人教版八年級(jí)生物上冊(cè)全冊(cè)學(xué)案含答案

課題§5.1.1水中生活的動(dòng)物（二）課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道水中生活的動(dòng)物類群和特點(diǎn)；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力；情感目標(biāo)：關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境。重點(diǎn)水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：1.魚類主要特征是什么？2.魚在游泳時(shí)，靠什么部分產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪種鰭保持前進(jìn)的方向？3.魚鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)水中呼吸是至關(guān)重要的？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：列舉你知道的水中生活的動(dòng)物。腔腸動(dòng)物：軟體動(dòng)物：甲殼動(dòng)物：爬行動(dòng)物：哺乳動(dòng)物：三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.看課本并結(jié)合自己的所見所聞，說出各類水生動(dòng)物的主要特征。腔腸動(dòng)物：軟體動(dòng)物：甲殼動(dòng)物：2.各種水生動(dòng)物是通過什么形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系?3.談?wù)勊颦h(huán)境遭受到了怎樣的破壞？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水域環(huán)境。四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你學(xué)到了什么？2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.下列動(dòng)物類群有口無肛門、有消化腔的是（）A.軟體動(dòng)物B.甲殼動(dòng)物C.腔腸動(dòng)物D.兩棲動(dòng)物2.下列屬于軟體動(dòng)物的是（）A.螃蟹B.河蚌C.烏龜D.珊瑚蟲3.鯽魚游泳時(shí)的動(dòng)力來自（）A.胸鰭和尾鰭的擺動(dòng) B.軀干部和尾鰭的左右擺動(dòng)C.尾鰭的擺動(dòng) D.所有魚鰭的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)4.目前已知的動(dòng)物種類150多萬種，可分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類，它們的主要區(qū)別在于有無（）A.脊索B.脊柱C.脊椎D.脊髓5.鯽魚不停地用口吞水,水從口進(jìn)入再從鰓孔排出,完成的生理過程是()A.呼吸B.排泄體內(nèi)代謝廢物C.呼吸和取食D.游泳時(shí)產(chǎn)生動(dòng)力6.養(yǎng)魚的魚缸如果不經(jīng)常換水，魚會(huì)出現(xiàn)"浮頭"現(xiàn)象，甚至死亡，其主要原因是（）A.水中缺少食物B.水中微生物過多C.水中缺氧D.水質(zhì)容易變壞7.觀察鯽魚外型圖，并回答問題：1）請(qǐng)你填寫魚鰭名稱：①________②________③________④________⑤________2）主要為游泳提供動(dòng)力的是_______、控制魚前進(jìn)方向的是_________、保持魚體平衡的是___________。（填標(biāo)號(hào)）8.連線題：蝦腔腸動(dòng)物烏賊甲殼動(dòng)物海蜇魚類章魚軟體動(dòng)物鯉魚爬行動(dòng)物海馬哺乳動(dòng)物鯨魚烏龜學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.1.1水中生活的動(dòng)物（一）課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：=1\*GB3①知道動(dòng)物的種類和分類；=2\*GB3②探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征；能力目標(biāo)：通過觀察思考活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法，提高思維水平情感目標(biāo)：通過分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。重點(diǎn)探究魚類適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)概述魚類的主要特征學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：生物圈中生活著那些生物？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.目前已知的動(dòng)物大約有多萬種，根據(jù)體內(nèi)有無脊柱，可分為和。2.根據(jù)動(dòng)物生活的環(huán)境，動(dòng)物可分為的動(dòng)物、的動(dòng)物和的動(dòng)物。3.魚鰭的種類有、、、和五種。4.魚類的主要特征：終生生活在水中，體表常常被有，用呼吸，通過和的協(xié)調(diào)作用游泳。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.魚如果要在水中生活需要解決那些問題？2.探究實(shí)驗(yàn)：探究魚鰭在游泳中的作用（1）魚用什么進(jìn)行游泳？（2）魚在游泳時(shí)，靠什么部分產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪種鰭保持前進(jìn)的方向？3.取一條活魚，放在一個(gè)裝有清水的玻璃缸中，根據(jù)“觀察與思考”（課本P7）觀察回答下列問題：（1）觀察魚的口和鰓蓋是怎樣交替動(dòng)作的？（2）水如何進(jìn)入魚腮，又從什么地方流出？（3）魚鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)水中呼吸是至關(guān)重要的？魚離開水后，很快就會(huì)死亡，原因是什么?4.總結(jié)魚類主要特征四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你學(xué)到了什么？2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.下列動(dòng)物屬于魚類的是（）A.章魚B.魷魚C.娃娃魚D.海馬2.魚具有適應(yīng)水中生活的一些重要特征，下述不正確的是（）A.通過尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳B.依靠游泳來獲取食物和防御敵害C.體表都被有鱗片，并且適應(yīng)于各種水域環(huán)境D.在水中用鰓呼吸3.關(guān)于魚游泳時(shí)的動(dòng)力，下述正確的是（）A.主要靠身體軀干部擺動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)力B.主要靠身體軀干部和尾鰭的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力C.各種鰭輔助魚的游泳D.各種鰭的擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力4.鯽魚與水進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是（）A.鰓蓋B.鰓弓C.鰓耙D.鰓絲5.鯽魚能保持魚體平衡，主要靠下列那組鰭？（）A.胸鰭和腹鰭B.背鰭和臀鰭C.尾鰭和臀鰭D.胸鰭和尾鰭6.鯽魚在水中不停地由口吞水，由鰓孔排水，其主要作用是()A.濾取食物B.調(diào)節(jié)比重C.平衡身體D.進(jìn)行呼吸7.水中生活的動(dòng)物至關(guān)重要的是（）A.一定要能游泳B.一定要具有鰓C.一定要能在水中自由運(yùn)動(dòng)和呼吸D.一定要有各種鰭和強(qiáng)大的肌肉8.根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無，動(dòng)物可以分為兩大類：一類是脊椎動(dòng)物，如鯽魚、海豚；另一類是動(dòng)物，如對(duì)蝦。從運(yùn)動(dòng)方式來看，這三種動(dòng)物都是以的方式運(yùn)動(dòng)。9.水如何進(jìn)入魚鰓，又從什么地方流出？魚口和鰓蓋是怎樣開閉的？①水→________→________→水。后“水”和前“水”的氣體成分_______變化，即_______含量減少，_________含量增多②魚口和鰓蓋后緣_____________10.請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入空格中。(供選詞：黏結(jié)，減少，展開，擴(kuò)大。)魚在水中，鰓絲是

的，

了與水接觸的面積，有利于魚在水中呼吸。當(dāng)魚離開水時(shí)，鰓絲會(huì)

，幾片鰓相互覆蓋，

了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚就不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會(huì)窒息而死。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.1.2陸地生活的動(dòng)物（二）課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.通過實(shí)驗(yàn)和觀察等活動(dòng)，闡明兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。2.概述哺乳動(dòng)物的主要特征；3.知道保護(hù)動(dòng)物棲息地的重要性。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力。情感目標(biāo)：1.強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。2.提高學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí).關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)。重點(diǎn)家兔適應(yīng)陸地環(huán)境的主要特點(diǎn)哺乳動(dòng)物的主要特征學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：1.陸生動(dòng)物一般靠什么來完成呼吸？2.蚯蚓靠什么來完成呼吸？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.恒溫動(dòng)物是的動(dòng)物，和動(dòng)物是恒溫動(dòng)物；變溫動(dòng)物是的動(dòng)物，例如動(dòng)物。2.哺乳動(dòng)物大約有4000多種，具有、和的特征。3.對(duì)陸地生活的動(dòng)物來說，基本的環(huán)境條件是、和。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P16—17插圖及資料，小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析回答下列問題：（1）家兔體表的毛有什么作用？（2）家兔的循環(huán)系統(tǒng)有何特點(diǎn)？（3）家兔與吃植物的生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)是牙齒分化為和。門齒適于，臼齒適于食物。兔的消化道上有發(fā)達(dá)的。（4）家兔有發(fā)達(dá)的和遍布全身的，有發(fā)達(dá)的，因而能靈敏地感知外界環(huán)境的變化，迅速做出相應(yīng)的反應(yīng)。2.體溫恒定對(duì)動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境有何意義？四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.兔、牛、羊是食草動(dòng)物，下列與它們食草習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)（）①門齒像鑿子②犬齒銳利③臼齒寬闊④消化道長⑤消化道短⑥盲腸發(fā)達(dá)A.①②④⑥ B.②③④⑥ C.①③④⑥ D.②③⑤⑥2.生活在海洋中的灰鯨以胎生的方式生育小灰鯨，用乳汁哺育小灰鯨，灰鯨屬于（）A.變溫動(dòng)物B.特殊的魚C.陸生動(dòng)物D.哺乳動(dòng)物3.下列動(dòng)物中，體溫均不恒定的一組是（）①南極磷蝦②野駱駝③褐馬雞④墨斑蛙⑤華南虎⑥孔雀雉鳥⑦壁虎⑧長臂猿⑨揚(yáng)子鱷⑩蠑螈A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.③⑤⑦⑨D.①④⑦⑨⑩4.在馬牛羊的口腔里找不到下列哪種結(jié)構(gòu)（）A.犬齒B.舌頭C.臼齒D.門齒5.據(jù)報(bào)道，進(jìn)入20世紀(jì)后，幾乎每年至少有一種鳥類或哺乳動(dòng)物從地球上消失，造成野生動(dòng)物瀕危和滅絕的主要原因是()A.干旱少雨飲水缺乏B.天敵過多大量被捕食C.食物不足D.生存環(huán)境的改變和破壞6.兔能迅速對(duì)外界環(huán)境變化做出反應(yīng)，主要原因是（）A.具有發(fā)達(dá)的大腦、神經(jīng)及四肢B.視覺敏感C.具有較大的耳朵D.嗅覺靈敏7.蝙蝠與家鴿都適于飛行，但蝙蝠是哺乳類而不是鳥類，它特有的特征是（）A.雙重呼吸B.體溫恒定C.心臟四腔D.胎生哺乳ABAB（1）填寫圖中各標(biāo)號(hào)的名稱：①；②；③。（2）圖表示的是肉食性動(dòng)物的牙齒。簡(jiǎn)要說明你判斷的依據(jù)。（3）_____是兔的牙齒,_____是狼的牙齒.人類的牙齒有幾種齒型？。（4）兔和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要原因是_____________學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.1.2陸地生活的動(dòng)物（一）課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能說明陸地生活的動(dòng)物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要特點(diǎn)。2.描述蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)；闡明蚯蚓在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。3.概述環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力。情感目標(biāo)：1.強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)。2.提高學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí).，關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)。重點(diǎn)（1）陸生動(dòng)物適于陸地生活的特點(diǎn)（2）描述蚯蚓與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：1.以生活環(huán)境為依據(jù)，動(dòng)物可分為哪幾類？2.魚類的主要特征是什么？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.說出你所知道的一些陸生動(dòng)物？2.描述蚯蚓的生活環(huán)境和生活習(xí)性。生活環(huán)境：生活習(xí)性：3.什么叫環(huán)節(jié)動(dòng)物？舉出三例。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.觀察分析教材P12-13圖片資料，討論交流，水生環(huán)境與陸生環(huán)境的不同特點(diǎn)，并概括出陸地生活的動(dòng)物適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)。（1）；（2）；（3）；（4）。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P14—16，飼養(yǎng)和觀察蚯蚓，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析回答下列問題：（1）取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外部形態(tài)(身體的分節(jié)情況、觸摸感覺其腹面的剛毛及體表是否有黏液，有什么作用；如何區(qū)別身體的前后端、怎樣運(yùn)動(dòng)等)。（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉花球，輕輕地檫蚯蚓體表，這是因?yàn)轵球臼强縼硗瓿珊粑摹Ｏ奶齑笥赀^后，蚯蚓會(huì)紛紛爬到地面上，原因是。（3）蚯蚓通過和配合使身體蠕動(dòng)。身體分節(jié)的意義是。四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.蜥蜴的皮膚干燥而又粗糙，表面覆蓋著角質(zhì)鱗片，這樣的皮膚可以（）A．減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)B．輔助呼吸C．吸收營養(yǎng)D．利于游泳2.蝗蟲的呼吸器官是（）A．鰓B．氣管C．肺D．皮膚3.雨后，常見到地面上有一些蚯蚓，這是因?yàn)椋ǎ〢.借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生活環(huán)境B.蚯蚓爬出地面飲水C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面上爬行D.蚯蚓爬出地面呼吸4.下列各組動(dòng)物均屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是（）A.沙蠶和蚯蚓B.水蛭和蠶C.蚯蚓和海葵D.水蛭和珊瑚蟲5.陸地生活的動(dòng)物一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的_______；昆蟲有______。6.蚯蚓的呼吸是靠__，一般陸地生活的動(dòng)物的呼吸器官是______。7.環(huán)節(jié)動(dòng)物等陸地生活的動(dòng)物，身體由許多體節(jié)構(gòu)成，其意義是。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.1.3空中飛行的動(dòng)物（二）課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.闡明昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.概述節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。能力目標(biāo)：通過對(duì)鳥翅與昆蟲翅的觀察與比較，使學(xué)生形成一定的觀察和分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然的情感態(tài)度。重點(diǎn)昆蟲適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：1.能夠飛行的動(dòng)物有哪些？2.鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)主要有哪些？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.昆蟲是種類的一類動(dòng)物，已知種類超過了種，而且分布十分廣泛。昆蟲有對(duì)足，能爬行；有對(duì)翅，能飛行。昆蟲是中惟一會(huì)飛的動(dòng)物。2.列舉你所認(rèn)識(shí)的昆蟲。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.仔細(xì)閱讀教材P24—25，完成下列問題：（1）蝗蟲的身體分為、、三部分；體外有，具有、的作用；運(yùn)動(dòng)器官是著生在胸部的和。（2）仔細(xì)辨認(rèn)教材中各種昆蟲的翅，它們與鳥翼結(jié)構(gòu)是不同的，但就適于飛行來看有哪些共同點(diǎn)？(3)翅對(duì)昆蟲的生活、分布有什么重要意義？2.昆蟲的主要特征是什么？3.節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是什么？列舉幾種節(jié)肢動(dòng)物。4.兩棲動(dòng)物的含義是什么？列舉幾種兩棲動(dòng)物。四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.蝗蟲善于飛行，它的運(yùn)動(dòng)器官是()A．后翅B．后足C．前翅D．翅和足2.下列動(dòng)物中屬于兩棲動(dòng)物的是()A．蝦和蟹B．青蛙和蟾蜍C．蝦和青蛙D．蟾蜍和蟹3.下列有關(guān)昆蟲的描述中錯(cuò)誤的是（）。A.是種類最多的一類動(dòng)物B.有三對(duì)足，能爬行或飛行C.是無脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物D.運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)4.下列動(dòng)物具有外骨骼的是（）。A.蛔蟲B.蚯蚓C.蝗蟲D.河蚌5.下列哪項(xiàng)不是節(jié)肢動(dòng)物共同特點(diǎn)的是（）。A.體表有外骨骼B.身體有許多體節(jié)組成C.足和觸角分節(jié)D.都會(huì)飛行一二三一二三(1)它的身體分為[]

、[]

、[]

。(2)體表的外骨骼的作用是

。(3)生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是

色，這對(duì)蝗蟲的生活意義是

。(4)蝗蟲共有__對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[]

。(5)蝗蟲的翅共

對(duì)，是它的

器官。7.在無脊椎動(dòng)物中，只有

才能飛，這對(duì)于它

、

_和

等有利。8.昆蟲的翅和鳥翼的結(jié)構(gòu)是不一樣的，但在飛行中都具有、、的特點(diǎn)，有利于扇動(dòng)空氣，產(chǎn)生動(dòng)力。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.1.3空中飛行的動(dòng)物（一）課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.概述鳥類的主要特征。能力目標(biāo)：通過對(duì)“鳥適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然的情感態(tài)度。重點(diǎn)鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；鳥類的主要特征。學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：陸地生活的動(dòng)物有哪些特點(diǎn)適于陸地生活？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.自然界中會(huì)飛的動(dòng)物早在幾億年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，先是中的，后來是中的，以及中的。它們既是陸生動(dòng)物，又適于飛行。2.目前，世界上的鳥類大約有多種，其中絕大多數(shù)都善于飛行。飛行使鳥類擴(kuò)大了，有利于和。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.閱讀教材P20-23，并接合實(shí)際回答家鴿與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。（1）外形：體形呈型，體表，前肢。（2）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：翼是鳥類的器官，羽毛在排列上是的，生有大型正羽，展開時(shí)呈型；骨骼，中空，有；肌特別發(fā)達(dá)。（3）消化系統(tǒng)：食量，消化能力，直腸，體內(nèi)不貯存糞便。（4）循環(huán)系統(tǒng)：發(fā)達(dá)，的能力強(qiáng)。體溫。（5）呼吸系統(tǒng)：有和，進(jìn)行雙重呼吸。2.歸納鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)。（主要特征）四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的外形特點(diǎn)（）。A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢變成翼，生有大型正羽D.身體呈流線型2.家鴿排便頻繁的原因是（）。A.食量大B.消化功能差C.吸收功能差D.直腸短，不能長時(shí)間儲(chǔ)存糞便3.下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的特點(diǎn)（）。A.胸肌發(fā)達(dá)B.骨骼薄而輕C.氣囊發(fā)達(dá)D.胃發(fā)達(dá)4.鳥飛行時(shí)，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，其動(dòng)力主要來自(

)A．四肢

B．胸骨

C．胸肌

D．羽毛5.家鴿飛行時(shí)，牽動(dòng)兩翼的肌肉主要著生在(

)A．后肢

B．脊椎骨

C．頸部

D．胸骨6.蜂鳥的心搏次數(shù)為615次/min，是人的8倍還多，這與它下面的哪項(xiàng)生理活動(dòng)密切相關(guān)()A．飛行B．呼吸C．生殖D．孵卵7.家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)家鴿的身體呈

型，可以減少空氣阻力，利于飛行動(dòng)作。(2)飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了

，生有幾排大型的

，胸部有很突出的

，其兩側(cè)有發(fā)達(dá)的

，可牽動(dòng)兩翼完成飛行。(3)直腸，糞便可及時(shí)排出體外，這樣可以

，利于飛行。(4)飛行時(shí)，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量，通過體內(nèi)的

經(jīng)呼吸作用，散失到體外，以便保持體溫恒定（5）心臟腔，發(fā)達(dá)，輸氧能力強(qiáng)。8.鳥類的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，氣囊的一端與____相通，分布在______之間，有的還突入到里。由此可見，鳥類的氣囊具有、、、減輕的作用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.2.1動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)，。2.能舉例說明運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。能力目標(biāo)：1.通過對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的觀察與學(xué)習(xí)，使學(xué)生能與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系。2.認(rèn)同動(dòng)物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，確立辯證統(tǒng)一看問題思維觀點(diǎn)。情感目標(biāo)：形成積極參加體育鍛煉的觀點(diǎn)和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。重點(diǎn)1.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成2.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生軀體運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：動(dòng)物常見的運(yùn)動(dòng)方式有哪些？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.動(dòng)物的行為是動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們和的活動(dòng)。動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的。2.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由、和組成。3.右圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)?zhí)畛銎涓鞑糠值慕Y(jié)構(gòu)名稱。1是；2是；3是；4是；5是。4.發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力對(duì)動(dòng)物生存的意義是什么？三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.觀察教材P29家兔的骨骼和關(guān)節(jié)模式圖，想一想，關(guān)節(jié)對(duì)骨的運(yùn)動(dòng)有何意義？2.觀察教材P29肌肉與骨和關(guān)節(jié)三者位置關(guān)系圖，說出骨骼肌在骨上的分布有什么特點(diǎn)？3.閱讀教材P30第一、二段及觀察圖V-16、V-17，回答下面兩個(gè)問題：（1）骨骼肌的結(jié)構(gòu)及其特性是什么？（2）運(yùn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的？4.每名同學(xué)做屈肘伸肘動(dòng)作，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過程，同時(shí)用另一只手觸摸肱二頭肌和肱三頭肌，感受二者有何變化？這說明了什么？5.親身體驗(yàn)：快速做下蹲運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中感受呼吸加快，心跳加速等身體的變化，這說明了什么問題？6.請(qǐng)你分別用一句話概述骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用。四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由（）組成。A.骨和肌肉B.骨骼和肌肉C.關(guān)節(jié)和肌肉D.骨和關(guān)節(jié)2.人體內(nèi),使骨骼肌產(chǎn)生收縮的是:()A.機(jī)械刺激B.電流刺激C.神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮D.大腦的意識(shí)3.同一塊骨骼肌的肌腱分別固定在:()A.同一塊骨上B.兩塊骨上C.多塊骨上D.至少相鄰的兩塊骨上4.人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等各種動(dòng)作。這說明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起（）A.力的作用B.杠桿的作用C.支點(diǎn)的作用D.調(diào)節(jié)的作用5.小林直臂提取一桶水時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌分別處于（）狀態(tài)；手臂自然下垂時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌又分別處于（）狀態(tài)。A.同時(shí)收縮B.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張C.同時(shí)舒張D.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮6.請(qǐng)據(jù)右圖分析回答問題。（1）圖A表示_________動(dòng)作,圖B表示的動(dòng)作是_____。（2）=1\*GB3①是________,在圖A中處于_______狀態(tài)；=2\*GB3②是_____，在圖A中處于_______狀態(tài)；圖B中=1\*GB3①和=2\*GB3②的狀態(tài)分別是___和__。（3）劉春紅是奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍，當(dāng)她抓起杠鈴時(shí)，她上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)是[]___，處于舒張狀態(tài)的是[]___，當(dāng)她將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻,處于收縮狀態(tài)是[]____，處于舒張狀態(tài)的是[]_____。（4）當(dāng)你雙手自然下垂時(shí),感覺到比較輕松,是因?yàn)棰佗诰幱赺__狀態(tài)。（5）以上實(shí)例說明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的_________關(guān)系。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為；2.闡明動(dòng)物的行為對(duì)于動(dòng)物生存的意義。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問題、解決問題的能力。情感目標(biāo)：滲透情感教育，養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)1.區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為2.動(dòng)物行為對(duì)其生存的意義學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：1.骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的作用是什么？2.什么叫動(dòng)物的行為？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.動(dòng)物的行為多種多樣，說出你所知道的幾種行為？2.從獲得的途徑來看，動(dòng)物的行為大致可分為兩大類，分別是和。3.先天性行為是指就有的，由動(dòng)物體內(nèi)所決定的行為，如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)、、等。4.學(xué)習(xí)行為是指在的基礎(chǔ)上，通過的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和而獲得的行為，如：海豚頂球、等。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.閱讀教材P32-33，組內(nèi)分析、討論完成下列問題：（1）聯(lián)系動(dòng)物的各種行為，比較區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為；（2）資料1—5中哪些是先天性行為，哪些是學(xué)習(xí)行為？先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？（3）不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有什么區(qū)別？2.研究一種動(dòng)物的行為溫馨提示：探究的過程1.提出問題2.作出假設(shè)3.制定計(jì)劃4.實(shí)施計(jì)劃5.得出結(jié)論6.表達(dá)交流（1）完成教材P34-35探究一：菜青蟲的取食行為（2）完成教材P35-36探究二：動(dòng)物的繞道取食四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.下列現(xiàn)象中，不屬于動(dòng)物行為的是（）A.公雞打鳴B.小鳥喂魚C.小猴表演節(jié)目D.貓的心臟跳動(dòng)2.下列圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是：①①②③④

A.①②④B.①③④

C.①②③D.②③④3.下列動(dòng)物行為中，最復(fù)雜、最高等的是（）A.蚯蚓走迷宮B.老馬識(shí)途C.鸚鵡學(xué)舌D.黑猩猩設(shè)法取下高處的香蕉4.動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)”能力，這有利于（）A.找到食物B.逃避敵害C.找到配偶D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境5.下列現(xiàn)象不屬于先天性行為的是（）A．母雞孵卵B．蜘蛛結(jié)網(wǎng)C．蜜蜂采蜜D．小狗做算術(shù)題6.學(xué)習(xí)行為不是動(dòng)物生來具有的，而是動(dòng)物在______過程中，通過生活________和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。7.一般說來，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越________，學(xué)習(xí)行為就越________，而且在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比重_______。這樣更利于動(dòng)物適應(yīng)的生活環(huán)境。8.資料一：失去雛雞的母雞會(huì)將無母的小貓來撫愛。資料二：家養(yǎng)的小貓經(jīng)訓(xùn)練可在固定地方吃東西。請(qǐng)分析以上兩份資料，思考：先天性行為有哪些局限性？學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.2.3社會(huì)行為課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.描述動(dòng)物的社會(huì)行為的主要特征，說出分工合作對(duì)于動(dòng)物生存的意義。2.舉例說出動(dòng)物群體中信息交流的意義。能力目標(biāo)：研究并闡明動(dòng)物群體中信息交流的重要意義，提高分析問題的能力。情感目標(biāo)：認(rèn)同合作與交流的重要性，培養(yǎng)互助友愛的精神重點(diǎn)1.社會(huì)行為的主要特征2.社會(huì)行為對(duì)生物生存的意義學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：1.從獲得的途徑來看，動(dòng)物的行為大致可分為哪幾類？2.先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別是什么？3.先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.社會(huì)行為是在營群體生活的動(dòng)物群體內(nèi)部不同成員之間，群體的生活的行為。2.社會(huì)行為的特征：（1）群體內(nèi)部往往形成；（2）成員之間有；（3）有的群體還形成。3.在自然界中，生物之間的信息交流是的，動(dòng)物的、和等都可以起到信息傳遞的作用。正是由于、和的存在，使生物間的聯(lián)系，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P37-38，組內(nèi)討論、分析，理解好動(dòng)物的社會(huì)行為的概念和社會(huì)行為的特征。2.營社會(huì)行為的動(dòng)物群體成員，少則幾十只，多則幾千至幾萬只，它們的分工合作需要隨時(shí)交流信息，俗話說：人有人言，獸有獸語。群體生活的動(dòng)物長期在一起生活它們是怎樣傳遞信息的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P39，各學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開討論，暢所欲言，分析總結(jié)一些群體動(dòng)物的信息交流方式。3.閱讀教材P39-40，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)完成探究：螞蟻的通訊4.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材P41，討論：如何利用害蟲的通訊方式消滅害蟲？5.歸納總結(jié)社會(huì)行為對(duì)于動(dòng)物生存有何意義？四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.具有社群行為的一組動(dòng)物是（）①螞蟻②菜粉蝶③蜜蜂④狒狒A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④2.下列不屬于動(dòng)物的信息交流方式的是（）A．蜜蜂的舞蹈動(dòng)作B．鳥類的各種鳴叫聲C．蜂王釋放的特殊分泌物D．烏賊受到威脅釋放的墨汁3．蜜蜂的群體是一個(gè)社群，是因?yàn)椋ǎ〢．蜂群中蜜蜂數(shù)目很多B．蜂群中不同成員之間有分工C．蜂群中不同成員之間分工合作D．蜜蜂聚集在一起可以防御敵害4．一個(gè)白蟻的社群中，其職能為建筑蟻巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻、幼蟲和兵蟻的是（）A．雄蟻 B．雌蟻C．工蟻 D．兵蟻5.我國古籍《草木書》上說：“蝗類青色，長角長股，股鳴者也?！闭f明動(dòng)物能通過什么來傳遞信息（）A.分泌物B.聲音C.氣味D.視覺6.人們常在田間噴灑一定量的性外激素，控制了蛾蝶類害蟲數(shù)量，這種做法實(shí)際上是干擾了害蟲雌雄個(gè)體間的（）A.通訊B.攝食C.運(yùn)動(dòng)D.交配7.“一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字。大雁的這種行為是不是社會(huì)行為？為什么？8.傳說公元前202年，項(xiàng)羽逃到烏江邊，看到張良用螞蟻排成的“霸王自刎烏江”六個(gè)大字，氣得拔劍自刎。你知道張良用什么方法讓螞蟻排成字嗎?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.3.1動(dòng)物在自然界中的作用課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能說出動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。能力目標(biāo)：通過資料搜集、分析活動(dòng)，提高分析能力、解決問題的能力。情感目標(biāo)：認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中的重要成員，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn)。重點(diǎn)動(dòng)物在生態(tài)平衡中的作用學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：1.簡(jiǎn)述生態(tài)系統(tǒng)的組成？2.動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.生態(tài)平衡是指在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的和所占的總是維持在相對(duì)的狀態(tài)。（是一種動(dòng)態(tài)的平衡）2.動(dòng)物在自然界中的作用是（1）（2）（3）三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P44—45的資料，結(jié)合下面的食物鏈，回答問題：（1）當(dāng)麻雀數(shù)量大量減少時(shí)蝗蟲的數(shù)量會(huì)____，牧民大量捕獵狼后，_________的數(shù)量大增，與牛羊爭(zhēng)食牧草，加速了草場(chǎng)的__________。故人類不能隨意消滅某種動(dòng)物。（2）通過以上分析，可知，某種動(dòng)物數(shù)量的變化，會(huì)對(duì)其他生物產(chǎn)生影響，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著____________、____________的關(guān)系。因此，動(dòng)物在維持生態(tài)系統(tǒng)中的______________中起著重要作用。2.閱讀教材P45，結(jié)合右圖，分小組討論回答下列問題：（1）草、野兔、狼之間主要是_____與_______的關(guān)系，由此形成了一條_____________。（2）在這條食物鏈中，草進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物及貯存的能量流動(dòng)的方向?yàn)椋翰荨鷂_____→______，在這個(gè)過程中如果動(dòng)物都滅絕了，產(chǎn)生的結(jié)果是______________________可見，動(dòng)物還能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_________________。3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察教材P46彩圖，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論下列問題：（1）自然界中的植物和動(dòng)物在長期生存和發(fā)展中，形成了什么關(guān)系？（2）動(dòng)物對(duì)植物的作用具體表現(xiàn)在哪些方面？四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.下列關(guān)于生態(tài)平衡的解釋，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分、種類保持不變B.生態(tài)系統(tǒng)中生物的總數(shù)量保持不變C.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)D.生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類不變2.科學(xué)家認(rèn)為生態(tài)平衡失調(diào)的眾多因素中可以控制的因素是（）A.火山B.地震C.臺(tái)風(fēng)D.人類活動(dòng)3.在一個(gè)由植物→雷鳥→猛禽組成的食物鏈中，若捕捉了全部猛禽，雷鳥的數(shù)量會(huì)（）A.緩慢上升B.迅速上升C.仍保持相對(duì)穩(wěn)定D.先迅速上升后急劇下降4.有些動(dòng)物的毛上會(huì)掛著表面長有鉤刺的蒼耳果實(shí)，人們發(fā)現(xiàn)正是這些動(dòng)物幫助蒼耳：〔〕A.傳粉；B.生長；C.傳播種子；D.A、B、C都不對(duì)。5.某地區(qū)的農(nóng)林蟲害、鼠害非常嚴(yán)重，最可能的原因是（）A.未施農(nóng)藥B.農(nóng)藥施用不及時(shí)C.蟲、鼠的天敵銳減D.蟲、鼠繁殖速度快6.為了防治鳥吃草籽，有人把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來，過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然牧場(chǎng)，牧草卻生長良好。請(qǐng)據(jù)此分析回答：（1）在天然草場(chǎng)中存在的食物鏈?zhǔn)恰＃?）加罩網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，害蟲將草的葉子吃光，是由于草場(chǎng)被網(wǎng)子罩上后，被破壞，害蟲因缺乏天敵而大量繁殖。（3）該段材料說明動(dòng)物在自然界中的作用是。7.生態(tài)平衡是指在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的和所占的總是維持在相對(duì)的狀態(tài)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.3.2動(dòng)物與人類生活的關(guān)系課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能說出現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)——生物反應(yīng)器，并會(huì)舉例；2.知道有關(guān)仿生在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的作用，并會(huì)舉例。能力目標(biāo)：參與調(diào)查活動(dòng)，提高調(diào)查研究能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力。情感目標(biāo)：了解動(dòng)物與人類的重要關(guān)系，我們應(yīng)該熱愛動(dòng)物，珍愛生命。重點(diǎn)“動(dòng)物與生物反應(yīng)器”學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：動(dòng)物在自然界中的作用是什么？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.生物反應(yīng)器：利用動(dòng)物做，生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)。目前，動(dòng)物中最理想的一種生物反應(yīng)器是。2.仿生：科學(xué)家通過對(duì)生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些和來發(fā)明創(chuàng)造各種。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.調(diào)查：動(dòng)物在人們生活中的作用通過調(diào)查，你都了解到哪些動(dòng)物在人類生活中的作用？交流一下你們的成果，看哪個(gè)小組調(diào)查的既多又全面！由此，你能得出什么結(jié)論？2.請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材P50，完成下列問題：（1）什么是生物反應(yīng)器？目前，最理想的生物反應(yīng)器是什么？（2）乳房生物反應(yīng)器的機(jī)理：人類通過對(duì)某種動(dòng)物的進(jìn)行改造，使這些動(dòng)物的乳房可以和出人們需要的物質(zhì)。（3）生物反應(yīng)器對(duì)人類的作用（好處或優(yōu)點(diǎn)）①節(jié)省和的費(fèi)用。②減少復(fù)雜的和。3.請(qǐng)認(rèn)真閱讀教材P51-52，完成下列問題：什么是仿生？除了課本上的例子，你還能舉出其他的例子嗎？四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.人們的生活和健康離不開動(dòng)物，下列不正確的是（）A.動(dòng)物提供肉、蛋、奶等食品B.人類部分衣著原料來自動(dòng)物C.所有貴重的藥材都來自動(dòng)物D.有些動(dòng)物可供人們觀賞2.下列產(chǎn)品不屬于利用生物反應(yīng)器生產(chǎn)的物質(zhì)是()A.啤酒、紅葡萄酒B.人乳鐵蛋白C.無乳糖奶D.蚯蚓處理有機(jī)廢物后產(chǎn)生的生物肥料3.利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)某種物質(zhì)，其意義不包括（）A.節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費(fèi)用B.減少生產(chǎn)程序C.減少環(huán)境污染D.動(dòng)物過多，造成災(zāi)害4.下列選項(xiàng)中，被潛艇模仿的是（）A.螢火蟲的冷光B.長頸鹿的頸C.魚類的鰾D.青蛙的眼5.自然界如果缺乏動(dòng)物，不會(huì)出現(xiàn)（）①地球失去綠色②生態(tài)平衡③生態(tài)平衡嚴(yán)重破壞④植物更加繁盛⑤植物只開花不結(jié)果A.①②B.③④C.④⑤D.②④6.科學(xué)家利用生物做生物反應(yīng)器，必須改造動(dòng)物的（）A.脾B.心臟C.肝臟D.遺傳基因7.所謂“仿生”是指（）A.模仿動(dòng)物進(jìn)行表演B.模仿動(dòng)物進(jìn)行捕食C.模仿動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)來進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造D.只有A和C正確8.飛機(jī)平衡重錘（機(jī)翼加厚區(qū)）是依照某種動(dòng)物而發(fā)明的，這種動(dòng)物是（）A.蝴蝶B.蜻蜓C.蜜蜂D.螢火蟲9.宇航服的發(fā)明創(chuàng)意來自于（）A.蜘蛛的結(jié)網(wǎng)B.蝙蝠的回聲定位C.螢火蟲的發(fā)光D.長頸鹿的血液循環(huán)系統(tǒng)10.蝗蟲是破壞農(nóng)作物的害蟲，但它含有豐富的蛋白質(zhì)，可以制成營養(yǎng)豐富的飼料，說明（）A.一種動(dòng)物不是有害的就是有益的B.我們要辨證的看待動(dòng)物和人類的關(guān)系C.我們不要捉蝗蟲，要保護(hù)它D.雖然有一點(diǎn)好處，但還是要消滅它學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.4.1細(xì)菌和真菌的分布課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道細(xì)菌和真菌分布的特點(diǎn)，以及細(xì)菌和真菌生存所需的條件。能力目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)菌和真菌，提高動(dòng)手能力，認(rèn)真觀察菌落，提高觀察、分析能力。情感目標(biāo)：科學(xué)的制定探究方案，體驗(yàn)科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。重點(diǎn)1.細(xì)菌和真菌菌落的形態(tài)2.細(xì)菌和真菌的分布學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：1.生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是誰？2.夏天，家里放久的食物會(huì)發(fā)霉長毛，有的人會(huì)得痢疾，你知道這是什么引起的嗎？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.一個(gè)或繁殖后形成肉眼可見的稱為菌落。2.培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的一般方法：第一步是；第二步是；第三步是；第四步是。3.瓊脂是一種煮沸冷卻后能膠化成為的物質(zhì)，是制作常用的材料之一。4.細(xì)菌和真菌生存需要、，還有。不同的細(xì)菌和真菌還需要某些特定條件，有的需要。有的在條件下生命活動(dòng)會(huì)受到抑制。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.觀察不同形態(tài)的菌落圖片，認(rèn)真閱讀教材P55—56，歸納總結(jié)出細(xì)菌和真菌的菌落在大小、形態(tài)和顏色上的區(qū)別。細(xì)菌的菌落：真菌的菌落：2.參照教材P56-57，各小組討論設(shè)計(jì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究方案，根據(jù)探究活動(dòng)總結(jié)出：（1）細(xì)菌和真菌是生物圈中分布的生物。（2）細(xì)菌和真菌生存需要、，還有等基本條件。四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼看見的集合體被成為（）A.真菌B.細(xì)菌C.菌落D.菌痕2.在一個(gè)培養(yǎng)皿中有大大小小許多個(gè)細(xì)菌及真菌的菌落，細(xì)菌菌落的特征是（）A.面積比較大，呈絨毛狀B.面積比較小，表面光滑粘稠C.面積比較大，呈蜘蛛網(wǎng)狀D.面積比較小，表面絮狀3.在培養(yǎng)基中加入牛肉汁、瓊脂是為了（）A.使培養(yǎng)基聞起來更香，容易吸引細(xì)菌B.使培養(yǎng)基的表面看起來很粘稠C.為細(xì)菌等生物的生活過程提供水分和無機(jī)鹽D.為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物4.“打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5—10分鐘，再蓋上，封好”過程中相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)的哪一個(gè)步驟()A.恒溫培養(yǎng)B.接種C.消毒D.制作培養(yǎng)基5.細(xì)菌和真菌能在恒溫箱中的培養(yǎng)基上迅速繁殖，形成肉眼可見的菌落，其原因是（）A.培養(yǎng)基中含有水分B.培養(yǎng)基中含有有機(jī)物C.恒溫箱提供了適宜的溫度D.是A、B、C、三項(xiàng)滿足了細(xì)菌、真菌生存的需要6.某人利用乳酸菌制作泡菜，因操作不當(dāng)致使泡菜腐爛，下列原因中正確的是（）A.罐口密封缺氧，抑制了乳酸菌的生長繁殖B.罐口密封不嚴(yán)，氧氣促進(jìn)了乳酸菌的繁殖C.罐口密封不嚴(yán)，氧氣抑制了其他腐生菌的生長繁殖D.罐口密封不嚴(yán)，促進(jìn)了需氧細(xì)菌的生長繁殖7.在檢測(cè)某處細(xì)菌、真菌時(shí)，要準(zhǔn)備兩套培養(yǎng)皿，原因是（）A.一套培養(yǎng)皿萬一不能采集到細(xì)菌、真菌，可用另一套備用的再采集B.兩套培養(yǎng)皿做實(shí)驗(yàn)可獲得更多的細(xì)菌、真菌C.一套培養(yǎng)皿做實(shí)驗(yàn)，另一套作對(duì)照D.準(zhǔn)備兩套是為了防止意外，如不小心打碎等8.我國民間常有鹽漬法來保存食品，其中生物學(xué)原理是（）A.食鹽可以使細(xì)菌毒素失效B.食鹽中缺乏細(xì)菌需要的營養(yǎng)C.食鹽中有殺菌物質(zhì)D.食鹽使細(xì)菌細(xì)胞脫水死亡9.在檢測(cè)不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中，一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如右圖所示：實(shí)驗(yàn)步驟中，B是__________過程，完成步驟C需要在適宜的________下進(jìn)行。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.4.2細(xì)菌課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.知道細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式；2.通過與動(dòng)、植物細(xì)胞的比較，推測(cè)出細(xì)菌的營養(yǎng)方式。3.了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德的實(shí)驗(yàn)。能力目標(biāo)：通過推測(cè)細(xì)菌的營養(yǎng)方式，提高邏輯推理能力。情感目標(biāo)：，認(rèn)同科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。重點(diǎn)細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：細(xì)菌和真菌的菌落有何區(qū)別？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.17世紀(jì)后頁荷蘭人制作了倍的顯微鏡，觀察了多種微小的生物，這就是。2.19世紀(jì)中葉，法國科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)（鵝頸燒瓶實(shí)驗(yàn)），證明了肉湯的腐敗來自造成的。細(xì)菌不是發(fā)生的。他還發(fā)現(xiàn)了、，提出保存酒和牛奶的法以及方法。后人稱他為“”。3.細(xì)菌的個(gè)體十分，只有用或才能觀察到細(xì)菌的形態(tài)。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.認(rèn)真閱讀教材P60，組內(nèi)成員研究、討論共同完成下列問題：（1）細(xì)菌有哪幾種形態(tài)？它們是群居生活的嗎？（2）細(xì)菌有哪些基本結(jié)構(gòu)？有哪些特殊結(jié)構(gòu)？（3）細(xì)菌結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞相比有哪些區(qū)別？（4）細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的角色及作用是什么？（5）細(xì)菌的營養(yǎng)方式是什么？2.認(rèn)真閱讀教材P61，組內(nèi)成員研究、討論共同完成下列問題：（1）細(xì)菌的生殖方式是什么方式？（2）細(xì)菌無處不在的原因是什么？（3）細(xì)菌的芽孢是生殖細(xì)胞嗎？為什么？四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)者是（）A.法國科學(xué)家巴斯德B.荷蘭人列文?虎克C.中國人李時(shí)珍D.英國人珍妮?左多2.下列關(guān)于細(xì)菌的說法，正確的是（）A.細(xì)菌能夠引發(fā)人的疾病，細(xì)菌是對(duì)人類有害的一種生物B.細(xì)菌含有葉綠體，營自養(yǎng)生活C.細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于它的細(xì)胞核中D.在適宜的條件下，細(xì)菌會(huì)快速分裂大量繁殖3.外科手術(shù)器械和罐頭食品的消毒，都要以能夠殺死什么為標(biāo)準(zhǔn)？（）A.球菌B.桿菌C.螺旋菌D.芽孢4.對(duì)細(xì)菌芽孢的描述，正確的是（）A.芽孢是細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)形成的休眠體B.細(xì)菌以形成芽孢的形式進(jìn)行繁殖C.芽孢的含水量高，抗熱性弱D.芽孢是由細(xì)菌細(xì)胞壁裹上厚壁而成5.被稱為“微生物之父”的是（）Ａ.巴斯德B.列文.?虎克C.達(dá)爾文D.弗萊明6.細(xì)菌的生殖方式是（）Ａ.芽孢生殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.營養(yǎng)生殖7.右圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（1）右圖是具有[]________和[]________的細(xì)菌。（2）寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱：ABCDEF（3）細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同是：______________________________________。（4）細(xì)菌的[]_________內(nèi)沒有葉綠體等結(jié)構(gòu)，說明一般細(xì)菌的營養(yǎng)方式為_______。（5）細(xì)菌的哪些特點(diǎn)和它們的分布廣泛有關(guān)？_____________________________________。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.4.3真菌課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)幾種真菌的形態(tài)，知道真菌的營養(yǎng)方式、生殖方式；2.能總結(jié)出真菌的主要特征，并能說出常見的真菌。能力目標(biāo)：提高自己的識(shí)別能力、觀察能力和分析能力。情感目標(biāo)：使自己認(rèn)識(shí)到知識(shí)在于應(yīng)用的道理重點(diǎn)青霉和曲霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：1.細(xì)菌有哪幾種形態(tài)？它有哪些基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)？2.細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖方式分別是什么？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.日常生活中，你都知道哪些真菌？它們對(duì)我們的生活有哪些益處和害處？2.真菌可分為和兩類，例如：是前者，是后者。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：閱讀教材，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.觀察蘑菇，結(jié)合教材P62彩圖并閱讀下面的小資料，回答問題：蘑菇是一類大型真菌的總稱。地上部分是菌蓋和菌柄，二者合稱為子實(shí)體，由菌絲構(gòu)成。菌蓋下面的菌褶表面可產(chǎn)生大量的孢子。地下部分是纖細(xì)的菌絲，交錯(cuò)伸展在土壤中，從土壤中吸收水分和有機(jī)物。（1）認(rèn)識(shí)蘑菇的結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)觀察菌褶），并指出各部分名稱。（2）想一想，在什么時(shí)候什么地方容易采到蘑菇？這說明什么？2.用放大鏡觀察青霉和曲霉（注意看它們的形態(tài)和顏色），閱讀教材P63，回答問題：（1）青霉和曲霉在形態(tài)和顏色上有什么不同？（2）青霉和曲霉在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？它們與細(xì)菌相比最大的區(qū)別是什么？（3）霉菌和蘑菇都是真菌，它們的營養(yǎng)方式有什么相同點(diǎn)？（4）真菌是怎樣繁殖后代的？什么樣的環(huán)境更適宜它們的繁殖？3.歸納總結(jié)真菌的主要特征。真菌的特征是：既有單細(xì)胞的個(gè)體，如_________，也有多細(xì)胞的個(gè)體，如_______________,細(xì)胞內(nèi)有_______的細(xì)胞核；能夠產(chǎn)生________，________能夠發(fā)育成新個(gè)體；細(xì)胞內(nèi)_____葉綠體，營養(yǎng)方式為________。四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.下列生物中不屬于真菌的是（）A.大腸桿菌B.香菇C.青霉D.木耳2.青霉是因?yàn)轭伾妹?，其顏色來自（）A.綠色菌絲B.青綠色孢子C.菌絲中含葉綠素D.灰塵3.靈芝與綠色植物的根本區(qū)別是（）A.營養(yǎng)方式不同B.有無成形的細(xì)胞核C.呼吸方式不同D.是否攝取外界的物質(zhì)4.下列有關(guān)孢子的說法正確的是（）A.是一種生殖細(xì)胞B.是芽孢C.是休眠體D.個(gè)體較大5.下列有關(guān)真菌的說法錯(cuò)誤的是（）A.真菌既有單細(xì)胞個(gè)體，也有多細(xì)胞個(gè)體B.生殖方式為孢子生殖C.營養(yǎng)方式為自養(yǎng)D.既有對(duì)人類有益的個(gè)體，也有有害的個(gè)體6.下圖是兩種霉菌的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答（1）圖中A是，依據(jù)是[]的頂端呈狀，成熟的孢子是色。（2）圖中B是，依據(jù)是[]的頂端呈狀，成熟的孢子是色、色、色或色等。（3）A和B的菌體都是由構(gòu)成的，因此他們都是多細(xì)胞的真菌，其細(xì)胞由、、和構(gòu)成。（4）青霉和曲霉的細(xì)胞之內(nèi)都沒有，不能自己制造有機(jī)物，營養(yǎng)方式是。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差優(yōu)良及差備課人：黃建德備課組長：黃建德教研組長：人教版八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題§5.5.1細(xì)菌和真菌在自然界中的作用課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.知道細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用；2.能說出細(xì)菌和真菌與其他生物的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過討論和舉例，培養(yǎng)合作能力、語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面辯證的看問題。重點(diǎn)細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用學(xué)習(xí)過程一、溫故知新：1.真菌的主要特征是什么？2.生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是誰？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)的。在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物的遺體分解成、、和，這些物質(zhì)又被植物吸收利用，進(jìn)而制造?？梢娂?xì)菌和真菌對(duì)于自然界中等物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。2.細(xì)菌和真菌中有一些種類營生活，他們從的動(dòng)植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動(dòng)植物和人體患不同疾病。3.共生是指。如地衣是和生活在一起。在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的與植物共生。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀、觀察教材P66-69，組內(nèi)同學(xué)討論、研究共同完成下列任務(wù)：1.細(xì)菌和真菌主要的營養(yǎng)方式是什么？它們?cè)谖镔|(zhì)循環(huán)中起什么作用？2.有些細(xì)菌和真菌營寄生生活，可以引起動(dòng)植物和人類患病，你知道的有哪些？3.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物提高土壤肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，這是為什么？4.我們應(yīng)該怎樣看待細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物的關(guān)系呢？四、成果展示，統(tǒng)一觀點(diǎn)：學(xué)生展示本組學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并利用多媒體課件糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。五、歸航拾貝：1.本節(jié)課你的收獲是：2.教師小結(jié)：六、課堂反饋檢測(cè)：1.真菌、細(xì)菌對(duì)自然界最重要的作用是()A．供給氧氣B．提供有機(jī)物C．提供二氧化碳D．促進(jìn)自然界物質(zhì)循環(huán)2．枯草桿菌能夠使梨和香蕉腐爛，它能分解上述水果中的某物質(zhì)產(chǎn)生能量，這種物質(zhì)是()A．有機(jī)物B．水C．無機(jī)鹽D．二氧化碳3．肺炎雙球菌侵入人體氣管及支氣管上皮黏膜，引起咳嗽，肺炎雙球菌營養(yǎng)方式為()A．寄生B．腐生C．自養(yǎng)D．三者均不是4．地衣被稱為“拓荒先鋒”，它生長在舊墻壁、樹干或巖石上，呈灰綠色，硬殼狀的斑塊，是由兩種生物共生在一起構(gòu)成，這兩種生物是()A．細(xì)菌和藻類B．真菌和藻類C．細(xì)菌與苔蘚D．真菌與苔蘚5．人體與大腸內(nèi)的細(xì)菌可以“和平相處”，人體為細(xì)菌提供營養(yǎng)，細(xì)菌也可以制造一些物質(zhì)被人利用，這些物質(zhì)是()A．蛋白質(zhì)B．糖類C．脂肪D．維生素6.細(xì)菌、真菌在分解自然界的有機(jī)物時(shí)，產(chǎn)生的物質(zhì)是()A．水B．二氧化碳C．無機(jī)鹽D．三者均是7.細(xì)菌、真菌分解自然界中的有機(jī)物時(shí)，利用了其中的能量，這些能量最初的源頭是()A．化學(xué)能B．光能C．熱能D．電能8.右圖是真菌、腐生細(xì)菌等在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中腐生細(xì)菌的生殖方式是；（2）綠色植物利用把吸收來的水和二氧化碳轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的，從而促進(jìn)植物的生長。（3）生物遺體被等分解成水、二氧化碳和無機(jī)鹽，又成為植物制造有機(jī)物的原料?？梢?，細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。（4）圖中生產(chǎn)者是和