3 古詩(shī)三首《十五夜望月》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

3古詩(shī)三首《十五夜望月》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為《古詩(shī)三首》中的《十五夜望月》，教材章節(jié)為六年級(jí)下冊(cè)第三單元。本節(jié)課將學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人杜甫的《十五夜望月》，通過解讀詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人對(duì)月亮的描繪和感悟，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、解析《十五夜望月》，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，理解并運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)人對(duì)月亮的描繪所蘊(yùn)含的深層意義，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣，通過詩(shī)歌學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美情感，培養(yǎng)其欣賞和創(chuàng)作古典詩(shī)詞的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)歌內(nèi)容的理解：讓學(xué)生能夠理解《十五夜望月》中詩(shī)人對(duì)月亮的描繪，以及詩(shī)中所表達(dá)的情感和意境。例如，詩(shī)句“海上生明月，天涯共此時(shí)”描繪了海上升起的明月，天涯海角的人們都能在同一時(shí)刻看到，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)團(tuán)圓的渴望。

-修辭手法的識(shí)別與應(yīng)用：教會(huì)學(xué)生識(shí)別詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。例如，詩(shī)中的“皎潔”一詞，是對(duì)月亮明亮、清澈的生動(dòng)描繪，使用了形容詞的修辭效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)歌情感的把握：理解詩(shī)人杜甫在《十五夜望月》中所表達(dá)的情感是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要通過詩(shī)句中的關(guān)鍵詞和整體意境，感受到詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和家人的牽掛。例如，詩(shī)句“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子的思念之情，這種細(xì)膩的情感對(duì)學(xué)生來說可能難以把握。

-古文詞匯的理解：古詩(shī)中的一些詞匯和表達(dá)方式對(duì)現(xiàn)代學(xué)生來說可能比較陌生，如“銀漢”、“閑潭”等，需要教師通過生動(dòng)的例子和圖片幫助學(xué)生理解和記憶。例如，通過展示銀河的圖片，讓學(xué)生直觀地理解“銀漢”指的是銀河，而“閑潭”則是指平靜的水潭，從而更好地理解詩(shī)句“銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤，閑潭靜影沉魚躍”中的意境。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用《十五夜望月》的詩(shī)意畫卷圖片，以及古箏曲《靜夜思》作為背景音樂，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩(shī)歌的意境。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《十五夜望月》相關(guān)的背景資料，包括唐代中秋節(jié)的習(xí)俗，杜甫的生平簡(jiǎn)介，以及詩(shī)中提到的地點(diǎn)和人物介紹。

3.在線工具：利用在線古詩(shī)詞解析工具，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)查詢不熟悉的詞匯和修辭手法，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以中秋節(jié)的文化背景作為情境導(dǎo)入，播放一段關(guān)于中秋節(jié)的短片，展示人們賞月的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考中秋節(jié)與月亮的聯(lián)系。接著展示《十五夜望月》的詩(shī)意畫卷，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的意境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-先讓學(xué)生自讀《十五夜望月》，注意朗讀節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)句的音韻美。

-教師逐句解析詩(shī)句，解釋生僻字詞，分析修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的含義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句中的情感，如“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”中的孤獨(dú)與思念，讓學(xué)生嘗試用自己的話表達(dá)詩(shī)人的情感。

-分析詩(shī)中的意象，如“海上生明月，天涯共此時(shí)”，讓學(xué)生想象這一場(chǎng)景，感受詩(shī)人對(duì)團(tuán)圓的渴望。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇《十五夜望月》中的一句或兩句詩(shī)句，討論其含義和情感，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

-小組分享：每組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或提問。

-角色扮演：挑選幾名學(xué)生扮演詩(shī)人和賞月的人，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的意境。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生以“望月”為題，創(chuàng)作一首四句詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。

-展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生將創(chuàng)作的詩(shī)歌在全班展示，其他同學(xué)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)《十五夜望月》的理解和感受有了明顯的提升。他們?cè)趧?chuàng)作自己的詩(shī)歌時(shí)，也嘗試運(yùn)用了詩(shī)中的修辭手法，這是我很高興看到的。但也有學(xué)生對(duì)于詩(shī)中深層情感的理解還不夠深入，未來我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)詩(shī)人的情感，幫助他們更好地理解古典詩(shī)詞的魅力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集關(guān)于《十五夜望月》的朗誦視頻，以及介紹中秋節(jié)習(xí)俗和文化意義的歷史短片，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌背景和文化內(nèi)涵。

-圖片資源：準(zhǔn)備與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，如月亮、海浪、唐代建筑等，通過視覺刺激幫助學(xué)生構(gòu)建詩(shī)歌意象。

-音頻資源：選取合適的古典音樂，如古箏或古琴曲，作為課堂背景音樂，營(yíng)造古典詩(shī)詞學(xué)習(xí)的氛圍。

2.閱讀材料

-古詩(shī)詞背景資料：提供關(guān)于詩(shī)人杜甫的生平介紹，以及《十五夜望月》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌的歷史和文化背景。

-相關(guān)詩(shī)詞選讀：精選其他描寫月亮的古典詩(shī)詞，如李白的《靜夜思》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》等，供學(xué)生課后閱讀和比較。

3.在線工具

-在線古詩(shī)詞解析工具：推薦學(xué)生使用在線古詩(shī)詞解析網(wǎng)站或應(yīng)用程序，方便學(xué)生隨時(shí)查詢不熟悉的詞匯和詩(shī)歌修辭。

-古漢語(yǔ)詞典：提供在線古漢語(yǔ)詞典，幫助學(xué)生理解古代詞匯和用法。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如詩(shī)詞學(xué)習(xí)論壇，讓學(xué)生能夠互相交流學(xué)習(xí)心得，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

4.教學(xué)輔助材料

-詩(shī)歌練習(xí)冊(cè)：提供專門的詩(shī)歌練習(xí)冊(cè)，包含填空、翻譯、解析等練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-詩(shī)歌卡片：制作《十五夜望月》的詩(shī)歌卡片，每張卡片包含一句詩(shī)句，背面是對(duì)應(yīng)的解釋和修辭手法，用于課堂互動(dòng)和復(fù)習(xí)。

5.教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)

-利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立班級(jí)詩(shī)詞學(xué)習(xí)群，教師可以發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以提