中考語文二輪專題復(fù)習(xí)課件：現(xiàn)代文閱讀

2025現(xiàn)代文閱讀中考復(fù)習(xí)方法分享目錄考點(diǎn)探究教學(xué)方法復(fù)習(xí)策略010203考點(diǎn)探究分值題量題型關(guān)鍵能力考點(diǎn)探究·分值24分左右分值題量；題型關(guān)鍵能力010203042024年1月月11日湖南省教育考試院文件截圖考點(diǎn)探究·關(guān)鍵能力閱讀簡單的議論文，要求能區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。議論文閱讀科技作品，還應(yīng)領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想?？萍甲髌烽喿x新聞和說明性文章，要求能提取、歸納、概括主要信息，把握信息之間的聯(lián)系得出有意義的結(jié)論；能利用文本信息解決具體問題；還要注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。新聞和說明性文章閱讀文學(xué)作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)；了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，欣賞和評(píng)價(jià)語言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然與社會(huì)，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。文學(xué)作品2022年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“課程目標(biāo)”截圖考點(diǎn)探究·題量、題型24分左右分值7題左右題量論說類文本閱讀共3道題：兩道選擇題，一道簡答題；敘述類文本閱讀共4道題：一道選擇題，三道簡答題。合計(jì)7道題目，3道客觀選擇題，4道主觀表述題。題型信息的提取、篩選、整合、理解、分析、運(yùn)用，文學(xué)作品內(nèi)容的理解、刻畫人物形象的方法、重點(diǎn)句子的理解、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用、初步欣賞文學(xué)作品的語言和表現(xiàn)手法、領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵、能對(duì)作品中感人的形象說出自己的體驗(yàn)等。關(guān)鍵能力010203042024年湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷截圖考點(diǎn)探究·結(jié)論結(jié)論二結(jié)論一AB1.初中學(xué)業(yè)水平考試中，現(xiàn)代文閱讀題占比較大，分值較重，題型較難，對(duì)學(xué)生成績的影響較大，是中考語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。2.從2024年湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試語文命題情況來看，現(xiàn)代文閱讀題型發(fā)展趨勢穩(wěn)定，我們可以繼續(xù)沿用往年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法。教學(xué)方法重視朗讀重視討論重視課堂教學(xué)與考試的關(guān)聯(lián)重視活動(dòng)重視筆記教學(xué)方法·五個(gè)重視0105020403重視朗讀

朗讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的最直接最省力且最有效的方法。重視筆記老師在課堂上講的重點(diǎn)知識(shí)，必須要求學(xué)生記錄下來。重視課堂討論發(fā)言課堂討論發(fā)言是提高學(xué)生思維能力、理解能力和表達(dá)能力的重要手段。重視活動(dòng)開展語文活動(dòng)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉學(xué)生的組織、思維、表達(dá)等能力。重視課堂教學(xué)與考試的關(guān)聯(lián)語文學(xué)科不是理科，不能像理科那樣刷題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是適量的鞏固訓(xùn)練還是不可少的。教學(xué)方法·重視朗讀01020304師生輪流讀教師先讀，給學(xué)生指導(dǎo)，給學(xué)生示范，幫助學(xué)生確定語氣語速語調(diào)，便于學(xué)生模仿。自由朗讀給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生自由朗讀課文，或全文朗讀，或讀自己喜歡的段落，讀完后再分享感悟，全班交流。對(duì)比朗讀不同的學(xué)生或小組朗讀同一段文字，然后比較效果。男女生輪流讀全班男女生分組，一段一換，部分段落也可齊讀。男作家的文章男生先讀，女作家的文章女生先讀。教學(xué)方法·重視課堂討論發(fā)言課堂討論發(fā)言終究是口頭表達(dá)，思考并不周密，表達(dá)并不嚴(yán)謹(jǐn)，想要使它真正產(chǎn)生良好效果，最終還需要落實(shí)到“寫”上。有效難度要有度。數(shù)量要有度。時(shí)間要有度。有度要根據(jù)文本特征和學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)情境，將文本閱讀和自主探究結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、思考、探究問題的思路和方法。有境有術(shù)課堂發(fā)言雖然提倡暢所欲言、自由表達(dá)，但絕不是泛泛而談或天馬行空，信口胡言，作為教師，需設(shè)置問題有術(shù)、引導(dǎo)表達(dá)有術(shù)、指導(dǎo)提升有術(shù)。教學(xué)方法·重視課堂討論發(fā)言有效難度要有度。數(shù)量要有度。時(shí)間要有度。有度有境有術(shù)教考相關(guān)雖然我們語文學(xué)科不是理科，不能像理科那樣純粹講題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，但是當(dāng)課文的內(nèi)容涉及到了相關(guān)考點(diǎn)時(shí)，還是要適當(dāng)講講相關(guān)考題的。課堂教學(xué)·重視課堂教學(xué)與考試的關(guān)聯(lián)語文活動(dòng)開展語文活動(dòng)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的組織、思維、表達(dá)等能力。興趣是最好的老師。我覺得，學(xué)生語文成績的好壞與他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度有很大關(guān)系。只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正，才能取得好成績。所以，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)盡量多地開展語文活動(dòng)，如朗誦比賽、辯論賽、演講比賽、課本劇表演、讀書分享會(huì)等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升自己自己的閱讀理解能力，并始終保持對(duì)語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。課堂教學(xué)·重視活動(dòng)課堂筆記好記性不如爛筆頭。老師在課堂上講的重點(diǎn)知識(shí)，必須要求學(xué)生記錄下來。這些都是基礎(chǔ)，是我們搭建閱讀理解大廈的磚和瓦。我們在閱卷時(shí)，看到一些學(xué)生連“鋪墊”的“墊”、“卒章顯志”的“卒”都寫不對(duì)，連“反襯”“烘托”等手法都寫不出來，很大一部分原因就是這個(gè)學(xué)生沒有好好記錄課堂筆記，對(duì)這些專業(yè)術(shù)語不熟悉。課堂教學(xué)·重視筆記復(fù)習(xí)方法專題復(fù)習(xí)階段模擬考試階段專題復(fù)習(xí)階段對(duì)于有模板可套的常規(guī)題，要求學(xué)生逐題突破，反復(fù)操練，百分之百過關(guān)。夯實(shí)基礎(chǔ)，逐題突破所有命題都是具體的，所有題目都要到文章中找答案，一定要從材料出發(fā)，生發(fā)，具體化。六種意識(shí)，反復(fù)訓(xùn)練常規(guī)考題非常規(guī)考題因文設(shè)題因材命題專題復(fù)習(xí)階段·夯實(shí)基礎(chǔ)，逐題突破賞析句子、分析人物形象、標(biāo)題的作用、環(huán)境描寫的作用、開頭結(jié)尾的作用、重點(diǎn)句子的含義等等專題復(fù)習(xí)階段·夯實(shí)基礎(chǔ)，逐題突破六種意識(shí)專題復(fù)習(xí)階段·六種意識(shí)，反復(fù)訓(xùn)練

所有命題都是具體的，所有題目都要到文章中找答案，一定要從材料出發(fā)，生發(fā)，具體化。走進(jìn)文本，深入文本，悟透文本，再加以拓展、延伸，提高閱讀的效率和解題的準(zhǔn)確性。母題意識(shí)系統(tǒng)意識(shí)整體意識(shí)主旨意識(shí)文本意識(shí)規(guī)范意識(shí)專題復(fù)習(xí)階段·六種意識(shí)，反復(fù)訓(xùn)練

很多學(xué)生答題時(shí)不重視文本閱讀，不專心細(xì)讀文本，或僅觀大略，抓只言片語斷章取義，或依據(jù)文后題目直接主觀臆斷，盲目作答，導(dǎo)致失誤失分。還有些學(xué)生作答時(shí)不能回歸文本，不善于用文本中詞句作答，結(jié)果答案寫得多，卻不能得分或不能得高分?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！痹谧霈F(xiàn)代文閱讀題目時(shí)，我常常提醒學(xué)生，文章內(nèi)容、作者觀點(diǎn)、文中詞語含義等，都是從具體的文本而來，每一個(gè)問題都是針對(duì)具體段落或者整篇而設(shè)置的，解答時(shí)一定要將題目回歸到文本中，到具體的文本中找答案。（一）文本意識(shí)專題復(fù)習(xí)階段·六種意識(shí)，反復(fù)訓(xùn)練

考題無盡，但方法有限。做現(xiàn)代文閱讀題時(shí)，我還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生給題目歸類，注重培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的母題意識(shí)。讓學(xué)生理解閱讀理解題的“常式”與“變式”，使學(xué)生能從“這一個(gè)”想到“這一類”，從例子上升到規(guī)律，形成自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，掌握閱讀命題規(guī)律，答題方可得心應(yīng)手。（二）母題意識(shí)參考答案示例1:主人公是盧教授。①從情節(jié)安排來看，盧教授雖未出場，但老金和明人的談話緊緊圍繞盧教授展開。②從人物塑造來看,小說著力塑造了一位個(gè)性鮮明的“好先生”形象。③從主題表達(dá)來看，本文著重表現(xiàn)了盧教授對(duì)老金精神成長的影響。示例2:主人公是老金。①從情節(jié)安排來看，小說主要記敘了老金回憶自己上大學(xué)語文課時(shí)發(fā)生的一件事。②從人物塑造來看，小說生動(dòng)刻畫了老金這一坦誠、純真、有情懷的人物形象。③從主題表達(dá)來看，本文意在表達(dá)老金對(duì)盧教授的感激和懷念之情。(每點(diǎn)2分。答對(duì)2項(xiàng)給4分。只選擇人物不陳述理由不給分。)2024年湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷截圖（二）母題意識(shí)專題復(fù)習(xí)階段·六種意識(shí)，反復(fù)訓(xùn)練

（三）系統(tǒng)意識(shí)課標(biāo)規(guī)定的八種常見修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問2.修辭系統(tǒng)造字法、詞性、短語、句子成分、復(fù)句類型等1.語法系統(tǒng)3.表達(dá)方式和表現(xiàn)手法（四）整體意識(shí)①反復(fù)琢磨題干，把握命題意圖，再找準(zhǔn)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的答題區(qū)間。②選擇時(shí)一定要準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，必須聯(lián)系上下文找準(zhǔn)答案。三遍：上下聯(lián)系，找到答案①關(guān)注文題、出處、作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容。②了解話題內(nèi)容，寫作對(duì)象，揣度出大概主旨。一遍：借助信息，整體感知①對(duì)各段首括句、小結(jié)句、過渡句等關(guān)鍵句及重要關(guān)聯(lián)詞等進(jìn)行圈畫，理清段落間關(guān)系，把握行文思路。②找準(zhǔn)題目涉及問題的答題區(qū)間，再仔細(xì)分析本段中各句話的意思，理清層次間關(guān)系，認(rèn)真揣摩上下文意。二遍：圈點(diǎn)勾畫，確定答題區(qū)間專題復(fù)習(xí)階段·六種意識(shí)，反復(fù)訓(xùn)練

專題復(fù)習(xí)階段·六種意識(shí)，反復(fù)訓(xùn)練

（五）主旨意識(shí)主旨是一篇文章寫作目的之所在，它體現(xiàn)在文章的每一段、每一句、每一個(gè)詞語中，如同月映萬川，地上的每一條河流、每一眼清泉、每一杯佳釀中的明月都是同一輪明月。所以，文段中的每一個(gè)句子都不是散落的明珠，而是項(xiàng)鏈上緊密相連的顆顆珍珠，我們做閱讀理解題時(shí)，應(yīng)該以主旨為穿珠之線，萬變不離其宗。在把握主旨的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的高階思維答題模式，即“廣度”“深度”“高度”。（六）規(guī)范意識(shí)規(guī)范答題書寫工整書寫要工整，呈現(xiàn)系列化；呼應(yīng)題目答題要有針對(duì)性，按題目要求作答，不得要亂答，答非所問；表達(dá)要有呼應(yīng)題目，即幾問幾答，怎么問怎么答。條理清楚語言要符合語法、邏輯和修辭，力避文理不通；答題步驟符合答題模板要求，符合命題、閱卷老師的思維習(xí)慣。關(guān)鍵詞醒目關(guān)鍵詞放在顯眼位置，避免誤判。01020304專題復(fù)習(xí)階段·六種意識(shí)，反復(fù)訓(xùn)練

（六）規(guī)范意識(shí)書寫工整，條理清楚，呼應(yīng)題目，關(guān)鍵詞醒目手、特、情關(guān)鍵詞要放在醒目位置，避免誤判呼應(yīng)題目模擬考試階段對(duì)于模板題，在最后模擬考試階段，還要不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)答題模板答題時(shí)盡量把關(guān)鍵詞放在顯眼的位置，直觀地呈現(xiàn)給閱卷老師。需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題每一道題，既要知道它的得分點(diǎn)在哪里，也要知道它的失分點(diǎn)在哪里。需要反復(fù)糾正學(xué)生的失誤親自閱卷少占時(shí)間多研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)我的體會(huì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)語文考試，教師一定要親自閱卷！理由有二：一是只有教師親自閱卷，才能知道學(xué)生的失誤在哪里，試卷講評(píng)時(shí)才能做到有的放矢，重點(diǎn)突出，從而提高課堂效率。二是只有教師親自閱卷，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，愿意去考，樂意去考，并能考出較高水平，幫助我們準(zhǔn)確了解學(xué)情，從而更好地開展復(fù)習(xí)工作。語文學(xué)習(xí)，一定不能搞題海戰(zhàn)術(shù)！語文學(xué)科，是一門跟學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度關(guān)系最大的學(xué)科，我們一定要想方設(shè)法地保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，一切會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理的事情都不要做。況且，語文只需要精講精練就好，題海戰(zhàn)術(shù)并不能提高語文成績。語文教學(xué)，還要多研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)！語文成績的好壞，跟命題有很大的關(guān)系，跟閱卷也有很