三年級(jí)思品與社會(huì)上冊 友愛殘疾人教學(xué)實(shí)錄4 北師大版

三年級(jí)思品與社會(huì)上冊友愛殘疾人教學(xué)實(shí)錄4北師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為三年級(jí)思品與社會(huì)上冊《友愛殘疾人》教學(xué)實(shí)錄第4課時(shí)，教材為北師大版。課程背景基于我國社會(huì)對殘疾人士的關(guān)愛與尊重，旨在讓學(xué)生了解殘疾人的生活狀態(tài)，培養(yǎng)他們關(guān)愛和幫助殘疾人的意識(shí)。課程目標(biāo)定位為：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人在生活中的困難，學(xué)會(huì)關(guān)愛和尊重殘疾人，樹立平等、友愛的社會(huì)價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.提升學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力，使其能夠理解并尊重不同群體的權(quán)益和需求。2.增強(qiáng)學(xué)生的同理心，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、助人為樂的良好品質(zhì)。3.激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓他們意識(shí)到作為社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的關(guān)愛弱勢群體的責(zé)任。4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力，使其在關(guān)愛殘疾人的行動(dòng)中能夠有效交流與協(xié)作。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放殘疾人士的生活短片，讓學(xué)生直觀感受他們的日常生活挑戰(zhàn)，從而引出本課主題。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，模擬殘疾人在特定環(huán)境中遇到的問題，讓學(xué)生思考并嘗試解決。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中幫助殘疾人，分享各自的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演殘疾人和志愿者，通過角色扮演體驗(yàn)和感受彼此的情感和需求。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫一篇日記，反思自己在課堂上的表現(xiàn)以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，評(píng)價(jià)彼此在關(guān)愛殘疾人方面的理解和行動(dòng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，以講授為基礎(chǔ)，通過案例研究深入探討殘疾人士的生活現(xiàn)狀。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：開展角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分別扮演殘疾人和幫助他們的人，通過模擬情景體驗(yàn)互動(dòng)。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享如何在實(shí)際生活中幫助殘疾人。

3.確定教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示殘疾人士的生活場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；利用視頻資料，讓學(xué)生更深入地了解殘疾人士的困難和挑戰(zhàn)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于殘疾人士克服困難、積極向上的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注殘疾人士的生活狀態(tài)和他們的精神風(fēng)貌。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過講授的方式，向?qū)W生介紹殘疾人士的基本權(quán)益、生活中的困難以及我國關(guān)于殘疾人士的相關(guān)政策。接著，教師呈現(xiàn)幾個(gè)真實(shí)的案例，讓學(xué)生了解殘疾人士在生活中的具體困境。在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在實(shí)際生活中關(guān)愛和幫助殘疾人士。討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如尊重、理解、關(guān)愛等。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)與殘疾人士相關(guān)的實(shí)踐課題，如“如何幫助殘疾人士過馬路”、“如何為殘疾人士提供就業(yè)機(jī)會(huì)”等。要求每組設(shè)計(jì)一份海報(bào)，展示他們針對課題的解決方案。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各小組進(jìn)行合作，搜集資料、討論方案、設(shè)計(jì)海報(bào)。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛殘疾人士的重要性。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注殘疾人士的權(quán)益，踐行關(guān)愛他人的美德。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于關(guān)愛殘疾人士的感悟文章，以加深對本節(jié)課的理解。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了孩子們對殘疾人士的關(guān)心和理解。通過情境教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)，他們不僅學(xué)會(huì)了尊重和幫助殘疾人，還展現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，孩子們設(shè)計(jì)的海報(bào)充滿愛心和創(chuàng)意，讓我非常感動(dòng)。但也有不足之處，比如在小組討論中，有些學(xué)生參與度不夠，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保他們都能從中受益。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論的積極性，以及他們在作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)注意他們在角色扮演和小組討論中的互動(dòng)，以及他們在完成作業(yè)時(shí)對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。此外，我還會(huì)收集學(xué)生們的反饋，了解他們對課程內(nèi)容和個(gè)人成長的看法。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對關(guān)愛殘疾人士有了更深刻的理解，但也有一些學(xué)生可能還需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。我計(jì)劃采取以下策略來改進(jìn)教學(xué)：

我會(huì)調(diào)整課堂討論的節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)鼓勵(lì)那些較為內(nèi)向的學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對于在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找到參與的方式。

我還會(huì)增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如小組競賽或合作游戲，這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時(shí)也能夠讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我會(huì)定期組織一些與殘疾人士互動(dòng)的活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)和了解他們的生活。

為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)書籍、視頻和在線資源，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，這樣可以促進(jìn)他們之間的交流和互助。

最后，我會(huì)定期反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行調(diào)整。我相信通過持續(xù)的努力和改進(jìn)，我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)更加包容和理解的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與殘疾人士生活相關(guān)的視頻片段，如殘疾人士的日常生活、他們克服困難的故事、以及社會(huì)各界對殘疾人的關(guān)愛活動(dòng)。這些視頻可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用，幫助學(xué)生建立對殘疾人的同情心和理解。

-圖片資源：收集關(guān)于殘疾人士的圖片，包括他們在不同場合下的生活狀態(tài)，以及他們參與社會(huì)活動(dòng)的照片。這些圖片可以用于課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地融入和幫助殘疾人士。

-音頻資源：錄制或收集關(guān)于殘疾人士的訪談音頻，讓學(xué)生聽到他們的真實(shí)聲音，了解他們的感受和需求。

2.閱讀材料

-教材相關(guān)文章：選擇教材中關(guān)于殘疾人士權(quán)益、社會(huì)關(guān)愛、法律法規(guī)等方面的文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對課程內(nèi)容的理解。

-補(bǔ)充閱讀材料：搜集一些關(guān)于殘疾人士成功故事、社會(huì)公益活動(dòng)報(bào)道的短文，作為教材的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。

3.在線工具

-教育平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)，如學(xué)校的數(shù)字校園系統(tǒng)，發(fā)布課程相關(guān)資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和提交。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)工具：使用在線討論板、問卷調(diào)查等工具，促進(jìn)學(xué)生在課堂之外的時(shí)間和空間內(nèi)的交流和思考。

-輔助學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用一些輔助學(xué)習(xí)軟件，如語音識(shí)別軟件，幫助他們在寫作或記錄筆記時(shí)提高效率。

4.實(shí)物資源

-模擬道具：準(zhǔn)備一些模擬殘疾人士使用的輔助工具，如輪椅、盲杖等，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中使用，增加真實(shí)感。

-實(shí)物展示：收集一些與殘疾人