高中歷史 第二單元 古代中國的科技與文化 第六課 絢麗多彩的古典戲曲教學實錄 北師大版必修3

高中歷史第二單元古代中國的科技與文化第六課絢麗多彩的古典戲曲教學實錄北師大版必修3一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課我們將學習高中歷史第二單元《古代中國的科技與文化》中的第六課《絢麗多彩的古典戲曲》，重點探討古代戲曲的起源、發(fā)展歷程以及代表作品，了解其在古代中國文化藝術(shù)中的重要地位。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在之前學習的古代文學、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式有關(guān)，通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步了解古代中國的文化藝術(shù)特點，加深對古代中國社會的認識。教材中涉及到的章節(jié)為北師大版必修3《古代中國的科技與文化》第二單元第六課，具體內(nèi)容包括戲曲的起源、戲曲的發(fā)展、戲曲的分類與特點等。二、核心素養(yǎng)目標

1.通過分析古典戲曲的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和文化理解力。

2.通過探討戲曲藝術(shù)的特點與社會背景的關(guān)系，提高學生的歷史解釋和批判性思維能力。

3.通過欣賞古典戲曲作品，增強學生的審美情趣和文化自信。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段經(jīng)典戲曲片段，如京劇《貴妃醉酒》選段，讓學生直觀感受古典戲曲的魅力，激發(fā)學習興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個虛擬的古代劇場，讓學生模擬戲曲演員的表演，體驗戲曲的表演技巧和情感表達。

2.互動學習

-小組討論：將學生分為小組，討論不同時期戲曲的特點及其與社會背景的關(guān)系，鼓勵學生從歷史、文化、藝術(shù)等多角度進行思考。

-角色扮演：讓學生扮演古代戲曲作家、演員或觀眾，通過角色扮演來理解戲曲的發(fā)展歷程和社會影響。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置學生撰寫反思日記，讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考自己對古典戲曲的理解和感受。

-同伴評價：組織學生進行小組互評，分享各自的學習心得，互相評價對方對戲曲知識的掌握和應用。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精選戲曲表演視頻、經(jīng)典戲曲曲目音頻、古代戲樓圖片等，用于情境導入和輔助教學，幫助學生直觀感受戲曲藝術(shù)。

2.閱讀材料：提供與古典戲曲相關(guān)的歷史背景資料和代表作品簡介，加深學生對戲曲文化的理解。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫、虛擬博物館等資源，幫助學生拓展學習視野，提高學習效率。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-播放一段經(jīng)典戲曲表演視頻，如京劇《空城計》選段，讓學生初步感受戲曲的魅力。

-提問：你們對這段表演有什么感受？它屬于哪一種藝術(shù)形式？引出本節(jié)課的主題《絢麗多彩的古典戲曲》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中關(guān)于戲曲起源和發(fā)展的閱讀材料，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如戲曲的起源、主要發(fā)展階段、代表作品等。

-聽力訓練：播放一段戲曲唱段，要求學生跟讀并回答關(guān)于唱段的問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結(jié)合閱讀材料，講解戲曲相關(guān)的專業(yè)詞匯和短語，如“生旦凈末丑”、“唱念做打”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分為小組，討論戲曲在不同時期的特點及其與社會背景的關(guān)系，探討戲曲如何反映古代社會的生活和文化。

-角色扮演：選取部分學生扮演古代戲曲作家、演員或觀眾，通過角色扮演來模擬戲曲的創(chuàng)作、表演和觀賞過程，深化對戲曲藝術(shù)的理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)計一個虛擬的戲曲創(chuàng)作情境，要求學生小組合作，創(chuàng)作一個簡短的戲曲劇本，并在班級內(nèi)進行表演。

-設(shè)計個人戲曲欣賞計劃：要求學生根據(jù)所學知識，制定一個個人戲曲欣賞計劃，包括計劃欣賞的戲曲類型、劇目以及欣賞后的感受分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)戲曲在古代中國文化藝術(shù)中的重要地位。

-鼓勵學生分享學習心得，討論如何將戲曲文化融入現(xiàn)代生活，提出改進建議。

-布置作業(yè)：要求學生課后查閱資料，了解一個感興趣的戲曲劇種，下節(jié)課分享研究成果。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-根據(jù)課堂教學內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫關(guān)于某個戲曲劇種的歷史背景、藝術(shù)特點的短文，或繪制戲曲臉譜等，鞏固所學知識。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對古典戲曲的興趣明顯，但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對戲曲的專業(yè)知識掌握不夠，討論深度不足。下次課我會提前準備更多背景資料，增加學生的知識儲備。同時，我會調(diào)整課堂提問，引導學生更多地關(guān)注戲曲與歷史文化的聯(lián)系，提高他們的歷史思維能力和文化理解力。此外，我會鼓勵學生在課后多觀看戲曲表演，增加直觀感受，以便更好地吸收課堂知識。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起走進了絢麗多彩的古典戲曲世界，感受到了古代中國文化的獨特魅力。戲曲不僅是藝術(shù)的表現(xiàn)，更是歷史和文化的載體。希望大家能夠在課后繼續(xù)探索，通過觀看戲曲表演、閱讀相關(guān)資料，深入理解戲曲背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。記住，每一次的學習都是一次心靈的旅行，希望你們在接下來的學習旅程中，能夠收獲更多的知識和快樂。下節(jié)課，我們將繼續(xù)我們的歷史之旅，探索更多精彩內(nèi)容。加油，同學們！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

同學們，根據(jù)我們今天學習的《絢麗多彩的古典戲曲》課程內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

（1）完成一篇關(guān)于“我心中的古典戲曲”的短文，內(nèi)容包括你最喜歡的戲曲劇種、原因以及你對戲曲藝術(shù)的理解和感受。

（2）選擇一部你感興趣的古典戲曲作品，深入了解其歷史背景、藝術(shù)特點，并撰寫一篇鑒賞文章。

2.反饋方式：

（1）我會認真批改每一位同學的作業(yè)，給出針對性的評價和建議。對于作業(yè)中的亮點，我會進行表揚和分享，讓大家共同學習。

（2）在下次課堂上，我們將安排時間讓同學們分享自己的作業(yè)成果。每位同學都有機會向大家展示自己的思考和感悟，同時也可以學習其他同學的長處。

3.作業(yè)要求：

（1）作業(yè)需在規(guī)定時間內(nèi)完成，字數(shù)不限，要求語言流暢，表達清晰。

（2）作業(yè)中涉及到戲曲專業(yè)知識的地方，要求準確無誤，體現(xiàn)課堂所學。

（3）在分享環(huán)節(jié)，要求同學們積極發(fā)言，提出自己的觀點，同時也要尊重他人的意見。

4.作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學們對古典戲曲有了更深入的了解，能夠從多個角度去欣賞和分析戲曲藝術(shù)。以下是對部分作業(yè)的反饋：

（1）XX同學的作業(yè)寫得非常詳細，對戲曲劇種的特點分析得十分到位，可以看出你對戲曲的喜愛和認真態(tài)度。

（2）XX同學的作業(yè)語言優(yōu)美，表達了自己的真實感受，讓讀者能夠感受到你對戲曲藝術(shù)的熱情。

（3）XX同學的作業(yè)中，對戲曲作品的鑒賞角度獨特，能夠從歷史背景、藝術(shù)特點等方面進行全面分析，值得大家學習。

希望同學們能夠根據(jù)反饋意見，繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習能力和審美水平。讓我們一起在古典戲曲的海洋中暢游，感受藝術(shù)的魅力。九、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）書籍資源：《中國戲曲通史》、《中國古代戲曲史稿》、《戲曲美學》等，這些書籍詳細介紹了中國戲曲的歷史發(fā)展、藝術(shù)特色和美學價值，適合對戲曲有更深入興趣的學生閱讀。

（2）影視資源：《霸王別姬》、《梨花頌》等經(jīng)典戲曲電影和紀錄片，通過視聽的方式讓學生更直觀地感受戲曲的魅力。

（3）音頻資源：京劇、越劇、黃梅戲等不同劇種的經(jīng)典唱段，學生可以通過聽賞來提升對戲曲音樂的理解。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：中國戲曲學院官方網(wǎng)站、中國戲劇網(wǎng)等，提供豐富的戲曲資訊和學術(shù)研究資料。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：建議學生選擇一本與戲曲相關(guān)的書籍進行閱讀，通過書籍中的詳細描述，了解戲曲的歷史背景、發(fā)展過程以及藝術(shù)特色，深化對戲曲文化的理解。

（2）視聽拓展：鼓勵學生觀看戲曲電影或紀錄片，通過視聽結(jié)合的方式，感受戲曲表演的藝術(shù)魅力，同時注意分析劇中的角色塑造、唱詞表達等藝術(shù)手法。

（3）實踐拓展：學生可以嘗試自己動手創(chuàng)作簡單的戲曲唱詞或短劇，通過實踐活動，體驗戲曲創(chuàng)作的樂趣，同時加深對戲曲表演技巧的理解。

（4）研究拓展：引導學生