課題申報書：中華傳統文化融入高校思政課教育問題研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育問題研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀中華優(yōu)秀傳統文化是中華民族的瑰寶，蘊含著豐富的哲學思想、道德觀念、人文精神等。然而，在當前的高校思政課教育中，中華優(yōu)秀傳統文化的融入還存在一定的不足。一方面，部分高校對中華優(yōu)秀傳統文化的重視程度不夠，導致其在思政課中的地位和作用未能得到充分發(fā)揮；另一方面，思政課教師在中華優(yōu)秀傳統文化的教育理念和教學方法上還存在一定的局限性，難以將傳統文化與現代教育理念相結合。選題意義中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育，對于培養(yǎng)具有民族精神、文化自信和道德品質的社會主義建設者和接班人具有重要意義。通過深入研究中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的現狀、問題及對策，可以為高校思政課教育的改革和發(fā)展提供理論指導和實踐參考。研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入研究中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的理論基礎和實踐路徑，豐富和發(fā)展了高校思政課教育的理論體系；二是實踐價值，為高校思政課教育的改革和發(fā)展提供可操作的策略和方法；三是文化價值，有助于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，增強民族文化的自信心和自豪感。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題旨在深入探討中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的現狀、問題及對策，為高校思政課教育的改革和發(fā)展提供理論指導和實踐參考。具體目標包括：分析中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的現狀和問題；探討中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的理論基礎和實踐路徑；提出中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的策略和方法。研究對象本課題的研究對象主要包括：高校思政課教師、高校學生、高校思政課教材和教學資源、中華優(yōu)秀傳統文化相關理論等。研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：一是中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的現狀分析；二是中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的理論基礎探討；三是中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的實踐路徑研究；四是中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的策略和方法提出。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路主要包括以下幾個步驟：一是文獻綜述，梳理國內外關于中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的研究現狀和成果；二是現狀調查，通過問卷調查、訪談等方式了解高校思政課教師和學生對中華優(yōu)秀傳統文化融入思政課教育的認知和需求；三是理論分析，探討中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的理論基礎和實踐路徑；四是實踐探索，提出中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的策略和方法，并進行實踐驗證。研究方法本課題將采用文獻研究法、問卷調查法、訪談法、案例分析法等多種研究方法。通過文獻研究法，梳理國內外關于中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的研究現狀和成果；通過問卷調查法和訪談法，了解高校思政課教師和學生對中華優(yōu)秀傳統文化融入思政課教育的認知和需求；通過案例分析法，分析成功經驗和典型案例，提出中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的策略和方法。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創(chuàng)新，從中華優(yōu)秀傳統文化的視角出發(fā)，探討其融入高校思政課教育的現狀、問題及對策；二是研究方法的創(chuàng)新，綜合運用多種研究方法，提高研究的科學性和嚴謹性；三是實踐路徑的創(chuàng)新，提出中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的策略和方法，并進行實踐驗證。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎主要包括以下幾個方面：一是團隊成員具備相關領域的專業(yè)知識和研究經驗；二是已有一定的文獻積累和理論儲備；三是與相關高校和思政課教師建立了良好的合作關系。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：一是充足的經費支持；二是良好的研究環(huán)境和設備條件；三是相關高校和思政課教師的積極配合和支持。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：一是準備階段，明確研究目標和內容，制定研究計劃和方案；二是實施階段，進行文獻綜述、現狀調查、理論分析和實踐探索等工作；三是總結階段，整理研究成果，撰寫研究報告，進行成果推廣和應用?？傊?，本課題將深入研究中華優(yōu)秀傳統文化融入高校思政課教育的現狀、問題及對策，為高校思政課教育的改革和發(fā)展提供理論指導和實踐參考。通過本課題的研究，有助于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，培養(yǎng)具有民族精神、文化自信和道德品質的社會主義建設者和接班人。（課題設計論證共1840字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的