2024年滬科新版高一語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版高一語文上冊月考試卷70考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、選出沒有語病的一句（）A.不僅該詩描述了大堰河悲慘的一生，還通過對大堰河不幸身世的講述，抒發(fā)了詩人對勞動人民的同情。B.詩人非常善于以日?？谡Z和樸實(shí)的描繪來繪景寫情，從而使作品生活氣息濃厚，具有一種特有的質(zhì)樸美。C.燭子武充分利用這一契機(jī)，進(jìn)一步為秦君分析，利用秦晉之間的矛盾來離間自己。D.在香港飄揚(yáng)了150多年的英國米字旗最后一次在這里降落。2、選出加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)（）A.或因寄所托，放浪形骸之外請以劍舞，因擊沛公于坐B.余與四人擁火以入醉則更相枕以臥C.舉酒屬客屬予作文以記之D.況修短隨化，終期于盡會于會稽山陰之蘭亭3、

下列詞語中加下劃線的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是()

A.____訂(jiào)戛____(jiá)佝僂病(ɡōu)自怨自艾(yì)

B.____服(xiánɡ)驚____(chà)超負(fù)荷(hè)流水淙淙(zōnɡ)

C.奇____(pā)____體(tónɡ)拗口令(ào)三緘其口(jiān)

D.____職(chèn)____媚(chǎn)一剎那(shà)良莠不齊(yǒu)

4、下列各句中畫線的成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是（）①由于震、戴嬌倩主演的諜戰(zhàn)劇《暗戰(zhàn)危機(jī)》播出以后，大家評價很高，叫好聲一片，它成了2016年____的電視劇目之一。②許慎《說文解字》注“羊大為美”，可見，中國漢字對美的表述從一開始就與吃____。③她是一個非常認(rèn)真的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上遇到不明白的地方，就及時向老師請教，非弄個____不可。④單調(diào)的生活、狹窄的空間和嚴(yán)格的管理讓人對航母生活心生厭倦，但航母追夢人依然____，執(zhí)著追求強(qiáng)軍夢。⑤中國的語言，各個地方很不相同，如果做一個____的區(qū)分，就有北方話、江浙話、兩湖川貴話、福建話、廣東話這五種。⑥清明時節(jié)，我們相伴去郊外踏青。一路上，四野風(fēng)光宜人，大地一片生機(jī)。途中在田埂上休息，真有____的感覺。A.②③⑥B.①②⑤C.③④⑥D(zhuǎn).②④⑤5、下列選項(xiàng)中都有通假字的一項(xiàng)是（）

①乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。

②或師焉；或不焉。

③君子生非異也；善假于物也。

④贏糧而景從。

⑤合從締交；相與為一。

⑥是使民養(yǎng)生喪死無憾也。

⑦句讀之不知；惑之不解。

⑧木直中繩；輮以為輪。

⑨涂有餓莩而不知發(fā)。

⑩夫庸知其年之先后生于吾乎。A.②③④⑤⑧⑨B.①②③④⑨=10⑩C.①②⑤⑥⑧⑨D.②④⑤⑥⑨=10⑩6、下列各組句子中，加點(diǎn)字詞的解釋____的一項(xiàng)是（）（3分）A.壬戌之秋，七月____（農(nóng)歷每月十五日）____染溪，斫榛莽（沿著）B.茍非吾之所有，____一毫而莫?。词梗┥w失強(qiáng)援，不能獨(dú)____（保全）C.戍卒叫，函谷____（拔，攻占）然后知吾____之未始游（一向，一直）D.假舟楫者，非能水也，而____江河（橫渡）術(shù)業(yè)有專____（進(jìn)攻，攻擊）7、下列各句中“而”的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.小學(xué)而大遺群聚而笑之B.吾嘗終日而思矣吾嘗跂而望矣C.博學(xué)而日參省乎己人非生而知之者D.鍥而不舍知明而行無過已8、填入下列文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

泰山成為封禪的圣地，____因?yàn)樗淖匀桓叨?，____主要的是因?yàn)樗奈幕叨?。封禪泰山的原因或許非常復(fù)雜，____有一點(diǎn)是可以明確的，東方關(guān)于封禪泰山的理論和文化，____是語焉不詳?shù)膫髡f，____相互矛盾的故事，____在證明一種強(qiáng)大的思想文化傳統(tǒng)的存在。

。①②③④⑤⑥A是也最后或者或者僅B不僅更但不管還是都C既又/無論或者只D不是就是然而不是也不是而是A.AB.BC.CD.D評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、將“老水車；駁船、礦燈、稻穗、路基”這幾個形象、填入下列空缺處：

我是你河邊上破舊的____，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的____，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的____，是失修的____；是淤灘上的____把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊。10、默寫課文名句。

①月出于東山之上，____。

②____，而不知其所止；____；羽化而登仙。

③其聲嗚嗚然，____，____，____，____。

④唯江上之清風(fēng)，與山間之明月。____，____。____，____，____，而吾與子之所共食。11、____，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦。（賈誼《過秦論》）12、《馬說》中表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：____？____。13、它漸漸失去了____的顏色，變成____，變成____，枝條變成____，變成____，好像病了的孩子。14、《祖國啊，我親愛的祖國》一詩的作者是我國當(dāng)代女詩人____。這首詩以。

____人稱寫成，詩中抒情主人公代表著____。15、汝豈得____

今義：不受拘束和限制古義：____評卷人得分三、書面表達(dá)(共1題，共2分)16、請賞析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共7分)17、雉誘的形象有很強(qiáng)的社會現(xiàn)實(shí)意義。對它你有什么評價和體會？評卷人得分五、名句默寫(共4題，共8分)18、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！19、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。20、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！21、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進(jìn)行分析找尋病因。A．缺主語，去掉“不僅”；B．“非常善于”“描繪來繪景寫情”屬語意重復(fù)；C．“離間自己”不合邏輯，“離間”只用于別人?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】解析：

A項(xiàng)第一個“因”；介詞，隨著；第二個“因”，趁機(jī)，副詞，兩句意義用法不相同；

B項(xiàng)兩句里“以”都表修飾；可不譯；

C項(xiàng)第一個“屬”；勸人飲酒；第二個“屬”通“囑”，囑咐，兩句意義用法不相同；

D項(xiàng)第一個“于”；介詞，到；第二個“于”，介詞，在，兩句意義用法不相同；

故選：B

本題是考查的文言虛詞的意義與用法。做好這類題；前提是我們必須熟知整個文言句子的含義，還必須熟悉語法。

做此類題一定要熟知常見虛詞的常見用法，同時要熟悉課文中虛詞的意義與用法，還要能翻譯整個句子，了解語法，只有做到這些，我們在做這類題時才會輕松而簡單?！窘馕觥緽3、A【分析】B項(xiàng)，“淙”應(yīng)讀cónɡ。C項(xiàng)，“胴”應(yīng)讀dònɡ。D項(xiàng)，“剎”應(yīng)讀chà?！窘馕觥緼4、D【分析】略【解析】D5、A【分析】A．②“不”通“否”；不這樣；③“生”通“性”，本性；④“景”通“影”，像影子一樣；⑤“從”通“縱”，合縱；⑧“輮”通“煣”，以火烘木，使其彎曲；⑨“涂”通“途”，路上；

B．①無通假字；②“不”通“否”；不這樣；③“生”通“性”，本性；④“景”通“影”，像影子一樣；⑨“涂”通“途”，路上；⑩無通假字；

C．①無通假字；②“不”通“否”；不這樣；⑤“從”通“縱”，合縱；⑥無通假字；⑧“輮”通“煣”，以火烘木，使其彎曲；⑨“涂”通“途”，路上；

D．②“不”通“否”；不這樣；④“景”通“影”，像影子一樣；⑤“從”通“縱”，合縱；⑥無通假字；⑨“涂”通“途”，路上；⑩無通假字；

故選：A。

本題考查文言文中的通假字；通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，即“通用；借代”，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字。需要考生平時對通假字多歸納匯總，并熟悉常見通假字。

在辨識通假字時要注意兩點(diǎn)：1、要有古音韻的常識。所謂音同音近是就古音而言的，不是指的今音。古今語音變化很大，古代音近的字，到現(xiàn)在不都還音同音近，有的可能變得完全不同了；而原本讀音不同不近的字，又有可能變得相同相近。所以當(dāng)我們以聲音為線索去辨認(rèn)通假時，千萬不可只據(jù)今音作準(zhǔn)則．2、在沒有別的例證時，不可只據(jù)音同音近而輕言通假。判定某字借用為某字，一定要有充分的證據(jù)和理由。【解析】A6、B【分析】

試題分析：A既望：農(nóng)歷每月十六日C向：先前D攻：學(xué)習(xí)；研究。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥緽7、B【分析】試題分析：A項(xiàng)中前者是連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯作“卻”；后句連詞表修飾；B項(xiàng)中“而”都為連詞，表修飾；C項(xiàng)，前者連詞，表遞進(jìn)，可譯為“并且”；后者，于是，就；D前者表并列；后者表遞進(jìn)，并且?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、B【分析】A項(xiàng)；①②處“因?yàn)樗淖匀桓叨纫驗(yàn)樗奈幕叨取币痪錇檫f進(jìn)關(guān)系，排除AD；“原因或許非常復(fù)雜”與③處“有一點(diǎn)是可以明確的”在語意上形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，可排除AC；④⑤處“語焉不詳?shù)膫髡f相互矛盾的故事”是列舉條件，是條件關(guān)系；⑥處緊隨前面的“傳說”和“故事”，表小結(jié)，應(yīng)用“都”．

故選：B．

本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞；副詞等虛詞的能力．所謂關(guān)聯(lián)詞；就把兩個或兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句．復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語對表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用．

條件關(guān)系：

條件關(guān)系；表示有了某種條件，才會出現(xiàn)某種結(jié)果；沒有這個條件，就不會出現(xiàn)這種結(jié)果．

表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語有：只有才

除非才

只要就

無論都

不管都【解析】B二、填空題(共7題，共14分)9、老水車礦燈稻穗路基駁船【分析】【分析】依據(jù)課文依次填老水車；礦燈、稻穗、路基。

【點(diǎn)評】加強(qiáng)記憶。10、徘徊于斗牛之間浩浩乎如憑虛御風(fēng)飄飄乎如遺世獨(dú)立如怨如慕如泣如訴余音裊裊不絕如縷耳得之而為聲目遇之而成色取之無禁用之不竭是造物者之無盡藏也【分析】【分析】重在平時的積累，做到熟記于胸，并且注意部分難寫字詞的書寫。11、率疲弊之卒【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意重點(diǎn)字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字詞有：疲弊。12、其真無馬邪其真不知馬也【分析】【分析】注意“邪”“也”二個字詞容易遺忘。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。13、青蒼柔綠嫩黃細(xì)瘦嬌弱【分析】本題考查學(xué)生的文學(xué)常識掌握情況和課文理解情況。學(xué)生應(yīng)該在熟讀課文，熟記常識的基礎(chǔ)上對課文涵蓋的知識進(jìn)行梳理。14、舒婷第一與共和國有著共同命運(yùn)的一代人【分析】【分析】《祖國??；我親愛的祖國》一詩的作者是我國當(dāng)代女詩人舒婷。這首詩以第一人稱寫成，詩中抒情主人公代表著與共和國有著共同命運(yùn)的一代人。

【點(diǎn)評】加強(qiáng)記憶。15、自作主張【分析】【分析】本題主要考查文言實(shí)詞中的古今異義詞；平時要積累常見的實(shí)詞的古今異義用法?！叭曦M得自由”是“你怎么可以自作主張”的意思，“自由”即“自作主張”意。

【點(diǎn)評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴(kuò)大和縮小，有詞義的強(qiáng)化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。三、書面表達(dá)(共1題，共2分)16、這段文字主要描寫了包身工早上起床時因空間狹小、睡眠嚴(yán)重不足而緊張忙亂的情景，從而揭示包身工所遭受的非人的待遇。運(yùn)用一系列短句如“打呵欠，嘆氣，尋衣服，叫喊”等，表現(xiàn)緊張氣氛；運(yùn)用動作描寫如“穿錯鞋子”“胡亂地踏在別人的身上”，表現(xiàn)包身工嚴(yán)重的睡眠不足，還不清醒的情形?！痉治觥抠p析文學(xué)作品的文段，即使分析文段采用什么表現(xiàn)手法表達(dá)了什么情景和情感，這是《包身工》起床的一段場景描寫，表現(xiàn)了一種緊張慌亂的場景，運(yùn)用了動作描寫和短句的寫法，短句突出了起床的緊張氛圍，動作描寫則形象生動地描寫了包身工的非人遭遇。“豬玀”一詞的比喻，生動形象；“生物”一詞是擬物，突出了包身工的悲慘遭遇。四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共7分)17、（1）本題考查分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力．“作用”一般從內(nèi)容（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；手法、情感）和結(jié)構(gòu)（題目、上文、下文、結(jié)尾）兩方面回答．此題要找出公雉這樣做的原因，從文章第⑨段可知．再聯(lián)系文章主旨回答即可．

（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象的基本能力層．分析人物形象；往往要從這樣一些方面來把握：從情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格；從矛盾沖突中認(rèn)識人物性格；從描寫手法中認(rèn)識人物性格；從社會環(huán)境；活動場景及人物關(guān)系中認(rèn)識人物的典型意義；借助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特征，包括小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格．從具體解法上來看，首先從文本中畫出與這個人物言行相關(guān)的語句，以及作者的議論或作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接著看用了什么描寫手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來．本題中，只要我們認(rèn)真閱讀文本，結(jié)合文章第③段及第?、?段獵人的行為、心理描寫去答即可．

（3）本文考查對文章總體的理解和概括能力．這里“感傷”應(yīng)該是指人的心理活動卻用于腳印；應(yīng)用了擬人的藝術(shù)手法．文章兩次出現(xiàn)的用意一方面為母雉這一形象服務(wù)，突出其的“感傷”，另一方面這反復(fù)手法的運(yùn)用強(qiáng)調(diào)了哀傷的氛圍．

（4）本題考查學(xué)生探究文章結(jié)構(gòu)的基本能力．這是一道開放性的探究題；解答此題，首先要明確自己的觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著對小說整體內(nèi)容的感知與理解，再從情節(jié)結(jié)構(gòu)；小說主題、人物形象的刻畫等角度闡述自己的理由與看法，只要符合小說的寫作意圖，言之有理即可．要聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)作答，把文章中的公雉、雉誘與社會現(xiàn)實(shí)中的某些人的行為聯(lián)系起來考慮．

答案：

（1）①表現(xiàn)了公雉對愛情的渴望和憧憬；為下文公雉被誘殺作鋪墊．②受到母雉引誘，愛美好斗的弱點(diǎn)被獵人利用而葬身槍下，更加深了公雉的悲劇色彩．

（2）獵人是個手段高明的操控者和聰明狡詐的利用者．他熟知野雞的習(xí)性；將母雉馴化后為自己所用，母雉“失去了吸引力”后，又將其無情地拋棄．他利用公雉愛美好斗的本性，輕易將其誘殺．

（3）不能刪去．①母雉失去利用價值后遭獵人拋棄；在同類中也難以容身，它只能選擇一個陰雨天悄然離開，其結(jié)局可悲可嘆，以感傷的環(huán)境烘托了母雉的悲劇形象．②加深了文章的意蘊(yùn)，拉長了無奈與哀傷，余音裊裊，意味深長．

（4）評價：既是一個受害者，又是一個害人者，是一個被人利用的犧牲品．體會：做人要有原則、尊嚴(yán)，既不能背叛同類，也不能背叛自我，否則就是可鄙和可悲的．【分析】

（1）分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題．能力層級為分析綜合C．

（2）分析小說中的人物形象．能力層級為鑒賞評價D．

（3）體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)．能力層級為鑒賞評價D．

（4）對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．能力層級為探究F．

如何鑒賞形象：

首先，要分析人物的典型性格．典型人物的典型性如何體現(xiàn)呢？這就需要注意人物的共性和個性的統(tǒng)一，共性是指典型人物所代表的那一類人的共同性格．其次，借助故事情節(jié)分析人物形象．情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件．我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征．要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)．故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格．第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征．矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段．優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質(zhì)的矛盾和斗爭，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征．一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明．第四，借助描寫方法分析人物形象．第五，借助環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會原因）．第六，通過人物間的關(guān)系分析人物性格．第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯(lián)系小說主題分析）．【解析】【小題1】（1）本題考查分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力．“作用”一般從內(nèi)容（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；手法、情感）和結(jié)構(gòu)（題目、上文、下文、結(jié)尾）兩方面回答．此題要找出公雉這樣做的原因，從文章第⑨段可知．再聯(lián)系文章主旨回答即可．

（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象的基本能力層．分析人物形象；往往要從這樣一些方面來把握：從情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格；從矛盾沖突中認(rèn)識人物性格；從描寫手法中認(rèn)識人物性格；從社會環(huán)境；活動場景及人物關(guān)系中認(rèn)識人物的典型意義；借助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特征，包括小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)