2《學會溝通交流-正確對待不同看法》（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

2《學會溝通交流--正確對待不同看法》（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊一、教學背景

授課內容：《學會溝通交流--正確對待不同看法》

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治。

本節(jié)課旨在讓學生學會在溝通交流中正確對待他人的不同看法，培養(yǎng)學生的溝通能力與合作意識。通過案例分析、小組討論等教學活動，幫助學生理解尊重他人觀點的重要性，提高他們在實際生活中的溝通技巧。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：培養(yǎng)學生尊重和理解他人觀點的溝通素養(yǎng)，提升學生在實際交流中有效表達自我、傾聽他人、處理分歧的能力，強化合作意識與團隊精神，促進學生形成積極向上的社會交往態(tài)度。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過呈現一個發(fā)生在校園里的關于同學間因觀點不同而產生矛盾的真實案例，激發(fā)學生的興趣和思考。

-情境模擬：模擬一個班級討論會，讓學生在情境中體驗如何正確對待和表達不同看法。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對案例中的不同看法進行討論，引導學生從多角度分析問題。

-角色扮演：讓學生扮演討論會中的不同角色，如主持人、參與者等，通過角色扮演來練習溝通交流技巧。

3.反思與評價

-自我反思：讓學生在討論后反思自己在溝通交流中的表現，思考如何改進。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，相互交流在溝通交流中的優(yōu)點和需要改進的地方。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、在線互動討論工具

-教學手段：小組討論用具（如便簽紙、彩筆）、角色扮演道具五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于溝通交流的小視頻，引導學生思考在日常生活中遇到不同看法時的情況，激發(fā)學生的興趣。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題《學會溝通交流--正確對待不同看法》，明確學習目標。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師通過多媒體課件展示教材中的案例，引導學生分析案例中的人物如何正確對待不同看法。

-學生分小組討論，從教材案例中總結出正確對待不同看法的方法和技巧。

-每個小組分享討論成果，教師進行點評和總結，強調關鍵點。

-教師通過角色扮演，模擬一個討論場景，讓學生在模擬情境中實踐所學知識和技巧。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-學生分組，每組根據所學知識和技巧，設計一份關于如何正確對待不同看法的海報。

-學生在海報中融入自己的理解和創(chuàng)新，通過圖畫、文字等形式展示正確對待不同看法的方法。

-各小組在規(guī)定時間內完成海報設計，同時教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-各小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

-教師邀請學生代表分享本節(jié)課的收獲和感悟，總結正確對待不同看法的重要性。

-教師對學生的表現給予肯定，并提出進一步提升溝通能力的建議，為下一節(jié)課的學習奠定基礎。六、教學反思與改進

教學反思：本節(jié)課通過情境教學、互動學習和反思評價等環(huán)節(jié)，學生對正確對待不同看法有了更深入的理解，但在實踐應用環(huán)節(jié)中，部分學生仍顯得緊張，表達不夠流暢，需要更多實際操作機會來提高溝通能力。

教學改進：未來教學中，將增加更多互動和角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生在模擬真實環(huán)境中練習溝通交流技巧。同時，鼓勵學生課后主動實踐，記錄交流經歷，并在下一節(jié)課分享經驗，以增強學生的自信和實際操作能力。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到學生們對正確對待不同看法的概念有了較好的理解。通過情境模擬和角色扮演，大部分學生能夠積極地參與到溝通交流的實踐中，能夠嘗試用所學的方法和技巧去表達自己的觀點和傾聽他人的意見。小組討論環(huán)節(jié)，學生們展現出了較高的合作意識和團隊精神，能夠從不同角度思考問題，并在討論中逐漸學會尊重和理解他人的不同看法。不過，我也注意到，在一些學生的表達中，還存在邏輯不夠清晰、語言不夠流暢的問題。

2.教學改進

針對學生在表達和理解方面的不足，我計劃在后續(xù)的教學中進行以下改進。首先，我會增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會在實際對話中練習表達自己的觀點。其次，我會引入更多針對性的案例，幫助學生更好地理解如何在實際情境中運用溝通技巧。此外，我還計劃開展一些專門的聽力訓練，提高學生傾聽和理解他人觀點的能力。同時，我會鼓勵學生在課后進行自我練習，比如通過日記或者小組討論的方式，記錄和反思自己在日常生活中的溝通經歷。最后，我還會定期組織學生進行同伴評價，通過相互反饋來促進彼此的溝通技巧提升。通過這些改進措施，我相信學生們在溝通交流方面的能力會有顯著的提升。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：本節(jié)課中，我使用了多媒體資源來導入和輔助教學，包括以下內容：

-視頻資源：播放了一段關于有效溝通的重要性的短片，展示了在日常生活中正確對待不同看法的實例。

-圖片資源：展示了一系列圖片，每張圖片都描繪了一個溝通場景，引導學生思考在不同情境下如何應對不同看法。

-音頻資源：播放了一段對話錄音，讓學生練習聽力，并分析對話中的人物是如何表達和對待不同觀點的。

2.閱讀材料：為了加深學生對正確對待不同看法的理解，我精選了一些與主題相關的閱讀材料，包括以下內容：

-短文閱讀：提供了一系列簡短的英文文章，每篇文章都圍繞溝通技巧和團隊合作的核心要素，讓學生在閱讀中學習并吸收相關知識。

-案例分析：收集了一些真實案例，描述了在不同文化和環(huán)境下，人們是如何正確處理不同看法的，供學生分析和討論。

3.在線工具：為了提高學生的學習效率和互動性，我利用了以下在線工具：

-在線詞典：學生可以隨時查閱生詞和短語，幫助他們更好地理解教材內容。

-聽力練習軟件：提供了各種聽力練習，幫助學生提高理解和分析他人觀點的能力。

-互動討論平臺：創(chuàng)建了一個在線論壇，讓學生可以在課后繼續(xù)討論課堂上的話題，分享自己的思考和經驗。

4.實物資源：在課堂上，我還使用了以下實物資源來輔助教學：

-海報和便簽紙：學生用這些工具在小組討論中記錄和展示他們的想法。

-角色扮演道具：為了模擬真實的溝通場景，學生使用了一些簡單的道具，如耳機、手機等。

5.教學支持：

-同行協(xié)助：與同科目教