“三新+”背景下的高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)策略探討

“三新

”背景下的高三二輪復(fù)習(xí)策略探討公

正

誠(chéng)

樸12

3

4

CONTENTS公

正

誠(chéng)

樸“

三新

”

背景下的新高考的命題趨勢(shì)解讀公

正

誠(chéng)

樸語(yǔ)篇文體內(nèi)容題型話題主題五育Text

1短對(duì)話（2R；40）機(jī)場(chǎng)送行(1)推理判斷日常生活人與社會(huì)德Text

2短對(duì)話（1R；29）談?wù)摳枨?2)主旨要義日常生活人與社會(huì)德Text

3短對(duì)話（1R；29）相約藝術(shù)展(3)推理判斷日常生活人與社會(huì)德Text

4短對(duì)話（2R；33）變更送貨時(shí)間(4)推理判斷日常生活人與社會(huì)德Text

5短對(duì)話（2R；34）錯(cuò)過(guò)火車(5)事實(shí)細(xì)節(jié)日常生活人與社會(huì)德Text

6長(zhǎng)對(duì)話（4.5R；90）今日天氣(6)推理判斷(7)事實(shí)細(xì)節(jié)日常生活人與社會(huì)德Text

7長(zhǎng)對(duì)話（4R；142）搬家情況(8)事實(shí)細(xì)節(jié)(9)推理判斷(10)事實(shí)細(xì)節(jié)日常生活人與社會(huì)德Text

8長(zhǎng)對(duì)話（2.5R；162）孩子上學(xué)方式

變化(11)事實(shí)細(xì)節(jié)(12)觀點(diǎn)態(tài)度(13)事實(shí)細(xì)節(jié)校園生活人與社會(huì)智Text

9長(zhǎng)對(duì)話（4R；201）采訪家庭菜園

博主(14)推理判斷(15)事實(shí)細(xì)節(jié)(16)推理判斷(17)推理判斷社會(huì)生活人與自然勞Text

10獨(dú)白（135）介紹作家出場(chǎng)(18)推理判斷(19)推理判斷(20)事實(shí)細(xì)節(jié)社會(huì)生活人與社會(huì)德小結(jié)895；152ws/m豐富事實(shí)細(xì)節(jié)8推理判斷10主旨要義1觀點(diǎn)態(tài)度1廣泛全面兼顧2024年高考試題（I卷）分析——聽(tīng)力公

正

誠(chéng)

樸語(yǔ)篇文體內(nèi)容題型話題主題五育閱讀A應(yīng)用文（205+83）志愿者招募(21)事實(shí)細(xì)節(jié)(22)事實(shí)細(xì)節(jié)(23)事實(shí)細(xì)節(jié)勞動(dòng)服務(wù)人與自然勞閱讀B夾敘夾議（303+127）中西醫(yī)結(jié)合

治療動(dòng)物(24)事實(shí)細(xì)節(jié)(25)事實(shí)細(xì)節(jié)(26)段落大意(27)推理判斷文化交流人與社會(huì)德閱讀C說(shuō)明文（344+145）紙質(zhì)與數(shù)字

化閱讀(28)詞義猜測(cè)(29)事實(shí)細(xì)節(jié)(30)事實(shí)細(xì)節(jié)(31)推理判斷閱讀學(xué)習(xí)人與社會(huì)智閱讀D說(shuō)明文（364+122）現(xiàn)代生物采

樣技術(shù)(32)事實(shí)細(xì)節(jié)(33)事實(shí)細(xì)節(jié)(34)事實(shí)細(xì)節(jié)(35)推理判斷科學(xué)技術(shù)人與社會(huì)智小結(jié)適中，溫和豐富事實(shí)細(xì)節(jié)10推理判斷3主旨大意1詞義猜測(cè)1廣泛全面兼顧2024年高考試題（I卷）分析——閱讀理解公

正

誠(chéng)

樸語(yǔ)篇文體內(nèi)容題型話題主題五育七選五夾敘夾議（273+45）字典的重

要性及查

詢紙質(zhì)字

典的好處(36)段中銜接(37)段中銜接(38)段首主題(39)段中銜接(40)段中銜接文化學(xué)習(xí)人與社會(huì)德2024年高考試題（II卷）分析——七選五公

正

誠(chéng)

樸語(yǔ)篇文體內(nèi)容題型話題主題五育完形記敘文（230+64）從別人的成就中獲得激勵(lì)到樹(shù)立自己的人生信念(41)動(dòng)詞(42)副詞(43)動(dòng)詞(44)動(dòng)詞(45)名詞(46)名詞(47)動(dòng)詞(48)動(dòng)詞(49)動(dòng)詞(50)名詞(51)名詞(52)動(dòng)短(53)形容詞(54)動(dòng)詞(55)

名詞人生感悟人與社會(huì)

人與自我德小結(jié)簡(jiǎn)單溫和（43,54,55有

難度）動(dòng)詞8名詞5形副22024年高考試題（I卷）分析——完形填空公

正

誠(chéng)

樸語(yǔ)篇文體內(nèi)容題型語(yǔ)填說(shuō)明文（235）溫室絲綢之路影

響現(xiàn)代英國(guó)花園(56)詞性轉(zhuǎn)換(57)詞性轉(zhuǎn)換(58)不定式(59)詞性轉(zhuǎn)換(60)動(dòng)詞時(shí)態(tài)(61)冠詞用法(62)名詞復(fù)數(shù)(63)介詞用法(64)定語(yǔ)從句(65)詞性轉(zhuǎn)換小結(jié)整體較難（60,63）文化交流詞性轉(zhuǎn)換4非謂語(yǔ)1謂語(yǔ)動(dòng)詞1定語(yǔ)從句1名詞1介詞1冠詞12024年高考試題（I卷）分析——語(yǔ)法填空公

正

誠(chéng)

樸語(yǔ)篇文體內(nèi)容題型話題主題五育寫作一應(yīng)用文（80）公園里的

美術(shù)課1)交際功能2)記敘描寫3)感想表達(dá)4)語(yǔ)言表達(dá)分享經(jīng)歷人與自我美寫作二記敘文（150）誠(chéng)信之約1)主旨把握2)情節(jié)梳理3)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)4)邏輯融洽5)語(yǔ)言表達(dá)陌生人的信任

與幫助人與社會(huì)德2024年高考試題（I卷）分析——寫作公

正

誠(chéng)

樸語(yǔ)篇文體內(nèi)容題型話題主題五育Text

1短對(duì)話（1R；23）晚間活動(dòng)(1)事實(shí)細(xì)節(jié)日常生活人與社會(huì)德Text

2短對(duì)話（1.5R；34）公園散步(2)推理判斷日常生活人與社會(huì)德Text

3短對(duì)話（1.5R；25）周末計(jì)劃(3)主旨要義日常生活人與社會(huì)德Text

4短對(duì)話（1R；39）探望親人(4)事實(shí)細(xì)節(jié)日常生活人與社會(huì)德Text

5短對(duì)話（1R；29）閱讀活動(dòng)(5)推理判斷日常生活人與社會(huì)德Text

6長(zhǎng)對(duì)話（2.5R；96）健身方式(6)推理判斷(7)推理判斷運(yùn)動(dòng)健康人與社會(huì)人與自我體Text

7長(zhǎng)對(duì)話（6R；97）餐廳預(yù)約(8)事實(shí)細(xì)節(jié)(9)事實(shí)細(xì)節(jié)(10)事實(shí)細(xì)節(jié)日常生活人與社會(huì)勞Text

8長(zhǎng)對(duì)話（4R；115）項(xiàng)目分組(11)推理判斷(12)事實(shí)細(xì)節(jié)(13)推理判斷校園生活人與社會(huì)智Text

9長(zhǎng)對(duì)話（6.5R；168）樂(lè)隊(duì)演出(14)事實(shí)細(xì)節(jié)(15)事實(shí)細(xì)節(jié)(16)推理判斷校園/娛樂(lè)人與社會(huì)美Text

10獨(dú)白（244）成功秘訣(17)事實(shí)細(xì)節(jié)(18)事實(shí)細(xì)節(jié)(19)事實(shí)細(xì)節(jié)(20)事實(shí)細(xì)節(jié)社會(huì)生活人與社會(huì)德小結(jié)844；151ws/m豐富事實(shí)細(xì)節(jié)12推理判斷7主旨要義1廣泛全面兼顧公

正

誠(chéng)

樸語(yǔ)篇文體內(nèi)容題型話題主題五育閱讀A應(yīng)用文（290+72）徒步活動(dòng)(21)事實(shí)細(xì)節(jié)(22)事實(shí)細(xì)節(jié)(23)事實(shí)細(xì)節(jié)體育運(yùn)動(dòng)人與自然體閱讀B說(shuō)明文（276+87）自助閱讀(24)推理判斷(25)事實(shí)細(xì)節(jié)(26)事實(shí)細(xì)節(jié)(27)觀點(diǎn)態(tài)度旅行閱讀人與社會(huì)智閱讀C說(shuō)明文（268+105）微型農(nóng)場(chǎng)(28)事實(shí)細(xì)節(jié)(29)事實(shí)細(xì)節(jié)(30)推理判斷(31)主旨大意農(nóng)業(yè)環(huán)保人與社會(huì)德閱讀D說(shuō)明文（321+132）新書介紹(32)詞義猜測(cè)(33)推理判斷(34)推理判斷(35)寫作目的AI技術(shù)人與社會(huì)德小結(jié)適中，溫和豐富事實(shí)細(xì)節(jié)7推理判斷4主旨大意1詞義猜測(cè)1態(tài)度目的2廣泛全面兼顧公

正

誠(chéng)

樸語(yǔ)篇文體內(nèi)容題型話題主題五育七選五說(shuō)明文（252+45）如何應(yīng)對(duì)

過(guò)度旅游(36)段中銜接(37)段尾總結(jié)(38)段中銜接(39)段首主題(40)段中銜接旅游人與社會(huì)德公

正

誠(chéng)

樸語(yǔ)篇文體內(nèi)容題型話題主題五育完形記敘文（231+68）定居國(guó)外(41)動(dòng)詞(42)動(dòng)詞(43)動(dòng)詞(44)動(dòng)詞(45)名詞(46)形容詞(47)動(dòng)詞(48)名詞(49)名詞(50)名詞(51)動(dòng)詞(52)動(dòng)短(53)動(dòng)詞(54)名詞(55)動(dòng)詞國(guó)外生活人與社會(huì)德小結(jié)簡(jiǎn)單溫和（43,54,55有

難度）動(dòng)詞9名詞5形容詞1公

正

誠(chéng)

樸語(yǔ)篇文體內(nèi)容題型語(yǔ)填新聞報(bào)道（208）湯顯祖(56)定語(yǔ)從句(57)名詞復(fù)數(shù)(58)謂語(yǔ)時(shí)態(tài)(59)介詞搭配(60)過(guò)去分詞(61)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(62)詞性轉(zhuǎn)換(63)不定式(64)現(xiàn)在分詞(65)并列連詞小結(jié)整體較難（58,62）文化交流非謂語(yǔ)3謂語(yǔ)動(dòng)詞2定語(yǔ)從句1名詞1介詞1連詞1詞性轉(zhuǎn)換1公

正

誠(chéng)

樸語(yǔ)篇文體內(nèi)容題型話題主題五育寫作一應(yīng)用文（80）公園里的

美術(shù)課1)交際功能2)記敘描寫3)感想表達(dá)4)語(yǔ)言表達(dá)分享經(jīng)歷人與自我美寫作二記敘文（150）誠(chéng)信之約1)主旨把握2)情節(jié)梳理3)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)4)邏輯融洽5)語(yǔ)言表達(dá)陌生人的信任

與幫助人與社會(huì)德2024年高考試題（II卷）分析——寫作公

正

誠(chéng)

樸【與I卷相同】1.整體平穩(wěn)，題型變化不大【

B篇】2.難度：總體略低于20233.

聽(tīng)力：1）2022年（855

，7’08’’

，120ws/m

）；2023年（866

，6’35’’

，132ws/m

）；2024年（870

，5’45’’

，151ws/m）2）語(yǔ)音清晰，美音（學(xué)生適應(yīng)性好）3）題目設(shè)置難度溫和（直接信息）4.

閱讀：語(yǔ)篇長(zhǎng)度，文體特征，語(yǔ)言特點(diǎn)（詞匯，句子），題型分布5.

寫作：應(yīng)用文（話題，半開(kāi)放）；讀后續(xù)寫（主題，記敘文，情節(jié)，提示句）6.趨勢(shì)：今年？明年？未來(lái)？公

正

誠(chéng)

樸考點(diǎn)分布1）

以《課標(biāo)》要求為綱，以《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)

情，體現(xiàn)階段性和針對(duì)性。2）覆蓋全面（知識(shí)，能力），主次分明，重點(diǎn)突出。3）考查形式得當(dāng)，能力層級(jí)體現(xiàn)清晰（Remember

，Understand

，

Apply

，Analyze

，Evaluate

，Create）。4）考點(diǎn)比例均衡，中低階思維能力考查為主，高級(jí)思維考查為輔。

易中難比例恰當(dāng)。公

正

誠(chéng)

樸體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)英語(yǔ)高考應(yīng)該在考查學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，滲透對(duì)文化意識(shí)、

思維

品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的考量。對(duì)語(yǔ)音、

詞匯、

語(yǔ)法、

語(yǔ)用、

語(yǔ)篇和文化知識(shí)的考查應(yīng)滲透在英語(yǔ)理解能力和

表達(dá)能力的考查之中。

不應(yīng)孤立地考查這些方面的知識(shí)，更不應(yīng)機(jī)械地考查對(duì)知識(shí)

的記憶情況。命題時(shí)，要從理解的對(duì)象和理解的層次設(shè)置試題的考查點(diǎn)。

理解的對(duì)象包括語(yǔ)

篇直接或間接提供的信息、

事實(shí)、

觀點(diǎn)、

情感和態(tài)度等。

理解的層次包括識(shí)別、

區(qū)

分、

歸納、

分析、

闡釋和評(píng)價(jià)等。

試題的難度可以從理解的全面性和深刻性兩方面

來(lái)考慮。英語(yǔ)表達(dá)能力是指學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或書面表達(dá)的能力，

口頭和書面語(yǔ)篇的

結(jié)構(gòu)、

文體特征、

銜接性和連貫性等方面制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

命題可以從口語(yǔ)能力和寫

作能力兩方面來(lái)設(shè)置考查內(nèi)容。公

正

誠(chéng)

樸培養(yǎng)具有中國(guó)情懷

、國(guó)際視野和

跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)

者和接班人中國(guó)

情懷國(guó)際

視野跨文化

溝通能力公

正

誠(chéng)

樸

高中英語(yǔ)的培養(yǎng)目標(biāo)后考綱時(shí)代2019年6月，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，“實(shí)施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱

”，這意味著考試大綱將在全國(guó)范圍內(nèi)取消。2020年1月，教育部考試中心正式發(fā)布中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系。公

正

誠(chéng)

樸公

正

誠(chéng)

樸（一）命題立意：指向課標(biāo)要求（學(xué)科核心素養(yǎng)）體現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系要求，深入強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查2021年以來(lái)新高考英語(yǔ)試題的啟示體現(xiàn)立德樹(shù)人時(shí)代特征，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)和試題難度，體現(xiàn)時(shí)代性和公平性考試評(píng)價(jià)1.一標(biāo)：《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。其中語(yǔ)言能力是基礎(chǔ)要素，文化意識(shí)是價(jià)值取向，思維品質(zhì)的心智特

征，學(xué)習(xí)能力是發(fā)展條件。后考綱時(shí)代？

“一標(biāo)一體系

”公

正

誠(chéng)

樸2.一體系：《高考評(píng)價(jià)體系》公

正

誠(chéng)

樸以近三年的應(yīng)用文寫作話題選材為例：2022年的邀請(qǐng)外教做

客校廣播站英語(yǔ)節(jié)

目，2023年指出外教口語(yǔ)課分組存在的問(wèn)題，2024年向英國(guó)好友介紹公園美術(shù)課的作品。命題所創(chuàng)設(shè)的情境從校內(nèi)走向校外，把學(xué)生帶出課堂。對(duì)考生的要求從創(chuàng)建談話內(nèi)容到針對(duì)問(wèn)題提出建議，再到要求考生分

享創(chuàng)作的美術(shù)作品及感受，表明高考英語(yǔ)應(yīng)用文寫作考查重點(diǎn)正

在發(fā)生著從重知識(shí)到重思維再到重素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教學(xué)朝著更具實(shí)踐性方向發(fā)展，深入踐行新課程改革的思想和理念。公

正

誠(chéng)

樸（二）命題載體：情境（主題語(yǔ)境）高校的期待：1.大詞匯量2.

強(qiáng)閱讀能力3.

高寫作能力高

考以詞匯為基礎(chǔ)

的讀寫能力。高等教育基礎(chǔ)教育公

正

誠(chéng)

樸（三）命題目的：立德樹(shù)人服務(wù)選才閱讀之本

詞匯公

正

誠(chéng)

樸完形之根英語(yǔ)之基寫作之魂（四）詞匯的重要性公

正

誠(chéng)

樸總詞數(shù)全卷去重詞數(shù)課標(biāo)詞的合成、派生詞2024新課標(biāo)

Ⅰ卷34061036163（15.7%）2024新課標(biāo)Ⅱ卷33391013164（16.2%）新高考中的合成詞、派生詞、詞義/性轉(zhuǎn)換公

正

誠(chéng)

樸2024年高考試題詞匯考查【詞性轉(zhuǎn)換】visibility

(58)engineering

(I卷56)functional

(I卷57)richness

(I卷65)（I卷考查共計(jì)4個(gè)）【熟詞生義】address

(閱讀D)account

(閱讀D

，35B)string

(完形43A)fish

(讀后

續(xù)寫)walk

vt.

(I卷語(yǔ)填60)【構(gòu)詞法】receipt-like

pre-seeded

heady

understandable

informativedown-to-earth

off-peak

open-minded

strong-willedwarm-heartedwell-informed公

正

誠(chéng)

樸語(yǔ)篇篇幅句數(shù)長(zhǎng)句數(shù)量平均句長(zhǎng)難度閱讀A29028110.36易閱讀B27618115.33易閱讀C2681914.

11中閱讀D321131024.69難七選五25219213.26易完形填空23113317.77中語(yǔ)法填空2089723.11難小計(jì)184611915.51語(yǔ)篇篇幅句數(shù)長(zhǎng)句數(shù)

量平均句長(zhǎng)難度閱讀A205287.32易閱讀B30419316易閱讀C34416621.5中閱讀D364151024.27難七選五27316317.06易完形填空23217113.65中語(yǔ)法填空24111321.91難小計(jì)196312216.09公

正

誠(chéng)

樸（五）

句法分析意識(shí)和能力的考查（2024全國(guó)II卷）2024全國(guó)I卷）2024年高考英語(yǔ)應(yīng)用文寫作第一節(jié)（滿分15分）假定你是李華，上周五你們班在公園上了一堂美術(shù)課。請(qǐng)你給英國(guó)朋友Chris寫一封郵件分享這次經(jīng)歷，內(nèi)容包括：（1）你完成的作品；（2）你的感想。

注意：（1）寫作詞數(shù)應(yīng)為80個(gè)左右；（2）請(qǐng)按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。

DearChris,I’mwritingtosharewithyouan

art

class

Ihadinapark

lastFriday.Yours,Li

Hua

人教版（2019）選擇性必修三Unit

1公

正

誠(chéng)

樸（六）

檢驗(yàn)課堂上是否真正落實(shí)主題意義探究（七）命題目的：

引導(dǎo)教學(xué)2024年的高考英語(yǔ)試題更加注重考試與教學(xué)之間的銜接。通

過(guò)各種題型和內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師在日常教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展與實(shí)際應(yīng)用能力，引導(dǎo)高中英語(yǔ)教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，而非僅僅局限于應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。這種設(shè)計(jì)將促進(jìn)教師在教學(xué)中更多地采用任務(wù)型教學(xué)法和項(xiàng)

目式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)言使用環(huán)境中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，形成一

種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，同時(shí)在夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)方面，依據(jù)普

通高中課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課

堂，回歸語(yǔ)言學(xué)習(xí)本質(zhì)，落實(shí)課標(biāo)要求，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)，重視

日

常積累，減少死記硬背和機(jī)械刷題。公

正

誠(chéng)

樸公

正

誠(chéng)

樸高三二輪復(fù)習(xí)備考建議復(fù)習(xí)過(guò)程時(shí)間指導(dǎo)思想課標(biāo)理念一輪復(fù)習(xí)7月到一診前抓基礎(chǔ)

抓到點(diǎn)點(diǎn)達(dá)成共同基礎(chǔ)提高學(xué)用能力滲透核心素養(yǎng)二輪復(fù)習(xí)一診到五一提能力

提到位線深化學(xué)用能力

提升核心素養(yǎng)三輪復(fù)習(xí)五月一個(gè)月練題感

練最佳面完善核心素養(yǎng)自主復(fù)習(xí)高考前一周理思路調(diào)心態(tài)

固實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)公

正

誠(chéng)

樸u高三備考三輪復(fù)習(xí)規(guī)劃二輪復(fù)習(xí)建議

文本解讀（句子、語(yǔ)篇，關(guān)鍵痛點(diǎn)）

語(yǔ)言基礎(chǔ)（詞匯、語(yǔ)法，查缺補(bǔ)漏）

專題突破（訓(xùn)練、講解，形成能力）

定時(shí)訓(xùn)練（選材、時(shí)限，應(yīng)試技能）

分層要求（培優(yōu)、補(bǔ)差，培養(yǎng)策略）公

正

誠(chéng)

樸u二輪復(fù)習(xí)核心思路識(shí)別為主：篩選法，表格法，默寫法2）回歸真題，語(yǔ)境記憶近五年全國(guó)卷，翻譯法（一）語(yǔ)言基礎(chǔ)1.

考綱詞匯1）循環(huán)背誦，反復(fù)聽(tīng)寫公

正

誠(chéng)

樸2.基礎(chǔ)語(yǔ)法核心考點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏詞形變化表，不規(guī)則動(dòng)詞表冠介連形副引導(dǎo)詞

時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)非謂語(yǔ)公

正

誠(chéng)

樸（二）文本解讀1.句子結(jié)構(gòu)（細(xì)節(jié)、推斷題）1）翻譯訓(xùn)練每天一篇或一段，難點(diǎn)理解2）長(zhǎng)難句分析公

正

誠(chéng)

樸每天兩三句，考前100句1）段落大意，段落功能總體把握方向、傾向、態(tài)度、

目的2）段落間邏輯關(guān)系內(nèi)在邏輯，注意標(biāo)志詞3）段內(nèi)句間邏輯關(guān)系含義銜接，注意代詞公

正

誠(chéng)

樸2.篇章結(jié)構(gòu)（主旨、猜詞題）（三）專題突破1.

聽(tīng)力1）真題訓(xùn)練二輪每周只是精聽(tīng)2套模擬題；考前15套真題2）方法歸納常見(jiàn)的提問(wèn)方式、干擾形式、選項(xiàng)特點(diǎn)等3）誦讀聽(tīng)寫公

正

誠(chéng)

樸利用聽(tīng)后時(shí)間誦讀跟讀聽(tīng)力原文，聽(tīng)寫2.

閱讀理解1）恒定訓(xùn)練，注重總結(jié)錯(cuò)題歸因，思維問(wèn)題2）題型歸類，強(qiáng)化訓(xùn)練四種題型，每種題型20篇，總結(jié)規(guī)律，找感覺(jué)3）解題技巧正確選項(xiàng)特征，選項(xiàng)比例，反代法公

正

誠(chéng)

樸1）精講精練精講典型題，講透；精練20篇真題，練熟2）還原選項(xiàng)，尋找規(guī)律積累控制方法，解題依據(jù)3）嘗試命題學(xué)生自行設(shè)計(jì)挖空，給出合理解釋公

正

誠(chéng)

樸3.

七選五4.

完形填空1）積累常考詞匯20篇真題選項(xiàng)，積累?？?00詞2）夾敘夾議，強(qiáng)化訓(xùn)練集中練習(xí)，一次三五篇3）語(yǔ)境意識(shí)公

正

誠(chéng)

樸設(shè)身處地；尋找依據(jù)5.語(yǔ)法填空1）了解命題規(guī)律7+3

，考點(diǎn)分布，詞形變化，語(yǔ)法分析2）解題思路先定性，再定形3）練習(xí)，注意細(xì)節(jié)公

正

誠(chéng)

樸拼寫，大小寫，單復(fù)數(shù)，人稱變化，不規(guī)則動(dòng)詞1）審題能力訓(xùn)練方法：只審不寫，要點(diǎn)提綱，謀篇布局2）練習(xí)書寫卷面整潔，清爽美觀3）正確>準(zhǔn)確>地道>流暢>優(yōu)美關(guān)鍵信息出現(xiàn)在關(guān)鍵位置，關(guān)鍵位置無(wú)錯(cuò)誤，

關(guān)鍵位置有亮點(diǎn)?。ū痴b經(jīng)典表達(dá)）公

正

誠(chéng)

樸6.

書面表達(dá)（四）定時(shí)訓(xùn)練1.總體規(guī)劃，精心選材2.

限時(shí)限量，提升速度3.記錄準(zhǔn)確率變化4.

以積極心態(tài)面對(duì)錯(cuò)誤5.熟練方法，運(yùn)用策略公

正

誠(chéng)

樸1.給優(yōu)秀的學(xué)生以引領(lǐng)2.給勤奮的學(xué)生以指導(dǎo)3.給迷茫的學(xué)生以幫助4.給無(wú)助的學(xué)生以關(guān)愛(ài)培優(yōu)+補(bǔ)差=個(gè)性化&針對(duì)性公

正

誠(chéng)

樸（五）分層要求公

正

誠(chéng)

樸二輪復(fù)習(xí)題型的備考策略冷

判斷推理能力推斷單詞或短語(yǔ)含義的能力E

D理解主旨要義能力理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度能力閱讀測(cè)試的能力?A?B

?C.理解文中具體信息能力F.公

正

誠(chéng)

樸0

1

閱讀理解題型的考查特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)理解文章的基本結(jié)構(gòu)（7選5）語(yǔ)言能力閱讀和理解信息的能力思維能力邏輯思維能力、批判性思維能力、

創(chuàng)新思維能力語(yǔ)言知識(shí)詞匯、語(yǔ)法+語(yǔ)篇+語(yǔ)用知識(shí)等文化知識(shí)中外文化知識(shí)和百科知識(shí)公

正

誠(chéng)

樸0

1

閱讀理解題型的考查特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)閱讀理解需要的素養(yǎng)分析040302011）分題型訓(xùn)練，總結(jié)題型特點(diǎn)和解題思路2）講練結(jié)合，（練——講——練）模式3）老師講解為輔，學(xué)生體驗(yàn)為主公

正

誠(chéng)

樸1.事實(shí)細(xì)節(jié)題與簡(jiǎn)單推斷題主要考查閱讀方法：scanning解題步驟：step

1解讀題干，找準(zhǔn)題眼

step2查讀文章，定位考點(diǎn)

step3

比對(duì)選項(xiàng)，確定答案公

正

誠(chéng)

樸

閱讀理解考查內(nèi)容與形式1）文體的結(jié)構(gòu)特征：

記敘文；說(shuō)明文2）正確選項(xiàng)的特點(diǎn)：

異曲同工（paraphrase）4種方式3）干擾選項(xiàng)的設(shè)置：

似是而非1.事實(shí)細(xì)節(jié)題與簡(jiǎn)單推斷題選材與題目設(shè)置：公

正

誠(chéng)

樸設(shè)問(wèn)方式：1)

main

ideaofthe

passage/paragraph

（mainlyabout

…）2)the

besttitle3)the

purpose考查能力層級(jí)要求：

analyzing

+

evaluating公

正

誠(chéng)

樸2.主旨大意題主旨/標(biāo)題目的說(shuō)明文事物類An

introduction

to

…To

introduce

…事理類How

to

do

…Ways

of

doing

…To

show/present/introduce/tell

us

…社科類The

findings

about

…A

research

on

…To

offer

us

somefacts/information記敘文故事類ThelessonreflectedSth.meaningfulTo

tell

us

a

lesson/a

feeling公

正

誠(chéng)

樸文體與主旨大意考點(diǎn)：1)生詞（生僻超綱詞）2)

短語(yǔ)表達(dá)3)

熟詞生義考查能力層級(jí)要求：understanding+applying+analyzing語(yǔ)境考查：上下文語(yǔ)境；情景語(yǔ)境；

文化語(yǔ)境。公

正

誠(chéng)

樸3.猜測(cè)詞義題1)

首段功能作用（What

isthefunctionof

…

?/The

1st

para.serves

as

…）2)

寫作手法（thesecond

paragraph

is

mainlydeveloped

by…）3)文章后續(xù)（whatwilltheauthortalkabout

following

the

last

paragraph?）5.篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言邏輯七選五考查角度：段首主題句；段中銜接句；段尾總結(jié)句；

段間過(guò)渡句；段落小標(biāo)題。七選五答題技巧：話題（段落主旨），銜接（邏輯關(guān)系），

提示（指代、復(fù)現(xiàn)），結(jié)構(gòu)（篇章）公

正

誠(chéng)

樸4.

寫作手法和篇章結(jié)構(gòu)CLOZE公

正

誠(chéng)

樸0

2

完形填空題型的考查特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)完形填空測(cè)試需要的素養(yǎng)分析詞義理解邏輯思維閱讀能力判斷推理l

讀懂文章情節(jié)脈絡(luò)l

設(shè)身處地感受重心l

讀：做：查

（4：5

：1）關(guān)注語(yǔ)境中的敘事邏輯和人物的情感態(tài)度。原則1：沒(méi)有沒(méi)來(lái)由的答案原則2：不要主觀臆斷公

正

誠(chéng)

樸完形填空句法知識(shí)簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句以及句子

類型等語(yǔ)法運(yùn)用能力聽(tīng)力和閱讀需要分析語(yǔ)法來(lái)理解，

說(shuō)和寫需要正確運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則詞法知識(shí)10大詞類以及句子成分語(yǔ)法分析能力分析句子成分和各種句法關(guān)系公

正

誠(chéng)

樸0

3

語(yǔ)法的考查特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)語(yǔ)法需要的素養(yǎng)分析04030201準(zhǔn)確判斷詞性正確拼寫詞形詞形變化表；不規(guī)則動(dòng)詞表掌握一定的命題規(guī)律語(yǔ)法填空解題原則：先定性，再定形名詞：復(fù)數(shù)，所有格形容詞：副詞，級(jí)的變化，動(dòng)詞代詞：格，物主代詞，反身代詞動(dòng)詞：詞形，謂語(yǔ)，非謂語(yǔ)冠詞，介詞連詞（并列、定從、名從、狀從引導(dǎo)詞）副詞（邏輯關(guān)系），代詞

it公

正

誠(chéng)

樸有提示詞（7）無(wú)提示詞（3）歸納考點(diǎn)分布語(yǔ)法填空{(diào)

{

謂語(yǔ)動(dòng)詞提示時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，主謂一致，語(yǔ)氣詞形變化

作何成分{

詞

d

vs.

ing拼寫級(jí)/e詞容副形公

正

誠(chéng)

樸動(dòng)詞形式

非謂語(yǔ)

成分，主被動(dòng)關(guān)系，時(shí)間關(guān)系?規(guī)范思維，嚴(yán)格訓(xùn)練解題流程：名詞單復(fù)數(shù)變化表達(dá)能力（語(yǔ)法正確；句式靈活；信息內(nèi)

容表達(dá)準(zhǔn)確、

完整；語(yǔ)篇連貫）公

正

誠(chéng)

樸語(yǔ)用能力（選詞恰當(dāng)、

語(yǔ)體正確）處理信息能力（信息組合、

排列合理）0

4

書面表達(dá)題型的考查特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)寫作測(cè)試的能力寫作能力要求公

正

誠(chéng)

樸0

4

書面表達(dá)題型的考查特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)01

02

03

04語(yǔ)言能力表達(dá)能力思維能力審題、構(gòu)思和布局等語(yǔ)用知識(shí)用詞得當(dāng)、語(yǔ)體準(zhǔn)確語(yǔ)言知識(shí)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)等寫作需要的素養(yǎng)分析書面表達(dá)提升和原則改變書寫方式，提高卷面水平u

關(guān)鍵信息出現(xiàn)在關(guān)鍵位置u

關(guān)鍵位置避免語(yǔ)言錯(cuò)誤u

關(guān)鍵位置有增分亮點(diǎn)寫作套路與高級(jí)結(jié)構(gòu)

教會(huì)學(xué)生審題

給出框架套路

提供模板句式

背誦10篇范文

打磨三篇作品應(yīng)用文寫作突破策略初探公

正

誠(chéng)

樸寫作目的要點(diǎn)，選取素材服務(wù)于寫作目的，完成交際任務(wù)語(yǔ)言，篇章結(jié)構(gòu)

}形式公

正

誠(chéng)

樸交際任務(wù)，內(nèi)容背景+情感+目的

主題句+三條要點(diǎn)第一段第二段

第三段公

正

誠(chéng)

樸要點(diǎn)1+展開(kāi)

要點(diǎn)2+展開(kāi)

要點(diǎn)3+展開(kāi)重申主題+表達(dá)期望應(yīng)用文框架Having

knownthat

…

I’m

morethandelightedto

invite/apply

…With

a

well-organized

schedule,the

activity

must

be

afeastfortheeyes.

Itwill

beginwith

a

…ceremony,

in

which

…After

that,a

lecture

on

…will

be

delivered,

since

…

In

order

toimprove

…a

hands-on

workshop

will

…Your

coming

is

highly

appreciated

and

it

will

definitelyadd

luster

to

this

activity.公

正

誠(chéng)

樸思考讀后續(xù)寫考查學(xué)生的哪些能力？閱讀理解創(chuàng)新思維書面表達(dá)公

正

誠(chéng)

樸0

5

讀后續(xù)寫題型的考查特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)讀后續(xù)寫u題型特點(diǎn)和能力要求*要求考生在理解一篇不完整文章的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)想象創(chuàng)

新思維，大膽預(yù)測(cè)文章缺失部分的內(nèi)容走勢(shì)，進(jìn)行充滿個(gè)性色

彩的設(shè)計(jì)，并用英語(yǔ)進(jìn)行續(xù)寫表達(dá)。*所提供短文多以記敘文故事類文章或夾敘夾議類文章為主，

故事情節(jié)有曲折有起伏，但故事線索的邏輯性比較強(qiáng)。公

正

誠(chéng)

樸以讀為輔，以寫為主考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，主要包含：1.把握短文關(guān)鍵信息和語(yǔ)言特點(diǎn)的能力;2.

語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和豐富性;3.對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的把握能力;4.

創(chuàng)造性思維能力。公

正

誠(chéng)

樸閱卷評(píng)分主要從以下幾個(gè)方面考查：（1）與所給短文及段落開(kāi)頭語(yǔ)的銜接程度；（2）內(nèi)容的豐富性；（3）應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；（4）上下文的連貫性。*邏輯性+創(chuàng)造性+豐富性公

正

誠(chéng)

樸評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：原則：整體評(píng)分；

內(nèi)容定檔；語(yǔ)言賦分字?jǐn)?shù)：不少于130詞段落：兩段要求相對(duì)平衡內(nèi)容：未完，過(guò)少情節(jié)：完整，割裂，碎片主題：正向負(fù)向差異，普通巧妙區(qū)別公

正

誠(chéng)

樸具體檔次：0分：無(wú)內(nèi)容，無(wú)關(guān)內(nèi)容，抄閱讀，非英語(yǔ)表達(dá)1-5：無(wú)情節(jié)，不成句（有關(guān)鍵詞，無(wú)有效內(nèi)容）6-10：情節(jié)混亂，結(jié)構(gòu)不清，語(yǔ)言碎片化（能猜懂）11-15：情節(jié)不完整，邏輯不清，語(yǔ)言錯(cuò)誤較多（能讀懂）16-20：情節(jié)完整合理，表達(dá)正確清楚，用詞準(zhǔn)確，書寫清爽21-25：情節(jié)合情合理，

內(nèi)容連貫，篇章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言地道、

自然、

流暢，用詞高級(jí)，表達(dá)豐富，書寫優(yōu)美（表現(xiàn)出很高的語(yǔ)言素養(yǎng)）公

正

誠(chéng)

樸聽(tīng)力：20分鐘閱讀理解：35分鐘（7ms/p）完形填空：12分鐘語(yǔ)法填空：8分鐘應(yīng)用文寫作：15-20分鐘讀后續(xù)寫：25-30分鐘公

正

誠(chéng)

樸應(yīng)對(duì)策略與教學(xué)建議時(shí)間分配讀后續(xù)寫時(shí)間分配1.

：原文閱讀+信息梳理（讀主旨+讀情節(jié)+讀線索+讀語(yǔ)言）2.

：明確方向+潛心構(gòu)思+情節(jié)預(yù)設(shè)（關(guān)注“兩線”“四點(diǎn)”）3.

：初稿勾勒+潤(rùn)色提升+正規(guī)謄寫公

正

誠(chéng)

樸1)淺層信息理解：5w+h2)

深層信息理解：

2)

故事情節(jié)

故事發(fā)展

開(kāi)頭語(yǔ)1)

Actions動(dòng)作的豐富性2)Feelings情感表達(dá)的多樣性3)Surroundings恰當(dāng)運(yùn)用環(huán)境描寫4)Language語(yǔ)言的運(yùn)用ReadThinkWritePredict

the

plot

properly公

正

誠(chéng)

樸1)

寫作主題3)

文章風(fēng)格讀后續(xù)寫步驟如何把握情節(jié)1.篇章結(jié)構(gòu)——記敘文的常規(guī)框架2.情節(jié)邏輯——記敘文的情節(jié)線索3.主旨引領(lǐng)——記敘文的功能價(jià)值4.利用提示——帶著鐐銬翩翩起舞公

正

誠(chéng)

樸1.讀后續(xù)寫，讀是基礎(chǔ)。讀的深度決定寫的高度。2.要想學(xué)生寫得漂漂亮亮，清清楚楚，大量地道的語(yǔ)言輸入無(wú)疑是必不

可少的.做好閱讀規(guī)劃，精讀與泛讀有效結(jié)合。3.課堂教學(xué)的指導(dǎo)：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行賞析；進(jìn)行寫作方法微技能的指導(dǎo)。

4.寫作輸出：示范；練習(xí)；點(diǎn)評(píng)；修改。

二輪備考讀后續(xù)寫的幾點(diǎn)思考：

公

正

誠(chéng)

樸高

考

備

考

中的

備課

組

工

作公

正

誠(chéng)

樸勤于思考是品質(zhì)精致資料是根基

高效課堂是陣地

扎實(shí)教研是前提

協(xié)作管理是保障公

正

誠(chéng)

樸83公

正

誠(chéng)

樸841

、教會(huì)學(xué)生反思時(shí)間上：

考點(diǎn)上：

資料上：2

、教師自己反思思路、方法、過(guò)程

課堂效率業(yè)務(wù)水平在思考中，教學(xué)效果在反思中公

正

誠(chéng)

樸85一、認(rèn)真反思過(guò)去（一）本次考試分?jǐn)?shù)

本次考試不該失分

。（二）失分原因分析：1.思想重視：

。

2.審題失誤：

。

3.規(guī)范答題：

。

4.基礎(chǔ)知識(shí)：

。

5.理解能力：

。（三）前段學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及吸取教訓(xùn)：

。二、準(zhǔn)確把握未來(lái)（一）謀劃下次目標(biāo)（二）確定學(xué)習(xí)措施三、老師我想對(duì)您說(shuō)：公

正

誠(chéng)

樸根據(jù)答案找失分；

針對(duì)失分找差距；

對(duì)照差距找不足；

依據(jù)不足找改進(jìn)。86公

正

誠(chéng)

樸87資料組編總方針來(lái)源多元化，保證資料新穎

組編系統(tǒng)化，注重內(nèi)容實(shí)效

系列區(qū)分化，落實(shí)層次分明

責(zé)任細(xì)致化，保證資料質(zhì)量公

正

誠(chéng)

樸88資料組編多源化A.

教材相關(guān)改編題B.

上屆高三經(jīng)典題

C.

歷年高考題真題

D.

各地最新模擬題

E.

樣書及紙質(zhì)資料

F.

組內(nèi)錯(cuò)題資源庫(kù)

G.

教師個(gè)人原創(chuàng)題公

正

誠(chéng)

樸89資料組編系統(tǒng)化晨讀、活頁(yè)、作文一條線（讀、寫）

學(xué)案、

自助、作業(yè)一條線（講、練）

錯(cuò)題庫(kù)、板塊收官一條線

(查、補(bǔ)）公

正

誠(chéng)

樸90公

正

誠(chéng)

樸普通班吃的消

實(shí)驗(yàn)班餓不著區(qū)分度層次性資料組編系列化91資料組編責(zé)任化A、

備課組長(zhǎng)牽頭把關(guān)，嚴(yán)格制定落實(shí)組編細(xì)目表作業(yè)(真題改編)：

學(xué)案(詞匯、

語(yǔ)法)：

周測(cè)：晨讀、

活頁(yè)、

作文：B、

責(zé)任到人、

反饋及時(shí)組編人強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，組編人就是資料的第一責(zé)任人，細(xì)

節(jié)處見(jiàn)用心。

資料出錯(cuò)的組內(nèi)匯總說(shuō)明。公

正

誠(chéng)

樸92公

正

誠(chéng)

樸93高效課堂標(biāo)準(zhǔn)精知識(shí)

突重點(diǎn)

攻難點(diǎn)深層次

寬角度

堅(jiān)信念公

正

誠(chéng)

樸94向課堂要分?jǐn)?shù)①

抓好課前中后“三個(gè)環(huán)節(jié)”課前任務(wù)明確，提前進(jìn)入狀態(tài)，尤其是普通班。課前需要準(zhǔn)

備什么，學(xué)習(xí)什么專人負(fù)責(zé)；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，黑板或投影；

反復(fù)提醒：動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)筆記，經(jīng)?？?；課后總結(jié)。②課堂提問(wèn)做到“三個(gè)針對(duì)”針對(duì)上課走神的，及時(shí)提醒、跟緊思路針對(duì)答題不規(guī)范的，通過(guò)回答理清思路，加深記憶針對(duì)優(yōu)秀生、臨界生（清北希望生），提問(wèn)有思維含量的問(wèn)

題，加大思維度。公

正

誠(chéng)

樸95向早讀要分?jǐn)?shù)①早讀前

1

分鐘細(xì)化任務(wù)，標(biāo)明時(shí)間段，學(xué)生統(tǒng)一行動(dòng)。②老師不在講臺(tái)上固定