八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回延安》課件4

回延安---賀敬之資料鏈接信天游又叫“順天游”“小曲子”，陜北民歌中一種特別的體裁，最能代表陜北民歌的風(fēng)韻和特色。其節(jié)奏自由明快、奔放熱烈，情感濃郁。它集中展示了高原的自然景觀、社會(huì)風(fēng)貌和陜北人的精神世界。“信天游”的基本特點(diǎn)章法上：兩行一節(jié)，節(jié)數(shù)不定。韻律上：節(jié)內(nèi)押韻。語(yǔ)言上：七言為基本句式，可長(zhǎng)可短，靈活自由。藝術(shù)上：多用比興手法。往往是上句旨在比興，下句道出本意。0102

賀敬之，1924年生，當(dāng)代詩(shī)人、劇作家。主要作品有《回延安》《放聲歌唱》《雷鋒之歌》等。1945年和丁毅合作創(chuàng)造了我國(guó)第一部新歌劇《白毛女》,獲1951年斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。這是我國(guó)新歌劇發(fā)展的里程碑，作品生動(dòng)地表現(xiàn)出“舊社會(huì)把人逼成鬼，新社會(huì)把鬼變成人”這一深刻的主題。作者簡(jiǎn)介第一部分知識(shí)助讀細(xì)感知第二部分第三部分課文研讀析情感整體歸納積方法第一部分知識(shí)助讀細(xì)感知預(yù)習(xí)檢查字音字形羊羔糜子窯黍類(lèi)柳林鋪盞喘摟白羊肚毛巾腦畔眼眶ɡāoméiyáoshǔpùzhǎnchuǎnlǒudǔpànkuànɡpàn再讀課文，概括每小節(jié)的內(nèi)容。試給詩(shī)歌的每部分加上小標(biāo)題。（1）回延安—抒寫(xiě)久別之情（2）憶延安—追憶戰(zhàn)斗生活（3）話(huà)延安—描繪熱鬧場(chǎng)景（4）看延安—記錄嶄新面貌（5）祝延安—歌頌光輝歷史

回延安敘事線索結(jié)構(gòu)梳理整體歸納詩(shī)人以滿(mǎn)懷的熱情，回憶在延安的戰(zhàn)斗生活，贊頌延安的巨變，展望延安的未來(lái)，表現(xiàn)了詩(shī)人思念母親延安的赤子之心，抒發(fā)了對(duì)母親延安的眷戀之情。第二部分課文研讀析情感一心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。千聲萬(wàn)聲呼喚你——母親延安就在這里！杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。滿(mǎn)心話(huà)登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭撲進(jìn)親人懷。思考：體會(huì)作者在這一節(jié)中是如何通過(guò)一系列動(dòng)詞表現(xiàn)情感的？

一“抓”一“貼”逼真的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩(shī)人見(jiàn)到延安時(shí)的激動(dòng)情景。“摟”字，則寫(xiě)盡了作者對(duì)延安的懷念之情?！俺薄靶Α薄罢小睌M人，渲染了歡樂(lè)的氣氛。“撲”字，強(qiáng)烈而準(zhǔn)確地寫(xiě)出久別重逢的激動(dòng)和喜悅?；匮影病銓?xiě)久別重逢的激動(dòng)和喜悅二二十里鋪送過(guò)柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽?zhuān)∶罪堭B(yǎng)活我長(zhǎng)大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書(shū)。手把手兒教會(huì)了我，母親打發(fā)我們過(guò)黃河。革命的道路千萬(wàn)里，天南海北想著你……比興手法

比——以彼物比此物也；“興”者，起也.即借物起興（先從別的事物說(shuō)起，引起所詠之物），起發(fā)己心。突出了詩(shī)人與延安的親密之情。火熱的戰(zhàn)斗和學(xué)習(xí)的生活黨的培育之恩對(duì)母親延安的懷念和感激憶延安——追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活三米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。滿(mǎn)窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進(jìn)門(mén)氣喘得緊：“我夢(mèng)見(jiàn)雞毛信來(lái)——可真見(jiàn)親人……”親人見(jiàn)了親人面歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)。“保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了幾根根?！边x擇有陜北地方特色的事物，渲染氣氛。親人歡聚的熱烈場(chǎng)面團(tuán)支書(shū)又領(lǐng)進(jìn)社主任，當(dāng)年的放羊娃如今長(zhǎng)成人。白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭(zhēng)搶來(lái)把手拉。一口口的米酒千萬(wàn)句話(huà),長(zhǎng)江大河起浪花。十年來(lái)革命大發(fā)展，說(shuō)不盡這三千六百天……歡聚一堂，共敘新舊歲月。比喻、夸張?zhí)咸喜唤^、唾沫橫飛的熱烈。話(huà)延安——描繪見(jiàn)到親人的熱烈場(chǎng)景。四千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中：一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹(shù)迎春風(fēng)……對(duì)照過(guò)去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣?？鋸?，表明變化之大，看也看不過(guò)來(lái)承上啟下，寫(xiě)出了延安城在詩(shī)人心中鮮明生動(dòng)的形象。排比氣勢(shì)磅礴，展現(xiàn)延安十年來(lái)的偉大變化擬人形象鮮明可愛(ài)?？囱影病璁?huà)延安城的嶄新面貌五楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬(wàn)里起浪潮！寶塔山下留腳印，毛主席登上了天安門(mén)！棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄幾輩輩人……社會(huì)主義路上大踏步走，光榮的延河還要在前頭！身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親！——從延安向全國(guó)擴(kuò)展的大好革命形勢(shì)——回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前——夸張的手法，再次抒發(fā)了對(duì)延安母親的眷念之情。

祝延安——歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程楊家?guī)X革命舊址棗園----毛澤東舊居背景材料《回延安》寫(xiě)于1956年。1940年至1946年，詩(shī)人一直在延安學(xué)習(xí)和工作。后來(lái)因工作需要離開(kāi)延安。1956年賀敬之從北京重回闊別十年之久的延安，受到延安人民的熱烈歡迎，也看到延安的巨大變化，激起昂揚(yáng)的詩(shī)情，寫(xiě)下了詩(shī)作《回延安》和散文《重回母親的懷抱——回延安》。相關(guān)資料（注釋、背景）：-----欣喜、贊美、歌頌（1）回延安—抒寫(xiě)久別之情—激動(dòng)、喜悅（2）憶延安—追憶戰(zhàn)斗生活—感激、懷念（3）話(huà)延安—描繪熱鬧場(chǎng)景—真摯、興奮（4）看延安—記錄嶄新面貌—欣喜、贊美（5）頌延安—歌頌光輝歷史—熱誠(chéng)、眷念

回延安敘事線索感情線索結(jié)構(gòu)梳理延安精神：為自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、全心全意為人民服務(wù)的精神、理論聯(lián)系實(shí)際、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神、實(shí)事求是的思想路線。延安精神春暖花開(kāi)正當(dāng)時(shí)，不負(fù)韶華奮力學(xué)，勇敢追夢(mèng)立潮頭，理想學(xué)府在眼前。第三部分整體歸納積方法理解詩(shī)歌中的情感理解詩(shī)歌中的情感看標(biāo)題例：馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情陸游《游山西村》悠閑愜意、民風(fēng)民俗的熱愛(ài)理解詩(shī)歌中的情感抓意象月亮：思鄉(xiāng)（離愁別恨、寂寞孤獨(dú)）例：李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。落花：青春易逝、人生無(wú)常例：晏殊《浣溪沙》無(wú)可奈何花落去，似增相識(shí)燕歸來(lái)子規(guī)：離別、哀傷春日：象征新生事物夕陽(yáng)：凄涼失落、蒼茫沉郁雁：思鄉(xiāng)、羈旅傷感燕：象征美好（春光、愛(ài)情）世事變遷、傷感理解詩(shī)歌中的情感抓詩(shī)眼例：杜甫《春望》國(guó)破山河在，城春草木深。憂(yōu)國(guó)傷時(shí)例：陶淵明《飲酒》結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧.問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏.采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山.山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還.此中有真意,欲辨已忘言.悠然自得的閑適心情理解詩(shī)歌中的情感看題材山水田園詩(shī)（寄情山水、田園悠閑）邊塞詩(shī)(保家衛(wèi)國(guó)、厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思鄉(xiāng)）離別詩(shī)（離愁別緒、豁達(dá)胸懷）詠史詩(shī)(借古諷今、懷才不遇、建功立業(yè)）陶淵明《飲酒》李賀《雁門(mén)太守行》杜牧《赤壁》王勃《送杜少府之任蜀州》理解詩(shī)歌中的情感析技法表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明表現(xiàn)手法：用典、對(duì)比、賦比興、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、托物言志修辭手法：比喻、比擬、夸張、排比、反復(fù)理解詩(shī)歌中的情感不要讓你的夢(mèng)想，只是想想而已?。?所有坎坷，終成歸途人生只有一次，怎能退而求其次。提及少年一詞，應(yīng)與平庸相斥。“這一輩子你有沒(méi)有為誰(shuí)拼過(guò)命?”“我自己！”?你要悄