規(guī)律，讓學(xué)生拓展一下問道，如果在通知多1分鐘，又可以通知多少人呢？（讓學(xué)生說說你是怎么想的）2、如果一個合唱團有50人，最少花多少時間就能通知到每個人？讓學(xué)生在做完后自己再說說是怎么想的。d、小結(jié)我們今天學(xué)會用什么方法來解決這個問題？（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在。在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。）七、教學(xué)評價設(shè)計評價的時候，沒有特別說明誰的方法好，誰的餓方法不好，只要學(xué)生能夠很有條理的說明自己的方法就是很不錯的表現(xiàn)。所以老師應(yīng)該從學(xué)生的分析方法，學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生的總結(jié)能力這幾方面來評價學(xué)生。《打電話》教案篇7【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。【學(xué)習(xí)重點】在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體?！緦W(xué)習(xí)難點】了解相聲語言表達(dá)上的特點。【課時安排】1課時。【課前準(zhǔn)備】一個掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機智應(yīng)對的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢?2、揭題：打電話。3、談打電話：⑴導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)⑵如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?⑶模擬計時表演。(兩個學(xué)生上臺模擬表演，教師計時。)板書特寫：____分鐘小結(jié)板書：簡練、得體、明白。⑷這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。二、初讀課文，整體感知1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：⑴學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。⑵檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。⑶交流：這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?2、分角色朗讀課文，讀通順：⑴找一個小伙伴分角色練習(xí)對話，并互相評價。⑵擂臺賽：各小組推薦兩人，競賽讀。(教師、他生當(dāng)評委)三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟1、討論：甲、乙說話各有什么特點?從哪些方面可以看出來?⑴甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是夠啰嗦的。甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。乙：廢話，可不是女的嘛。⑵甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。乙：廢話。甲：討論嗎?不討論。乙：人家沒事。甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。乙：他在這報賬呢!2、歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。3、小組練習(xí)：小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。4、集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》，教師計時。板書特寫：____小時小結(jié)板書：啰嗦、耗時、誤事。5、暢所欲言：通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?6、小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。四、學(xué)生選讀，了解相聲1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。2、學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受。3、教師小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。4、欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。5、小結(jié)：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……五、自選作業(yè)(選擇自己喜歡的一項完成。)1、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作：⑴語言情境一：甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。⑵語言情境二：悅悅是一個冒失鬼，又是一個機靈鬼，他常常用機智巧妙的語言幫自己擺脫困境。⑶語言情境三：有兩個小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。⑷語言情境四：小明是一個很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。2、熟讀《打電話》，想象當(dāng)時的情景，用敘述的方式寫下來，并表達(dá)自己對此種現(xiàn)象的看法?！洞螂娫挕方贪钙?【教材內(nèi)容】《打電話》人教版新教材五年級語文第十冊第三單元第十三課(需一課時)?！窘滩姆治觥俊洞螂娫挕肥且欢稳侨税l(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人?！緦W(xué)情分析】對于相聲學(xué)生并不陌生。要充分利用學(xué)生的經(jīng)驗積累，調(diào)動起學(xué)生讀相聲的興趣，讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀，體會作者的創(chuàng)作意圖，感受人無語言的特點?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣?！窘虒W(xué)理念】讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)，在讀感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時間，也是對別人的尊重?！窘虒W(xué)重難點】在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。了解相聲語言表達(dá)上的特點。【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，出示課題1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》。2、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。2、說說各自聽后的感受：學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點?教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的。(其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲);相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑;相聲不僅是說，還要唱……三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明?⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀?！瓕?，是我，我找小王講話……──說話繞圈子。⑵對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故說。⑶我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?……不開會。──沒話找話。⑷……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。──東拉西扯?！?、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。四、熟讀課文，嘗試表演相聲1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。2、自由組合，學(xué)說相聲。3、聽聽其他的相聲選段。《打電話》教案篇9[教材背景]：《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的綜合應(yīng)用。是繼“烙餅問題”、“沏茶問題”“等候時間”之后又一次向?qū)W生滲透運用運籌思想解決實際問題的內(nèi)容。教材的素材是學(xué)生生活中所熟悉的，合唱隊在假期接到一個緊急任務(wù)，老師要打電話“盡快”通知到15名隊員。讓學(xué)生幫助老師設(shè)計一個打電話的方案，并從中尋找最優(yōu)的方案。通過這個實踐與綜合應(yīng)用，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。[教材分析]：教學(xué)內(nèi)容分析：“打電話”所使用的素材是學(xué)生所熟悉的，問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切結(jié)合，學(xué)生對這一問題的研究很有興趣?！按螂娫挕边@一問題正是為學(xué)生提供了可探究的空間，學(xué)生嘗試尋找“答案”時，不是簡單地應(yīng)用已知的信息，也沒有可直接利用的方法、公式。盡管不是所有的學(xué)生最終都能出色地完成任務(wù)，但是他們都盡自己的思維能力“走”得足夠遠(yuǎn)。很有讓學(xué)生去研究的價值。學(xué)情分析：本內(nèi)容安排在五年級下學(xué)期，從生活經(jīng)驗看，大多學(xué)生有通知多個人的生活經(jīng)歷，因此，已有的生活經(jīng)驗足以支持完成此任務(wù)。其次，從已有知識儲備看，參與完成此任務(wù)雖涉及畫圖表達(dá)、計算等綜合知識，但都是較簡單的計算與表達(dá)。從思想方法看，在四年級上冊的《數(shù)學(xué)廣角》中教材已安排了有關(guān)優(yōu)化思想的學(xué)習(xí)。因此可以看出“打電話”問題適合五年級學(xué)生。[教學(xué)目標(biāo)]：1.知識與技能：讓學(xué)生在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，初步體會運籌思想和對策論方法在解決問題中的運用；2.過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計打電話方案，并找出最優(yōu)方案的過程，體驗畫圖分析、交流討論的學(xué)習(xí)方法；3.情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。[教學(xué)重點]：理解找出打電話的最優(yōu)方案的方法。[教學(xué)難點]：能能夠運用打電話的最優(yōu)方案解決一些簡單的實際問題。[教學(xué)方法]：自主探究教學(xué)法和動手操作學(xué)習(xí)法[教學(xué)資源與工具設(shè)計]：多媒體課件、表格、畫圖白紙等。[教學(xué)過程]：一、猜謎語，導(dǎo)入課題1、猜謎語：一物長得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠(yuǎn)隔千里外，聲音傳遞一線牽。師：打一生活用品。（電話）【設(shè)計意圖：謎語引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】提問：“打電話”中有很多數(shù)學(xué)知識，今天我們一起來探討打電話中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：打電話）二、提出問題，設(shè)計方案1、提出問題課件出示：20xx年柳州市春季運動會在上周六舉行，我們學(xué)校五（1）班15名同學(xué)很榮幸將在李老師的帶領(lǐng)下代表學(xué)校參加長繩比賽。周六上午，李老師要打電話確認(rèn)隊員到位情況。師：如果你是李老師，你應(yīng)該怎么通知這15名同學(xué)呢？（一個一個打電話通知）（1）方案一：一個一個通知。（板書：一個一個通知）師：如果每分鐘通知1人，一個一個通知，需要多少分鐘？（15分鐘）你覺得這種方法怎么樣？（太浪費時間了。）怎樣打電話更加省時呢？獨立思考。（2）方案二：分組同時通知。師：四人小組合作設(shè)計一個更加省時的方案。為了更加節(jié)省時間，我們可以用□表示老師，用○表示學(xué)生，第幾分鐘就標(biāo)上數(shù)字幾。①四人小組合作設(shè)計方案。②小組匯報成果?？赡苡幸韵聨追N分組方案：方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）師：這兩種方法與方案一“一個一個通知”有什么不同？為什么時間會縮短？（老師和組長都不閑著。）（板書：分組同時通知）師：還有沒有比7分鐘更省時的方案呢？（3）方案三：全員參與通知。引導(dǎo)學(xué)生用圖示、列表等方法表示。師：按照這種方案打電話，通知完15人需要多少分鐘？（4分鐘）這種方案的優(yōu)勢在哪？（每個人都不閑著）還有沒有比4分鐘更快的方案？為什么沒有？板書：全員參與通知（設(shè)計意圖：匯報時，讓學(xué)生說說自己比較方案一與方案二的區(qū)別，體會到優(yōu)化的過程，使學(xué)生體驗到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從老師不空閑到老師、組長不空閑，引導(dǎo)學(xué)生得出只有老師、組長和接到通知的組員都不閑，才是最省時的方案。）