2024年八年級歷史下冊 第五單元 人民生活水平和綜合國力的提高 第18課《新時期的科技》教學(xué)實錄 華東師大版

2024年八年級歷史下冊第五單元人民生活水平和綜合國力的提高第18課《新時期的科技》教學(xué)實錄華東師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年八年級歷史下冊第五單元第18課《新時期的科技》，重點介紹改革開放以來我國科技領(lǐng)域取得的重大成就，包括“863計劃”、航天技術(shù)、信息技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級上冊第四單元第16課《科學(xué)技術(shù)的成就》相銜接，通過回顧新中國成立后科技領(lǐng)域取得的成就，引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放新時期我國科技的快速發(fā)展。教材內(nèi)容涉及了我國在科技領(lǐng)域的突破和進(jìn)步，與學(xué)生的生活實際相貼近，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的科技發(fā)展歷史知識，對改革開放以來我國科技成就有一定的了解，但對于科技對生活水平和綜合國力提升的具體影響認(rèn)識不足，缺乏深層次的理解和實際案例的認(rèn)識。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞改革開放后我國科技發(fā)展的主要成就及其對人民生活水平和綜合國力的提升展開。首先，通過案例分析引入“863計劃”的實施背景和目標(biāo)，讓學(xué)生了解國家層面科技規(guī)劃的重要性。其次，介紹航天技術(shù)和信息技術(shù)等領(lǐng)域的具體成就，如神舟系列飛船的成功發(fā)射和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓學(xué)生感受科技進(jìn)步對日常生活的影響。最后，通過小組討論和報告，引導(dǎo)學(xué)生探討科技發(fā)展如何促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的整體提升，以及科技成就如何轉(zhuǎn)化為人民生活水平的改善。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在八年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國成立后科技發(fā)展的基本歷程和重要成就，對“兩彈一星”、鄧稼先等科學(xué)家有所了解，對科技對國家發(fā)展的重要性有初步認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新時期的科技成就充滿好奇，對航天、信息技術(shù)等現(xiàn)代科技領(lǐng)域感興趣。他們具備一定的分析能力和邏輯思維，喜歡通過案例和實際應(yīng)用來學(xué)習(xí)知識。學(xué)生中也存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解科技成就如何具體轉(zhuǎn)化為人民生活水平和綜合國力的提高方面可能存在困難，可能難以將抽象的科技理論與實際生活聯(lián)系起來。此外，對于一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜技術(shù)原理的理解，學(xué)生可能會感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-教科書：2024年八年級歷史下冊華東師大版

-多媒體課件：包含科技成就圖片、視頻資料和圖表

-硬件資源：投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子圖書、在線學(xué)術(shù)文章

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、學(xué)生報告五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組改革開放前后的生活對比照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論照片中的變化，如家用電器、交通方式等，激發(fā)學(xué)生對科技改變生活的興趣。接著，教師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并引出本節(jié)課的主題：“新時期的科技”，為學(xué)生鋪墊學(xué)習(xí)背景。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹“863計劃”的背景和目標(biāo)，通過展示相關(guān)文本和圖片資料，讓學(xué)生了解該計劃對我國科技發(fā)展的推動作用。接著，教師詳細(xì)講解航天技術(shù)和信息技術(shù)等領(lǐng)域的具體成就，如神舟系列飛船的成功發(fā)射、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展等，并通過視頻資料讓學(xué)生直觀感受這些科技成就。在講解過程中，教師穿插提問，引導(dǎo)學(xué)生思考科技成就是如何影響人民生活水平和綜合國力的。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討科技發(fā)展對個人和社會的影響，并鼓勵學(xué)生分享自己的觀點。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個實踐任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一種新時期的科技成就，設(shè)計一份海報，展示該科技成就對人民生活水平和綜合國力的提高。學(xué)生需要在課堂上進(jìn)行小組合作，搜集資料、設(shè)計海報。教師在此過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助。海報完成后，每個小組展示他們的作品，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展對國家強(qiáng)盛和人民幸福的重要性，并指出科技進(jìn)步帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展，積極思考科技如何服務(wù)于社會和人民。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述一種新時期的科技成就及其對個人生活的影響。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)方法，學(xué)生對改革開放后的科技成就有了更深刻的認(rèn)識。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的小組合作展示了他們對科技影響的理解，但我也注意到部分學(xué)生在深入分析科技成就背后的原理時仍顯得有些吃力。未來，我計劃增加更多互動性的討論和實驗活動，以幫助學(xué)生更好地將理論與實踐結(jié)合，提高他們的科技素養(yǎng)和歷史思維。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我給學(xué)生布置了以下作業(yè)：

1.完成一份個人科技應(yīng)用生活計劃，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的新時期科技成就，選擇至少三項科技產(chǎn)品或技術(shù)，制定如何在自己的日常生活中應(yīng)用這些科技，以提高生活質(zhì)量。

2.記錄一周內(nèi)應(yīng)用這些科技產(chǎn)品的體驗，包括使用過程中的便利性、遇到的問題以及解決方案。

3.撰寫一篇關(guān)于“科技如何提升生活水平和綜合國力”的短文，要求學(xué)生結(jié)合自己的實際體驗，闡述科技進(jìn)步對個人生活和國家發(fā)展的影響。

反饋方式：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的計劃制定和體驗記錄，給出具體且建設(shè)性的反饋。我會評價他們的創(chuàng)意和實際應(yīng)用能力，同時指出他們在分析科技影響時的亮點和不足。

在課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。我會邀請作業(yè)作者上臺分享他們的生活計劃和體驗，這樣不僅能夠增加學(xué)生的自信心，還能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《中國科技發(fā)展報告》：提供我國科技發(fā)展的詳盡數(shù)據(jù)和趨勢分析，幫助學(xué)生了解科技發(fā)展的宏觀經(jīng)濟(jì)背景。

-《科技日報》：一份專注于科技新聞的報紙，內(nèi)容涵蓋國內(nèi)外最新的科技動態(tài)，適合學(xué)生了解科技前沿。

-《科技史話》：系列書籍，介紹科技發(fā)展的重要歷史事件和人物，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

-科普視頻：如“開講啦”、“科普中國”等視頻節(jié)目，以生動形象的方式介紹科技知識和成就。

-科技博物館或展覽：如中國科技館、上海科技館等，實地參觀可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科技發(fā)展報告和科技史書籍，以加深對科技成就背后故事的理解。

-觀看視頻：安排學(xué)生在家里觀看科普視頻節(jié)目，特別是關(guān)于改革開放后科技發(fā)展的專題節(jié)目，以拓展知識面。

-參觀科技館：建議家長陪同學(xué)生參觀科技館或相關(guān)展覽，通過親身體驗科技產(chǎn)品，增強(qiáng)對科技成就的直觀感受。

-寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生撰寫觀后感或讀后感，將所學(xué)的科技知識與個人感受相結(jié)合，提升寫作能力。

-主題討論：在課堂上組織科技主題的討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)思想交流。

-研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的新時期科技成就，進(jìn)行小型研究項目，從多角度探討其對社會的影響。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找科技應(yīng)用的實例，思考科技如何改變我們的生活，并記錄下來。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度，看他們是否積極提問和回答問題。作業(yè)完成情況也是我評估的重點，我會檢查他們是否能夠按照要求完成科技生活計劃的制定，并且記錄一周的執(zhí)行情況。此外，他們撰寫的關(guān)于科技如何提升生活水平和綜合國力的短文，也是我了解他們理解和應(yīng)用知識能力的一個窗口。對于實踐活動的參與度，我會觀察他們在小組討論和海報制作中的表現(xiàn)，看他們是否能夠有效地合作，并且將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我會發(fā)現(xiàn)他們在理解科技成就背后的原理和應(yīng)用方面的不同水平。對于那些理解深刻、積極參與的學(xué)生，我會給予更多的挑戰(zhàn)，比如讓他們嘗試更復(fù)雜的科技案例分析。對于那些理解較淺或者參與度