2024年滬教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷55考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、《駱駝祥子》中的曹先生因?yàn)槭裁丛虮桓姘l(fā)?（）A.曹先生給學(xué)生阮明一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù),阮明因此告發(fā)B.祥子告發(fā)C.高媽告發(fā)D.張媽告發(fā)2、關(guān)于《望岳》，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A.第二、四句由不同距離之所望表現(xiàn)了“岱宗”的高大形象。B.第五、六句描繪了“岱宗”的神奇秀麗景色C.七八句寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿。D.整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人敢于攀登絕頂．俯視一切的雄心和氣概。3、荀攸字公達(dá)，荀彧從子也①。祖父曇，廣陵太守。攸少孤。及曇卒，故吏張權(quán)求守曇墓。攸年十三，疑之，謂叔父衢日：“此吏有非常之色，殆將有奸!”衢寤，乃推問(wèn)，果殺人亡命。由是異之。董卓之亂，關(guān)東兵起，卓徙都長(zhǎng)安。攸與議郎鄭泰、何颙(yóng)、侍中種輯、越騎校尉伍瓊等謀日：“董卓無(wú)道，甚于桀紂，天下皆怨之，雖資強(qiáng)兵，實(shí)一匹夫耳。今直刺殺之以謝百姓”事垂就而覺(jué)②，收颙、攸系獄，颙憂懼自殺，攸言語(yǔ)飲食自若，會(huì)卓死得免?！咀⑨尅竣佘鲝嗣粡淖樱褐蹲?。②事情眼看就要成功時(shí)被發(fā)覺(jué)了。對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分不正確的一項(xiàng)是()A.故吏張權(quán)/求守曇墓B.果殺人/亡命C.今直刺殺之/以謝百姓D.攸言語(yǔ)飲食/自若4、下列對(duì)《國(guó)行公祭，為佑世界和平》這篇文章內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（______）A.這篇新聞評(píng)論主要述說(shuō)了設(shè)立國(guó)家公祭日的初衷及歷史背景。B.文章針對(duì)國(guó)家公祭日有感而發(fā)，論述的過(guò)程中飽含著愛(ài)國(guó)情感。C.文章列舉了全世界的正義之士以不同方式紀(jì)念死難者的事例，強(qiáng)調(diào)了“歷史，不可能被忘卻”。D.文章寫南京的變化，突出和平的珍貴，表達(dá)了中華民族對(duì)和平的熱愛(ài)和追求。5、下列各句中,加橫線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.我欽佩《荒野求生》的男主角貝爾,因?yàn)槊鎸?duì)孤獨(dú)的生存環(huán)境,他____,總能樂(lè)觀面對(duì)困難。B.人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣____。C.王鶴同學(xué)作文經(jīng)常____,錯(cuò)字百出。D.孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)____,這是家庭溝通中特別需要注意的問(wèn)題。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、根據(jù)對(duì)偶的特點(diǎn)，為下列成語(yǔ)接寫下句。①兵來(lái)將擋，____

②流水不腐，____7、古詩(shī)中有很多描寫鳥(niǎo)的詩(shī)；請(qǐng)你默寫兩句。

____，____。8、課文《醉翁亭記》第四段緊扣一個(gè)“樂(lè)”字來(lái)寫，用____之樂(lè)襯托游人之樂(lè)，又用游人之樂(lè)襯托____之樂(lè)，曲折地表達(dá)了作者的心情。9、以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象；分別以“泉水”；“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。

愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光；使貧困交迫的人感到人間的溫暖；

①____。

②____。10、下列這副對(duì)聯(lián)寫的是誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

大明湖畔；趵突泉邊，故居在垂揚(yáng)深處；

漱玉詞中；金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。

____11、解釋下面句中劃線的詞。

____寡人之耳者。

①聞____

吾妻之____我者。

②美____12、請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)足原文。

①故自號(hào)曰醉翁也。____，____。____，____。

②____，____，____，____，____，____，____。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。13、根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填寫在相應(yīng)的橫線上。（3分）讀書(shū)是一種思維的訓(xùn)練，人格的修煉，內(nèi)心的歷練。所以，愛(ài)讀書(shū)的人，說(shuō)話有____，擲地有聲；為人有____，豁達(dá)淡泊；生命有____，深遠(yuǎn)厚重。恰如季羨林先生所言，天下第一好事，還是讀書(shū)。（質(zhì)量分量雅量）14、寫出下列句子中加點(diǎn)詞的古今義。

（1）一百許里。

古義：______今義：______

（2）鳶飛戾天者。

古義：______今義：______

（3）經(jīng)綸世務(wù)者。

古義：______今義：______。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共9題，共18分)15、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。

李白。

楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月；隨風(fēng)直到夜郎西。

（1）詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？

（2）請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這兩句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。16、大堰河；含淚的去了！

同著四十幾年的人世生活的凌侮；

同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦；

同著四塊錢的棺材和幾束稻草。

同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地；

同著一手把的紙錢的灰；

大堰河，她含淚的去了。（1）這一詩(shī)段的敘事中心是什么？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？試簡(jiǎn)要加以說(shuō)明。

（2）詩(shī)中的定語(yǔ)多用數(shù)量詞；其作用是什么？

（3）“同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦”這句話有什么深刻的含義？

（4）詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法有：______。17、閱讀李白的《謝公亭》；完成小題。

謝亭①離別處；風(fēng)景每生愁?？蜕⑶嗵煸?，山空碧水流。

池花春映日，窗竹夜鳴秋。今古一相接，長(zhǎng)歌懷舊游?！咀ⅰ竣僦x亭：即謝公亭；在安徽宜城城北，南齊著名詩(shī)人謝眺任宣城太守時(shí)所建。謝眺在此送別過(guò)友人。

（1）（1）下列對(duì)詩(shī)歌理解不正確的是：______

A．這首詩(shī)是一首送別詩(shī)。

B．詩(shī)中“青天月”；“碧水流”照應(yīng)首聯(lián)“風(fēng)景”；借曠遠(yuǎn)寂靜的畫(huà)面渲染了氛圍。

C．“今古一相接；長(zhǎng)歌懷舊游?！痹?shī)人在緬懷遐想中，似乎依稀看到了古人的風(fēng)貌，溝通了古今的界限，乃至在精神上產(chǎn)生了共鳴。

D．這是一首緬懷謝朓的詩(shī)；其中也表現(xiàn)了李白的精神性格。

（2）本詩(shī)的“詩(shī)眼”是“愁”；作者生出了哪些愁思呢？詩(shī)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

（3）本詩(shī)圍繞“愁”來(lái)落筆，為什么頸聯(lián)卻寫美景？18、暮春山間。

（宋）黃公度。

緩步春山春日長(zhǎng)；流鶯不語(yǔ)燕飛忙。

桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。閱讀上面的一首詩(shī)；回答問(wèn)題。

（1）閱讀全詩(shī)；請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“緩”字有怎樣的表達(dá)效果？

（2）有人說(shuō)“桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香”表現(xiàn)手法非常妙，你如何理解？19、望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。詩(shī)歌第二聯(lián)用_______手法，寫出了洞庭湖___________的氣勢(shì)。20、游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。請(qǐng)分析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”所蘊(yùn)含的哲理。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21、閱讀下面的古詩(shī)；

行路難（一）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川；將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難!行路難!多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海。

（1）詩(shī)中采用呂尚和伊尹這兩個(gè)典故；用意是什么？

（2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！北憩F(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情。22、閱讀下面兩首詩(shī)；按要求答題。

【甲】南鄉(xiāng)子登京口北固亭懷古辛棄疾。

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠！不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬(wàn)兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

【乙】永遇樂(lè)京口北固亭懷古辛棄疾。

千古江山；英雄無(wú)覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴①曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。

元嘉草草②；封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？

【注釋】①“寄奴”：指南朝宋武帝劉裕。②“元嘉草草”：南朝宋文帝（劉裕的兒子）元嘉年間興兵北伐；由于草率從事，結(jié)果大敗而歸。③“佛貍”：北魏的皇帝，北方的百姓把他當(dāng)作神來(lái)供奉。

（1）“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。”展現(xiàn)了怎樣的情景？請(qǐng)用幾句話進(jìn)行描述。

（2）《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》表達(dá)了作者怎樣的情感？23、閱讀詩(shī)歌；回答后面問(wèn)題。

飲酒。

結(jié)廬在人境；而無(wú)車馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳；飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意；欲辨已忘言。

（1）作者在詩(shī)中表現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度和生活情緒？

（2）“悠然見(jiàn)南山”的“見(jiàn)”字歷來(lái)被人稱道；如果把它改為“看”或“望”好嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（3）“心遠(yuǎn)地自偏”一句闡釋了什么哲理？評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共1題，共3分)24、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。（柳宗元《小石潭記》）1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（2分）（1）潭中魚(yú)可百許頭：（2）佁然不動(dòng)：2.翻譯下面的句子。（2分）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。3.有人說(shuō)這篇文章“全文寂寞清幽，郁郁落落，形似寫景，實(shí)則寫心”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“形似寫景，實(shí)則寫心”的理解。（2分）評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共10分)25、請(qǐng)以“生活因你而燦爛”為題；寫一篇記敘文。

要求：

（1）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名；校名、人名。

（2）認(rèn)真書(shū)寫；注意卷面，力求工整；美觀。

（3）不少于600字。26、請(qǐng)從下列兩個(gè)題目中任選一題作文。題一：“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”。大千世界就是由“一粒沙”、“半瓣花”這樣的微小事物構(gòu)成的。生活中，觸動(dòng)你心靈，給你啟迪，助你成長(zhǎng)的，往往是那人、那人、那情請(qǐng)以“與_______相處的日子”為題，敘寫生活故事。題二：“了不起”意思是①不平凡（優(yōu)點(diǎn)）突出。②重大，嚴(yán)重。根據(jù)你對(duì)詞語(yǔ)理解，以“了不起”為話題，寫一篇文章。要求：（1）若選題一，請(qǐng)補(bǔ)充完整題目后寫作。（2）“我手寫我心”，請(qǐng)抒真情實(shí)感。（3）書(shū)寫規(guī)范，字跡工整，卷面整潔。（4）不少于600字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難回答；《駱駝祥子》中的曹先生因?yàn)榻o學(xué)生阮明一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù),阮明因此告發(fā)曹先生。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)作品中主要人物及情節(jié)的掌握情況，鍛煉學(xué)生的閱讀能力和分析能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、B【分析】【分析】三四句寫泰山神奇秀麗景色。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析概括。3、B【分析】本題主要考查學(xué)生文言斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。B項(xiàng)應(yīng)該為：果/殺人亡命，B項(xiàng)斷句錯(cuò)誤，故選B?！窘馕觥緽4、A【解析】A項(xiàng)中“主要述說(shuō)了設(shè)立國(guó)家公祭日的初衷及歷史背景”理解有誤，這篇新聞評(píng)論闡明了國(guó)家公祭的必要性和意義，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)有能力，有力量捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念。故選A。5、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用的能力。考題出現(xiàn)的常見(jiàn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的類型有望文生義、用錯(cuò)對(duì)象、褒貶顛倒等。考生要準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)，并掌握這些詞語(yǔ)（短語(yǔ)）的搭配對(duì)象、使用范圍等方面的特點(diǎn)，同時(shí)要從語(yǔ)境中把握其意義，準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。A項(xiàng)，“不以為然”意為不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定，用于句中與句意不符，可改為“不以為意”。C項(xiàng)，“文不加點(diǎn)”比喻作文一氣呵成，無(wú)須修改。該成語(yǔ)與后面的“錯(cuò)字百出”相矛盾。D項(xiàng)，“洗耳恭聽(tīng)”形容請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話。該成語(yǔ)不能用于家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子心聲的語(yǔ)境。B項(xiàng)句中加橫線成語(yǔ)使用正確，故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共9題，共18分)6、水來(lái)土掩戶樞不蠹【分析】【分析】根據(jù)對(duì)成語(yǔ)的掌握直接填答即可，注意“樞”“蠹”兩字的寫法?！军c(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是漢語(yǔ)言的精華，學(xué)習(xí)時(shí)要注意識(shí)詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用。7、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥?！痉治觥俊痉治觥拷獯鸫祟}只要寫出的詩(shī)句里有“鳥(niǎo)”；且不出現(xiàn)錯(cuò)字即可。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)詞的默寫要求字要寫正確，內(nèi)容符合題干要求。8、禽鳥(niǎo)太守【分析】【分析】根據(jù)文中“然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)；而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也?！币痪淅斫馓畲鸺纯?。

【點(diǎn)評(píng)】抓住題干中關(guān)鍵字詞“襯托”，根據(jù)所學(xué)所記理解作者的寫作方法，據(jù)此找到關(guān)鍵的語(yǔ)句，從中摘選字詞作答。9、愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉【分析】【分析】這個(gè)題目限制較大；它規(guī)定了本體和喻體，要同學(xué)們?cè)谟邢薜目臻g內(nèi)發(fā)揮。同時(shí)，還要讓再造的句子跟所給的句式相同，才能構(gòu)成排比。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的句子仿寫能力。10、李清照（由“大明湖”“趵突泉”可知寫的是李清照的故居在濟(jì)南，“潄玉詞”“金石錄”寫李清照的作品。）【分析】【分析】學(xué)生要對(duì)李清照有全面的了解；完成此題不難。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文史常識(shí)。11、聞：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使聽(tīng)到美：形容詞意動(dòng)用法，以為美，認(rèn)為美【分析】【分析】考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類型；方法是考生可以根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累，即可得出答案。此題須特別注意“聞”的動(dòng)詞的使動(dòng)用法?！懊馈笔切稳菰~意動(dòng)用法。

【點(diǎn)評(píng)】考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累，即可得出答案。12、醉翁之意不在酒在乎山水之間也山水之樂(lè)得之心而寓之酒也至于負(fù)者歌于途行者休于樹(shù)前者呼后者應(yīng)傴僂提攜往來(lái)而不絕者滁人游也【分析】【分析】注意不要把“不在”寫成“不在乎”；把“在乎”寫成“在于”；注意“傴僂”“攜”“滁”的寫法，不要寫錯(cuò)；注意有虛詞“者”“也”的不要漏掉，也不要隨意添加。

【點(diǎn)評(píng)】此類題，根據(jù)所學(xué)所記默寫詩(shī)句，不要把句子寫錯(cuò)位。注意易錯(cuò)字的寫法：要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。13、略

【分析】【解析】試題分析:從“擲地有聲”可以看出應(yīng)該是說(shuō)話有分量，從“豁達(dá)淡泊”看出第二個(gè)空應(yīng)該填雅量。從“深遠(yuǎn)厚重”看出第三個(gè)空應(yīng)填的是“質(zhì)量”。質(zhì)量的意思有：1.資質(zhì)器量。2.事物、產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度。3.事物的優(yōu)劣程度和數(shù)量。4.物體中所含物質(zhì)的量，亦即物體慣性的大小。表示質(zhì)量所用的單位和重量的單位相同，用千克等。一般用天平來(lái)稱。質(zhì)量通常是一人常量，不因高度或緯度而改變。分量的意思是：1.比喻價(jià)值、作用、對(duì)判斷有影響的力量。2.重量;達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量。雅量的意思是：1.寬宏的氣度。2.大的酒量考點(diǎn)：本題考查詞語(yǔ)填空?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）分量（2）雅量（3）質(zhì)量14、略

【分析】本題考查對(duì)古今異義詞的理解．

答案：

（1）古義：附在整數(shù)詞之后；表示約數(shù)今義：許可，或許。

（2）古義：至；到達(dá)今義：罪過(guò)；乖張。

（3）古義：籌劃；治理今義：比喻規(guī)劃、管理國(guó)家大事的才能。

主要考查學(xué)生對(duì)解釋詞義；字義等考點(diǎn)的理解．

對(duì)于“古今異義”詞，平時(shí)應(yīng)該多積累，做個(gè)有心人．【解析】附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)；許可，或許；至、到達(dá)；罪過(guò)，乖張；籌劃、治理；比喻規(guī)劃、管理國(guó)家大事的才能三、詩(shī)歌鑒賞(共9題，共18分)15、略

【分析】

這首七絕；是李白寫給他的好友王昌齡的．王昌齡得罪貶官，李白在聽(tīng)到他不幸的遭遇以后，寫了這一首充滿同情和關(guān)切的詩(shī)篇，從遠(yuǎn)道寄給他．這是一首短短四句的抒情短章，感情的分量卻相當(dāng)沉重．

賞析格式一般為：該句運(yùn)用了XX修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了（淺層含義），表達(dá)了（深層含義）．回答該題目時(shí)，可參照此格式來(lái)回答【解析】（1）本題考查分析景物描寫及其作用的能力；首句描繪“楊花落盡”；“子規(guī)啼”，是一句自然環(huán)境描寫，可從自然環(huán)境描寫的作用來(lái)分析：表明的時(shí)間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情．

（2）本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析．“我寄愁心與明月；隨風(fēng)直到夜郎西”的意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西．作者通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西．本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月擬人化，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者．借此表達(dá)了詩(shī)人對(duì)王昌齡的同情和慰藉．

答案：

（1）楊花飄落；子規(guī)啼叫，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情．

（2）擬人，通過(guò)豐富的想象，賦予月亮以人的情感，將月亮人格化，形象、巧妙地表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)心和牽掛．16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括情感的分析．這一節(jié)詩(shī)主要寫大堰河的凄苦身世和死后的凄涼；其中2-3行是對(duì)大堰河一生凄苦生活的概括，4-6行是寫大堰河死后的凄涼，通過(guò)對(duì)大堰河凄慘一生和死后的悲涼的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大堰河的同情，對(duì)社會(huì)不公平的憤恨．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)中關(guān)鍵詞語(yǔ)及其作用的分析．“四十幾年”的備受的“凌侮”與死后“四塊錢的棺材和幾束稻草/同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地”微不足道的一點(diǎn)陪葬品形成了對(duì)比；有突出強(qiáng)調(diào)的作用．更加突出了她生前的苦難和死后的凄涼．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句含義的理解．“同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦”這句話擴(kuò)展了詩(shī)歌的主題；表明大堰河只是受苦受難婦女的代表．作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨．

（4）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句修辭手法的分析能力．“同著四十幾年的人世生活的凌侮；同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰”這幾句詩(shī)歌屬于排比，強(qiáng)調(diào)大堰河生前的苦難和死后的凄涼．“大堰河，她含淚的去了”重復(fù)了兩次，屬于反復(fù)，表明大堰河的悲慘．

答案：

（1）寫大堰河的凄苦身世和死后的凄涼；抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大堰河的同情，對(duì)社會(huì)不公平的憤恨．

（2）更加突出了她生前的苦難和死后的凄涼．

（3）擴(kuò)展了詩(shī)歌的主題；表明大堰河只是受苦受難婦女的代表．

（4）排比和反復(fù)。

本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞能力．《大堰河--我的保姆》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1933年1月14日寫的一首詩(shī)歌．全詩(shī)分為四部分．作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思；抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情；感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨．

如何鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌：一要知人論世．讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格．二要把握形象．詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩(shī)中的意境，從而體會(huì)詩(shī)人的情感．三要理解情感．感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，詩(shī)人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀無(wú)一不浸透在詩(shī)的字里行間．只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨．四要品味語(yǔ)言．詩(shī)人十分重視錘煉語(yǔ)言，使詩(shī)歌表現(xiàn)出形象、凝練，富有色彩、節(jié)奏和動(dòng)態(tài)，且以最恰當(dāng)?shù)淖志渖鷦?dòng)而圓滿地表達(dá)所要表現(xiàn)的思想感情．【解析】排比和反復(fù)17、略

【分析】（1）本題考查詩(shī)歌體裁及內(nèi)容的賞析；通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，揣摩選項(xiàng)正誤．全詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)人間友情的珍視，也表現(xiàn)了李白美好的精神追求和高超的志趣情懷．是一首借景抒情詩(shī)，不是送別詩(shī)．故選：A．

（2）本題考查內(nèi)容的理解分析；首聯(lián)寫謝朓；范云當(dāng)年離別之地猶在，目睹此處景物不免生愁；頷聯(lián)渾括地寫出了謝公死后亭邊的景象，以青天、明月、空山、碧水構(gòu)成開(kāi)闊而又帶有寂寞意味的境界；頸聯(lián)描繪謝公亭春秋兩季佳節(jié)良宵的景物，其中寓有懷古情思；尾聯(lián)寫在緬懷遐想中，似乎依稀看到了古人的風(fēng)貌．所以愁思有：視謝公為知交，心向往之而不得見(jiàn)的遺憾；觀照自身孤獨(dú)落寞而不得志的惆悵；對(duì)朋友離散、盛會(huì)難再的惋惜；受讒遭妒而內(nèi)心抑郁．

（3）本題考查詩(shī)歌中運(yùn)用的寫法的理解分析能力；明確手法及效果．這是用了反襯的手法．池花映著春日自開(kāi)自落，修竹在靜謐的秋夜中發(fā)出清響，景物雖美，卻沒(méi)有知己為伴欣賞，越見(jiàn)寂寞孤獨(dú)。

答案：

（1）A（2分）

（2）視謝公為知交；心向往之而不得見(jiàn)的遺憾；觀照自身孤獨(dú)落寞而不得志的惆悵；對(duì)朋友離散；盛會(huì)難再的惋惜；受讒遭妒而內(nèi)心抑郁．（一點(diǎn)1分，寫出兩點(diǎn)即可，2分）

（3）這是用了反襯的手法（1分）．池花映著春日自開(kāi)自落；修竹在靜謐的秋夜中發(fā)出清響，景物雖美，卻沒(méi)有知己為伴欣賞，越見(jiàn)寂寞孤獨(dú)（2分）．

參考譯文：

謝亭曾是謝朓與范云離別之處；我每當(dāng)看到這里的風(fēng)景就不禁生愁．主客分別，已是青天明月；人去山空，只見(jiàn)碧水清流．

池畔的雜花；映著春天的朝陽(yáng)；窗外的竹林，夜里像在秋風(fēng)中鳴個(gè)不休．我與古人息息相接，高歌一曲紀(jì)念謝公與范云的此地舊游．

這是一首五言律詩(shī)．首聯(lián)寫謝眺；范云當(dāng)年離別之地猶在；目睹此處景物不免生愁；頷聯(lián)渾括地寫出了謝公死后亭邊的景象，以青天、明月、空山、碧水構(gòu)成開(kāi)闊而又帶有寂寞意味的境界；頸聯(lián)描繪謝公亭春秋兩季佳節(jié)良宵的景物，其中寓有懷古情思；尾聯(lián)寫在緬懷遐想中，似乎依稀看到了古人的風(fēng)貌．全詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)人間友情的珍視，也表現(xiàn)了李白美好的精神追求和高超的志趣情懷．此題考查詩(shī)中景物所展現(xiàn)的畫(huà)面，作答時(shí)要理解詩(shī)意．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌．【解析】A18、略

【分析】

這是一首記游詩(shī)；題目點(diǎn)明了游玩的時(shí)間和地點(diǎn)。時(shí)間是暮春，地點(diǎn)是山間。作者閑來(lái)無(wú)事，行于山間，看到山中美景，心生喜愛(ài)，于是腳步也緩了下來(lái)。桃花落入澗水中，讓這水出芳香了起來(lái)。表現(xiàn)了作者心中的喜愛(ài)。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。詩(shī)人行走山中；為什么腳步如此之慢呢？原來(lái)是因?yàn)檫@春日，因?yàn)檫@流鶯，因?yàn)檫@飛燕呀。表現(xiàn)了詩(shī)人的喜悅閑適之情。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。從描寫的角度來(lái)看；這兩句詩(shī)是在寫桃花的香味，但詩(shī)人卻沒(méi)有正面描寫桃花之香，而是寫了澗水香，那么澗水為什么香呢？原來(lái)是因?yàn)樘一淙胨校慈玖颂一ǖ南銡?。這是側(cè)面描寫的寫法。據(jù)此可作答。

答案：

（1）“緩”字；表現(xiàn)出詩(shī)人因?qū)ι街忻谰暗男蕾p而生留戀之情，所以步履都慢下來(lái)了（1分），形象地表達(dá)出詩(shī)人的愉悅閑適之情。

（2）桃花落處無(wú)人看見(jiàn)，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味，這是運(yùn)用側(cè)面描寫（虛實(shí)相生、側(cè)面烘托），借澗水之香烘托桃花之香，展現(xiàn)出一種幽美靜寂的意境。19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)詞句的含義及寫法的分析理解能力。解答時(shí)，一定要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意；找到詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)歌意境；聯(lián)系寫作背景及詩(shī)人的生平經(jīng)歷，揣摩詩(shī)歌主題；抓住關(guān)鍵詞句，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)寫作技巧。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，詩(shī)歌第二聯(lián)用對(duì)偶、夸張手法，寫出了洞庭湖壯闊、宏偉的氣勢(shì)?！窘馕觥繉?duì)偶、夸張壯闊、宏偉20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解能力。解答此題，要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知大意，結(jié)合整首詩(shī)，從內(nèi)容、主題、哲理、寫作手法等角度來(lái)分析即可。結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下詩(shī)句，本題不難，山巒重重疊疊，清碧的山泉在曲折的溪流中汩汩穿行，仿佛已經(jīng)無(wú)路可走了，倏然看見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗，又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。這句話寫山間水畔的景色，寫景中蘊(yùn)含哲理——不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界?！窘馕觥坎徽撉奥范嗝措y行難辨，只要敢于探索，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。

21、略

【分析】

《行路難》是樂(lè)府古題．這首詩(shī)根據(jù)作者的感情變化可分成兩部分．前六名為第一部分；寫詩(shī)人參加宴飲，美酒佳肴卻無(wú)心食用，想到自己空有一身才華卻得不到施展，不由心中憤懣茫然．后六句為第二部分，寫詩(shī)人并沒(méi)有就此消沉，而是相信自己終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的理想，為國(guó)效力．

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】（1）本題考查理解典故的表達(dá)效果．古代詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)大多喜歡用典；以達(dá)到委婉含蓄的效果．“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”運(yùn)用了姜尚垂釣與伊尹夢(mèng)日的典故．姜尚與伊尹都是有才華和能力的人，也都得不到施展，但最終他們遇到了明主的常識(shí)，得以實(shí)現(xiàn)理想．作者相信自己也一定會(huì)遇到明主，從而實(shí)現(xiàn)理想．表明詩(shī)人對(duì)自己未來(lái)的從仕之路仍有所期待．

（2）本題考查體會(huì)詩(shī)歌感情的能力．了解全詩(shī)內(nèi)容；抓住關(guān)鍵詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眮?lái)分析詩(shī)人的情感即可；要能寫出表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度即可．表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的執(zhí)著追求和信心．

答案：

（1）表明詩(shī)人對(duì)自己未來(lái)的從仕之路仍有所期待．

（2）表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的執(zhí)著追求和信心．

譯文：

金杯里裝的名酒；每斗要價(jià)十千；玉盤中盛的精美菜肴，收費(fèi)萬(wàn)錢．

胸中郁悶??；我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實(shí)茫然．

想渡黃河；冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山．

像姜尚垂釣溪；閑待東山再起；又象伊尹做夢(mèng)，他乘船經(jīng)過(guò)日邊．

世上行路呵多么艱難；多么艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南？

相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！22、略

【分析】

【甲】此詞通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌；表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收拾舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛(ài)國(guó)思想，但也流露出作者報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安；毫無(wú)振作的南宋朝廷的憤懣之情．全詞寫景、抒情、議論密切結(jié)合；融化古人語(yǔ)言入詞，活用典故成語(yǔ)；通篇三問(wèn)三答，層次分明，互相呼應(yīng)；即景抒情，借古諷今；風(fēng)格明快，氣魄闊大，情調(diào)樂(lè)觀昂揚(yáng)．

【乙】《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾于1205年所作．作者是懷著深重的憂慮和一腔悲憤寫這首詞的．上片贊揚(yáng)在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐；氣吞胡虜?shù)膭⒃＃硎疽袼麄円粯咏鸶觇F馬為國(guó)立功．下片借諷刺劉義隆表明自己堅(jiān)決主張抗金但反對(duì)冒進(jìn)誤國(guó)的立場(chǎng)和態(tài)度．該詞的抒發(fā)感慨連連用典，中間稍加幾句抒情性議論以見(jiàn)，不僅體現(xiàn)了辛棄疾詞好用典的特點(diǎn)，也可窺見(jiàn)“詞論”的風(fēng)格．

這首詞時(shí)空縱橫開(kāi)闔，氣勢(shì)宏大，融典故入詞，毫無(wú)斧鑿印跡，寄情委婉深沉，與典故合而為一，達(dá)到很高的藝術(shù)境界．全詞寫景、抒情、議論密切結(jié)合；融化古人語(yǔ)言入詞，活用典故成語(yǔ)；通篇三問(wèn)三答，層次分明，互相呼應(yīng)；即景抒情，借古諷今；風(fēng)格明快，氣魄闊大，情調(diào)樂(lè)觀昂揚(yáng)．【解析】（1）本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的理解；注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句．要抓住“神州”；“北固樓”等物象，用自己的語(yǔ)言解答．每當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時(shí)，觸景生情，不勝感慨系之．這首詞就是在這一背景下寫成的．

（2）本題考查詩(shī)歌表達(dá)的思想感情．作者是懷著深重的憂慮和一腔悲憤寫這首詞的．上片贊揚(yáng)在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐；氣吞胡虜?shù)膭⒃?，表示要像他們一樣金戈鐵馬為國(guó)立功．下片借諷刺劉義隆表明自己堅(jiān)決主張抗金但反對(duì)冒進(jìn)誤國(guó)的立場(chǎng)和態(tài)度．

答案：

（1）什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上；滿眼都是美好的風(fēng)光．（3分）

（2）表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家深沉的愛(ài)；對(duì)英雄業(yè)績(jī)的熱烈向往；充滿戰(zhàn)斗的激情；而對(duì)統(tǒng)治者的妥協(xié)投降；輕率出兵，又表現(xiàn)了深切的憂慮和憤慨；抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的憤懣的情緒．（答對(duì)兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）（3分）

譯文：

譯文：

【甲】什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上；滿眼都是美好的風(fēng)光．從古到今，有多少國(guó)家興亡大事呢？不知道，年代太久了．看著永遠(yuǎn)也流不盡的長(zhǎng)江水滾滾東流．

想著當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代；已帶領(lǐng)了千軍萬(wàn)馬，他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)．天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已．這樣也就難怪曹操說(shuō)：“生子當(dāng)如孫仲謀．”

【乙】歷經(jīng)千古的江山；再也難找到像孫權(quán)那樣的英雄．當(dāng)年的舞榭歌臺(tái)還在，英雄人物卻隨著歲月的流逝早已不復(fù)存在．斜陽(yáng)照著長(zhǎng)滿草樹(shù)的普通小巷，人們說(shuō)那是當(dāng)年劉裕曾經(jīng)住過(guò)的地方．回想當(dāng)年，他領(lǐng)軍北伐；收復(fù)失地的時(shí)候是何等威猛！

然而劉裕的兒子劉義隆好大喜功，倉(cāng)促北伐，卻反而讓北魏太武帝拓跋燾乘機(jī)揮師南下，兵抵長(zhǎng)江北岸而返，遭到對(duì)手的重創(chuàng)．我回到南方已經(jīng)有四十三年了，看著中原仍然記得揚(yáng)州地區(qū)烽火連天的戰(zhàn)亂場(chǎng)景．怎么能回首啊，當(dāng)年拓跋燾的行宮外竟有百姓在那里祭祀，烏鴉啄食祭品，人們過(guò)著社日，只把他當(dāng)作一位神祗來(lái)供奉，而不知道這里曾是一個(gè)皇帝的行宮．還有誰(shuí)會(huì)問(wèn)，廉頗老了，飯量還好嗎？23、略

【分析】

《飲酒?結(jié)廬在人境》是陶淵明歸隱后的作品之一；這首詩(shī)歌的主要藝術(shù)特點(diǎn)在于融情入境，借物達(dá)理。詩(shī)歌中描寫的景物都是田園美景，表現(xiàn)出一片寧?kù)o的氛圍，然而，在這寧?kù)o之中，卻蘊(yùn)含著詩(shī)人內(nèi)心深處的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿情緒。同時(shí)，借助于自然界中夜晚鳥(niǎo)兒回歸山林，表現(xiàn)自己歸隱田園；遠(yuǎn)離塵世而對(duì)自然崇尚的情懷。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，聯(lián)系創(chuàng)作的背景和詩(shī)人的生平，認(rèn)真體會(huì)詩(shī)中的畫(huà)面和情感，即可作答?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和感情的理解與掌握。理解詩(shī)歌內(nèi)容；一定要認(rèn)真閱讀原詩(shī)，正確理解其意思，然后根據(jù)題目的要求，即可作答。理解詩(shī)歌中的感情，要結(jié)合詩(shī)中的景物描寫和創(chuàng)作的背景來(lái)分析。據(jù)此可作答。表達(dá)了詩(shī)人向往寧?kù)o的生活，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，不愿意隨俗浮世的高潔胸懷。（2）本題考查學(xué)生對(duì)煉字的理解與掌握。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”中““見(jiàn)”字表現(xiàn)了詩(shī)人看山不是有意之為，而是采菊時(shí)，無(wú)意間，山入眼簾?？梢?jiàn)，“見(jiàn)”更能顯示出詩(shī)人采菊時(shí)，不經(jīng)意間與山之美景猝然相遇的“悠然”情態(tài)。從而表現(xiàn)出詩(shī)人悠然、淡泊、超凡脫俗于塵世之外的情愫，自然真切。（3）本題考查對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)詩(shī)句的理解。要在把握詩(shī)句中重點(diǎn)字詞意思的基礎(chǔ)上，合理組織語(yǔ)言，使之語(yǔ)言通順，描述生動(dòng)全面。要注意對(duì)“結(jié)廬”“人境”的理解。詩(shī)句含義：因?yàn)樵?shī)人心情閑適，心境高遠(yuǎn)，所以即便棲身在眾人聚居之地，居所也顯得偏僻安靜，可見(jiàn)心境比環(huán)境更重要。

答案：

（1）淡然處世（悠閑淡然）的人生態(tài)度和與世無(wú)爭(zhēng)的生活情緒。

（2）不好。“見(jiàn)”字精妙地表達(dá)出詩(shī)人看到山不是有意為之；而是詩(shī)人采菊時(shí)山的形象無(wú)意中映入眼簾，如熟友相見(jiàn)，達(dá)到物我兩忘的境界，更好地表現(xiàn)詩(shī)人悠然自得的形象。

（3）心境比環(huán)境更重要。

譯文：

居住在人世間，卻沒(méi)有車馬的喧囂。問(wèn)我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺(jué)得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥(niǎo)，結(jié)著伴兒歸來(lái)。這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)。四、文言文閱讀(共1題，共3分)24、略

【分析】1.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。注意“佁然”的解釋：愣住的樣子，注意帶有“x然”的詞語(yǔ)，一般翻譯成“的樣子”?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字“蒙、絡(luò)、搖、綴”的含義?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：這種寫法叫做借景抒情。解答此題時(shí)只要結(jié)合作者的感情經(jīng)歷以及文章的內(nèi)容即可。考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）大約（2）愣住的樣子2.青蔥的樹(shù)木、翠綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖動(dòng)、連接，參差不齊隨風(fēng)飄蕩。3.作者眼前景之所以“寂寞”，正是因?yàn)槠鋬?nèi)心“悄愴”。作者將自己的情感融入于自然景物的描繪中，借冷寂之景寄寓自己的不幸遭遇和抑郁心情。五、寫作題(共2題，共10分)25、略

【分析】

這是一道故事型材料作文題；作文審題難度不大，采用了“材料+導(dǎo)語(yǔ)+要求”的命題形式．寫作難度不大．

【審題立意】生活因你而燦爛；里面有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：你和燦爛，這個(gè)題目可以這樣理解，因?yàn)槟愕拇嬖诨蛘吣愕男袨?，使我們的生活變得更美好，按照這個(gè)思路去寫作文，寫作難度就會(huì)降低很多．

【思路點(diǎn)撥】題目中的“你”；可以是一個(gè)具體的人，像老師；父母、朋友，也可以是擬人化的物，像足球、音樂(lè)等，也可以是挫折、拼搏、追夢(mèng)等，最好寫后一種思路，更容易獲得高分．

【思維指南】本作文可以寫一件事；也可以寫幾件事，如覺(jué)得寫一件事，文字字?jǐn)?shù)很難達(dá)到要求時(shí)，可以寫幾件事．

【形式創(chuàng)新】如果寫幾件事時(shí)；可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；不太適合寫議論文．

【例文點(diǎn)評(píng)】本文的作者在選材方面不入俗套，沒(méi)有選擇所謂的可歌可泣的大事件，而是從生活中選取“小東西”，這一點(diǎn)可以讓讀者在閱讀時(shí)有一種新鮮感，也可以看出作者是一位善于觀察，善于感悟的人，真正做到了“從生活中來(lái)，到生活中去”的創(chuàng)作思路．【解析】【例文】

生活有你更燦爛生活里有了你；就如同有了耀眼的陽(yáng)光，你的存在，讓我的生命更燦爛．

在我的陽(yáng)臺(tái)前；有一株茁壯的梔子花．我已記不得它是