人教部編版五年級語文下冊第一單元語文園地習作

人教版語文五年級下冊課件語文園地第一課時

在本單元課文的學習中，我們是怎樣體會文章思想感情的？

抓住文章中直接表達感情的句段，感受作者要表達的思想感情。（直接抒情）

課文對具體事物的描述中，體會到字里行間蘊含著的思想感情。（間接抒情）怎樣體會到下面各段表達的思想感情？

但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！——《月是故鄉(xiāng)明》“我的小月亮，我永遠忘不掉你！”這句話，作者直抒胸臆，讓我們直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。練一練，學運用

然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮?！对率枪枢l(xiāng)明》通過對別處美景的描述，對比表現(xiàn)出作者對家鄉(xiāng)的“小月亮”的鐘愛，寫出了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！——《月是故鄉(xiāng)明》

這句話，能直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。把自己想象成文中的“我”，也能體會到作者的懷鄉(xiāng)之情。“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

通過有感情地朗誦外祖父贊美梅花精神的這段話，把自己體會到的感情表達出來，加深對課文表達的思想感情的體會。

除了以上4種方法外，你還學會了什么方法？一般的表達思想感情的方法有如下幾種：（1）寓情于景（2）融情于事（3）借物抒情（4）直抒胸臆我拓展，我積累（1）寓情于景：情感的抒發(fā)蘊蓄在景物里，即情景交融。

例如：老舍《草原》：“……在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！保ū径蚊鑼懙氖亲髡叩谝淮卧L問內(nèi)蒙古大草原時的所見。作者通過描寫草原秀美的景色流露出對草原的贊美之情。）（2）融情于事：情感的抒發(fā)蘊蓄在對事件的敘述中。

例如：蕭紅《祖父的園子》中我和祖父的對話。（從作者對事情的敘述中我們感受到祖父對“我”的耐心和慈愛，感受到祖父的慈祥、和藹可親和疼愛孫女，也感受到作者對祖父的崇敬和懷念。）（3）借物抒情：情感的抒發(fā)蘊蓄在對某一物的描寫中。

例如：許地山《落花生》中父親對“我們”講的道理。（文章采用的是借物抒情的寫作方法，借歌頌花生的特點告訴我們不要看不起外表不美的事物，要像花生那樣做普普通通的人，干實實在在的事，在平凡的崗位上，為別人帶去更多的好處。）（4）直抒胸臆：不借助其他事物，直接將情感抒發(fā)出來。

例如：《月是故鄉(xiāng)明》中，我的小月亮，我永遠忘不掉你?。ㄗ髡咧笔阈匾埽屛覀兏惺艿阶髡邔枢l(xiāng)深深的懷念之情。）

第一個例句寫了太陽特別亮，第二個例句寫天氣特別熱。詞句段運用，學習表達朗讀句子，交流從中想象到的畫面。例句圍繞關(guān)鍵詞，從哪些角度進行了描寫？第一個例句從人、蚯蚓、蝙蝠的表現(xiàn)來寫太陽光的強烈；第二個例句從雞、狗、蟬等動物的表現(xiàn)來寫天氣熱的程度。從不同方面描述一種狀態(tài)，能將這種狀態(tài)寫得形象、生動、具體。

行人的表現(xiàn)；小貓的表現(xiàn)；路邊小樹的樣子……冷——北風怒號，大雪紛飛。天氣冷得人們都縮在屋里，不肯出門；冷得小河不再流淌，凍了起來；冷得光禿禿的樹枝在寒風中瑟瑟發(fā)抖。人教版語文五年級下冊課件語文園地第二課時上節(jié)課我們在“交流平臺”中總結(jié)了體會課文表達的思想感情的方法，在“詞句段運用”中學會了想象句子描寫的情景，并圍繞一個關(guān)鍵詞仿寫句子，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“詞句段運用”。這三段話的表達特點是什么？在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕Ρ戎拢腋械竭@些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

運用對比描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對比家鄉(xiāng)的小月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達自己的思鄉(xiāng)之情。排比對比這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。這個句子將這里的桂花與家鄉(xiāng)院子里的桂花作對比，說明家鄉(xiāng)院子里的桂花已經(jīng)融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，表達了母親對家鄉(xiāng)的思念之情。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……這個句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對比，表達“我”對父親、對家鄉(xiāng)深深的懷念之情。___________，_________，___________。對比之下，_________，無論如何比不上__________。

在奶奶家吃飯也好，在外婆家吃飯也好，在酒店吃飯也好。對比之下，我覺得這些飯菜，無論如何比不上我媽媽做的飯菜香。請同學們再選擇剩下的2句話中的一句，照樣子寫一寫。________________，也比不上________________。雖然_____________________，遠比不上______________，但_________________________________________。別人的家再好我家那樣溫暖父親的手是那樣粗糙城里人的細膩對于我來說卻讓我感到那樣踏實游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。熟讀成誦，積累古詩游子吟

游子吟：是指出門在外的游子有感而發(fā)寫下的感嘆。這首詩寫的是長年出門在外的孟郊對母親的思念之情。是指出門在外遠游的人。游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。多種形式讀古詩慈母手中線，游子身上衣。慈祥的母親手里把著針線，為即將遠游的孩子趕制新衣。自主理解詩意臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。意恐：擔心。自主理解詩意誰言寸草心，報得三春暉。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉普澤的慈母恩情？寸草：小草，這里比喻微小。心：語義雙關(guān)，既指草木的莖稈，也指子女的心意。三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。自主理解詩意游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。說一說“臨行密密縫，意恐遲遲歸”中包含了怎樣的情感。包含了母親牽掛游子的心情，希望能通過自己縫的衣服讓孩子在外更方便。游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

說說自己對“誰言寸草心，報得三春暉”的理解。

母親無微不至地關(guān)懷、照顧著我們，母愛就像春天的太陽那樣溫暖，可我們能為父每做的事情還太少……游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。那一刻，我長大了人教版語文五年級下冊課件習作時光飛逝，我們也在不斷成長。成長是歲月給予我們最好的禮物，它使我們變得更加成熟、更加睿智，成為更好的自己?；叵胍幌拢谀愕某砷L旅程中，哪一件事令你印象最為深刻，使你突然意識到自己長大了？這節(jié)習作課，請同學們聯(lián)系自己的生活實際，根據(jù)自己的體會，寫一寫自己的成長吧。學習事例，回憶成長經(jīng)歷

從這些文字中，你看到了怎樣的成長？哪些詞讓你有所觸動，讓你突然覺得自己長大了？

成長往往會在一個不經(jīng)意的瞬間發(fā)生，可能因為一個動作、一個表情、一句鼓勵，我們就感到了一絲觸動，獲得了一次成長，或是懂事了，或是感恩了，或是自信了，或是懂得了某種道理……長大是一種獨有的感受，自己內(nèi)心的波動、思想的變化、認識的提高，都是“長大”的表現(xiàn)。

想一想，在自己的成長旅途中，哪些事讓你獲得了成長？哪一刻讓你感覺自己突然長大了，給你留下了很深的印象？想好之后，可以和大家進行分享。一場有意義的勞動給老奶奶倒水喝努力登上了山頂那一刻，我長大了

在四人小組內(nèi)交流自己長大的“那一刻”，說說當時的情景。交流分享習作要求1.寫一件自己成長過程中印象最深的事情。2.能把事情的經(jīng)過寫清楚。3.把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受。結(jié)合課文，指導習作寫具體

回憶自己想要描寫的事情的經(jīng)過，在稿紙上列出提綱，要交待清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因經(jīng)過結(jié)果寫具體

寫作時，我們還需要把當時讓自己長大的那一個瞬間寫具體。如何才能把這一瞬間寫具體呢？語言描寫動作描寫神態(tài)描寫心理描寫要想寫生動具體，就要寫出那一刻自己看到的具體畫面，寫出那一刻自己心里是怎么想的，還要對那一刻人物的語言、動作、神態(tài)細節(jié)等進行詳細的描寫。同時還要充分展開想象，想想那一刻具體會發(fā)生什么。

請你好好回憶當時的細節(jié)，并展開想象，在那一刻，你看到了什么，聽到了什么，心里是怎么想的？并在稿紙上寫一個片段：讓自己感覺突然長大的那一刻具體發(fā)生了什么。示例：放下電話，我一個箭步?jīng)_到電腦前。剛要開電源，突然想起了媽媽的囑咐，我猶豫了。內(nèi)心中一個小聲音悄悄地說：“玩一會兒吧，反正爸爸媽媽不在家，他們又看不見，只要自己不說，他們就不會知道。”可是另外一個小聲音卻堅定地反駁說：“作業(yè)沒做完就不能玩游戲，要做一個誠實守信的好孩子?！痹趺崔k呢？

請你根據(jù)自己之前所列的提綱和所寫的片段，在小組內(nèi)口頭表述自己的故事，并請組員給自己提出建議。小組交流后根據(jù)組員的建議修改自己的提綱和片段。

如果你想讓自己的習作打動別人，感染別人，還得力求寫出自己的真實感受，尤其是要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體。

本次習作的主題是“那一刻，我長大了”。這是大主題，同學們可以自己想一個更好的習作題目，題目自擬?！赌且豢?，我長大了》《演講成功了，我長大了》《媽媽的白發(fā)》《臥在碗底的荷包蛋》用單元習作的題目擬題用具體瞬間+我長大了擬題用事物擬題自主擬題，自由習作這天，我感覺自己長大了，因為我學會了自我約束。?

星期天，爸爸媽媽都要加班，只剩我一個人在家。起床后我穿好衣服，洗干凈臉刷完牙，看見餐桌上擺著我的早飯和媽媽留的一張字條。字條上寫著：我和爸爸下午才能回來，你要認真完成作業(yè)，不要上網(wǎng)玩游戲。?我吃完早飯，就開始在書房里寫作業(yè)。時間一分一秒地過去，我漸漸地覺得握筆的手越來越酸痛，可是作業(yè)才做了一半。唉，我疲憊地伸了個懶腰。?開篇點題，說明自己長大了，學會了自我約束。?交代了事情的起因。?動作描寫，形象地表現(xiàn)了“我”的疲憊之態(tài)，讓人感到真實可信。寫法品析?~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

那一刻，我長大了正在這時，電話鈴響了，是我的好朋友凡凡打來的。她說：“我現(xiàn)在上網(wǎng)呢，你也上線吧，咱們一起去奧比島玩游戲。”我脫口而出：“行啊!我馬上就開機。”放下電話，我一個箭步?jīng)_到電腦前。剛要打開電源，我突然想起了媽媽的囑咐，我猶豫了。心中有一個小聲音悄悄地說：“玩一會兒吧，反正爸爸媽媽不在家，他們又看不見，只要自己不說，他們就不會知道。”可是另外一個小聲音卻堅定地反駁說：“作業(yè)沒做完就不能玩游戲，要做一個自律的好孩子。”怎么辦呢？??語言、動作、心理描寫細致到位，生動地表現(xiàn)了“我”對游戲的喜愛，把“我”的矛盾心理寫得生動形象。我的內(nèi)心就像一壺燒開的水不停地翻滾著，想玩游戲的沖動就如同強大的水蒸氣，隨時都可能把壺蓋頂開。最后我咬了咬嘴唇，下定決心不玩了。我給凡凡打了個電話說：“對不起，我要先完成作業(yè)，不玩游戲了?！币魂嚦聊?，凡凡說了句“我真佩服你”就掛了電話。放下電話，我覺得心里像卸下了一塊石頭，輕松無比，而且還有一點兒勝利者的自豪，我終于克制住了自己貪玩的欲望。那一刻，我忽然覺得自己長大了！??運用比喻，生動形象地表現(xiàn)了“我”的矛盾心理。?結(jié)尾照應開頭，點明中心。?作者選取了玩游戲這件對孩子極有吸引力的小事，表現(xiàn)了自己在無人監(jiān)督的情況下戰(zhàn)勝自我的經(jīng)過，中心突出，真實可信。文章運用內(nèi)心兩個聲音對話的形式和比喻的修辭手法表現(xiàn)自己的矛盾心理，心理描寫細膩、傳神，把自己的成長過程寫得具體生動。

魯迅先生常說：“好文章是改出來的。”老師相信愛動腦筋的你們，一定能改出最棒的習作，趕快運用這些好方法修改自己的習作吧！修改習作修改時需要注意的要點：（1）是否把自己感到長大的那件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚了。（2）是否把讓自己感到長大的那一瞬間寫具體。（3）是否展開想象，寫清那一刻自己聽到了什么，看到了什么，心里是怎么想的。（4）是否把那一刻人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)進行了詳細描寫。全班交際，師生評議。

（1）習作完成后，自己閱讀并修改，保證句子通順，沒有錯別字。

（2）以小組為單位，每個同學把自己的習作在小組里讀一讀，小組同學互相評議，提出修改意見。也可以大家一起幫助修改，并選出最好的一篇習作作為小組的代表作。走進他們的童年世界人教版語文五年級下冊課件口語交際本單元，我們了解了古代兒童的趣味生活，了解了季羨林先生小時候在故鄉(xiāng)數(shù)星星、捉知了、望月、夢月的趣事……你知道大人們的童年是什么樣的嗎？讓我們走進他們的童年，了解他們小時候的故事吧。你最想了解哪位大人的童年呢?為什么？

閱讀書中的兩個問題清單，比較課本中的兩個問題清單，說一說：提問的人主要想了解關(guān)于大人們童年生活哪方面的內(nèi)容？學習提問方法從不同的方面提問圍繞一個話題提出多個問題順著問題清單的提問方