新冀教版一年級上冊數(shù)學課件 第4單元 20以內的加法 第4課時 7,6加幾一

冀教版數(shù)學一年級（上）

20以內的加法第4課時7,6加幾四學習目標1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)具體情境中的數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，并用已有知識和經(jīng)驗解決問題的過程。2、能提出簡單的加法問題，會用“湊十法”正確計算7加幾、6加幾的加法。3、對選擇情境圖中的數(shù)學信息提問題有興趣，感受數(shù)學與現(xiàn)實世界有密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學的眼光。【重點】會用“湊十法”正確計算7加幾、6加幾的加法?！倦y點】能在具體情境中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出簡單的加法問題。課堂導入看圖講故事。新知探究提出數(shù)學問題,并解答。4圖中有哪些數(shù)學信息？鴨子：7只白鴨，5只黃鴨。鴿子：7只白鴿，4只灰鴿。兔子：6只棕兔，5只白兔。魚：遠處有6條魚，近處有7條魚?！Y合數(shù)學信息，提出問題。一共有多少只鴿子？教材第80頁例4提出數(shù)學問題,并解答。4一共有多少只鴿子？7+4=湊十法103111鴿子：7只白鴿，4只灰鴿?；?+7=11提出數(shù)學問題,并解答。4結合數(shù)學信息，提出問題。一共有多少只兔子？鴨子：7只白鴨，5只黃鴨。鴿子：7只白鴿，4只灰鴿。兔子：6只棕兔，5只白兔。魚：遠處有6條魚，近處有7條魚。……提出數(shù)學問題,并解答。4一共有多少只兔子？6+5=湊十法104111兔子：6只棕兔，5只白兔?；?+6=11提出數(shù)學問題,并解答。4你還能提出什么數(shù)學問題？一共有多少只鴨子？鴨子：7只白鴨，5只黃鴨。鴿子：7只白鴿，4只灰鴿。兔子：6只棕兔，5只白兔。魚：遠處有6條魚，近處有7條魚?！岢鰯?shù)學問題,并解答。4你還能提出什么數(shù)學問題？一共有多少只鴨子？鴨子：7只白鴨，5只黃鴨。7+5=湊十法103212或5+7=12提出數(shù)學問題,并解答。4你還能提出什么數(shù)學問題？河里一共有多少條魚？鴨子：7只白鴨，5只黃鴨。鴿子：7只白鴿，4只灰鴿。兔子：6只棕兔，5只白兔。魚：遠處有6條魚，近處有7條魚?！岢鰯?shù)學問題,并解答。4你還能提出什么數(shù)學問題？河里一共有多少條魚？魚：遠處有6條魚，近處有7條魚。6+7=湊十法103313或7+6=13課堂練習1.算一算。7

+4

=11

6

+6

=12

7

+7

=14

103110341042教材第81頁“練一練”第1題2.8

+6

=14

6

+7

=13

？？6

+8

=14

7

+6

=13

可以先圈一圈再計算。教材第81頁“練一練”第2題3.提出數(shù)學問題，并解答。5+6=11或6+5=11綠色傘一共有多少把？教材第81頁“練一練”第3題3.提出數(shù)學問題，并解答。黃色傘一共有多少把？4+7=11或7+4=113.提出數(shù)學問題，并解答。沒打開的傘一共有多少把？5+4=9或4+5=93.提出數(shù)學問題，并解答。打開的傘一共有多少把？6+7=13或7+6=114.自編小貓釣魚的故事，并填

。874520=10

1

2

4

6

5

8

10

-9小河里有10條魚。教材第81頁“練一練”第4題拓展提升先在方框里畫

，再在（

）里填數(shù)。11

7+（

）=11

4

謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制