4 田家四季歌 第一課時 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）

4田家四季歌第一課時教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊（統(tǒng)編版）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《田家四季歌》

授課年級：二年級

教材版本：統(tǒng)編版。

《田家四季歌》是一首描繪農(nóng)民四季勞作場景的詩歌，通過生動的描繪，讓學(xué)生了解農(nóng)民的辛勤勞動，培養(yǎng)他們對勞動人民的尊重和熱愛。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過朗讀、感悟，理解詩歌內(nèi)容，體會農(nóng)民四季勞作的辛勤，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過朗讀和背誦《田家四季歌》，掌握詩歌的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過詩歌理解四季變化和農(nóng)民勞作的場景，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和分析詩歌中的意象和情感，提高他們的觀察力和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《田家四季歌》，通過詩歌的形式展現(xiàn)農(nóng)民在春、夏、秋、冬四季的勞作情景，讓學(xué)生感受勞動的辛勤和美好，同時體會詩歌的韻律美和意蘊。

2.重點難點：

-重點：理解詩歌中描繪的四季農(nóng)事活動，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，學(xué)習(xí)生字詞。

-難點：把握詩歌中的隱喻和象征，理解詩人對農(nóng)民辛勤勞動的贊美和對自然規(guī)律的感悟。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞詩歌的朗讀、解析和背誦展開。首先通過朗讀讓學(xué)生感受詩歌的音韻美，然后逐句解析，讓學(xué)生理解詩中描繪的春種、夏鋤、秋收、冬藏的農(nóng)事活動，同時學(xué)習(xí)詩中出現(xiàn)的生字詞。難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩中的情感和深層次的意義，如詩人對農(nóng)民的尊重、對自然規(guī)律的敬畏等，以及如何在朗讀中表現(xiàn)出這些情感。通過討論和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些重點和難點內(nèi)容。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解詩歌背景和內(nèi)容，幫助學(xué)生理解詩歌意境和作者情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對詩歌的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞。

3.情境教學(xué)法：通過模擬四季農(nóng)作場景，讓學(xué)生在情境中體驗詩歌描繪的勞動生活。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示詩歌內(nèi)容、農(nóng)事活動圖片和動畫，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行詩歌朗讀、背誦和生字詞練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)資源，如視頻、音頻，豐富教學(xué)素材。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示四季變化的自然景象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對四季變化的認(rèn)識，然后引入《田家四季歌》。

目的：激發(fā)學(xué)生對自然和農(nóng)事活動的興趣，為學(xué)習(xí)詩歌打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解《田家四季歌》的詩歌結(jié)構(gòu)，如四字一句、押韻等，幫助學(xué)生理解古代詩歌的基本形式。

詩歌解析：逐句分析詩歌內(nèi)容，讓學(xué)生理解每個季節(jié)農(nóng)事活動的具體描繪，感受詩歌的意境。

生字詞學(xué)習(xí)：針對詩歌中的生字詞，進(jìn)行認(rèn)讀和書寫練習(xí)，確保學(xué)生掌握。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生自主朗讀詩歌，并嘗試背誦，以檢驗對詩歌內(nèi)容的掌握。

小組討論：分組討論詩歌中的農(nóng)事活動與自然季節(jié)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

4.深化理解

案例分析：通過分析詩歌中的意象，如“春種一粒粟，秋收萬顆子”，讓學(xué)生體會農(nóng)民的辛勤和收獲的喜悅。

情感體驗：鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對詩歌情感的體會，如對勞動的尊重、對自然的敬畏等。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和生字詞，強調(diào)詩歌的韻律美和意境。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，鼓勵他們提出問題或想法，促進(jìn)師生互動。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《田家四季歌》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對詩歌的朗讀和背誦表現(xiàn)出較高的熱情，但在深入理解詩歌意境和情感方面還有待加強。有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但仍有部分學(xué)生參與度不高，我需要更多關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。另外，生字詞的學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步鞏固，我計劃在課后提供更多練習(xí)機會，確保每個學(xué)生都能熟練掌握?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但還有提升的空間，我會繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在詩歌學(xué)習(xí)中有所收獲。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.朗讀并背誦《田家四季歌》，要求能夠流暢地朗讀并準(zhǔn)確背誦詩歌內(nèi)容。

2.根據(jù)詩歌內(nèi)容，繪制四季農(nóng)事活動的圖畫，每季一幅，要求畫面生動、色彩鮮艷。

3.選擇詩歌中的兩句，用自己的話解釋其意義，并寫下自己的感悟。

4.生字詞練習(xí)：書寫詩歌中出現(xiàn)的三到五個生字詞，并查找每個字的部首、結(jié)構(gòu)、筆畫數(shù)。

5.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，以便家校互動，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點：

1.背誦情況良好，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確流暢地背誦詩歌，但仍有少數(shù)學(xué)生在背誦時出現(xiàn)卡頓，需要在課堂上加強練習(xí)。

2.繪畫作業(yè)中，有些學(xué)生的畫作非常生動，能夠很好地表現(xiàn)出四季農(nóng)事的特點，但也有一些學(xué)生的畫作較為簡單，需要引導(dǎo)他們更加細(xì)致地觀察詩歌中的描繪。

3.在解釋詩句意義的作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)詩句的含義，但有些學(xué)生解釋得不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們理解詩歌的深層含義。

4.生字詞書寫方面，大部分學(xué)生能夠正確書寫生字詞，但有些學(xué)生在筆畫和筆順上還存在問題，我將在課堂上專門進(jìn)行講解和練習(xí)。

5.家長簽字環(huán)節(jié)，大多數(shù)家長都能夠認(rèn)真對待，但也有個別家長沒有簽字，我將在下次課堂上與家長溝通，強調(diào)家校合作的重要性。

針對以上反饋，我將在課堂上進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.對背誦有困難的學(xué)生，我將提供更多的個別輔導(dǎo)機會，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

2.對于繪畫作業(yè)，我將在課堂上展示一些優(yōu)秀的作品，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)詩歌意境。

3.在解釋詩句環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)