八年級語文下冊《回延安》課件2

新課導(dǎo)入延安在中華民族歷史上曾經(jīng)寫下輝煌的一頁。從1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中國人民解放斗爭的總后方，延安精神，更是中華民族精神寶庫中的珍貴財富。詩人賀敬之曾經(jīng)在延安生活和學(xué)習(xí)過五年，時隔10年后詩人重回到延安，采用信天游的格式寫下了《回延安》這首詩。

回延安賀敬之1朗讀品味詩歌，了解“信天游”這種民歌形式，體會本詩的語言藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)目標(biāo)2把握詩歌的感情線索，學(xué)習(xí)綜合運用擬人、夸張、排比等各類修辭手法和比興手法。3體會詩人對革命圣地延安的深情以及對革命事業(yè)和人民的熱愛之情，培養(yǎng)愛國情操?！竦谝徽n時作

者

介

紹賀敬之賀敬之：1924年生，山東棗莊人?，F(xiàn)代著名革命詩人、劇作家。15歲參加抗日救國運動。16歲到延安，入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系學(xué)習(xí)。17歲入黨。歌劇：1945年與丁毅合創(chuàng)新中國第一部新歌劇《白毛女》詩歌：《回延安》《桂林山水歌》《三門峽——梳妝臺》《雷鋒之歌》。背

景

資

料本詩選自《賀敬之詩選》（人民文學(xué)出版社2004版）。1956年，詩人從北京回到了曾經(jīng)生活過的革命圣地延安，看到了十年中延安的巨大發(fā)展變化，內(nèi)心充滿激動和喜悅，于是用陜北“信天游”的形式寫下了這首抒情色彩濃郁的詩歌，歌頌了黨中央的偉大，表達了對延安人民深厚而真切的無產(chǎn)階級感情。這首詩發(fā)表在1956年6月的《延河》上。文

體

知

識信天游是廣泛流傳于陜北的一種民歌形式，又名“順天游”。常用“比”或“興”的手法，所謂“比”，就是第一句用比喻起興，緊跟第二句說出與“比”相關(guān)的意思。所謂“興”，就是借事借物起興，由此引出第二句的本意。曲調(diào)淳樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞一般由上下兩句構(gòu)成一節(jié)，經(jīng)常是上句比興，下句道出真意。每句四個節(jié)拍（有時有襯字），與七言詩略同。短的只有一兩節(jié)，長的可達數(shù)十節(jié)。每節(jié)的上下兩句都押韻，多節(jié)可連用一韻，也可以換韻。多節(jié)時，用同一曲調(diào)（有時稍加變化）反復(fù)演唱。讀一讀盞

登時

糜子

油饃

腦畔

眼眶zhǎndēngméimópànkuāng辨一辨méi糜子mí糜爛糜dǔ羊肚dù肚子肚pù店鋪pū鋪路鋪整體感聽音頻朗讀課文，說說每部分應(yīng)讀出怎樣的感情，思考詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。一激動、跳躍二深厚三真摯、親切四熱情、明快五激越、昂揚全詩以詩人離別十年后重返延安的所見、所聞和所感為線索，即“重逢——回憶——贊美——展望”。知五激越、昂揚表達重返延安時的激動之情，以及見到延安親人時的喜悅之情?；匮影矐浹影苍捬影沧Ｑ影沧窇洰?dāng)年在延安的生活，表達對延安的感激之情。描寫親人歡聚時的熱烈場面，表達親人之間的喜悅之情。回顧延安的光輝歷史，展望美好前程，表達詩人的惜別之情。一二三五看延安描述延安城新面貌，表達對延安建設(shè)成就的贊美之情。四再讀詩歌，說說每部分的主要內(nèi)容，并用三個字給每部分起個名字。精細研讀齊讀第一小節(jié)，你從哪些語句中能讀出詩人回到延安時的激動心情？第一小節(jié)心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。連用“莫要”“莫把”兩個帶有祈使語氣的詞語，表達了詩人重回延安時無法克制的激動心情。用“抓”“貼”兩個動詞寫出了詩人踏上延安土地時的無限欣喜與熱愛之情。幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。千聲萬聲呼喚你——母親延安就在這里！“摟”生動形象地表達出詩人對延安魂牽夢縈的思想感情。運用夸張、擬人的修辭手法，把延安稱作母親，生動形象地抒發(fā)了回到延安時歡喜激動的心情。杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來?！鞍籽蚨鞘纸砑t腰帶”運用了借代的修辭手法，代指延安的父老鄉(xiāng)親們；“迎過延河來”表現(xiàn)了延安父老高漲的熱情。運用擬人的修辭手法，將杜甫川、柳林鋪、紅旗擬人化，表現(xiàn)出作者重回故地的激動和無限喜悅之情。一個“撲”字干凈利落地寫出了作者看到延安的親人時喜出望外的心情。滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷。作者用表示祈使語氣的詞語、準(zhǔn)確的動詞和多種修辭方法來表達其內(nèi)心的激動之情。精細研讀男女生分角色朗讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)是運用什么手法描寫當(dāng)年延安生活的，表達出詩人怎樣的情感。第二小節(jié)樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。運用比興手法，以“樹”起興，寫出了詩人與延安親人血肉相連的親密關(guān)系。連用三個“親”字，寫出了詩人對延安的感受。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大。運用比興手法，寫詩人如羊羔一般吸著乳汁，眼望著媽媽。是母親的乳汁養(yǎng)育了詩人，是延安的小米飯使詩人成長，寫出了延安母親對詩人的養(yǎng)育之恩。詩人運用比興的手法，寫延安在思想、生活上對自己的養(yǎng)育，字里行間流露出無限的熱愛、眷戀之情。什

么

是

比

興比興是古代詩歌的常用技巧。對此，宋代朱熹有比較準(zhǔn)確的解釋。他認(rèn)為：“比者，以彼物比此物也”，“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！蓖ㄋ椎刂v，“比”就是比喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”就是起興，即借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容?！氨取迸c“興”常常連用。精細研讀第三小節(jié)主要寫詩人與延安親人相見時的場景，說說作者是如何描述團聚的熱烈場面和三代人歡喜、變化及暢談的情景的。第三小節(jié)米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。渲染延安人民熱情招待客人的濃烈氛圍?！安煌革L(fēng)”“腳步聲”寫出了來團聚的人多。老爺爺進門氣喘得緊：“我夢見雞毛信來——可真見親人……”親人見了親人面歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)。表現(xiàn)出老人見到當(dāng)年共同戰(zhàn)斗過的詩人而滿心歡喜的情景。“保衛(wèi)延安你們費了心，白頭發(fā)添了幾根根?！眻F支書又領(lǐng)進社主任，當(dāng)年的放羊娃如今長成人。白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來把手拉?！盃帗尅睂懗龊⒆觽兊奶煺婊顫?，顯示了親人團聚時的高興心情。一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。十年來革命大發(fā)展，說不盡這三千六百天……運用夸張、比喻的修辭手法，寫出了親人團聚時熱烈交談的情景，表現(xiàn)了人們歡欣激動的心情。詩人選取具有地方特色的物品，老少三輩人濟濟一堂，歡聲笑語，真實動人的情景躍然紙上?！竦诙n時

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了詩歌的前三小節(jié)，感受到了“信天游”自由奔放的節(jié)奏感，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)后兩小節(jié)，感受作者的深厚情感。精細研讀第四小節(jié)的中心句是什么？“母親延安換新衣”第四小節(jié)詩人是怎樣圍繞這一中心展開描寫的？千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！頭頂著藍天大明鏡，延安城照在我心中：運用夸張的修辭手法，表明變化大，看也看不過來。過渡句，承上啟下，寫出了延安城在詩人心中鮮明生動的形象。一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……運用排比和疊詞，富有陜北方言的特色，突出延安城一派整齊優(yōu)美、興旺發(fā)達的景象。運用擬人的修辭方法，給人鮮明可愛的印象。精細研讀朗讀第五小節(jié)，說說作者是怎樣簡練地寫出延安對中國革命的貢獻的。第五小節(jié)楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬里起浪潮！寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門！使人聯(lián)想到大好的革命形勢，寫出了延安在革命中發(fā)揮的巨大作用?！澳_印”既是人民領(lǐng)袖的腳印，也是中國革命的腳印。棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進”！赤衛(wèi)軍，青年團，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人……“照”字揭示了革命思想的指導(dǎo)作用?！昂啊弊诌\用擬人的修辭手法，寫延河滾滾的濤聲，氣勢非凡。社會主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！“延河”代表著延安的革命精神，表明延安革命精神將領(lǐng)導(dǎo)人們在社會主義道路上繼續(xù)前進！運用夸張的修辭手法，以豪邁的語氣再次抒發(fā)詩人對延安母親的眷戀之情。合作探究如果把題目“回延安”改成“去延安”或“到延安”，在表達效果上有什么不同？“回”字作為全詩的詩眼，說明作者猶如一個遠離家鄉(xiāng)、久別母親的孩子回到了家鄉(xiāng)，回到了母親的懷抱。表達出作者與延安有一段特殊的經(jīng)歷和特殊的感情，也展現(xiàn)了作者對延安的熱愛和贊頌，如果改為“去”或“到”則沒有這樣的效果。合作探究作者用陜北民歌“信天游”的形式來寫這首詩有什么好處？第一，抒情性強。第二，描寫陜北農(nóng)村生活場景，富有地域特色。第三，語言上具有信天游的某些特點，讓詩作仿佛有口頭傳唱的意味。合作探究全詩采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。試選兩三個詩節(jié)做簡要分析。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷……“帶”“來”“懷”字字押韻，詩行錯落有致，讀起來高亢悠遠，充滿了韻律美。上句比興，下句道出真意。詩的內(nèi)容與形式達到了和諧的統(tǒng)一。課

堂

小

結(jié)《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的新詩。詩人以飽滿的激情，回憶延安的戰(zhàn)斗生活，贊頌延安的巨變，展望延安的未來，表現(xiàn)了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了心中對母親延安的眷戀。學(xué)

后

感

悟感悟一：延安是歷史的教科書，也是中華民族取之不盡的精神寶藏，值得我們?nèi)ャ@研。讓我們發(fā)揚“延安精神”，刻苦學(xué)習(xí)，為祖國建設(shè)獻策獻力。感悟二：想象是靈感的源泉，想象使我們超越現(xiàn)實，走向更加美好的明天，創(chuàng)造無限的可能；想象使我們實中見虛，使我們從現(xiàn)在看到未來。有了豐富的想象，我們的文章才能更有詩意和激情。寫作特色?

比興、夸張等修辭手法的運用每節(jié)的第一句話常用“比”或“興”，目的是引出第二句話的內(nèi)容，如“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”，第一句話以“比”開頭，用羊羔吃奶比喻第二句話中戰(zhàn)士的成長，目的是說明延安母親對延安兒女的養(yǎng)育之恩，同時也寫出了延安兒女對延安母親的眷戀之情。詩中“雙手摟定寶塔山”用夸張的修辭手法，傳神地寫出了詩人對延安的熱切思念；“一口口米酒千萬句話”則用夸張的修辭手法極言親人重逢時話語之多。寫作特色

?

鮮明的地方色彩詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等事物都帶有延安的色彩；“登時”“莫要”“幾根根”等，取自陜北方言。詩歌表達的是對延安的深厚感情，所以詩中景物的描寫、形式的采用，以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內(nèi)容與形式達到了和諧統(tǒng)一。1.下列畫線字的注音完全正確的一項是（）A.糜子（mí）

延安（yán）

柳林鋪（pù）B.心窩（wō）

白羊肚（dù）

油饃（mó）C.肩膀（bǎng）

眼眶（kuāng）

登時（dēng）D.氣喘（chuǎn）浪花（làng）

明鏡（jìng）【解析】A項中“糜”應(yīng)讀“méi”；B項中“肚”應(yīng)“dǔ；C項中“眶”應(yīng)讀“kuàng”。D課堂檢測2.下列各句中沒有錯別字的一項是（）。A.心口呀莫要這么歷害地跳B.紅旗飄飄把手招C.滿窖里圍得不透風(fēng)D.保衛(wèi)延安你們廢了心【解析】A項中“歷”應(yīng)改為“厲”；C項中“窖”應(yīng)改為“窯”；D項中“廢”應(yīng)改為“費”。B3.下列句子中運用修辭手法判斷有誤的一項是（）A.棗園的燈光照人心，延河滾滾喊