Unit1 How can we become good learners單元作業(yè)設(shè)計(jì)

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽作品

學(xué)科：英語(yǔ)

教材版本：人教版

單元：Unit1Howcanbecomegood

learners?

地級(jí)市：馬鞍山市

學(xué)校：和縣中學(xué)

成員：薛華珍楊玉成任艷

馮可付立照龔長(zhǎng)青

時(shí)間：2022年3月29日

初中英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一'單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

Unit1

基本信息

Howcanwe

英語(yǔ)九年級(jí)第一學(xué)期人教版becomegood

learners?

單元組織方式O自然單元。重組單元

階段教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)

SectionA(la-2d)聽(tīng)說(shuō)第1課時(shí)

SectionA

課閱讀第2課時(shí)

體驗(yàn)、感知SectionA(3a-3c)

語(yǔ)言

語(yǔ)法

時(shí)SectionA(GrammarFocus-4c)第3課時(shí)

信

SectionB(la-ld)聽(tīng)說(shuō)第4課時(shí)

息SectionB

SectionB(2a-2e)閱讀第5課時(shí)

學(xué)習(xí)、鞏固

和運(yùn)用語(yǔ)言

SectionB(3a-3b)寫作第6課時(shí)

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?是人教版九年級(jí)英語(yǔ)的第一個(gè)單元，

話題是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，講述了學(xué)習(xí)的障礙及對(duì)應(yīng)的解決方法。教材選編了多模態(tài)語(yǔ)篇，

包括對(duì)話、短篇閱讀文章、采訪、長(zhǎng)篇閱讀文章、寫作和自我檢測(cè)板塊等連續(xù)性文本

和主題圖、圖片、表格等非連續(xù)性文本以及音頻等。現(xiàn)根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

（20H年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）要求，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、

學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.語(yǔ)言技能：能聽(tīng)懂關(guān)于學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)短對(duì)話；能用英語(yǔ)談?wù)撚⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的具

體問(wèn)題及各種應(yīng)對(duì)的辦法；能讀懂關(guān)于學(xué)習(xí)方法的描述；能利用詞典等工具書進(jìn)行閱讀;

能根據(jù)寫作要求收集、準(zhǔn)備素材；能根據(jù)表格寫出簡(jiǎn)單的段落。

2.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)方法涉及到的名詞“textbook,conversation,pronunciation,

sentence,expression,secret,grammar,note,physics,chemistry”等,形容詞“patient,secret,

bom,active”,動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)“discover,repeat,pronounce,increase,create,connect,

1

review,readaloud,lookup,payattentionto,connect...with...”等；以及副詞“aloud和

wisely"。句型Howdoyoustudy/leam...?Istudy/leam...bydoing...HowcanI...?You

can...by...Onewayisby…等

3.情感態(tài)度：樂(lè)于參加綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用

英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，遇到問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服困難。

4.學(xué)習(xí)策略：根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，在使用英語(yǔ)時(shí)，能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

糾正。積極探索適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語(yǔ)與他人交

流。使用簡(jiǎn)單的工具書查找信息。將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。

5.文化意識(shí)：在和別人用英語(yǔ)談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法時(shí)，恰當(dāng)使用英語(yǔ)中的稱謂語(yǔ)、

問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)，加深對(duì)文化異同的理解。

（-）教材分析1.單元內(nèi)容分

析

人教版九年級(jí)英語(yǔ)Unit1Howcanwebecomegoodlearners?圍繞話題“學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)”設(shè)計(jì)，分為SectionA和SectionB兩大部分。SectionA包括第1-4頁(yè),是

本單元基本的教學(xué)內(nèi)容，以聽(tīng)力輸入、口語(yǔ)輸出、閱讀輸入為主要教學(xué)形式。

SectionB包括第5-8頁(yè)，是在SectionA的基礎(chǔ)上進(jìn)一步訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)，并重點(diǎn)發(fā)

展學(xué)生的閱讀和寫作能力。

課時(shí)What

（主要內(nèi)容）WhyHow

（編寫意圖）（文本特點(diǎn)）

三段關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)la通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的主文本形式：對(duì)話

方法的對(duì)話。第一題圖和短語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)：三段對(duì)話，

段對(duì)話里男孩向同“by+doing”結(jié)構(gòu)，1b和1c分別就如何備考英

學(xué)們請(qǐng)教如何備考分別通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的最佳方

英語(yǔ)，第二段是在交流活動(dòng)展示此結(jié)構(gòu)在英法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的

英語(yǔ)俱樂(lè)部里師生語(yǔ)中的運(yùn)用。2a-2d通過(guò)進(jìn)閱讀問(wèn)題展開(kāi)。

第1談學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳一步的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)豐富英語(yǔ)語(yǔ)言：如何備考

課時(shí)方法，第三段對(duì)話學(xué)習(xí)這個(gè)話題的語(yǔ)言輸英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的最佳

里Jack向朋友入，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中

Annie訴說(shuō)閱讀問(wèn)和語(yǔ)言表達(dá)能力。并且在的閱讀問(wèn)題有關(guān)的

題，Annie向Jack語(yǔ)境中培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題英文表達(dá)。

傳授英語(yǔ)閱讀方時(shí)能主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服

法。困難的精神。

2

關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷3a通過(guò)三個(gè)問(wèn)題幫助學(xué)文本形式：短篇

的文章。文章以第生掌握文章的主要內(nèi)容，文章

一人稱講述了自己3b將文章內(nèi)容和本單元的結(jié)構(gòu)：按時(shí)間順

因?qū)﹄娪暗臒釔?ài)從重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)“by+doing”序組織。

一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)被相結(jié)合，對(duì)作者使用的英語(yǔ)言：有關(guān)看電

第2動(dòng)、困難的學(xué)生轉(zhuǎn)語(yǔ)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行梳理。學(xué)影學(xué)英語(yǔ)的英文表

課時(shí)變?yōu)橐幻鲃?dòng)學(xué)習(xí)生不僅可以通過(guò)閱讀內(nèi)容達(dá)。

英語(yǔ)、熱愛(ài)英語(yǔ)的積累語(yǔ)言知識(shí)和訓(xùn)練、提

學(xué)生的經(jīng)歷。升閱讀能力，而且也能意

識(shí)到提高學(xué)習(xí)興趣和改進(jìn)

學(xué)習(xí)方法的重要性。

一個(gè)語(yǔ)法聚焦表以表格形式呈現(xiàn)本單元典文本形式：表格和

格，呈現(xiàn)了一些本型例句，便于學(xué)生觀察、練習(xí)題

單元重點(diǎn)句式的典發(fā)現(xiàn)和歸納語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。練結(jié)構(gòu)：從例句到

型例句，兩個(gè)關(guān)于習(xí)從關(guān)注語(yǔ)言形式到關(guān)注練習(xí)，練習(xí)從筆頭到

第3英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的練語(yǔ)言意義，從筆頭訓(xùn)練過(guò)口頭。

課時(shí)習(xí)（一個(gè)問(wèn)和答匹渡到具有交際目的的口頭語(yǔ)言：以呈現(xiàn)問(wèn)

配練習(xí)，一個(gè)造句訓(xùn)練，強(qiáng)化“dosth.by和答的例句、匹配問(wèn)

練習(xí)）和一個(gè)關(guān)于+doing”結(jié)構(gòu)。充分體現(xiàn)了和答、造句和采訪等

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的采從語(yǔ)言學(xué)習(xí)到語(yǔ)言運(yùn)用的多種練習(xí)形式呈現(xiàn)

訪活動(dòng)。過(guò)程。對(duì)話類實(shí)踐活動(dòng)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的la-lb是讓學(xué)生思考自己學(xué)文本形式：?jiǎn)尉浜?/p>

困難和解決辦法。習(xí)有哪些困難并寫出來(lái)，為對(duì)話

先是學(xué)生自己思考后面的聽(tīng)力內(nèi)容做鋪墊。1c結(jié)構(gòu)：從英語(yǔ)學(xué)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)有哪些困和Id是聽(tīng)錄音填關(guān)于學(xué)英習(xí)中遇到的困難到

難并寫出來(lái)，然后語(yǔ)的挑戰(zhàn)和解決辦法的表給出解決辦法。

是一段Paul和Ms格。le要求學(xué)生就表格內(nèi)語(yǔ)言：表達(dá)英語(yǔ)

第4Manson的對(duì)話，容和同伴交流，自然進(jìn)行語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難和給

課時(shí)Paul談自己在英語(yǔ)言輸出。在真實(shí)語(yǔ)言活動(dòng)中出解決辦法的相關(guān)

學(xué)習(xí)中遇到的困幫助學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、看句型；情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)

難，MsManson給寫多種語(yǔ)言技能鞏固、應(yīng)用關(guān)建議。

出解決辦法。于“怎樣學(xué)習(xí)”的表達(dá)，提升

其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3

一篇關(guān)于好的學(xué)習(xí)2a是引入話題，為閱讀做文本形式：長(zhǎng)篇文

習(xí)慣的文章。文章準(zhǔn)備,2b側(cè)重訓(xùn)練閱讀的章

介紹了成功的學(xué)習(xí)skimming策略,2c側(cè)重訓(xùn)結(jié)構(gòu)：總分總

者共同擁有的四個(gè)練閱讀的scanning策語(yǔ)言：關(guān)于學(xué)英

好習(xí)慣，倡導(dǎo)大家略,2d訓(xùn)練借助詞典判斷、語(yǔ)的好習(xí)慣的英文

聰明地學(xué)習(xí)。選擇單詞詞義的學(xué)習(xí)策表達(dá)。

第5略，2e反思自己是否具有

課時(shí)優(yōu)秀者應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

結(jié)合自身實(shí)際選擇有效的

學(xué)習(xí)方法。通過(guò)本部分內(nèi)

容學(xué)生不僅可以積累語(yǔ)言

素材，訓(xùn)練閱讀策略還能

訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略。

在回顧本單元前面復(fù)習(xí)鞏固本單元內(nèi)容，文本形式：表格

提及到的學(xué)英語(yǔ)的在寫作實(shí)踐活動(dòng)中提升綜結(jié)構(gòu)：由作文內(nèi)

好方法的基礎(chǔ)上，合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，容到作文篇章結(jié)構(gòu)

選擇3個(gè)自認(rèn)為最學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之后能幫助學(xué)習(xí)語(yǔ)言：鞏固應(yīng)用

第6好的填入表格，然有困難的學(xué)生，這也是對(duì)表示英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

課時(shí)后根據(jù)表格內(nèi)容寫本單元主題的升華。的句型。

一封信給朋友，給

出學(xué)英語(yǔ)的最佳方

法建議。

本單元的課與課之間聯(lián)系緊密（見(jiàn)下圖），基于“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題意義，利

用6個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，

進(jìn)行主題意義的探究。第1課時(shí)是向他人請(qǐng)教學(xué)英語(yǔ)的方法，這是遇到問(wèn)題時(shí)

能主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服困難；第2課時(shí)談學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，這是調(diào)整學(xué)習(xí)

法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；第3課時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)英語(yǔ)的方法并且交流更多的學(xué)

習(xí)方法：第4課時(shí)談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的困難，尋求解決辦法，這是反思自己的學(xué)習(xí)方

法；第5課時(shí)談成功學(xué)習(xí)者的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)大家聰明地學(xué)習(xí)，好好地學(xué)

習(xí)；第6課時(shí)給別人提出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好建議，這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之后幫助學(xué)習(xí)有困

難的學(xué)生。內(nèi)容設(shè)計(jì)圍繞主題，由不會(huì)學(xué)習(xí)而請(qǐng)教別人到能指導(dǎo)別人學(xué)習(xí)方法

呈螺旋式遞進(jìn)。

4

2.單元內(nèi)容框架

第1課時(shí)第2課時(shí)第5課時(shí)第6課時(shí)

描

學(xué)

述

找

遇

講

聰

由

到

習(xí)

學(xué)

述

明

到

英

了

各

語(yǔ)

成

地

問(wèn)

困

適

種

難

學(xué)

功

題

合

到

問(wèn)

發(fā)

習(xí)

的

時(shí)

自

現(xiàn)

和

看

好

學(xué)

能

己

電

答

影

好

習(xí)

主

的

學(xué)

英

英

地

者

動(dòng)

學(xué)

語(yǔ)

語(yǔ)

很

學(xué)

的

請(qǐng)

英

有

學(xué)

用

習(xí)

四

教

語(yǔ)

從

習(xí)

而

個(gè)

，

方

喜

方

歡

好

勇

法

上

法

了

于

習(xí)

學(xué)

的

英

克

慣

語(yǔ)

句

的

服

過(guò)

型

程

困

難

5

（三）學(xué)情分析

WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn

（已知）（未知）（將知）

在七、八年級(jí)已經(jīng)1.難以熟練運(yùn)用by1.熟練、得體地運(yùn)用Howdo

學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和

doingsth.表達(dá)建議。you_____study/learn...?______I

一般過(guò)去時(shí)態(tài)，在八年2.在描述學(xué)習(xí)上的

study/learn...bydoing...How

級(jí)第二學(xué)期"What'sthe困難和給別人提出

canI...?Youcan...by...One

matter?^^和“Whydon5建議時(shí)缺乏邏輯性。

wayisby...等表達(dá)學(xué)習(xí)上的困

youtalktoyourparents?953.缺乏表達(dá)學(xué)習(xí)上

兩個(gè)單元中學(xué)習(xí)了談?wù)摰睦щy和給建議的難和建議。

問(wèn)題和給建議。知識(shí)儲(chǔ)備。2.按照一定的邏輯順序介紹

所有學(xué)生都有學(xué)英學(xué)習(xí)上的困難或給出關(guān)于好的

語(yǔ)和其他學(xué)科的經(jīng)歷學(xué)習(xí)方法的建議。

和經(jīng)驗(yàn)，話題貼近生活，

.通過(guò)學(xué)習(xí)、反思和交流主動(dòng)

但學(xué)生中的大多數(shù)來(lái)自農(nóng)3

調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，找到適合

村，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性

自己的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)能

英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，兩極分化

力。

現(xiàn)象嚴(yán)重。

6

三'單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能夠使用教材所呈1.能夠使用教材所呈現(xiàn)的與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的單詞、短語(yǔ)

現(xiàn)的與學(xué)習(xí)主題相關(guān)

和句子：textbook,conversation,aloud,

的單詞、短語(yǔ)和句子

2.能夠正確使用句型pronunciation,sentence,

結(jié)構(gòu)do...bypatient,workwithfriends,asktheteacherforhelp,read

doing...aloud

3.學(xué)會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)方

法，能夠給學(xué)習(xí)有困一Howdoyoustudyforatest?

難的人提建議。

一Istudybyworkingwithagroup.

4.提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、第1

寫能力。課時(shí)——Haveyoueverstudiedwithagroup?

5.學(xué)會(huì)使用詞典獲取

一

多義詞在特定上下文Yes,Ihave.

中的意思。Themoreyouread,thefasteryou'llbe.

6多.多了解別人的學(xué)2.能夠正確使用問(wèn)和答學(xué)習(xí)方法的句型結(jié)構(gòu)：Howdo

習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，youstudy/learn...?Istudy/learn...bydoing...HowcanI...?

找到適合自己的學(xué)習(xí)Youcan...by...Onewayisby…并能給學(xué)習(xí)有困難的人提

策略和學(xué)習(xí)方法。建議。

7.學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)困3.遇到問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)請(qǐng)教，勇于克服困難。

難并盡力想辦法克服

困難。4.能夠使用本課時(shí)的詞匯：expression,discover,secret,

8.能遷移應(yīng)用學(xué)習(xí)方grammar,lookup

法介紹類文章的文本第25.能夠正確運(yùn)用本單元的句型dosth.bydoingo

特征至寫作實(shí)踐中。

課時(shí)6.通過(guò)對(duì)不同學(xué)習(xí)方法的思考，找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)

9.能明白“熟能生巧習(xí)方法。

的道理并積極運(yùn)用在7.明白“遇到困難，永不言敗”的重要性。

自己的學(xué)習(xí)和生活中

8.能運(yùn)用SectionA的詞匯和句型。

第39.能運(yùn)用how來(lái)詢問(wèn)、運(yùn)用by+doing的結(jié)構(gòu)表達(dá)做

課時(shí)事方式。

7

10.理解和領(lǐng)悟以下單詞、短語(yǔ)和句型：

單詞：pronounce,increase,speed,partner短

語(yǔ)：increaseby,makemistakes,atahigh/low

speed,spokenEnglish

句型：Idon'tknowhowtoincreasemyreadingspeed.

第4Idon'thaveapartnertopracticeEnglishwith.

課時(shí)

Listeningcanhelp.

11.能用how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句和by+doing的結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)

習(xí)方法進(jìn)行問(wèn)和答。

12.通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成或完善原有的良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

13.學(xué)會(huì)使用本單元常用的詞匯和句型：

單詞：born,ability,create,brain,active,

attention,connect,review,knowledge,

wisely,overnight,lifelong

短語(yǔ)：bebornwith,connect...with,payattentionto

14.學(xué)會(huì)使用工具書查閱生詞并了解一詞多義，學(xué)會(huì)在閱

第5

課時(shí)讀中使用一定的閱讀技巧。15.通過(guò)對(duì)不同學(xué)習(xí)方法的

思考，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)做事的方法，找到適合自己的英語(yǔ)

學(xué)習(xí)方法。16.能意識(shí)到“熟能生巧”的道理并積極運(yùn)

用在自己的學(xué)習(xí)和生活中。

17.能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的素

材。

第618.能使用本單元常用的詞匯和句型dosth.bydoing

課時(shí)獨(dú)立起草給別人提英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的建議的短信，并能在

教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。

19.能意識(shí)到“有志者，事竟成”，在學(xué)習(xí)和生活中百

折不撓。

8

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.能運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯和1.能運(yùn)用本課時(shí)的詞匯:textbook,conversation,

句型。aloud,pronunciation,sentence,patient,

2.學(xué)會(huì)談?wù)搶W(xué)習(xí)方法，能夠給

workwithfriends,asktheteacherforhelp,readaloud

學(xué)習(xí)有困難的人提建議。

3.提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。2.能運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)語(yǔ)言形式:Howdoyou

4.學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，想辦法study/learn...?Istudy/learn...bydoing...Whatabout

解決困難。第1doing...?

5.了解更多好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)課時(shí)

Themorethemore...

習(xí)策略，找到適合自己的學(xué)習(xí)

策略。3.能在口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然,語(yǔ)氣恰當(dāng)。

6.能遷移應(yīng)用學(xué)習(xí)方法介紹

類文章的文本特征至寫作實(shí)

踐中。

7.能明白“熟能生巧”的道理

并積極運(yùn)用在自己的學(xué)習(xí)和生4.能運(yùn)用本課時(shí)的詞匯：expr