2024年滬科版高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字，讀音完全正確的一項(xiàng)是A.作揖（yī）浸漬（jìn）瞋目（chēng）屏息以待（bǐng）B.主角（jué）肖像（xiào）著急（zháo）扣人心弦（xián）C.冰屑（xiè）婆娑（suō）機(jī)械（jiè）叱咤風(fēng)云（chà）D.譬如（pì）似的（sì）解剖（pōu）博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）2、下列字音字形錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（）A.槁（gāo）暴孝悌（tì）鋒鏑（dí）膏諛隳（huī）名城B.數(shù)（cù）罟洿池氓（máng）隸強(qiáng)將勁駑硅步C.庠（xiáng）序鍥（qì）而不舍霜鬢須叟暮砧（zhēn）D.小學(xué)而大遺（wèi）諦交黔（qín）首度長(zhǎng)挈（xié）大朔漠3、清水一般的楊絳李娟看楊絳先生和錢鐘書先生年輕時(shí)的照片，錢鐘書瀟灑俊朗，她溫婉清秀，真是一對(duì)璧人。我覺(jué)得，他們骨子里散發(fā)出的儒雅和端莊最為動(dòng)人。暮年時(shí)，他們都穿著黑色的衣裳，戴著黑框的眼鏡，兩位白發(fā)老人一起捧書閱讀的側(cè)影，那么安詳、靜美、溫情。他們一生只做好一件事，此生只深愛一個(gè)人。世間所有的繁華都過(guò)去了，他們的漫漫人生有書相伴，一同在書香里優(yōu)雅地老去，多好。錢鐘書曾稱贊她：最賢的妻，最才的女。讀楊絳先生的《一百歲感言》，不由得驚嘆，楊絳先生已是百歲老人了。歲月的河流中，有的人，如江南人家的一壇女兒紅，歷久彌香，醇厚芳香。老去的只是光陰，不老的，永遠(yuǎn)是她的人格魅力。她在《一百歲感言》中寫到：“一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：____”她八十余歲時(shí)，錢鐘書和女兒錢瑗相繼病重住院，她奔波在兩座醫(yī)院、兩位病人之間，悉心照料，辛苦和操勞可想而知。錢先生臨終，眼睛一直未合上，她在他的耳邊柔聲地低語(yǔ)：“你放心，有我?！甭牭竭@句話，錢先生安然離世。這是她年輕時(shí)常對(duì)他說(shuō)的話。早年她和錢先生一起留學(xué)英國(guó)，在英國(guó)牛津生下女兒錢瑗。在她住院期間，常見錢先生苦著臉去看她。一次，他說(shuō)，不小心將墨水打翻了，染了桌布。她說(shuō)，不要緊，有我，我洗。幾天后他又說(shuō)，門軸壞了，不能鎖門了。她又說(shuō)，不要緊，有我，我修。他感激之余，對(duì)于楊絳所說(shuō)的“不要緊，有我”深信不疑。錢鐘書一生學(xué)貫中西，著書立說(shuō)，但在生活瑣事面前卻如幼童一般束手無(wú)策。有她一生陪伴在身旁，與他比翼齊飛，做他溫柔的知己。直到他生命的盡頭，她還是那句話：“你放心，有我。”在生死面前，內(nèi)心如此強(qiáng)大和沉靜，聽之令人落淚。此時(shí)，她唯一的孩子錢瑗也已經(jīng)過(guò)世。她說(shuō)：“鐘書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根不能逃走，我得留在人世間打掃現(xiàn)場(chǎng)，盡我應(yīng)盡的責(zé)任。”塵世間，她最愛的倆人都離她而去，內(nèi)心的悲苦和孤獨(dú)無(wú)以言表。八十余歲的老人，提筆寫下散文集《我們仨》，寫下一個(gè)學(xué)者家庭半個(gè)多世紀(jì)的相濡以沫、患難情深，寫下我們仨在人世的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如微風(fēng)細(xì)雨，溫馨感人。在“文革”那段黑暗的日子，大批知識(shí)分子無(wú)辜遭遇劫難，他們都被下放“干?！眲趧?dòng)。艱苦繁重的勞動(dòng)之余，楊絳先生寫下散文《干校六記》，從容練達(dá)，幽默風(fēng)趣，細(xì)微處見真情。那是寒冬里一樹樹盛開的梅花，清芬暗盈，幾乎所有的苦難都被她一支妙筆化解了，連同那漫天的冰雪。她溫情而柔弱地支撐著他，相依相伴，不離不棄。楊絳先生年近九十歲，開始認(rèn)真整理錢先生幾十年來(lái)的書稿和筆記。那些手稿歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)霜，紙張發(fā)黃變脆，字跡模糊不清，她一字一句艱難地辨認(rèn)，抄錄，整理，而后相繼出版了《容安館札記》《錢鐘書手稿集·中文筆記》。錢先生離去了，留下她一個(gè)人在人世間“打掃現(xiàn)場(chǎng)”，完成錢先生未完成的事業(yè)。她以這樣的方式，寄托自己深深的思念。書稿所得的稿費(fèi)和版稅800萬(wàn)元，全部捐贈(zèng)母校清華大學(xué)，成立“好讀書”獎(jiǎng)學(xué)金。留給后來(lái)的莘莘學(xué)子，連同他們一生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。有一次，媒體邀請(qǐng)她參加作品研討會(huì)，她沒(méi)有去。還幽默地說(shuō)：“稿子交出去了，賣書就不是我該管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”聽她的話，令人莞爾。她說(shuō)得真好。她就是一滴清水，文字和內(nèi)心一樣干凈，清澈，透亮。她清華其外，淡泊如水，不做媚世之態(tài)，也不被俗世所打擾，一生沉浸在文字里，一活就是百余歲，終成一代大師，成為被世人尊稱“先生”的女性。（選編自《作文周刊》2016年第1期，有刪改）相關(guān)鏈接：楊絳生于民國(guó)，江蘇無(wú)錫人，本名楊季康，是著名作家、學(xué)者錢鍾書的夫人。楊絳通曉英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，由她翻譯的《唐·吉訶德》被公認(rèn)為最優(yōu)秀的翻譯佳作，迄今已累計(jì)發(fā)行70多萬(wàn)冊(cè)；她早年創(chuàng)作的劇本《稱心如意》，被搬上舞臺(tái)長(zhǎng)達(dá)六十多年，至今還在公演；楊絳93歲出版散文隨筆《我們仨》，風(fēng)靡海內(nèi)外，再版達(dá)一百多萬(wàn)冊(cè)，96歲出版哲理散文集《走到人生邊上》，102歲出版250萬(wàn)字的《楊絳文集》八卷。

錢鐘書稱贊楊絳是“最才的女”，下列說(shuō)法中哪項(xiàng)不能體現(xiàn)這句評(píng)價(jià)（）A.她通曉英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)，由她翻譯的《堂吉訶德》被公認(rèn)為最優(yōu)秀翻譯佳作。B.她早年創(chuàng)作的劇本《稱心如意》，被搬上舞臺(tái)長(zhǎng)達(dá)六十多年，至今還在公演。C.艱苦繁重的勞動(dòng)之余，寫下散文《干校六記》，從容練達(dá)，幽默風(fēng)趣，細(xì)微處見真情，晚年創(chuàng)作的《我們仨》等溫馨感人。D.直到錢鐘書先生生命的盡頭，她還是那句話：“你放心，有我?！痹谏烂媲埃瑑?nèi)心如此強(qiáng)大和沉靜，聽之令人落淚。4、在文學(xué)批評(píng)研究中；人們往往以“不平則鳴”來(lái)闡釋詩(shī)人作家的不幸和痛苦生活遭遇對(duì)于創(chuàng)作的積極作用，并且把它與“發(fā)憤著書”“窮而后工”作為同一理論源流。這種闡釋是有一定合理性的，但仍需略作辨析，以期比較全面準(zhǔn)確地理解“不平則鳴”的原意。

“不平則鳴”一語(yǔ)的原意是什么呢？假如把“不平則鳴”單純解釋為對(duì)于不公平事情的憤慨；則《送孟東野序》中出現(xiàn)了大量難以解釋甚至矛盾之處。宋代學(xué)者洪邁在《容齋隨筆》中認(rèn)為，韓愈既說(shuō)“物不得其平則鳴”，而文中卻以唐虞時(shí)代的皋陶；大禹、殷代的伊尹、周代的周公等等為“善鳴者”，這些人都是成功的政治家，似乎難和“不平”扯到一起；而且文中還說(shuō)“天將和其聲而使鳴國(guó)家之盛”等等，這就更談不上“不平則鳴”了。

韓愈此文是否有矛盾；關(guān)鍵在于“不平”一詞的內(nèi)涵。錢鐘書先生在《詩(shī)可以怨》一文中說(shuō)：“韓愈的‘不平’和‘牢騷不平’并不相等，它不但指憤郁，也包括歡樂(lè)在內(nèi)?！卞X先生這個(gè)解釋是很有見地的，它糾正了以往一些對(duì)“不平”的狹隘理解。

我以為；“平”，是指平常；平靜、平衡、平凡等；“不平”則是指異乎尋常的狀況，既可指事物受到壓抑或推動(dòng)，也可指事物處于發(fā)展變化，或充滿矛盾的狀況?？傊安黄健彼干鯊V，并不特指逆境；“不平則鳴”應(yīng)是指自然、社會(huì)與人生當(dāng)處于不尋常的狀況之中，一定會(huì)有所表現(xiàn)。

當(dāng)人類社會(huì)處于變革動(dòng)蕩之時(shí)；總是會(huì)出現(xiàn)一些“善鳴”的人物。這可以是盛世，如唐虞的皋陶；大禹、殷商的伊尹、周代的周公；也可以是亂世衰世，如“周之衰，孔子之徒鳴之”；“其末也，莊周以其荒唐之辭鳴”；“楚，大國(guó)也，其亡也，以屈原鳴”?？梢浴耙缘励Q”，如孟子、荀子；可以“以術(shù)鳴”，如楊朱、老子、韓、張儀、蘇秦；也可以以詩(shī)文鳴，如司馬遷、司馬相如、揚(yáng)雄、陳子昂、李白、杜甫。

韓愈認(rèn)為孟郊是一個(gè)“善鳴”的詩(shī)人；但不知道老天爺是讓他“鳴國(guó)家之盛”呢，還“使自鳴其不幸”，不過(guò)不管哪種情況都不會(huì)影響孟郊的“善鳴”，所以勸他不必為處境順逆而“喜”“悲”。為什么后來(lái)的讀者理解“不平則鳴”往往偏重于不幸；憤懣這一方面的含義呢？這是因?yàn)槊辖急緛?lái)就是一個(gè)窮苦的詩(shī)人，其詩(shī)多是貧寒之聲，而韓愈對(duì)之也寄以深厚的同情。

趙翼說(shuō)：“國(guó)家不幸詩(shī)家幸?！眲?dòng)蕩的時(shí)代為詩(shī)人提供創(chuàng)作的題材和動(dòng)力；故往往產(chǎn)生感蕩心靈的作品，這固然是很有道理的，但是一個(gè)繁榮昌盛又比較自由的時(shí)代，也可以產(chǎn)生偉大的詩(shī)人作品來(lái)“鳴國(guó)家之盛”。中國(guó)古代的隆漢盛唐也是文學(xué)的黃金時(shí)代，就足以證明這一點(diǎn)。就詩(shī)人創(chuàng)作而言，“窮而后工”固然是比較普遍的現(xiàn)象，但達(dá)者只要不是過(guò)著平庸的；碌碌無(wú)為的生活，只要能敏銳地把握時(shí)代與生活的變化，表現(xiàn)自己的喜怒哀樂(lè)，也完全可以寫出好作品。

(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述；不正確的一項(xiàng)是（）

(2)下列理解和分析；不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

(3)根據(jù)原文內(nèi)容；下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.在文學(xué)批評(píng)研究中；“不平則鳴”通常被用來(lái)形容詩(shī)人作家的不幸和痛苦生活遭遇對(duì)于創(chuàng)作的積極作用。

B.韓愈《送孟東野序》中；關(guān)于“不平則鳴”的闡釋存在很多難以解釋甚至矛盾的地方，宋代學(xué)者洪邁就曾明確地指出過(guò)這一點(diǎn)。

C.“不平”的內(nèi)涵很廣泛；可指事物受到壓抑或推動(dòng)，也可指事物處于發(fā)展變化，或充滿矛盾的狀況；總之，可以指各種異乎尋常的狀況。

D.要比較全面準(zhǔn)確地理解“不平則鳴”的原意；就不能將其與“發(fā)憤著書”“窮而后工”等理論簡(jiǎn)單劃上等號(hào)，需要作進(jìn)一步的辨析。

5、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各題。舞陽(yáng)侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，初從高祖起豐。高祖為沛公，以噲為舍人。項(xiàng)羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項(xiàng)伯見項(xiàng)羽，謝無(wú)有閉關(guān)事。中酒，亞父謀欲殺沛公。樊噲?jiān)跔I(yíng)外，聞事急，乃持鐵盾入營(yíng)。項(xiàng)羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項(xiàng)羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲?jiān)唬骸俺妓狼也晦o，豈特卮酒乎！沛公先入定咸陽(yáng)，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表?xiàng)羽亦因遂已，無(wú)誅沛公心矣。是日微噲入營(yíng)譙讓項(xiàng)羽，沛公事幾殆。項(xiàng)羽既死，漢王為帝，以噲堅(jiān)守戰(zhàn)有功，益食八百戶。楚王韓信反，噲從至陳，取信，定楚。更賜爵列侯，與諸侯剖符，世世勿絕，食舞陽(yáng)。以將軍從高祖攻反韓王信于代。自霍人以往至云中，與絳侯共定之，益食千五百戶。因擊陳豯與曼丘臣軍，戰(zhàn)襄國(guó)，破柏人，降定清河、常山凡二十七縣，殘東垣，遷左丞相。噲以呂后女弟呂媭為婦，故其比諸將最親。先黥布反時(shí)，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無(wú)得入群臣。群臣絳、灌莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨(dú)枕一宦者臥。噲流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛定天下何其壯也今天下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見臣等計(jì)事顧獨(dú)與一宦者絕乎？且陛下獨(dú)不見趙高之事乎？”高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲以相國(guó)擊燕。??是時(shí)高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日晏駕①，則噲欲以兵盡誅戚氏趙王之屬。高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，而即軍中斬噲。陳平畏呂后，執(zhí)噲?jiān)勯L(zhǎng)安。至則高祖已崩，呂后釋噲，使復(fù)爵邑。孝惠六年，樊噲卒，謚為武侯。注釋：①晏駕，指古代帝王死的諱稱。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______A.始陛下與臣等起/豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計(jì)事/顧獨(dú)與一宦者絕乎？B.始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計(jì)事/顧獨(dú)與一宦者絕乎？C.始陛下與臣等起/豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計(jì)事/顧獨(dú)與一宦者絕乎？D.始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等/計(jì)事顧獨(dú)與一宦者絕乎？6、下列各句中加點(diǎn)的虛詞，意義與用法都相同的一組是（）A.①外連衡而斗諸侯/②履至尊而制六合B.①吳起趙奢之朋制其兵/②行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也C.①因利乘便，宰割天下/②因河為池D.①斬木為兵，揭竿為旗/②然后踐華為城7、下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一項(xiàng)是（）A.唐代是我國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期，政治開明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化上兼容并包、音樂(lè)、繪畫、手法等藝術(shù)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，這些都從不同方面對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了積極影響。B.一位外籍教師有感于我國(guó)某些學(xué)校考試作弊之風(fēng)盛行，在報(bào)上發(fā)表“作弊何時(shí)休”的批評(píng)文章，于是某高中布置學(xué)生寫作文分析考試作弊的原因。C.誰(shuí)的生命質(zhì)量更高。有人說(shuō)，在革命年代，是保爾·柯察金；在今天，是比爾·蓋茨。你的看法呢。寫一篇議論文。D.“別想啦，老家伙。”他又放開嗓子說(shuō)，“還是把船朝這條航線開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來(lái)?！痹u(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、小說(shuō)以____的沖擊為背景，客觀地描寫手工業(yè)者的生存危機(jī)，贊揚(yáng)靴匠格斯拉____，寧可餓死也不肯____的高尚品質(zhì)。作者表現(xiàn)出對(duì)____的尊重，同時(shí)借這個(gè)形象揭露了____帶來(lái)的商業(yè)誠(chéng)信危機(jī)。9、《桃花源記》中，突出桃源自然環(huán)境美好的語(yǔ)句是：____，____，____。10、在《觀滄海》中描寫草木景色的句子是：____，____。11、文章總共可以分為四部分，這四部分的層意分別是：第一部分：____；第二部分：____；第三部分：____；第四部分：____。12、____歲食貧。

今義：確數(shù)，三古義：____13、給下列加線字注音。

遷____________________惑____14、請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)句；給“博客”下定義。要求：必須為單句，語(yǔ)序合理，不得丟掉語(yǔ)句中的信息(可增刪詞語(yǔ))。

①博客是一種簡(jiǎn)便的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)。

②博客的內(nèi)容按照時(shí)間順序排列；并且不斷更新。

③博客能通過(guò)評(píng)論等形式實(shí)現(xiàn)作者與讀者的交流。

④博客都能提供符合通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容摘要。

定義：____。15、面對(duì)高遠(yuǎn)蔚藍(lán)的天空，作者不僅想到如果大鵬鳥飛到九萬(wàn)里的高空向下看會(huì)是什么樣的呢？會(huì)不會(huì)也像我們看天空一樣呢?文中對(duì)天空的顏色成因進(jìn)行了探尋，并發(fā)出了疑問(wèn)的兩句是：____？____？16、請(qǐng)?jiān)诒疚闹姓页鯻___、____、____、____、____五個(gè)至今仍常用的成語(yǔ)或熟語(yǔ)。評(píng)卷人得分三、默寫(共6題，共12分)17、根據(jù)語(yǔ)境；填寫下列句中的空缺部分。

（1）《荷塘月色》中運(yùn)用通感手法描寫光與影非常和諧的句子是：______；______。

（2）《五人墓碑記》中表明本文寫作主旨的句子是：______；______。

（3）《五人墓碑記》中說(shuō)到的“鉤黨”特指______。在無(wú)錫東林書院中有一幅對(duì)聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，______?！北憩F(xiàn)的是讀書人既認(rèn)真讀書，又關(guān)心國(guó)家大事的胸懷。18、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)曾子曰：_______，__________，_________。不亦重乎？（《論語(yǔ)十則》）(2)吾日三省吾身：_________，__________，______。（《論語(yǔ)十則》）(3)________，不亦樂(lè)乎？____不亦君子乎？（《論語(yǔ)十則》）(4)歲寒，________。（《論語(yǔ)十則》）(5)__________________，任重而道遠(yuǎn)。（《論語(yǔ)十則》）(6)___________，大禮不辭小讓。（《鴻門宴》）(7)真的猛士，___________，___________（《記念劉和珍君》）19、名篇名句默寫。

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《離騷》中用方枘和圓鑿不相合來(lái)說(shuō)明自己和世俗小人不相容的兩句是“______；______?！?/p>

（2）曹操在《短歌行》中“______；______”兩句化用《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》中的詩(shī)句，點(diǎn)明了“愁”的一個(gè)原因，即對(duì)人才的渴求。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中用蛟龍嫠婦聽簫聲的感受來(lái)突出簫聲的悲涼與幽怨的兩句是“______；______?！?/p>

（4）王羲之在《蘭亭集序》中表明自己對(duì)于生和死；長(zhǎng)壽和短命的觀點(diǎn)的句子是“______，______?！?/p>

（5）王安石在《游褒禪山記》中用“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，______，______”表明古人游賞有所收獲不是隨意的，而是經(jīng)過(guò)廣泛而深刻的思考得到的。20、_______________，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（《登高》杜甫）21、默寫（10分，每空格1分）（1）曾記否，_______________，_______________？（2）她飄過(guò)，像夢(mèng)一般的，____。（3）油油的在水底招搖；在康河的柔波里，____。（4）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，_______________。（5）_______________，大禮不辭小讓。如今人為刀俎，我為魚肉，何辭為？（6）真的猛士，____________，____________（7）慘象，已使我目不忍視了；____________，____________。我還有什么話可說(shuō)呢？22、補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分（甲乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題記分）。甲：是日也，天朗氣清①____________。②____，③____，④____，⑤____，⑥____。（王羲之《蘭亭集序》）乙：①不憤不啟，不悱不發(fā)____，則不復(fù)也。（《論語(yǔ)?述而》）②譬如朝露，____。（曹操《短歌行》）③____，余獨(dú)好修以為常。（屈原《離騷》）④哀吾生之須臾，____。（蘇軾《赤壁賦》）⑤____，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）⑥久在樊籠里，____。（陶淵明《歸園田居（其一）》）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共14分)23、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l(shuí)？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：24、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來(lái)他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭。”文中的“他”指的是誰(shuí)？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共18分)25、閱讀下面的文宇；完成下列各題。

手機(jī)輻射與腦瘤。

手機(jī)已經(jīng)成了現(xiàn)代人日常生活中的一部分；但手機(jī)卻也有可能是危害人體健康的罪魁禍?zhǔn)?。在媒體上，關(guān)于手機(jī)是否會(huì)威脅人類健康的爭(zhēng)論就從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，特別是頻頻針對(duì)手機(jī)輻射對(duì)大腦產(chǎn)生不良影響的說(shuō)法讓用戶擔(dān)心不已。

解放軍304醫(yī)院神經(jīng)外科主任醫(yī)師李安民說(shuō)：“我們暫且不談手機(jī)輻射是否會(huì)導(dǎo)致腦瘤的問(wèn)趣；單從生活現(xiàn)象說(shuō)起?，F(xiàn)在大家討論得較多的是電腦輻射，但是，手機(jī)的輻射比電腦更為強(qiáng)烈。倘若手機(jī)和電腦放在一起，手機(jī)來(lái)電時(shí)的高波使得電腦顯示器閃動(dòng)。但是，開電腦時(shí)手機(jī)是沒(méi)有任何反應(yīng)的，如果把手機(jī)放在家用電器上，被影響的也是其他家用電器”。

手機(jī)輻射能導(dǎo)致腦瘤。

蘇州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院博士導(dǎo)師；中科院上海微系統(tǒng)與信息技術(shù)研究所客座研究員狄國(guó)慶近年來(lái)格外關(guān)注輻射這一話題；特別是使用手機(jī)導(dǎo)致輻射。“如果再不采取措施，手機(jī)輻射將會(huì)給現(xiàn)代人帶來(lái)很多未知的疾病。如果生活中不得不用，最好戴上耳機(jī)?！钡覈?guó)慶非常擔(dān)心手機(jī)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，“因?yàn)閺碾姶挪ㄓ绊懮矬w細(xì)胞的活性來(lái)說(shuō)，手機(jī)的輻射超過(guò)其他輻射千萬(wàn)倍”。

狄國(guó)慶稱：“使用手機(jī)打電話時(shí)；受影響最大的是頭和面部。^電磁波輻射時(shí)，首先的反應(yīng)是出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，而發(fā)熱則會(huì)破壞生物體的細(xì)胞和組織。如果接打手機(jī)讓自己有發(fā)熱感就得注意了，因?yàn)槟且馕吨X部某些細(xì)胞被電磁波穿透了?！彼€說(shuō)：“生法在電子化環(huán)境里，這種電磁輻射無(wú)時(shí)無(wú)刻不在通過(guò)天線以電磁波的形式發(fā)射出去，這時(shí)手機(jī)附近就會(huì)產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的電磁福射。即使你本人沒(méi)有打電話，也難以避免不受輻射影響。輻射悄悄地被我們的身體吸收?！?/p>

手機(jī)輻射不會(huì)導(dǎo)致腦瘤。

雖然物理學(xué)家和醫(yī)生都稱手機(jī)輻射的危害很大；但是絕大部分廠商代表卻稱手機(jī)是安全的。雖然他們的理由大多數(shù)是委婉的：“我們的手機(jī)在出廠時(shí)都經(jīng)過(guò)了檢測(cè)，絕對(duì)不會(huì)讓福射超標(biāo)的手機(jī)流入市場(chǎng)?！?/p>

與手機(jī)輻射致病的研究相對(duì)應(yīng)；關(guān)于手機(jī)安全的言論和研究亦層出不窮。2000年，澳大利亞科學(xué)家提出“熱休克”癌癥理論，這是第一個(gè)將手機(jī)輻射與癌癥相關(guān)聯(lián)的理論。第二年，美國(guó)癌癥協(xié)會(huì)正式表態(tài)：被人體組織吸收的手機(jī)電波因?yàn)闆](méi)有遠(yuǎn)離輻射，且能量很低，不可能導(dǎo)致癌癥。

一旦某處出現(xiàn)了手機(jī)癌癥的言論；便馬上會(huì)出現(xiàn)數(shù)倍的由公關(guān)策略炮制的研究結(jié)果，稱手機(jī)是安全的，告訴用戶可以放心使用。而這樣的手機(jī)安全全論往往被眾多手機(jī)廠商所認(rèn)可。持對(duì)立現(xiàn)點(diǎn)的李安民則認(rèn)為，現(xiàn)在說(shuō)手機(jī)輻射不影響健康，還為時(shí)太早，一切都還有待于更深入的研究。

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析；正確的一項(xiàng)是______

A．手機(jī)是現(xiàn)代人日常生活中的一部分；卻也是危害人體健康的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

B．作者幾年來(lái)格外關(guān)注輻射這一話題；尤其是使用手機(jī)導(dǎo)致的輻射。

C．手機(jī)究竟會(huì)不會(huì)対人體健康有影響尚無(wú)定論；還有待更深入的研宄。

D．手機(jī)在出廠時(shí)都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的檢測(cè)；因此認(rèn)為手機(jī)能導(dǎo)致腦瘤的說(shuō)法實(shí)在是杞人憂天。

（2）下列關(guān)于原文論述的相關(guān)分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．文章從正反兩方面對(duì)手機(jī)輻射與腦瘤之間的關(guān)系展開論述；但作者并沒(méi)有明確表示認(rèn)可哪一個(gè)觀點(diǎn)。

B．文章以手機(jī)在人們生活中尤顯重要為前提引出科學(xué)家和醫(yī)生們的擔(dān)憂；這種擔(dān)憂又被絕大部分手機(jī)廠商否定。

C．文中狄國(guó)慶用大量的觀點(diǎn)來(lái)證明手機(jī)輻射確實(shí)對(duì)人們的健康有害；輻射正悄悄地被人們的身體吸收。

D．文章綜合運(yùn)用對(duì)比論證；引用論證、比喻論證等論證方法；深入淺出地介紹人們關(guān)于手機(jī)輻射與腦瘤因果關(guān)系的爭(zhēng)議。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列不屬于物理學(xué)家狄國(guó)慶的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是______

A．手機(jī)輻射會(huì)給現(xiàn)代人帶來(lái)疾病。如果生活中不得不用；最好能戴上耳機(jī)。

B．手機(jī)的輻射比電腦和其他電器的輻射更為強(qiáng)烈。把手機(jī)和其他電器放一塊；被影響的是其他家用電器。

C．使用手機(jī)打電話時(shí)；受影響最大的是頭和面部，因?yàn)槟X部某些細(xì)胞會(huì)被手機(jī)電磁波穿透。

D．電磁輻射每時(shí)每刻都在影響我們的身體。即使你本人沒(méi)有打電話，也難以避免不受輻射影響。26、擴(kuò)展閱讀（二）幻想[英]史蒂文森就現(xiàn)象而言，在這樣一個(gè)婚姻嫁娶、征戰(zhàn)殺伐充擴(kuò)其間的世界之中，在一個(gè)每天我們都要不止一次以絕大的興味與速度把相當(dāng)一部分食物堅(jiān)決而無(wú)悔地貯入我們這副皮囊之內(nèi)的世界之中，能夠獲取的成就似乎是相當(dāng)多的。對(duì)許多人而言，匆匆觀之，盡量獲取，多多益善，似乎便是這充滿斗爭(zhēng)的人生的惟一的目的。然而，如果涉及精神，這一切終不過(guò)為幻象而已?？鞓?lè)的生活乃是前進(jìn)的生活，其中每件事物都要導(dǎo)向更高的階段，而且永無(wú)止息。在一個(gè)具有奮進(jìn)意識(shí)的人的面前，時(shí)刻會(huì)有新的天地。因而，盡管我們所居住的這個(gè)星球并不擴(kuò)大，盡管我膠所陷溺于其間的那種種災(zāi)難也都不會(huì)歷時(shí)很長(zhǎng)，但早由于我們的天性，我們的愿望多如繁星一般，而且常是生命不息，欲望不止。真正的快樂(lè)在于我們開始得怎樣，而不在于我們結(jié)束得如何。在于我們希求什么，而不在于我們擁有什么。一個(gè)理想便是一份永久的快樂(lè)，一份像地產(chǎn)那樣實(shí)實(shí)在在的家業(yè)，一生取之不竭，年年像收獲那樣給你攜來(lái)大量的快活的財(cái)富。____。而對(duì)那些在科學(xué)藝術(shù)上全不在行的人們，這個(gè)世界不過(guò)是一場(chǎng)空幻的色相而已，或者像一條災(zāi)厄密布的崎嶇野徑。正是因?yàn)槿藗兙哂杏暮闷嫘睦?，他們才能心平氣和地生存下去，才能?duì)人生世相產(chǎn)生迷戀，才能在每天早上醒來(lái)之后對(duì)工作與娛樂(lè)重新產(chǎn)生興趣，欲望與好奇正是使世界在人的面前變得五彩繽紛的一雙神奇眼睛：正是這兩者才使女人那么迷人，化石那么有趣。另外，一個(gè)人也可能傾家蕩產(chǎn)，淪為乞丐，但只要這兩件法寶不丟，他便仍不失為一位富者——富在一切樂(lè)趣的可能性上，設(shè)使一個(gè)人能把所有的飯盒以高度濃縮和綜合的形式而一餐吃下，從此再無(wú)飯食的欲望；設(shè)使他能把世上的萬(wàn)般于一顧之下飽覽無(wú)遺，從此再無(wú)求知的渴望；設(shè)使他能在人生的任何一個(gè)領(lǐng)域中做到諸如此類的事物——那么在未來(lái)的日子里，這個(gè)人還有什么樂(lè)趣可言？幸好我們的種種虛妄不實(shí)的追求倒也很少得遂；我們常把希望過(guò)多集中在高不可攀的幻想上面，致使我們?cè)谶@個(gè)世界上很少有成。需要人操心的事真如芥子一般，生生不已，永無(wú)止期。你也許以為只要孩子一旦呱呱落地，一切就會(huì)完事大吉，殊不知這只是新的憂慮的開始；而當(dāng)你費(fèi)盡艱辛把他養(yǎng)大，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)牙換牙，讀書入學(xué)，最后達(dá)到嫁娶年齡，唉！這無(wú)非是再增添一些新的憂慮、新的擔(dān)心罷了。你何嘗一天能夠松懈放心？你那孩子的健康狀況，會(huì)像你對(duì)自己的情形一樣，放心不下。再如，當(dāng)你完婚之后，你也許認(rèn)為你的辛勞已經(jīng)到了頂峰，往后的日子便會(huì)像下坡路一樣，一切順利輕松。其實(shí)，這還僅僅是戀愛的結(jié)束與婚姻的開始。著書是永無(wú)完結(jié)的事情，其實(shí)實(shí)驗(yàn)、旅行乃至聚斂財(cái)富，也都沒(méi)有完結(jié)。問(wèn)題總是層出不窮的，我們即使攻讀一生一世，也未必會(huì)如我們所想象的那樣淵博。我們從未塑出過(guò)一尊盡符我們夢(mèng)想的完美雕像。____這個(gè)浩翰無(wú)垠的宇宙是任憑我們何等疾速也周游環(huán)顧不盡的。這并不像卡萊爾的書那樣，可以從頭到尾把它讀完。即使其中區(qū)區(qū)一個(gè)角落，例如一座私家花園，或某個(gè)村效野進(jìn)，那里的物候氣象也常常變化多端，盡管我們畢生出入其間，種種意想不到的新鮮事物或令人高興的事情還是不斷會(huì)呈現(xiàn)在我們面前。世上只有一個(gè)愿望可以獲得實(shí)現(xiàn)，只有一樁事物可以完全達(dá)到：這便函是死亡。但是由于種種關(guān)系，至今還找不到一個(gè)人可以告訴我們，這事是否值得達(dá)到。1.一個(gè)人淪為乞丐，但“只要兩件法寶不丟”，他便不失為一位富者，“這兩件法寶”指的是什么？（6分）答：____2.分別回答下列兩句話在文中的意義。（8分）（1）人生有如劇場(chǎng)，除非我們對(duì)上演的劇目興趣，否則那個(gè)地方必然枯燥乏味，一無(wú)是處。（2）當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了一塊大陸或越過(guò)一重山巒之后，另外一片海洋或一帶草原又會(huì)遙遙在望。答：（1）____（2）____3.讀了文章后，你認(rèn)為作者所說(shuō)的“人生樂(lè)趣”是什么？（6分）答：____4.你認(rèn)為作者所說(shuō)的死亡是否值得達(dá)到？為什么根據(jù)文意，簡(jiǎn)要回答。（6分）答：________27、下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．北京的門神形象各異；風(fēng)格多樣，是北京作為數(shù)朝政治；文化和商業(yè)中心的體現(xiàn)。

B．門神風(fēng)俗能夠流傳至今并成為一種文化；與中同古典名著的深遠(yuǎn)影響是分不開的。

C．隨著時(shí)代發(fā)展；門神已失去了原來(lái)的“祈?！薄版?zhèn)鬼”等功能，而成為一種文化象征。

D．門神的產(chǎn)生帶有一定的迷信色彩，這是當(dāng)時(shí)人們心理的渴望和精神撫慰的需要。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共24分)28、作文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）材料一：有一首歌叫《我們擠在電車?yán)飺u晃》，其中有幾句這樣唱道：我們擠在電車?yán)飺u晃，整日的奔波到處瞎忙，被地下鐵和公務(wù)吞沒(méi)，又被臟嘴吐在大街上。在喧鬧的街上東游西逛，來(lái)往的人群熙熙攘攘，我們的呼吸混雜在一起，我們形跡交匯匆匆忙忙。材料二：狄更斯有一首詩(shī)歌叫《別擠啦》，其中開頭部分是這樣寫的：不要擠！世界那么大，它容納得了我，也容納得了你。所有的大門都敞開著，思想的王國(guó)是自由的天地，你可以盡情地追求，追求那人間最好的一切。只是你得保證，保證你自己不使別人感受壓抑材料三：“擠”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的部分義項(xiàng)：（人、物）緊緊靠攏在一起/在擁擠的環(huán)境中用身體排開人或物/排斥、排擠/用壓力使從孔隙中出來(lái)請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際與感受，以“擠”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，自定立意，除詩(shī)歌外，文體不限。29、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）梭羅說(shuō)：“一個(gè)人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有?！鄙钪校腥苏J(rèn)為，放下是一種智慧，是一種境界；也有人認(rèn)為，不放下是一種堅(jiān)守，是一種精神。請(qǐng)以“放下”或“不放下”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇記敘文，不少于800個(gè)字。30、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。魯國(guó)國(guó)君孟孫進(jìn)山打獵，活捉了只小鹿，讓臣子秦西巴先把小鹿送回宮中，供日后玩賞。秦西巴在回宮的路上，發(fā)現(xiàn)一只大鹿緊跟其后哀號(hào)，叫聲十分凄慘。秦西巴心中不忍，便放了小鹿，自己也因此被趕出宮門。一年后，孟孫要為太子找老師。許多臣子都來(lái)向孟孫推薦，孟孫卻單單請(qǐng)回了秦西巴。一個(gè)人能挺多直站多高，取決于品性的底色。使國(guó)君放心托付太子的，不正是秦西巴的慈悲之心？要求全面理解材料，選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】試題分析：此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒(méi)有把握的可以用排除法，省時(shí)省力。A．瞋目（chēn）必修一P19；C．機(jī)械（xiè）必修一P50，叱咤風(fēng)云（zhà）必修一P36；D．似的（shì）必修一P44。故正確選項(xiàng)B?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、D【分析】A．槁（gāo）暴應(yīng)讀“gǎo”；膏諛應(yīng)寫作“膏腴”；

B．氓（máng）隸應(yīng)讀“méng”；硅步應(yīng)寫作“跬步”；

C．鍥（qì）而不舍應(yīng)讀作“qiè”；須叟應(yīng)寫作“須臾”；

D．小學(xué)而大遺（wèi）應(yīng)讀作“yí”；諦交應(yīng)寫作“締交”，黔（qín）首應(yīng)讀“qián”，度長(zhǎng)挈大應(yīng)寫作“度長(zhǎng)絜大”；

故選：D。

本題主要考查字音字形；解答本題首先要明題目要求，然后認(rèn)真分析每組詞語(yǔ)，先看字形，然后根據(jù)詞語(yǔ)的含義確定字的讀音．

語(yǔ)音題高考為高考試題，近年來(lái)，主要把考生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的考查放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中考查，這也凸顯了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，所以在備考中應(yīng)識(shí)記一定量的詞匯，以便更好地規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)的讀音，另外要注意根據(jù)詞語(yǔ)的含義辨析詞語(yǔ)的字形．【解析】D3、D【分析】此題主要考查學(xué)生篩選、整合文中信息的能力，即對(duì)文章重要信息的理解、分析、歸納、概括的能力，具有一定的綜合性，是實(shí)用類文本閱讀的必考題。對(duì)于此類題，第一步：審清題干要求，明確答題方向。第二步：比照選項(xiàng)和原文表述，細(xì)究差異。既然是信息篩選與整合，命題者一般不會(huì)直接摘抄原文語(yǔ)句，而是選擇一些關(guān)鍵詞句，并進(jìn)行不同程度的“組裝”。因此，學(xué)生必須將選項(xiàng)和原文認(rèn)真比對(duì)，辨明真?zhèn)?。第三步：明確命題方式。試題命制的錯(cuò)誤選項(xiàng)多為無(wú)中生有、牽拉因果、時(shí)空錯(cuò)位、張冠李戴、意義拔高等。此題為逆向思維題，選擇不能體現(xiàn)楊絳“最才的女”的一項(xiàng)。D項(xiàng)這句體現(xiàn)的是楊絳先生內(nèi)心的強(qiáng)大沉靜，不是才華。故選D?！窘馕觥緿4、【小題1】B【小題2】D【小題3】C【分析】此題考查學(xué)生把握原文內(nèi)容和篩選整合信息的能力。每一個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容都來(lái)自原文，只有找到選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)間，然后從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句等入手，將選項(xiàng)的表述與原文加以比較，辨析其細(xì)微差別。B.韓愈自身沒(méi)有矛盾，是人們的理解有問(wèn)題。故選B。

此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。D.不是韓愈本義，而是讀者理解有所偏重。故選D。

本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答本題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。C.“也可以產(chǎn)生”并不意味著一定會(huì)產(chǎn)生，過(guò)于絕對(duì)化。故選C?！窘馕觥??！拘☆}1】B【小題2】D【小題3】C5、B【分析】（1）B“起豐沛，定天下”是對(duì)稱的句式，由此可排除A、C．“顧乎”是反問(wèn)句式，翻譯為“難道嗎”，由此可排除D．句子翻譯為：想當(dāng)初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉??！而如今天下已經(jīng)安定，您又是何等的疲憊不堪?。r且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來(lái)討論國(guó)家大事，難道您只想和一個(gè)宦官訣別嗎？?

“學(xué)者”古義：做學(xué)問(wèn)的人；求學(xué)的人；今義：在學(xué)術(shù)上有一定造詣的人。

答案：C。

本題考查古今異義詞。所謂“古今異義”是指文言詞語(yǔ)古義與今義有差別；甚至詞義相差很遠(yuǎn)。這種詞義的差異，是由詞義發(fā)展變化造成的。詞義的擴(kuò)大；縮小、轉(zhuǎn)移等，都有可能造成古今異義詞。辨清古今異義詞對(duì)于了解古代文獻(xiàn)具有非常重要的意義。在積累的基礎(chǔ)之上，要學(xué)會(huì)采用因文定義和代入分析的方法。

詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)在實(shí)詞上，最顯著的就是詞義的古今變化。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：一，詞義擴(kuò)大，指今義的范圍大于古義，古義被包括在今義之中。如“臣之所以去親戚而事君者”（《廉頗藺相如列傳》）中的“親戚”原是父親兄弟等親屬，現(xiàn)在指有血緣關(guān)系或姻親關(guān)系的人；二，詞義縮小，指今義的范圍小于古義，今義被包括在古義之中。如“金就礪則利”（《荀子?勸學(xué)》）中的“金”原泛指一切金屬，當(dāng)今專指黃金；三、詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移，即由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛锪?。如“烈士暮年，壯心不已”（《龜雖壽》）中的“烈士”，本指有操守有抱負(fù)的男子，當(dāng)今則專指為革命事業(yè)獻(xiàn)身的人；四，感情色彩發(fā)生改變，如“先帝不以臣卑鄙”（《出師表》）中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知識(shí)淺陋，并沒(méi)有貶義，當(dāng)今的“卑鄙”則指品質(zhì)惡劣，已變?yōu)橘H義詞?！窘馕觥緽6、D【分析】A；連詞；表目的，可不譯/連詞，表并列；

B；代詞；這/助詞，的；

C；介詞；憑借/連詞，就著；

D；把當(dāng)做。

答案：D。

解答本題首先要認(rèn)真閱讀題目要求；然后認(rèn)真分析每個(gè)選項(xiàng)，根據(jù)要求選出意義和用法相同的一項(xiàng)。

文言文在中學(xué)課本里的比重很大。要學(xué)好文言文，首先，在語(yǔ)言環(huán)境中理解字詞，不斷積累，熟練把握文言句式的應(yīng)用，在熟讀和背誦的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確翻譯課文，加深課文理解，要有意識(shí)的提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)能力。【解析】D7、D【分析】無(wú)【解析】【答案】D二、填空題(共9題，共18分)8、工業(yè)壟斷對(duì)手工業(yè)作坊恪守職業(yè)道德偷偷減料底層勞動(dòng)者工業(yè)革命、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)【分析】【分析】小說(shuō)以工業(yè)壟斷對(duì)手工業(yè)作坊的沖擊為背景；客觀地描寫手工業(yè)者的生存危機(jī)，贊揚(yáng)靴匠格斯拉恪守職業(yè)道德，寧可餓死也不肯偷偷減料的高尚品質(zhì)。作者表現(xiàn)出對(duì)底層勞動(dòng)者的尊重，同時(shí)借這個(gè)形象揭露了工業(yè)革命；市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的商業(yè)誠(chéng)信危機(jī)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵和主旨的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀書，在閱讀的過(guò)程中，多批注，多思考，通過(guò)大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。9、南土地平曠屋舍儼然有良田美池桑竹之屬【分析】本句要注意“曠”“儼”“桑”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。10、樹木叢生百草豐茂【分析】【分析】本句要注意“叢”“茂”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。11、交代建五人墓碑的由來(lái)，并提出問(wèn)題，發(fā)人深省，引出下文記述蘇州市民的反暴斗爭(zhēng)以及五人死難經(jīng)過(guò)高度評(píng)價(jià)，進(jìn)而揭示中心補(bǔ)敘四位賢士大夫的姓名，照應(yīng)開頭。【分析】【分析】第一部分：交代建五人墓碑的由來(lái)；并提出問(wèn)題，發(fā)人深省，引出下文。

第二部分：記述蘇州市民的反暴斗爭(zhēng)以及五人死難經(jīng)過(guò)。

第三部分：高度評(píng)價(jià)；進(jìn)而揭示中心。

第四部分：補(bǔ)敘四位賢士大夫的姓名；照應(yīng)開頭。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，感受作者寫作思路的能力。做該類題時(shí)，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過(guò)渡、引領(lǐng)、總結(jié)等語(yǔ)句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點(diǎn)來(lái)把握結(jié)構(gòu)。12、約數(shù)，多【分析】古代的“三”一般表示“多”的意思，是一個(gè)約數(shù)，如“三顧茅廬”“三省吾身”等。本題主要考查文言實(shí)詞中的古今異義詞，平時(shí)要積累常見的實(shí)詞的古今異義用法。13、xǐqiáocuìhuáng【分析】【分析】此題主要檢查對(duì)文中字音的掌握情況，要分清形近字、形聲字。14、博客是一種內(nèi)容按照時(shí)間順序排列，并且不斷更新，可通過(guò)評(píng)論等形式實(shí)現(xiàn)作者與讀者的交流的，有符合通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容摘要的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)。【分析】【分析】博客是一種內(nèi)容按照時(shí)間順序排列；并且不斷更新，可通過(guò)評(píng)論等形式實(shí)現(xiàn)作者與讀者的交流的，有符合通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容摘要的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)。

【點(diǎn)評(píng)】下定義也是壓縮語(yǔ)段的一種形式，只是它要求找出概念的本質(zhì)屬性，必須是單句形式。15、其正色邪其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪【分析】本句要注意“邪”“至”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。16、布衣之交兩虎相斗負(fù)荊請(qǐng)罪刎頸之交完璧歸趙【分析】【分析】《鴻門宴》中出現(xiàn)了好多現(xiàn)在還用的成語(yǔ)；只要學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，就能很快的從文章中找出答案。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€(gè)段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語(yǔ)言，寫出答案。三、默寫(共6題，共12分)17、略

【分析】（1）但光與影有著和諧的旋律；如梵婀玲上奏著的名曲（重點(diǎn)字：梵婀玲）

（2）亦以明死生之大；匹夫之有重于社稷也（重點(diǎn)字：社稷）

（3）東林黨人家事國(guó)事天下事事事關(guān)心（重點(diǎn)字：東林黨）

本題考查情景式默寫；要認(rèn)真分析；判斷考查的是哪個(gè)句子，聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考；在寫句子時(shí)，要寫準(zhǔn)個(gè)別生僻字等。

古詩(shī)文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤。【解析】但光與影有著和諧的旋律；如梵婀玲上奏著的名曲；亦以明死生之大；匹夫之有重于社稷也；東林黨人；家事國(guó)事天下事事事關(guān)心18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于直接性默寫，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。需注意“弘”、“慍”、“凋”的書寫?！窘馕觥浚?）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)仁以為己任（2）為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎

（3）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)人不知而不慍

（4）然后知松柏之后凋也

（5）士不可以不弘毅

（6）大行不顧細(xì)謹(jǐn)

（7）敢于直面慘淡的人生敢于正視淋漓的鮮血

19、略

【分析】故答案為：

（1）何方圜之能周兮；夫孰異道而相安。（重點(diǎn)字：孰）

（2）青青子衿；悠悠我心。（重點(diǎn)字：衿）

（3）舞幽壑之潛蛟；泣孤舟之嫠婦。（重點(diǎn)字：壑）

（4）固知一死生為虛誕；齊彭殤為妄作。（重點(diǎn)字：誕）

（5）往往有得；以其求思之深而無(wú)不在也。（重點(diǎn)字：深）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《離騷》的中名句輯錄：

1．雜申椒與菌桂兮；豈維紉夫蕙芷?。ā峨x騷》

2．路漫漫其修遠(yuǎn)兮；吾將上下而求索。（《離騷》）

3．長(zhǎng)太息以掩涕兮；哀民生之多艱。（《離騷》）

4．亦余心之所善兮；雖九死其猶未悔。（《離騷》）

5．乘騏驥以馳騁兮；來(lái)吾道夫先路也。（《離騷》）

6．日月忽其不淹兮；春與秋其代序。（《離騷》）

7．惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。（《離騷》）【解析】何方圜之能周兮；夫孰異道而相安；青青子衿；悠悠我心；舞幽壑之潛蛟；泣孤舟之嫠婦；固知一死生為虛誕；齊彭殤為妄作；往往有得；以其求思之深而無(wú)不在也20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢?，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。本題中需注意“蕭蕭”的書寫?！窘馕觥繜o(wú)邊落木蕭蕭下21、略

【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字?！窘馕觥浚?）到中游擊水，浪遏飛舟（2）像夢(mèng)一般地凄婉迷茫（3）我甘心做一條水草!（4）壯士一去兮不復(fù)還（5）大行不顧細(xì)謹(jǐn)（6）敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血（7）流言，尤使我耳不忍聞22、甲：惠風(fēng)和暢；仰觀宇宙之大；俯察品類之盛；所以游目騁懷；足以極視聽之娛；信可樂(lè)也；

乙：①舉一隅不以三隅反

②去日苦多

③民生各有所樂(lè)兮

④羨長(zhǎng)江之無(wú)窮

⑤醉翁之意不在酒

⑥復(fù)得返自然【分析】注意“惠”“俯察”“騁懷”“隅”“返”等易錯(cuò)字的書寫。句子都是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫?？嫉綄W(xué)習(xí)態(tài)度、感傷情懷、崇高愛國(guó)思想、優(yōu)美意境、對(duì)歷史的思考、各家學(xué)派進(jìn)步思想等。平時(shí)要重視提高人文素養(yǎng)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目?！窘馕觥考祝夯蒿L(fēng)和暢；仰觀宇宙之大；俯察品類之盛；所以游目騁懷；足以極視聽之娛；信可樂(lè)也；乙：①舉一隅不以三隅反②去日苦多③民生各有所樂(lè)兮④羨長(zhǎng)江之無(wú)窮⑤醉翁之意不在酒⑥復(fù)得返自然四、簡(jiǎn)答題(共2題，共14分)23、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺(jué)新畢業(yè)后沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問(wèn)，一問(wèn)是回答他的想法。一問(wèn)是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X(jué)新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來(lái)的那天，父親和他說(shuō)，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）24、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺(jué)新畢業(yè)后沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問(wèn)，一問(wèn)是回答他的想法。一問(wèn)是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X(jué)新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來(lái)的那天，父親和他說(shuō)，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共18分)25、略

【分析】（1）A．原文第一段是“手機(jī)卻有可能是危害人體健康的罪魁禍?zhǔn)住?；選項(xiàng)認(rèn)為“卻也是危害人體健康的罪魁禍?zhǔn)住?；B．“幾年來(lái)格外關(guān)注輻射這一話題”的是狄國(guó)慶，而非作者，第四段“狄國(guó)慶近年來(lái)格外關(guān)注輻射這一話題”；D．原文第七段是“雖然他們的理由大多數(shù)是委婉的：‘我們的手機(jī)流入市場(chǎng)?！?，不能據(jù)此判斷“手機(jī)在出廠時(shí)都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的檢測(cè)”。另，“因此認(rèn)為手機(jī)能導(dǎo)致腦瘤的說(shuō)法實(shí)在是杞人憂天”文中無(wú)據(jù)。

（2）D．本文無(wú)比喻論證。

（3）B．該項(xiàng)表述屬于李安民的觀點(diǎn)。參考第二段。

答案：

（1）C

（2）D

（3）B

（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析；必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測(cè)。

（2）本題考查對(duì)文章分析論點(diǎn)；論據(jù)、論證方法的能力。首先分析文章的思路；中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析；注意將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念；范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

篩選并整合文中的信息首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)?！窘馕觥緾；D；B26、略

【分析】略【解析】1、欲望、好奇。2、（1）人如果沒(méi)有了理想和追求，也就失去了生活的樂(lè)趣，生命的意義也就消失了。（2）在變化多端的生活中，種種意想不到的新鮮事物和令人高興的事情會(huì)不斷地出現(xiàn)在我們面前，而人生的樂(lè)趣正包含其中。3、生活中永遠(yuǎn)充滿著理想和追求。（意思對(duì)即可）4、不值得。因?yàn)槿松臉?lè)趣在于我們開始得怎樣，而不在于結(jié)束得如何，死亡固然容易達(dá)到，但那將是前進(jìn)的停止，奮進(jìn)的終結(jié)。27、D【分析】（1）DA項(xiàng)“門神為祈福而用”錯(cuò)；此處所說(shuō)門神是祈福門神，第二段為“祈福門神專為祈福而用”．B項(xiàng)以偏概全，用以鎮(zhèn)住惡魔或?yàn)?zāi)星的是武將門神，是諸多門神種類中的一種而非全部，第三段為“武將門神通常貼在臨街的大門上，為了鎮(zhèn)住惡魔或?yàn)?zāi)星從大門外進(jìn)入，故所供的門神多手持兵器”．C項(xiàng)北京住宅后門門神多為鐘馗或魏征，原文倒數(shù)第三段為“多為捉鬼神鐘馗或大唐丞相魏征”．

（2）A項(xiàng)；無(wú)中生有，“政局動(dòng)蕩”和“最能體現(xiàn)”文中沒(méi)有類似表述．

（3）C項(xiàng)；文中并未提及今天的門神已失去了原本功能．

答案：

（1）D

（2）A

（3）C

解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間；確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句．聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼．對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)．將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫；恰當(dāng)．尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解．聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致．

完成論述類文本的閱讀，要根據(jù)各選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容，先回到原文中找到相關(guān)信息，然后進(jìn)行合乎邏輯的推理，看能否得到選項(xiàng)中的某個(gè)結(jié)論．通過(guò)對(duì)照，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)干擾項(xiàng)的種種錯(cuò)誤：正反顛倒、時(shí)間錯(cuò)位、強(qiáng)加因果、以偏概全、無(wú)中生有、張冠李戴以及種屬概念并列等，排除了干擾項(xiàng)，就可確定正確選項(xiàng)了．當(dāng)然有時(shí)很可能幾個(gè)說(shuō)法從某個(gè)角度看都有不妥之處，這時(shí)應(yīng)該比較一下幾個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)說(shuō)法的錯(cuò)誤更為明顯，然后就選定這個(gè)明顯有錯(cuò)的選項(xiàng)．【解析】【小題1】D【小題2】A【小題3】C六、寫作題(共3題，共24分)28、略

【分析】“擠”這種現(xiàn)象比比皆是，只要有人的地方，就可能有它。而“擠”有高下之分，有境界之別。這樣學(xué)生選材立意要高雅，而不能庸俗。你可以寫“買票”時(shí)的擁擠，也可以想到“擁擠”的公共汽車面對(duì)“擠”，我們是怎樣應(yīng)對(duì)的，如何處理的，由過(guò)程，想到結(jié)果你可以寫場(chǎng)面，可以發(fā)表見解。話題材料中列舉的現(xiàn)象，有因擠釀成慘劇，有人才的競(jìng)爭(zhēng)，有擠車的要想有新義，就要賦予了“擠”以新內(nèi)容和涵義，如：在沒(méi)有了“擠”的環(huán)境中“養(yǎng)尊處優(yōu)”，失去了王者豪氣，生命也會(huì)失掉輝煌的色彩。正是擠的出現(xiàn)，喚醒了你的“生存意識(shí)”，使你振作了精神，恢復(fù)了馳騁天下的雄風(fēng)。是現(xiàn)實(shí)生活的擠，帶來(lái)了危機(jī)意識(shí)，引出了挑戰(zhàn)精神，激發(fā)了生命豪情，提高了生命質(zhì)量。至此，我們應(yīng)該明白，設(shè)計(jì)這個(gè)話題材料的用意在于說(shuō)明：生活需要擠。是啊，生活需要擠，有了擠就有了目標(biāo)，有了擠就有了壓力，有了擠就有了精神，有了擠就不敢安于現(xiàn)狀，停滯不前。國(guó)家、民族、集體、個(gè)人都需要強(qiáng)有力的“擠”。“擠”也會(huì)災(zāi)難，有可怕的后果。你可以通過(guò)歷史興亡的故事、現(xiàn)實(shí)生活的見聞、自己的親身經(jīng)歷，寫“擠”對(duì)于提高生命質(zhì)量的意義。也可以寫文明的人類，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然，你也可以把這個(gè)“擠”理解為自己，因?yàn)槿松绲巧?，只要高峰還在前頭，人的腳步就不會(huì)停下。一旦千山萬(wàn)壑踩在腳下，真正的“擠”便是“自己”。其實(shí)，在生活中，很多時(shí)候，最強(qiáng)大的就是自己心態(tài)?？傊灰c“擠”這一話題相關(guān)，即為符合題意。話題作文，命題的材料不能只是單一的寓言式或假設(shè)的情景，脫離我們的生活。有可能取材于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，這樣，材料和考生之間有親和力，學(xué)生有話可說(shuō)。話題的形式一年一變，今年開放中有限制，“擠”一字話題，新穎，宿構(gòu)可能性不大，能夠考查出學(xué)生的真實(shí)水平。【解析】【答案】略29、略

【分析】（60分）題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。“提示語(yǔ)”先以梭羅的話語(yǔ)引出“放下”的這個(gè)主題詞，然后列出兩類不同的看法：一是直接認(rèn)同（肯定）“放下”說(shuō)法的，另一方面則是從反面，以認(rèn)同“不放下”的說(shuō)法來(lái)對(duì)應(yīng)“放下”的觀點(diǎn)。這實(shí)際上也為考生提示了可以有不同的立意角度思考，考生完全可以根據(jù)自己的寫作需要，或直接扣合梭羅的“放下”運(yùn)思作文，或以認(rèn)同“不放下”來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)理解。考生可以根據(jù)提示寫作，也可在提示以外，就“放下”或“不放下”的相關(guān)范疇作文章，但所寫內(nèi)容必須在既定文題的范圍內(nèi)。“要求”明確考生必須在兩個(gè)標(biāo)題中自選一個(gè)，選定了標(biāo)題也就意味著確定了寫作重點(diǎn)。“聯(lián)系生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)”，即是要求考生寫出自己的體驗(yàn)和感悟。這些體驗(yàn)或感悟，可以來(lái)自身邊的人、身邊的小事，也可以是一個(gè)群體、一個(gè)民族，乃至一個(gè)國(guó)家的行動(dòng)、經(jīng)歷?？忌梢浴白远ㄎ捏w”，但無(wú)論是談?wù)摽捶ㄟ€是敘述故事，都必須與自選的文體特征相符，文章的優(yōu)劣均按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。本題便于聯(lián)系生活，但難點(diǎn)在思辨。放下什么不放下什么，需要有清晰的認(rèn)識(shí)與有分寸的表達(dá)：1.“放下”的意思是放棄或停止，可以是已擁有的棄之不顧，也可以是停止正在做的或追求的東西；2.“不放下”意味著不拋棄，不放棄，更是堅(jiān)持、執(zhí)著?？梢允强陀^要求的“放不下”，也可以是主觀上的執(zhí)著追求。至于“放下”或“不放下”的對(duì)象，可以是物質(zhì)層面的，更可以是精神層面的。局限在思維，限于個(gè)人小視野，限于社會(huì)負(fù)面事例，限于就事論事，這些表現(xiàn)在立意上會(huì)有等差，是評(píng)判的重要依據(jù)。學(xué)生可從正面立意，亦可從反面立意，亦可正反結(jié)合辯證論述。正反結(jié)合者，如能正確指出放下什么，不放下什么，有辯證的分析，得分則較高。論述時(shí)，有考生偏重于感性的抒發(fā)，不能做深入說(shuō)理；亦有考生缺少切題意識(shí)，不能從題目或材料切入，上來(lái)就談要“放下”或“不放下”，但具體放下什么，不放下什么，則語(yǔ)焉不詳。結(jié)構(gòu)上有并列式，有正反式，有層進(jìn)式，妙在運(yùn)用自如，本身并無(wú)高下之分。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念H受青睞，結(jié)構(gòu)松散的難受歡迎。但要注意有些文章的結(jié)構(gòu)表面看起來(lái)松散，其實(shí)有內(nèi)在的聯(lián)系，不應(yīng)判為低分。一；題意理【解析】

1.本義①放下是把握著﹑提著或負(fù)載著的物件從高處放到低處；②擱置，停止進(jìn)行。2.引申義把占據(jù)心靈的某種東西移出。3.價(jià)值取向放下≠放棄放下，指放下多余的、有害的、悲傷的、暫時(shí)不需要的事物。是一種有選擇的放棄，而不是說(shuō)要完全放棄。放下與不放下的對(duì)象選擇：可以是實(shí)的：財(cái)富、權(quán)力、名利也可以是虛的：思想觀念（成見）、情感（喜怒哀樂(lè)）4.角度選擇“放下”與“不放下”必須二選一。文題與內(nèi)容必須保持一致。選擇其一可以涉及另一方，但主次須分明，忌倒置。比如選擇寫“放下”，可以涉及“不放下”，但必須以“放下”為重心，不能是定題為“放下”，而文