八年級(jí)語文上冊 第六單元 綜合性學(xué)習(xí) 身邊的文化遺產(chǎn)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級(jí)語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級(jí)語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞新人教版八年級(jí)語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)展開，內(nèi)容涵蓋身邊的文化遺產(chǎn)，包括文化遺產(chǎn)的定義、特點(diǎn)、價(jià)值以及身邊的文化遺產(chǎn)案例介紹等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過案例分析和討論，提高學(xué)生運(yùn)用語言描述和解釋文化遺產(chǎn)的能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能對文化遺產(chǎn)的價(jià)值和現(xiàn)狀進(jìn)行獨(dú)立思考和分析。

3.文化理解：增強(qiáng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，理解其在本地區(qū)及國家文化中的地位和意義。

4.實(shí)踐能力：激發(fā)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)的興趣，提升其實(shí)際操作和保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)和閱讀理解能力，對中國的歷史和文化有一定了解，能夠識(shí)別并描述一些常見的文化遺產(chǎn)。

2.學(xué)生對文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意探索和了解相關(guān)的歷史背景和文化故事。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，喜歡通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對文化遺產(chǎn)的深層內(nèi)涵理解不足，以及如何將抽象的文化概念與實(shí)際案例相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能在資料搜集和整理方面存在困難，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У孬@取和利用信息。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用講授法引入文化遺產(chǎn)的概念和重要性，運(yùn)用案例分析法讓學(xué)生通過具體的文化遺產(chǎn)案例來深入理解其內(nèi)涵和價(jià)值，最后通過小組討論法鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與感。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示文化遺產(chǎn)的圖片和視頻資料，增加直觀性；使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線問答和知識(shí)競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于文化遺產(chǎn)的短片，如《故宮的記憶》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題。短片結(jié)束后，教師提出問題：“你們知道短片中的地方是什么地方嗎？它為什么重要？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入文化遺產(chǎn)的概念。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡要介紹文化遺產(chǎn)的定義、分類和價(jià)值，通過展示不同的文化遺產(chǎn)案例（如古建筑、傳統(tǒng)手工藝、民俗等），讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的多樣性和重要性。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些文化遺產(chǎn)為何值得保護(hù)，以及它們與生活的關(guān)系。

過程：

-教師展示文化遺產(chǎn)案例，并簡要介紹每個(gè)案例的背景。

-學(xué)生分組討論，探討每個(gè)文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義。

-每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)身邊的文化遺產(chǎn)，通過查閱資料、采訪等方式，了解該遺產(chǎn)的歷史、現(xiàn)狀和影響。小組需要準(zhǔn)備一個(gè)簡短的匯報(bào)，介紹他們的發(fā)現(xiàn)。

過程：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)文化遺產(chǎn)作為研究對象。

-學(xué)生利用課堂時(shí)間和課后時(shí)間進(jìn)行資料搜集和采訪。

-每組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容，包括PPT和口頭介紹。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在小組活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲，討論如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如參與社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)或向他人宣傳文化遺產(chǎn)的重要性。

過程：

-學(xué)生輪流分享小組活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極行動(dòng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過多媒體和小組活動(dòng)，學(xué)生們對文化遺產(chǎn)有了更直觀和深入的認(rèn)識(shí)，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉止げ幻鞔_或者對文化遺產(chǎn)的理解不夠深入。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的分組指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)和目標(biāo)。另外，我也意識(shí)到需要更多地向?qū)W生展示文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)，比如邀請專業(yè)人士來講解，或者組織學(xué)生參與社區(qū)的保護(hù)項(xiàng)目，讓他們親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。這樣，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，還能增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天課堂上關(guān)于文化遺產(chǎn)的知識(shí)，并提高大家的實(shí)踐能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請每位同學(xué)選擇一個(gè)你感興趣的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，可以是建筑、手工藝品、民俗等，進(jìn)行深入研究。你需要撰寫一篇短文，內(nèi)容包括該文化遺產(chǎn)的歷史背景、文化價(jià)值、現(xiàn)狀以及你為什么對它感興趣。

2.結(jié)合你選擇的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的保護(hù)方案。方案中應(yīng)包括具體的保護(hù)措施、預(yù)期的效果以及可能遇到的挑戰(zhàn)。

3.作業(yè)提交形式為電子文檔，下周一（具體日期）之前發(fā)送至我的郵箱。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)收到了大家的作業(yè)，非常高興看到你們對文化遺產(chǎn)的深入探究和保護(hù)方案的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。以下是我對大家作業(yè)的反饋：

1.大部分同學(xué)的作業(yè)都完成得很好，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，對文化遺產(chǎn)進(jìn)行詳細(xì)的描述和分析。

2.有些同學(xué)的作業(yè)在保護(hù)方案的設(shè)計(jì)上顯得有些簡單，可能沒有充分考慮實(shí)施的難度和可行性。建議你們在下次作業(yè)中，更加深入地思考如何將保護(hù)措施落到實(shí)處。

3.我注意到有些同學(xué)的作業(yè)格式不夠規(guī)范，比如字體大小、行間距等。請大家在下次提交作業(yè)時(shí)注意這些細(xì)節(jié)。

4.對于每位同學(xué)的作業(yè)，我都給出了具體的評語和建議。請大家認(rèn)真閱讀我的反饋，思考如何在下一次的作業(yè)中做得更好。

保護(hù)文化遺產(chǎn)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我希望通過這次作業(yè)，大家能夠更加深刻地理解這一點(diǎn)，并在生活中積極行動(dòng)起來。加油，期待你們下一次的精彩表現(xiàn)！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同類型的文化遺產(chǎn)圖片，如古建筑、文物、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，用于導(dǎo)入新課和展示文化遺產(chǎn)的多樣性。

-視頻素材：包括文化遺產(chǎn)的宣傳片、紀(jì)錄片片段，以及有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的新聞報(bào)道，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-音頻素材：選取與文化遺產(chǎn)相關(guān)的音樂或故事錄音，如古曲、民間故事等，用于營造課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

閱讀材料：

-文本資料：提供關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)、學(xué)術(shù)文章摘要，以及介紹重要文化遺產(chǎn)的歷史背景和文化意義的短文，幫助學(xué)生深入理解文化遺產(chǎn)的價(jià)值。

-擴(kuò)展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與文化遺產(chǎn)相關(guān)的書籍，如《中國文化遺產(chǎn)地圖集》、《世界遺產(chǎn)在中國》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

實(shí)踐工具：

-調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)關(guān)于學(xué)生對文化遺產(chǎn)認(rèn)知和態(tài)度的調(diào)查問卷，用于課前了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

-研究指南：提供一份研究指南，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行文化遺產(chǎn)的資料搜集和分析，包括查找資料的方法、記錄信息的技巧等。

-展示模板：為學(xué)生提供一個(gè)用于展示研究成果的PPT模板，包括推薦的布局、字體、顏色等，幫助學(xué)生更好地呈現(xiàn)自己的研究成果。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線博物館：提供國內(nèi)外知名在線博物館的鏈接，如故宮博物院、大英博物館等，讓學(xué)生可以在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-專業(yè)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問文化遺產(chǎn)保護(hù)的專業(yè)網(wǎng)站，如聯(lián)合國教科文組織的世界遺產(chǎn)中心網(wǎng)站，了解全球文化遺產(chǎn)保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

社區(qū)資源：

-社區(qū)聯(lián)系：與當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)保護(hù)機(jī)構(gòu)建