4鄧小平爺爺植樹教學實錄-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

4鄧小平爺爺植樹教學實錄-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課以統(tǒng)編版二年級下冊語文教材中的《鄧小平爺爺植樹》一文為教學內(nèi)容，通過講述鄧小平爺爺在北京天壇公園植樹的故事，展現(xiàn)了一位偉人熱愛自然、綠化環(huán)境的美好品質(zhì)。本節(jié)課旨在幫助學生理解課文內(nèi)容，感受鄧小平爺爺?shù)母呱衅焚|(zhì)，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。同時，通過學習課文，提高學生的閱讀理解能力，豐富詞匯，提升寫作水平。二、教學目標

1.讓學生通過課文《鄧小平爺爺植樹》理解鄧小平爺爺植樹的意義，掌握生字詞，并能夠流利朗讀課文。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過課文學習，提升學生的語言表達能力和情感體驗。

3.引導學生從鄧小平爺爺植樹的行為中學習到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生的環(huán)保意識，并將其應用到日常生活中。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在一年級時已經(jīng)學習了基礎的漢字讀寫和簡單的句子理解，對課文閱讀有了初步的認識。此外，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)境保護的基礎知識，對樹木種植和自然保護有了一定的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對周圍的事物充滿好奇心，喜歡通過故事來學習新知識。他們在閱讀理解上已經(jīng)有了一定的基礎，能夠理解簡單的課文內(nèi)容，喜歡通過互動和小組合作來學習。學生在學習風格上偏好直觀、生動的教學方式，對圖像和故事情節(jié)較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解鄧小平爺爺植樹深層含義時可能會遇到困難，需要老師通過具體事例和情境來引導。另外，對于一些生字詞的掌握可能存在障礙，需要通過反復朗讀和游戲化學習來加強記憶。此外，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動也可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：教學PPT、生字詞學習軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)教學視頻

-教學手段：實物展示（樹木苗）、互動游戲、小組討論、角色扮演五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段鄧小平爺爺植樹的視頻或圖片，引導學生關(guān)注鄧小平爺爺植樹的場景，提問：“同學們，你們知道這位爺爺是誰嗎？他在這里做什么？”激發(fā)學生的興趣和好奇心，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師帶領學生共同閱讀課文《鄧小平爺爺植樹》，讓學生注意鄧小平爺爺植樹時的言行舉止，感受其熱愛自然、綠化環(huán)境的情感。

b.針對課文中的生字詞，教師通過圖片、實物或動作演示等方式，幫助學生理解和記憶。

c.教師通過提問、討論等方式，引導學生理解鄧小平爺爺植樹的意義，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

d.教師總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)鄧小平爺爺植樹所傳遞的正能量。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

a.小組討論：教師將學生分成小組，讓學生圍繞“鄧小平爺爺植樹的意義”展開討論，每組派代表分享討論成果。

b.角色扮演：教師挑選幾名學生扮演鄧小平爺爺、工作人員等角色，模擬植樹場景，讓學生親身體驗植樹的過程，感受環(huán)保的重要性。

c.實物展示：教師展示樹木苗，讓學生觀察樹木的生長特點，了解樹木對環(huán)境的作用。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師提出問題：“同學們，你們知道我們身邊有哪些環(huán)保行動嗎？你們自己可以做哪些環(huán)保小事？”引導學生思考如何在生活中踐行環(huán)保。

b.學生分享自己的環(huán)保行動計劃，教師給予鼓勵和指導。

c.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極參與環(huán)?；顒?。六、教學反思

這節(jié)課通過鄧小平爺爺植樹的故事，讓學生感受到了偉人熱愛自然、綠化環(huán)境的品質(zhì)。從學生的反饋來看，他們對鄧小平爺爺?shù)某缇粗橛腿欢?，對環(huán)保的認識也有了新的提高。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解課文深層含義時還存在困難，需要我在今后的教學中更加注重引導。另外，互動體驗環(huán)節(jié)的時間安排略顯緊張，今后我會適當調(diào)整，讓學生有更充分的時間參與討論和實踐?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)努力，讓學生在學習中不斷成長。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《鄧小平時代》、《中國的綠色革命：鄧小平與環(huán)境保護》

-相關(guān)影視資料：《鄧小平》，紀錄片《綠色中國》

-環(huán)保主題書籍：《大自然的秘密》、《地球的孩子》

-環(huán)?；顒樱簩W校組織的植樹節(jié)活動、社區(qū)環(huán)保志愿者活動

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀與鄧小平爺爺相關(guān)的書籍，了解他的生平和對中國環(huán)保事業(yè)的貢獻。同時，推薦學生閱讀環(huán)保主題的書籍，增強他們對環(huán)境保護的認識。

-觀看影視資料：安排學生在家長或老師的指導下觀看相關(guān)影視資料，通過影像資料更直觀地了解鄧小平爺爺?shù)男蜗蠛退麑Νh(huán)境保護的態(tài)度。

-實地參與：鼓勵學生參與學校或社區(qū)的植樹節(jié)活動，親身體驗植樹的樂趣，了解樹木對環(huán)境的重要性。

-環(huán)保實踐：建議學生從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生，參與垃圾分類等，將環(huán)保行動融入日常生活。

-家庭作業(yè)：布置學生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，內(nèi)容可以是對鄧小平爺爺植樹的理解，也可以是自己在環(huán)保方面的實際行動或感悟。

-小組研究：組織學生進行小組研究，選擇一個環(huán)保主題，如“樹木的重要性”、“環(huán)保小行動”等，讓學生通過查閱資料、討論交流，最終形成研究成果并進行分享。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、手工制作等方式表達對環(huán)境保護的思考和創(chuàng)意，可以是鄧小平爺爺植樹的場景，也可以是環(huán)保標語設計等。

-環(huán)保演講：組織一次環(huán)保主題的演講比賽，讓學生用自己的語言表達對環(huán)境保護的看法，提高他們的表達能力和環(huán)保意識。八、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了《鄧小平爺爺植樹》這篇課文，通過鄧小平爺爺?shù)闹矘湫袆?，我們知道了植樹的重要性，也理解了保護環(huán)境、綠化家園的意義。希望大家能夠把今天學到的知識用到生活中，從自己做起，從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、用電，不亂丟垃圾，多種一棵樹，為我們的地球家園貢獻自己的一份力量。記住，每個人的一小步，都是地球的一大步。我們要像鄧小平爺爺一樣，用實際行動來愛護我們共同的家園。希望大家在今后的日子里，不僅是個環(huán)保的小衛(wèi)士，也是個傳遞愛心的使者。我們下節(jié)課再見！九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注每位學生的參與情況，對積極發(fā)言、認真扮演的學生給予即時肯定和表揚，對參與度較低的學生進行個別指導，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

2.成果評價：課后，我會檢查學生制定的環(huán)保