2024年滬教版高三歷史下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版高三歷史下冊階段測試試卷421考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、有人認為，20世紀七十年代后，西方經(jīng)濟使漫無限制的自由與殘酷無情的政府管制兩者之間長期存在著的矛盾得以解決，從而在絕對自由與極權(quán)之間尋找到了一條健全的中間道路。能說明這一觀點的史實有()。①政府大力干預(yù)經(jīng)濟②增加社會福利開支③減少國家對經(jīng)濟的干預(yù)④出售部分國有企業(yè)A.①②B.②③C.③④D.②④2、對克倫威爾的評價，仁者見仁，智者見智。恩格斯說：“他兼羅伯斯庇爾與拿破侖于一身”。丘吉爾則認為“克倫威爾在很多方面和現(xiàn)代的獨裁者不是一種類型”。那么，克倫威爾的最大功績在于()A.打敗了王軍B.建立了資產(chǎn)階級共和國C.頒布《航海條例》D.維護了資產(chǎn)階級革命成果3、近代數(shù)學(xué)家尼布萊茨說：“在人類有史以來到牛頓時代，牛頓對數(shù)學(xué)的貢獻超過了一半，抵得上其余所有數(shù)學(xué)家的總和?！毕铝凶钅苷f明牛頓貢獻的是A.《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》B.《論動體的電動力學(xué)》C.《自然系統(tǒng)》D.《人類在自然界中的位置》4、“hold住”“神馬都是浮云”“土豪”等網(wǎng)絡(luò)熱詞作為一種醒目的文化存在，普遍流行于虛擬世界和現(xiàn)實生活中，影響著人們的思維和表達方式。這表明A.網(wǎng)絡(luò)已主導(dǎo)了大眾文化消費B.人們在實踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化C.大眾傳媒的商業(yè)性影響越來越大D.大眾文化的日益庸俗化5、【題文】馬克·布洛赫指出：“在進行歷史研究時，人們往往迷戀于尋找單一的原因，便錯誤地將原因歸結(jié)于某一個，這樣就成為一種價值判斷”。他意在強調(diào)歷史研究應(yīng)A.抓住事物發(fā)展的根本原因B.分清歷史事件的主次原因C.多角度地認識和考察史實D.以正確的價值判斷為起點評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、中國民族資本主義興起于半殖民地半封建化過程中，走過了艱難曲折的發(fā)展道路。民國初年，民族資本主義得到了一定的發(fā)展。當(dāng)時發(fā)展最快的行業(yè)是（）A.面粉業(yè)B.造船業(yè)C.紡織業(yè)D.軍事工業(yè)7、二戰(zhàn)后期，在聯(lián)合國的創(chuàng)立過程中，美國總統(tǒng)羅斯福極力支持中國的原因在于（）A.對蘇聯(lián)政府的強烈要求作出的妥協(xié)B.認識到美國對中國抗日戰(zhàn)爭的依賴性C.希望中國成為制衡蘇聯(lián)的重要力量D.肯定中國對反法西斯戰(zhàn)爭的巨大貢獻8、20世紀30年代中國國民政府與知識界出現(xiàn)了學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的熱潮，這一時期學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的目的是（）A.走無產(chǎn)階級革命遒路B.圍剿中共領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地C.建立高度集中的政治體制D.發(fā)展經(jīng)濟以應(yīng)對經(jīng)濟危機影響9、下方是美國郵政總署1942年7月發(fā)行的一枚郵票；它最大的歷史價值在于（）

A.反映了美國對中國抗戰(zhàn)的立場態(tài)度B.表明美國認為美中制度具有共同性C.佐證當(dāng)時美國承認的中國政治版圖D.佐證世界反法西斯同盟已經(jīng)形成10、愛因斯坦曾這樣評價過牛頓：“其實在您的時代，閣下的思想和創(chuàng)造力已是人類所能達到的最高境界。即使在今天，您的諸多創(chuàng)見仍指引著物理學(xué)的發(fā)展。雖然在我們的追根究底之下，這些觀念必須以其他違反日常經(jīng)驗的東西來取代?！睂ι鲜鱿嚓P(guān)內(nèi)容解讀正確的是①牛頓的“思想和創(chuàng)造力”為啟蒙運動產(chǎn)生提供了基礎(chǔ)②愛因斯坦否定了牛頓的力學(xué)體系③相對論是“違反日常經(jīng)驗的東西”④愛因斯坦對牛頓評價比較客觀A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③11、“解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡”，創(chuàng)作于1943年的《解放區(qū)的天》伴隨著全國解放而廣為傳唱。下列關(guān)于這首歌曲說法正確的是（）A.它鼓舞了邊區(qū)人民，迎來了百團大戰(zhàn)的勝利B.它反映了邊區(qū)人民對光明的向往和對勝利的期盼C.它創(chuàng)作時中國的抗日戰(zhàn)爭正處于相持階段D.它創(chuàng)作當(dāng)年召開了中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)12、克里斯提尼改革用財產(chǎn)等級制打破以往的血緣政治，標志著雅典國家的形成。____（判斷對錯）13、“九二共識”的實質(zhì)是堅持一個中國原則。____（判斷對錯）14、西方傳教士在中國近代化過程中所扮演的角色和造成的影響，各界看法并不一致。閱讀下列材料：材料一鄭應(yīng)觀曾上奏折說：“莠民以教為護符。嘗聞作奸犯科，訛詐鄉(xiāng)愚，欺凌孤弱，占人妻，侵人產(chǎn)，負租項，欠錢糧，包攬官事，擊斃平民”；毓賢也曾上奏折說：“邇來，彼教日見鴟張。一經(jīng)投教，即倚為護符，橫行鄉(xiāng)里，魚肉良民，甚至挾制官長，動輒欺人每因教民肆虐太甚，鄉(xiāng)民積怨不平”；袁世凱也曾上奏折說：“東省民教積不相能，推原其故，固由教民之強橫，亦多由地方官未能持平辦理教民之氣焰益張，良民之激怒愈甚，一旦發(fā)作，勢同決川?！辈牧隙?866年嘉約翰開設(shè)博濟醫(yī)校，開始只招收男生，改名南華醫(yī)科學(xué)校后開始招收女生。孫中山曾來該校學(xué)習(xí)一年。博濟醫(yī)校開設(shè)了解剖學(xué)、生理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、化學(xué)、藥學(xué)等，嘉約翰親自教課。1898年，嘉約翰又在花地灣建造了中國第一所精神病院。19世紀末20世紀初，美國長老會、法國傳教士先后創(chuàng)辦廣東女醫(yī)學(xué)堂及其附屬的柔濟醫(yī)院和護士學(xué)校、韜美醫(yī)院等，培養(yǎng)了中國的首批護士。請回答：（1）根據(jù)材料，概括指出有關(guān)在近代中國的西方傳教士的觀點。（2）評材料中關(guān)于在近代中國的西方傳教士的觀點。要求：觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴密；表述清晰；280字左右。15、閱讀下列材料：材料一春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣?！鸱昙住洞撼睢罚ㄇ澹┎牧隙r候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。——余光中《鄉(xiāng)愁》材料三臺灣海峽目前仍然存在著雙方的軍事對峙，這只能制造人為的緊張。我們認為，首先應(yīng)當(dāng)通過中華人民共和國政府和臺灣當(dāng)局之間的商談結(jié)束這種軍事對峙狀態(tài)，以便為雙方的任何一種范圍的交往接觸創(chuàng)造必要的前提和安全的環(huán)境?！陡媾_灣同胞書》請回答：⑴簡述引發(fā)材料一、二中兩位詩人“愁緒”的事件。________⑵材料三文件發(fā)表于何時？在該文件中大陸宣布以何種方式統(tǒng)一祖國？________⑶結(jié)合所學(xué)知識，新時期黨和政府針對臺灣問題提出了怎樣的方針政策？21世紀頭十年里，兩岸關(guān)系取得了哪些重大成果？________⑷兩岸關(guān)系的發(fā)展有利于實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)。你認為，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一有何重大歷史意義？________16、在古代希臘，智者學(xué)派和蘇格拉底的思想都蘊涵著西方人文主義的萌芽。14世紀以后，隨著資本主義萌芽的不斷成長，文藝復(fù)興運動在意大利興起，文學(xué)三杰、莎士比亞都是意大利文藝復(fù)興的杰出代表。____（判斷對錯）17、“善是人的內(nèi)在靈魂，世界上沒有人自愿作惡，人之所以作惡，做不正義的事是出于無知?！边@是古希臘一位哲人強調(diào)知識對人的道德的作用，這位哲人是普羅塔戈拉。____（判斷對錯）評卷人得分四、判斷題(共2題，共10分)18、在新航路開辟的推動下，16、17世紀世界出現(xiàn)了第一個貿(mào)易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三處的是亞洲、美洲、非洲。____（判斷對錯）

分組甲乙丙商品酒、鏡子、玻璃球玉米、煙草、蔗糖奴隸、象牙、珠寶19、德意志帝國憲法確立的君主立憲政體，保留了濃厚的專制殘余，君主是實，立憲為虛。____（判斷對錯）評卷人得分五、材料題(共4題，共36分)20、閱讀下列材料：（18分）材料一我們反思這場戰(zhàn)爭，不是計較一場軍事戰(zhàn)爭的勝負，它不僅是一個軍事問題，而是一個思想問題。中國文明，經(jīng)歷了內(nèi)部的改良與革命，還有外來的侵略和支援，重新從清朝的封閉和黑暗的中世紀文化，回到全面開放和多樣化的近代文明轉(zhuǎn)型。在近代文明的轉(zhuǎn)型中，世界力圖“改變中國”，而我們不能只是仇恨和憤怒，我們不能狹隘地站在愛新覺羅家族政權(quán)的立場上，而是應(yīng)該站在文明中國的立場上。“清代中國”需要改變，封閉和孤立的，腐朽和沒落的，我們自己也在內(nèi)部改變，無論是洋務(wù)運動，還是戊戌變法，無論是辛亥革命，還是新民主主義革命，無論是李鴻章，還是康有為，無論是孫中山，還是毛澤東，中國先進的知識分子都在嘗試利用各種方法，內(nèi)部改變著“清代中國”，不斷催生著一個嶄新的新中國。——裴鈺《改變中國——鴉片戰(zhàn)爭英國出兵170周年反思》材料二凡事都有兩面性，尤其在歷史這方面，有些事件幾乎是不可避免的。從直接的影響來看，八國聯(lián)軍屠殺中國的人民，掠奪中國的財物，逼迫中國要戰(zhàn)爭賠款，還要中國開通口岸以便他們長時期地在經(jīng)濟上壓榨中國看圓明園和故宮，遭到了嚴重的破壞，被掠到海外的國寶不知有多少！但從間接的影響來講，八國聯(lián)軍的侵占行徑也同時驚醒了中國這頭東方睡獅。讓中國人知道了故步自封的危害，也讓那些懷著天朝上國的思想的老頑固們清醒地認識到，他們的時代過去了，中國必須向世界看齊。八國聯(lián)軍敲開了中國的國門，也讓中國從此開始現(xiàn)代化進程，開始參與全球化。也正是由于中國的被侵略，讓中國理所當(dāng)然站在正義的一方，在兩次大戰(zhàn)中不至于淪為世界所不齒的邪惡軸心國?！?009年10月15日新華網(wǎng)（1）材料一作者的主要觀點是什么？對此你如何理解？（6分）（2）材料二中作者認為八國聯(lián)軍侵華對中國的影響是什么？（2分）（3）上述兩則材料體現(xiàn)了歷史研究中的什么觀點？（2分）21、（湖州市2010屆高三第二次模擬38）1904年，陳獨秀在安慶創(chuàng)辦《安徽俗話報》，以救亡圖存、開通民智為宗旨，抨擊時弊，介紹新知識，傳播新思想，籍此喚醒民眾。請閱讀該報發(fā)表的《嘆五更一傷國事也》節(jié)選，回答問題。一更里，坐闡房，前思后想。思想起，國家事，好不羞慚。我中國，受洋人，許多欺侮。既割地，又賠款，凌辱難堪?？蓱z我，百姓們，不知愛國，總說是，國家強，與我無干。要曉得，國若危，家何能保？二更里，把心事，告訴諸郡。外洋人，他強盛，也有原因無論那，貧和富，識字通文。和別國，打起戰(zhàn)，人人拼命。槍與炮，車和船，無樣不精三更里，悶沉沉，越思越恨。我中國，窮且弱，不為無囡。讀書的，只知道，文章詩賦提起了，國家事，抽身就走一說道，國家危，總言天意。凡百事，總說是，運氣為憑做官的，好錢財，待民暴虐四更里五更里，天將明，雞聲報曉。從今后，抖精神，大家振作。富出錢，貧出力。事事認真。那日本，三十年，轉(zhuǎn)衰為盛。我中國，能改變，怎不如人。興學(xué)堂，講工藝，農(nóng)商礦產(chǎn)。保利權(quán)，爭國體，不讓毫分。外洋人，雖強悍，并非神怪，怎見得，我中國，不可相爭。作一段，吧五更，喚人治夢。惟愿的，我中國，永升太平。（1）概括該文發(fā)表時中國政治、經(jīng)濟和文化思想的狀況。（2）作者一二三更里所嘆的中國貧弱和“外洋人”強盛的原因分別有哪些？其所嘆是否全面？為什么？（11分）（3）“五更里“作者從哪幾個方面提出了救國方案？（3分）（4）《嘆五更—傷國事也》集中表現(xiàn)了當(dāng)時中國人怎樣的心態(tài)？簡述該報的創(chuàng)辦者為實現(xiàn)“我中國，永升太平“的理想進行了怎樣的奮斗。22、(2010年寧波市高三“十?！甭?lián)考38)法治社會逐步取代人治社會，是近(現(xiàn))代化的重要內(nèi)容之一，又是政治文明的重要方面。根據(jù)材料回答下列問題。材料一：“治民無常，唯以法治明主之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何謂刑德?曰：殺戮之謂刑，慶賞之謂德。為人臣者畏誅罰而利慶賞故法者，王之本也?！薄俄n非子·心度》材料二：朱元璋對其孫子朱允炆說：“吾治亂世，刑不得不重。汝治平世，刑自當(dāng)輕，所謂刑罰世輕世重也?！薄睹魇贰凡牧先骸懊駠鳈?quán)屬于國民之全體”，“蓋國民為一國之主，為統(tǒng)治權(quán)之所出”：“一國之政事，悉以憲法行之?！薄秾O中山全集》材料四：第二條中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。全國人民代表大會、地方各級人民代表大會和其他國家機關(guān)，一律實行民主集中制?！吨腥A人民共和國憲法》(1954年)材料五：有人評價說：“羅馬人在法律方面的建樹之所以彪炳世界，是與他們在三個不同階段的法制探索分不開的。”(1)材料一、二法治思想的核心各是什么?(8分)(2)材料三與材料一、二相比，反映出來的法治觀念有何不同?(4分)結(jié)合所學(xué)知識，舉出近代中國民族資產(chǎn)階級以法制取代專制實踐的一例。(3)材料四中提到的憲法，它體現(xiàn)了哪兩個原則?它的頒行有怎樣的歷史意義?(6分)(4)請結(jié)合教材知識說出羅馬人先后形成了哪三項重要法律成果及其法律高度成熟的標志。23、(2010年寧波市高三“十?！甭?lián)考39)中日兩國政府為了克服不時干擾雙邊關(guān)系的歷史問題，2006年起開展共同研究計劃，各自派出10名歷史學(xué)家，一起研究兩千年來的中日關(guān)系。2010年1月30日，中日共同歷史研究中方委員會在北京公布了《中日共同歷史研究報告》(以下簡稱《報告》)?！秷蟾妗凤@示，中日學(xué)者對歷史問題的認識有所接近。閱讀以下材料，回答問題。材料一：日本學(xué)者井上清在《日本歷史》中寫道：“公元702年到777年，(日本)曾派使節(jié)到唐朝達6次之多。使節(jié)的船隊大體為四艘。每次都有大批留學(xué)生隨行，大使以下留學(xué)生和水手多達四五百人?！敝袊穼W(xué)家周一良在《中日文化關(guān)系史論集》中說：“奈良的貴族舉凡學(xué)術(shù)、技術(shù)、文藝、音樂以及佛教和佛教廟宇的建筑、雕刻、繪畫、以及有關(guān)服飾、器皿、生活方式都在學(xué)唐朝。他們的頭腦一刻也不忘記“在唐國”。只要是唐朝的東西，無論什么都要盡快地引進來——這是企圖讓人們看到，日本也是不亞于唐朝的國家?！?1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，日本多次向中國派遣大規(guī)模使節(jié)船隊的目的是什么?推動中日交往頻繁的重要因素有哪些?(8分)材料二：圖17為出版于某年12月6日的日本報紙《時事新報》。最醒目的是圖畫新聞“戰(zhàn)爭后旅順的慘狀”，該報記者以近三分之一的版面描繪了日軍侵占遼東、血洗旅順、屠殺中國軍民的場景，其暴行赫然紙上，讓人怵目驚心。材料三：西方學(xué)者寫的《菊花與刀》，它認為日本文化“知恥而不知有罪感”，形成了日本的恥感文化。只有羞恥之別，沒有善惡之分；不懂安心，只知心安，侵略無罪。恥感文化核心依然是天皇。近代歷史上所有的侵略都是天皇號召、國民效忠參與下完成的，天皇不謝罪，個人絕不認罪；若天皇投降，全體臣服。(2)材料二中日本報紙《時事新報》報道的是中日的什么戰(zhàn)爭?根據(jù)材料三，說明為何日本軍隊在戰(zhàn)爭中對平民如此殘忍地大開殺戒?(5分)(3)日本報紙《時事新報》的戰(zhàn)地新聞報道的發(fā)現(xiàn)有何意義?(4分)材料四：在二戰(zhàn)結(jié)束50周年的時刻，我們愿向全世界所有在戰(zhàn)爭中的受難者，表示哀悼。我們回顧世界現(xiàn)代史上殖民統(tǒng)治和侵略的種種行為，我們承認過去進行這類行為和給其他國家公民特別是亞洲人民所造成的痛苦的事實，深表遺憾。我們作為國會議員，必須放棄我們對這場戰(zhàn)爭的不同觀點，吸取教訓(xùn)，協(xié)助建設(shè)一個和平的國際社會?！毡颈娮h員1995年6月9日《終戰(zhàn)決議》(4)據(jù)材料四及所學(xué)知識，分析說明日本眾議院1995年6月9日的《終戰(zhàn)決議》為什么是錯誤的?(6分)材料五：日本方面痛感日本國過去由于戰(zhàn)爭給中國人民造成的重大損害的責(zé)任，表示深刻的反省。日本方面重申站在充分理解中華人民共和國政府提出的“復(fù)交三原則”的立場上，謀求實現(xiàn)日中邦交正常化這一見解。中國方面對此表示歡迎自本聲明公布之日起，中華人民共和國和日本國之間迄今為止的不正常狀態(tài)宣告結(jié)束?！?972年中日聯(lián)合聲明(5)中目聯(lián)合聲明的簽署有何重大意義?(3分)評卷人得分六、連線題(共3題，共18分)24、（10分）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題材料一（經(jīng)濟危機與社會福利制度）1933年，美國政府頒布《緊急救濟撥款法》，實行“勞動福利政策”，國家提供50億美元的失業(yè)救濟，組織失業(yè)者進行公路、堤壩、橋梁、公共建筑等公用事業(yè)的建設(shè)。1935年又頒布《社會保障法》，該法規(guī)定：“本法案旨在增進公共福利，通過建立一個聯(lián)邦的老年救濟金制度，使一些州得以為老人、盲人和殘廢兒童提供更為可靠的生活保障，為婦幼保健、公共衛(wèi)生和失業(yè)補助法的實行作出妥善的安排?！绷_斯福政府對富人征收重稅，提高了遺產(chǎn)稅，征收贈予稅，對數(shù)額巨大的個人凈收入征收累進稅，使國民收入得到了更為合理的分配。材料二（福利制度與歐美債務(wù)危機）二戰(zhàn)后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，西方發(fā)達國家普遍建立了所謂“從搖籃到墳?zāi)埂钡摹案＠麌摇敝贫?。在一些國家，如德國，失業(yè)工人享受的福利待遇甚至超過正常工作的低收入者，使得過多的公民寧愿領(lǐng)取社會福利金而不去工作。很多國家的社會福利支出是其財政總支出中的最大項目，一般在30%以上，德國甚至達到71．49%。2010年社會福利在希臘政府總支出中的占比達41．6%。截至今年2月份，希臘的債務(wù)高達2940億歐元，人均負債2．67萬歐元左右，債務(wù)危機空前加劇。20世紀70年代起，改革福利制度的呼聲逐漸高漲，聯(lián)邦德國總理科爾說：“我們太貴了，這些既得利益現(xiàn)在都需要打破?！闭埢卮穑海?）依據(jù)問題一歸納當(dāng)時美國社會保障制度的特點，并結(jié)合有關(guān)背景知識分析這些措施的時代意義。（5分）（2）根據(jù)問題二反映的問題，結(jié)合20世紀70年代經(jīng)濟形勢的變化，談?wù)劯母锔＠贫鹊谋匾?。?分）25、智者的箴言智者箴言引領(lǐng)著人類的思想。請將下列思想家與其言論相匹配。

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孔子A民為貴，君為輕。老子B己所不欲，勿施于人。韓非子C禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。孟子D不法古，不循今。26、閱讀材料；完成下列要求。

材料一十八世紀末法國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了五年（即1789-1794年）。這次革命如暴風(fēng)，如驟雨，迅猛異常，摧枯拉朽。革命開始以后，經(jīng)過了深入和高潮階段，到雅各賓派專政時期，完成了摧毀和根除封建制度、掃除阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的羈絆的任務(wù)，使這次革命成為一次比較徹底的資產(chǎn)階級革命。在革命的三個階段里，人民群眾都積極參與，而且一再從危急中把革命挽救過來，進一步推動它向前發(fā)展從大資產(chǎn)階級取得政權(quán)，經(jīng)吉倫特派當(dāng)政，到雅各賓派專政，革命沿著上升路線，發(fā)展到了資產(chǎn)階級革命的頂點，達到了歷史目的。――摘自李純武主編《簡明世界通史》材料二1814年是延續(xù)了25年的大動蕩結(jié)束的一年。從反對宮廷政變和階級特權(quán)來說，法國革命是政治革命；但這場革命又是軍事性的，因為歐洲對它進行了軍事干涉。對革命的反動是推翻帝制；它導(dǎo)致了歐洲反法同盟，又給法國引來了代議制度；這是反動的第一階段。后來，這種反動產(chǎn)生了反對各國人民的神圣同盟和違反憲章的一黨政府。這種倒退運動也必定有它的發(fā)展和結(jié)束。舊制度有大量法律和政治習(xí)慣在1789年突然消失，在幾年后重又出現(xiàn)，恰如某些河流沉沒地下，又在不太遠的地方重新冒頭，使人們在新的河岸看到同一水流。――摘編自（法）米涅著《法國革命史》材料一和材料二對法國大革命結(jié)束的時間界定為什么不同？根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，從1794―1814年間的法國歷史中選取一個事例，并說明該事例對認識法國大革命的歷史意義。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】根據(jù)題干提供的信息“20世紀七十年代后西方經(jīng)濟在絕對自由與極權(quán)之間尋找到了一條健全的中間道路”和所學(xué)史實二戰(zhàn)后西方資本主義國家大都采取國家干預(yù)經(jīng)濟的政策，實行國有化；但是在20世紀70年代的經(jīng)濟危機過后，反其道而行之減少國家對經(jīng)濟的干預(yù)，出售部分國有企業(yè)，故此題正確選項是C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】【分析】題中的A、B、C三項都是克倫威爾的功績；維護資產(chǎn)階級革命成果是順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，是克倫威爾的最大功績。故選D?！军c評】考查克倫威爾的最大功績3、A【分析】略【解析】【答案】A4、B【分析】試題分析：本題考查調(diào)用所學(xué)知識、分析探討問題的能力，社會存在決定社會意識，網(wǎng)絡(luò)熱詞的出現(xiàn)就是人們在實踐中創(chuàng)造出來的，故B項正確；網(wǎng)絡(luò)并沒有主導(dǎo)了大眾文化消費，故A項錯誤；題干中沒有體現(xiàn)商業(yè)性，故C項排除；D項表述明顯錯誤，排除?？键c：中國近現(xiàn)代社會生活的變遷·大眾傳媒的發(fā)展·網(wǎng)絡(luò)熱詞的出現(xiàn)【解析】【答案】B5、C【分析】【解析】

試題分析：“在進行歷史研究時；人們往往迷戀于尋找單一的原因，便錯誤地將原因歸結(jié)于某一個，這樣就成為一種價值判斷?！笨梢?，作者認為應(yīng)多角度看問題，不能采取單一角度，故此題應(yīng)選C項。AB項錯誤，材料并未交代要抓住事物的根本原因或者是主次原因，而是強調(diào)多個角度分析原因；D項錯誤，價值判斷問題材料并未體現(xiàn)。

考點：史學(xué)理論與常識·史學(xué)理論·歷史研究的方法?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、多選題(共6題，共12分)6、A|C【分析】【分析】本題考查中國近代民族資本主義工業(yè)的發(fā)展．考查民國初年民族工業(yè)發(fā)展迅速的部門．考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、運用所學(xué)知識解決問題的能力和對民國初年民族工業(yè)發(fā)展相關(guān)知識的掌握．【解析】【解答】民國初年；民族資本主義處于短暫春天時期，發(fā)展迅速的主要是輕工業(yè)，其中以面粉業(yè)和紡織業(yè)發(fā)展最為迅速，故AC兩項正確．

造船業(yè)和軍事工業(yè)屬于重工業(yè)；故BD兩項錯誤．

故選AC．7、B|C|D【分析】【分析】本題考查聯(lián)合國的成立．考查在聯(lián)合國的創(chuàng)立過程中美國總統(tǒng)羅斯福極力支持中國的原因．考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、運用能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；A項說法與史實不相符，應(yīng)排除．

中國戰(zhàn)場牽制了日軍主力；太平洋戰(zhàn)場對日作戰(zhàn)對的勝利使得美國對中國戰(zhàn)場具有很大依賴性，故B項正確．

二戰(zhàn)后期美蘇關(guān)系逐漸從合作關(guān)系走向?qū)χ?；美國總統(tǒng)羅斯福極力支持中國的原因是希望中國成為制衡蘇聯(lián)的重要力量，故C項正確．

中國牽制了日軍主力；為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大貢獻，美國總統(tǒng)羅斯福極力支持中國正是這一作用的體現(xiàn)，故D項正確．

故選BCD．8、A|B【分析】【分析】本題考查國共十年對峙．考查20世紀30年代出現(xiàn)了學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的熱潮的目的．考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、運用所學(xué)知識解決問題的能力和對國共十年對峙相關(guān)知識的掌握．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；20世紀30年代蘇聯(lián)工業(yè)產(chǎn)量已居歐洲第一位；世界第二位，蘇聯(lián)經(jīng)濟實力迅速增長，由此分析可知此時出現(xiàn)“蘇聯(lián)熱”是借鑒蘇聯(lián)經(jīng)濟建設(shè)取得的巨大成就，知識界是為了走無產(chǎn)階級革命遒路，國民政府是為了圍剿中共領(lǐng)導(dǎo)的革命根據(jù)地，故AB兩項正確．

依據(jù)題干“中國國民政府”可知；國民政府代表大地主大資產(chǎn)階級的利益，而蘇聯(lián)是無產(chǎn)階級專政的社會主義國家，國民政府不可能學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的高度集中的政治體制，故C兩項錯誤．

1929-1933年的經(jīng)濟危機對中國影響不大；故D項錯誤．

故選AB．9、A|B|C【分析】【分析】本題考查國際反法西斯聯(lián)盟的形成；旨在考查學(xué)生準確解讀材料的能力．

反法西斯聯(lián)盟的建立了加強了世界反法西斯力量的團結(jié)，為戰(zhàn)勝軸心國奠定了良好基礎(chǔ)．但是，聯(lián)盟內(nèi)部的各國社會制度不同，作戰(zhàn)目的也不完全一樣．英美集團企圖的打敗德、意、日的同時，嚴重削弱蘇聯(lián)和各國的人民革命力量．因此，在反法西斯聯(lián)盟內(nèi)部一直存在著矛盾和斗爭．【解析】【解答】郵票左右上方分別印有美國總統(tǒng)林肯和中國革命先行者孫中山頭像；林肯頭像下印著其著名講辭“民有；民治、民享”，孫中山先生的頭像下則印著“民族、民權(quán)、民生”，中美兩位偉人放在一起，并以中英文紀念“七七”抗戰(zhàn)、宣傳三民主義，ABC均可體現(xiàn)，故ABC正確；

1942年初；中；美、英、蘇等26國簽署《聯(lián)合國家宣言》，標志世界反法西斯同盟正式形成，但無法從圖片信息反映，故D錯誤．

故選ABC．10、A【分析】略【解析】【答案】A11、B|C【分析】【分析】本題以1943年的《解放區(qū)的天》的歌詞為切入點考查抗日戰(zhàn)爭．考查抗日戰(zhàn)爭在1943年的史實．考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力和對抗日戰(zhàn)爭相關(guān)史實的掌握．【解析】【解答】抓住題干時間“1943年”；結(jié)合所學(xué)可知，百團大戰(zhàn)發(fā)生在1940-1941年，與題干時間不符，故A項錯誤．

題干信息“解放區(qū)的天是明朗的天；解放區(qū)的人民好喜歡”反映了邊區(qū)人民對光明的向往和對勝利的期盼，故B項正確．

抗日戰(zhàn)爭相持階段是1938年-1945年；題干時間是“1943”，當(dāng)時正處于抗日戰(zhàn)爭正處于相持階段，故C項正確．

中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會是在1945年召開的；與題干時間不符，故D項錯誤．

故選BC．三、填空題(共6題，共12分)12、B【分析】【分析】本題考查克里斯提尼改革．需要對克里斯提尼改革的內(nèi)容和作用以及梭倫改革的內(nèi)容的識記．解題時結(jié)合克里斯提尼改革的內(nèi)容和作用解答即可．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；克里斯提尼改革以新的行政選區(qū)制度，打破了部落貴族勢力對政權(quán)的控制，標志著雅典國家最終形成，而財產(chǎn)等級制是梭倫改革的內(nèi)容，故本題錯誤．

故答案為錯誤．13、√【分析】【分析】本題考查海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展．考查“九二共識”的實質(zhì)．考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、遷移、運用能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；九二共識是1992年海峽兩岸的交流會達成的一種共識，即海峽兩岸均堅持一個中國的原則，故本題正確．

故答案為正確．14、略

【分析】（1）本題主要考查近代中國的西方傳教士的相關(guān)知識，旨在考查運用所學(xué)知識解讀材料信息的能力。通過材料一信息可以看出，鄭觀應(yīng)的眼中，西方來華傳教士是列強侵華的工具，具有鮮明的侵略性，因此他對傳教士的一種反感態(tài)度。而材料二中所展示的內(nèi)容則體現(xiàn)了傳教士在中國積極的一面，他們傳播西方文明，具有客觀的進步性，因此這是一種對立的觀點，原因是出發(fā)點的不同。（2）本題主要考查近代中國的西方傳教士的相關(guān)知識，旨在考查運用所學(xué)知識解讀材料信息的能力。本題是一道綜合性的問題，需要學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容結(jié)合所學(xué)知識進行分析和論述?？梢钥闯霾牧现兄挥袃蓚€觀點，因此不能出現(xiàn)中庸式的觀點。在回答問題時，需要注意聯(lián)系具體史實，做到論從史出，史論結(jié)合?！窘馕觥浚?）觀點：在華傳教士是列強侵華工具；具有鮮明的侵略性。在華傳教士傳播西方先進文明，具有客觀的進步性。

（2）觀點：在華傳教士是列強侵華工具；具有鮮明的侵略性。

論證：①西方傳教士縱容教徒欺壓民眾；嚴重影響社會治安；②通過搜集情報等多種方式協(xié)助西方列強侵略中國，并且參與制定不平等條約，是列強侵華的幫兇；③通過不平等條約獲得在中國傳教的特權(quán)，對中國進行文化侵略，從精神上奴役中國人民；④違反條約規(guī)定進入禁地傳教，踐踏中國領(lǐng)土主權(quán)；⑤傳教士憑借本國領(lǐng)事裁判權(quán)的特權(quán)袒護不法教民，踐踏中國司法主權(quán)。

觀點：在華傳教士傳播西方先進文明；具有客觀的進步性。

論證：①開辦醫(yī)學(xué)教育及醫(yī)療機構(gòu)，促進了中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的近代化。②招收女生，沖擊了中國傳統(tǒng)重男輕女的封建落后思想，有利于婦女社會地位的提高。③興辦新式學(xué)堂，沖擊了舊式封建教育，推動了中國教育的近代化。④傳播了西方先進的自然科學(xué)知識，有利于中國科技的近代化。⑤創(chuàng)辦近代報刊，拉開了中國近代報刊業(yè)的序幕。15、略

【分析】（1）本問考查臺灣問題的相關(guān)知識，考查學(xué)生對材料信息分析理解并結(jié)合所學(xué)知識解決問題的能力。結(jié)合所學(xué)知識可知，1895年甲午中日戰(zhàn)爭，中國慘敗被迫簽訂《馬關(guān)條約》，割讓臺灣給日本，故出現(xiàn)材料中“四百萬人同一哭，去年今日割臺灣”的表述；解放戰(zhàn)爭后蔣介石敗退臺灣，造成兩岸隔絕，故出現(xiàn)材料中“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭”的表述。（2）本問考查《告臺灣同胞書》的相關(guān)知識，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識識記的能力。結(jié)合所學(xué)知識可知，1979年元旦《告臺灣同胞書》發(fā)表，宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國的方針。（3）本問考查新時期黨和政府針對臺灣問題的方針政策及21世紀兩岸關(guān)系取得成果，考查學(xué)生對所學(xué)知識靈活運用的能力。結(jié)合所學(xué)知識可知，新時期黨和政府針對臺灣問題提出了“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針政策；2005年，連戰(zhàn)率“和平之旅”訪問團訪問大陸；2008年兩岸實現(xiàn)直接“三通”。（4）本問考查實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的歷史意義，考查學(xué)生對歷史知識分析表述的能力。通過結(jié)合所學(xué)知識可知，可以從對國家的發(fā)展和對民族的復(fù)興兩個角度思考，可得出：統(tǒng)一有利于國家的發(fā)展繁榮，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，符合我國各族人民的根本利益，有利于推動中國社會的發(fā)展；實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是中華民族偉大復(fù)興的重要內(nèi)容和基本任務(wù)；國家的完全統(tǒng)一是民族復(fù)興的重要標志，沒有國家的完全統(tǒng)一，就沒有完全意義上的民族復(fù)興。【解析】（1）甲午中日戰(zhàn)爭；《馬關(guān)條約》，日本割占臺灣；解放戰(zhàn)爭，蔣介石敗退臺灣，造成兩岸隔絕。

（2）1979年元旦；和平方式。

（3）“和平統(tǒng)一；一國兩制”；2005年；連戰(zhàn)率“和平之旅”訪問團訪問大陸；2008年兩岸實現(xiàn)直接“三通”。

（4）意義：實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，符合我國各族人民的根本利益，有利于推動中國社會的發(fā)展；實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是中華民族偉大復(fù)興的重要內(nèi)容和基本任務(wù)；國家的完全統(tǒng)一是民族復(fù)興的重要標志，沒有國家的完全統(tǒng)一，就沒有完全意義上的民族復(fù)興。16、B【分析】【分析】本題主要考查文藝復(fù)興運動．文藝復(fù)興是一場發(fā)生在14世紀至17（16）世紀的文化運動，在中世紀晚期發(fā)源于佛羅倫薩，后擴展至歐洲各國．這場文化運動囊括了對古典文獻的重新學(xué)習(xí)，在繪畫方面直線透視法的發(fā)展，以及逐步而廣泛開展的教育變革．傳統(tǒng)觀點認為，這種知識上的轉(zhuǎn)變讓文藝復(fù)興發(fā)揮了銜接中世紀和近代的作用．盡管文藝復(fù)興在知識、社會和政治各個方面都引發(fā)了革命，但令其聞名于世的或許還在于這一時期的藝術(shù)成就，以及達?芬奇、米開朗琪羅?博那羅蒂等博學(xué)家做出的貢獻．【解析】【解答】文藝復(fù)興運動發(fā)源于意大利；在英國形成高潮，莎士比亞是英國的杰出代表．

故答案為B．17、×【分析】【分析】本題考查智者學(xué)派；旨在考查學(xué)生準確解讀材料的能力．

智者學(xué)派：

（1）背景：希臘城邦民主政治高度發(fā)展；公民社會生活豐富，思想活躍．

（2）觀點及代表人物：智者學(xué)派以認識社會為討論重點；提倡懷疑精神，反對迷信，強調(diào)人的價值和決定作用，這一切構(gòu)成古希臘人文主義的精神內(nèi)涵．代表人物是普羅塔格拉--“人是萬物的尺度”．

（3）評價：

①強調(diào)人作為認識客觀事物的主體的意義；否認了超自然力量對社會人生的作用，樹立了人的尊嚴。

②過分強調(diào)個人主觀感受，忽視人們認識的共同性，給主觀隨意性和極端個人主義打開了方便之門．【解析】【解答】×強調(diào)知識對人的道德的作用的是蘇格拉底，故表述錯誤．四、判斷題(共2題，共10分)18、×【分析】【分析】本題考查的是三角貿(mào)易，旨在考查學(xué)生知識遷移和靈活運用的能力．【解析】【解答】本題考查三角貿(mào)易．結(jié)合所學(xué)知識可知；甲處應(yīng)該是歐洲，此題錯誤．

故答案為：×19、√【分析】【分析】本題考查的是德意志帝國的君主立憲政體，實際上考查學(xué)生結(jié)合知識對其特點的理解．【解析】【解答】德意志帝國雖然確立了君主立憲制；但是德國的君主與英國不同．德意志帝國的君主權(quán)利很大，類似于封建君主，擁有濃厚的專制主義色彩，政治家和議員們地位低下．

故答案為：√五、材料題(共4題，共36分)20、略

【分析】

鴉片戰(zhàn)爭使中國被迫放棄了閉關(guān)鎖國的政策，開始面對世界；自然經(jīng)濟開始解體，中國開始由農(nóng)耕文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)變，促進了中國社會的轉(zhuǎn)型；驚醒了部分中國人，使他們開始睜眼看世界，面對世界；。評分要求：只要答出兩個要點即可得4分（2）直接影響：給中國人民帶來深重的災(zāi)難，中國半殖民地半封建社會形成（3分）。間接影響：進一步驚醒了中國人，推動了中國近代化進程（3分）。（3）觀點：近代化史觀．文明史觀．全球史觀。評分要求：每個要點1分，共3分【解析】【答案】題（1）觀點：鴉片戰(zhàn)爭是使中國重新回到全面開放和多樣化的近代文明轉(zhuǎn)型的轉(zhuǎn)折點（3分）。理21、略

【分析】一更里作者（即陳獨秀）主要表述了中國遭受侵略割地、賠款，但百姓對國家大事、國家的強大漠不關(guān)心。二更里作者說明了西方資本主義國家強盛的原因是發(fā)展教育、軍事和軍備。三更里作者表述了知識分子只知道埋頭書本，不關(guān)心時事，把國家興亡看作是天意。官吏貪污腐敗。五更里作者指出了國家強盛的一些辦法和對未來的愿望。主張通過喚醒民眾；借鑒日本經(jīng)驗；興辦教育；發(fā)展工商業(yè)；抵制外來侵略等來強國。第1問根據(jù)教材就1904年中國政治、經(jīng)濟和文化思想的狀況。第2問根據(jù)材料一更里至三更里的一些知識點分析中國貧弱和西方資本主義強盛的原因。第3問根據(jù)五更里的一些救國主張進行回答。第4問文章反映了作者一方面對國家貧弱的無奈，“怒其不爭”；另一方面又對未來充滿信心，提出了一些設(shè)想。作者的奮斗即回答陳獨秀為民主革命進行的一些探索和奮斗。本題對教材的掌握要求較高，可以就本題相關(guān)問題、知識點進行逐一理解和體味?！敬鸢浮浚?）政治上：中國完全淪為半殖民地半封建國家，（1分）清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具（或中國的民族危機空前嚴重）。經(jīng)濟上：（答出兩點即可。2分）中國民族資本主義經(jīng)濟初步發(fā)展（答“興起”或“進一步發(fā)展”不給分）；帝國主義加緊對中國資本輸出（或“帝國主義加緊經(jīng)濟侵略”，或以“資本輸出為主”）；自然經(jīng)濟仍占統(tǒng)治地位。文化思想：維新變法起到了思想啟蒙（解放）作用（或進化論思想風(fēng)行全國，1分）；民主革命思想傳播。（2）中國貧弱原因：（學(xué)生可摘錄原文，但必須符合要點。也可歸納概括。要點如下。3分。每點1分）老百姓不關(guān)心國家大事；知識分子埋頭讀書，不關(guān)心現(xiàn)實；官吏腐敗。外洋人強盛原因：（學(xué)生可摘錄原文，但必須符合要點。也可歸納概括。要點如下。3分。每點1分）文化教育水平較高；軍隊?wèi)?zhàn)斗力很強；武器裝備先進。不全面。（若答“全面”，則本小問及以下原因的說明均不給分。）中國的貧弱根本原因在于封建制度的落后（學(xué)生分別答政治和經(jīng)濟落后亦可。1分）以及外國資本主義的侵略（或列強發(fā)動多次侵華戰(zhàn)爭進行政治經(jīng)濟侵略）；（1分）以及外國資本主義的侵略（或列強發(fā)動多次侵華戰(zhàn)爭進行政治經(jīng)濟侵略）；（1分）資本主義國家的（政治經(jīng)濟）制度先進是其強盛的主要原因。（3）舉辦新式教育；喚醒民眾覺醒；發(fā)展資本主義工商業(yè)；借鑒日本由衰轉(zhuǎn)盛經(jīng)驗；開展反帝斗爭抵制外來侵略；保護國家利益，爭回國家主權(quán)。（答出三點即可。3分）（4）在亡國來種的危機面前，一方面苦悶憂慮，急于尋找國家富強之路；（1分）另一方面又對中國的前途充滿信心。奮斗：創(chuàng)辦《青年雜志》發(fā)起并領(lǐng)導(dǎo)新文化運動；領(lǐng)導(dǎo)五四運動；傳播馬克思主義；參與創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨；與國民黨合作開展國民革命運動。（4分。答出2點即可。）【解析】【答案】22、略

【分析】（1）問考查的是從材料中提取信息回答問題的能力，注意法律與君主專制的關(guān)系；（2）依據(jù)材料可直接分析其不同的法治觀念在于主權(quán)在于；可結(jié)合《中華民國臨時約法》加以說明；（3）本問考查1954年新中國第一部社會主義類型的憲法的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識回答即可；（4）可從自然法到公民法再到萬民法加以說明，結(jié)合所學(xué)知識可回答其成熟標志。【答案】(1)法律是君主制定的，是其統(tǒng)治的重要手段，法律的核心是“刑罰”；(4分)要適時調(diào)整刑罰的輕重程度以維護君主權(quán)威，保障君主專制統(tǒng)治。(2)不同；主權(quán)在民；法律至高無上。實踐：1912年，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級革命派頒布了《中華民國臨時約法》。(3)人民主主原則和社會主義原則，(4分)它是第一部社會主義類型的憲法，它的頒行，開創(chuàng)了中國人民民主的全新階段。(4)羅馬人先后形成了十二銅表法、公民法和萬民法；其中西塞羅的“自然法”原則的提出標志其法律高度成熟?！窘馕觥俊敬鸢浮?3、略

【分析】（1）可從落后與先進的角度說明日本派使節(jié)來唐的目的，即為學(xué)習(xí)唐朝的先進制度與先進文化，分析推動因素時可從當(dāng)時唐朝的對外政策、日本政府的重視、交通的便利條件等角度分析說明；（2）由旅順血案可判斷該戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭，可結(jié)合材料三中的“日本文化‘知恥而不知有罪感’、近代歷史上所有的侵略都是天皇號召、國民效忠參與下完成的，天皇不謝罪，個人絕不認罪；若天皇投降，全體臣服”等信息加以說明；（3）從研究日本侵華的事實提供了證據(jù)角度進行分析說明；（4）從材料中沒有出現(xiàn)對侵略戰(zhàn)爭的認識等字眼進行說明，是為侵略歷史的歪曲的角度分析說明；（5）可從雙方敵對歷史的結(jié)束、兩國的關(guān)系發(fā)展、對亞洲與世界和平事業(yè)的貢獻角度說明。【答案】(1)目的：加強與唐朝的政治聯(lián)系，學(xué)習(xí)唐朝先進文化。因素：唐朝統(tǒng)一強盛，文化處于世界領(lǐng)先地位；唐朝對外采取較為開放的政策；日本當(dāng)時落后、政府民間都重視向先進國家學(xué)習(xí)；中日之間海上交通技術(shù)的改善。(6分回答其中3個要點即可。)(2)中日甲午戰(zhàn)爭；(2分)不知有罪、天皇號召、國民效忠(3分)(3)成為昔日日本侵略中國，犯下滔天罪行的又一罪證；為中國人民反思戰(zhàn)爭，研究當(dāng)時歷史提供了有力資料。(4)決議連謝罪、道歉、發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的字樣都不肯寫上，說明沒有認罪的誠意和否認日本侵略歷史；決議使用“種種行為”和“所有受難者”等含糊詞語，回避日本發(fā)動侵略戰(zhàn)