新人教版7年級上冊道德與法治教學(xué)課件 第5課 和諧的師生關(guān)系 2.5.2 珍惜師生情誼

珍惜師生情誼部編版初中道法七年級上冊課堂導(dǎo)入01精心探討02鞏固練習(xí)03課堂總結(jié)04CONTENTS目錄目錄關(guān)鍵詞成長的節(jié)拍友誼的天空成長友誼師長情誼生命的思考師長生命核心素養(yǎng)目標1政治認同知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。2道德修養(yǎng)培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師、理解老師。3法治觀念能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會與老師友好相處。4健全人格尊重老師，熱愛老師，主動關(guān)心老師、理解老師。5責(zé)任意識學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧?？傋h題古人云：“安其學(xué)而親其師?！崩蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)和成長的引路人。與老師共處的校園生活，是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫慕?jīng)歷。我們了解老師嗎？我們能與老師偷快地相處嗎？我們可以為和諧師生關(guān)系的建設(shè)做些什么？

課堂導(dǎo)入PART01激趣導(dǎo)入★觀看視頻《羨慕這樣的師生關(guān)系嗎》你羨慕這樣的師生關(guān)系嗎?★小組合作討論：老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。古人云:“親其師，信其道。”很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。精心探討PART02一、生活觀察★在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中：并與同學(xué)分享?！镄〗M合作討論：組織者傾聽者陪伴者朋友、指導(dǎo)者印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與環(huán)保宣傳活動組織者為參加學(xué)校運動會，老師和運動員一起在操場準備參賽項目陪伴者在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔細做作業(yè)，課后及時復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者★觀看視頻《高中男生上臺吐槽生物老師》★視頻里余老師與學(xué)生們的關(guān)系如何？★你覺得師生關(guān)系良好狀態(tài)應(yīng)該是怎樣的？★小組合作討論：二、亦師亦友1.良好師生關(guān)系的表現(xiàn)彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。廈門大學(xué)原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機會，尊重老師，虛心求教。上大學(xué)時，有一位老師口頭表述能力較差，很多同學(xué)對他十分挑剔，不夠尊重。而王亞南卻覺得人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師，認真地聽課，從他那里學(xué)到了許多知識和道理。一次，那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學(xué)們說:“腦力勞動者每天至少要走十里路，這樣看來占用了學(xué)習(xí)時間，實際上調(diào)劑了精神，增強了體質(zhì)，會提高學(xué)習(xí)效率?！币恍┩瑢W(xué)不以為然，王亞南卻覺得老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學(xué)習(xí)、工作再忙，也不停歇。王亞南博學(xué)多才，體魄健壯，在后來的三十多年中取得了巨大的學(xué)術(shù)成就。晚年回顧自己走過的道路和治學(xué)經(jīng)驗時，王亞南念念不忘大學(xué)時那位老師對他的影響。他常說:“聽老師一句話，學(xué)生受用一輩子?！?/p>

★王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)?★如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎?★小組合作討論：★觀看視頻《習(xí)近平回母校看望師生》如何學(xué)會師生之間彼此尊重？★小組合作討論：如何學(xué)會師生之間彼此尊重？★小組合作討論：2.建立良好的師生關(guān)系的要求①彼此尊重A.彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。B.尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。②關(guān)心老師，理解老師

A.在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。B.老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。三、真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時的老師。他學(xué)而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風(fēng)給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，當(dāng)徐老六十歲生日時，毛澤東寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！遍喿x毛澤東和他的老師徐特立之間的故事，體會他們的師生情誼。這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤之間的師生情誼就是數(shù)學(xué)界的美談。查閱他們的故事，與同學(xué)分享。★小組合作討論：

2014年9月9日，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時說:“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！比绾侮P(guān)心老師，理解老師？★小組合作討論：我們的成長離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學(xué)老師的批評?★小組合作討論：四、正確對待老師的表揚和批評學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應(yīng)把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦①自我反思，冷靜、客觀地分析原因反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。②相信善意，多些寬容和理解相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表述，無理主動認錯。③坦誠相待，注意溝通方式主動找老師交換意見，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表述方式，如悄悄說、寫個紙條等。④求同存異，主動關(guān)心找出共同點，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。五、尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師在學(xué)習(xí)生活中，我們會遇到很多不同風(fēng)格的老師，如何面對不同風(fēng)格的老師?同學(xué)們給出了自己的想法。你如何面對不同風(fēng)格的老師?★小組合作討論：★觀看視頻《不同風(fēng)格老師》為什么會有不同風(fēng)格的老師呢？★小組合作討論：五、尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師又是一年教師節(jié)，同學(xué)們在校門口給老師獻花。這時，有一群學(xué)生在一起議論。一個說：“教師節(jié)也就是個形式，老師不就是在學(xué)校給我們上上課嗎？有什么了不起，我們在家也能學(xué)，現(xiàn)在網(wǎng)校多的是?！绷硪粋€說：“學(xué)校也是一個服務(wù)機構(gòu)，老師也是服務(wù)人群，我們是交了錢的，老師就該為我們服務(wù)?！边€有一個說：“我們的成長離不開老師，老師不僅教給我們知識，還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，我們?yīng)該尊重老師?！备幸粋€說：“一日為師，終身為父。老師說什么就是什么?！蹦闶欠裨?jīng)因討厭或喜歡某個老師而討厭或喜歡該老師所教授的課呢？如果有，你今后打算怎么辦？★小組合作討論：老師的不同風(fēng)格

見解獨到

……

嚴謹認真

真實坦誠

幽默開朗☆比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。你如何看待這些差異?★小組合作討論：1.老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感、思維方式差異每位老師的教育教學(xué)方式有所不同呈現(xiàn)不同風(fēng)格風(fēng)格不同的老師★觀看視頻《感恩老師》你喜歡什么風(fēng)格的老師？★小組合作討論：我就喜歡語文老師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學(xué)老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。喜歡那個老師就喜歡什么學(xué)科？不喜歡呢？來自網(wǎng)上的一篇詢問帖子在我們的學(xué)校里有一個我很不喜歡的老師，她勢力眼，我很討厭她，也不愿意學(xué)習(xí)她這一科。我該怎么辦？2.尊重和接納不同風(fēng)格的老師要承認老師的差別。要發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。了解老師教育行為的目標。主動交往溝通?！鹬乩斫怅P(guān)心……①每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。閱讀感悟古希臘哲學(xué)家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫詩贊美柏拉圖:在眾人之中，他是唯一的……這樣的人啊，如今已無處尋覓!然而，在哲學(xué)思想上，亞里士多德同柏拉圖存在嚴重分歧。有人因此指責(zé)他背叛老師。亞里士多德回答說:“吾愛吾師，吾更愛真理!“這句名言流傳至今。閱讀感悟墨子對弟子要求特別嚴格，尤其對耕柱子。一次，耕柱子很委屈地說:“論才智和學(xué)習(xí)精神，我不比別人差，為何老師對我這么嚴格呢?”墨子拍拍他的肩膀說:“假如我要去太行山，坐一輛由黃牛和快馬拉的車，我是鞭策黃牛，還是鞭策快馬呢?”耕柱子不假思索地回答:“當(dāng)然是鞭策快馬啊!”“為什么?”“因為快馬經(jīng)得起鞭策。”啟思導(dǎo)行廈門大學(xué)原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機會，極為重視老師的作用。上大學(xué)時，有一位老師口頭表述能力較差，很多同學(xué)對他十分挑剔，不夠尊重。王亞南卻覺得人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師，認真地聽課，從他那里學(xué)到了許多知識和道理。一次，那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學(xué)們說，腦力勞動者每天至少應(yīng)走十里路，并列舉出走十里路的好處。一些同學(xué)不以為然，王亞南卻覺得老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學(xué)習(xí)、工作再忙，也不停歇。這一良好的習(xí)慣支持了他長期的學(xué)術(shù)研究。1938年，他和郭大力翻譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導(dǎo)的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統(tǒng)地了解和學(xué)習(xí)馬克思的經(jīng)濟學(xué)說作出了巨大貢獻。后來，王亞南當(dāng)了老師，做了校長，也總是教育學(xué)生要尊敬老師，善于多方面地向老師學(xué)習(xí)。王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)?老師的哪些做法對你有很大的幫助?回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表述你的感受?！镄〗M合作討論：鞏固練習(xí)PART03六、鞏固練習(xí)你覺得和諧的師生關(guān)系應(yīng)該包括（）①平等的人格和尊嚴②互相尊重、互相理解③互相信任、互相合作④互相教育、互相感染、教學(xué)相長A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④【解析及答案】D隨著時代的發(fā)展，平等、民主、和諧的師生逐步深入人心。所謂的“和諧”就是指師生之間有平等的人格和尊嚴，互相尊重和理解，互相信任，互相感染，教學(xué)相長，所以①②③④都符合題意，故選擇D。“亦師亦友”是古人對師生交往的一種主張，下列對此理解最為準確的是（）A.師生絕對平等，毫無隔閡B.老師在校是師長，離校后是朋友C.老師有時是師長，有時是朋友D.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進【解析及答案】D“亦師亦友”是師生交往的一種良好狀態(tài)，表現(xiàn)為師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進。故選D。PART04課堂總結(jié)課堂總結(jié)珍惜師生情誼一、亦師亦友二、真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)三、正確對待老師的表揚和批評四、尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師1.老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因2.尊重和接納不同風(fēng)格的老師謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這