集體備課展評(píng)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

集體備課展評(píng)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)集體備課展評(píng)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，推動(dòng)教師整體素質(zhì)進(jìn)一步提高，謝家鎮(zhèn)中心學(xué)校決定，自8月11日--8月20日在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展暑期教師集體學(xué)習(xí)和備課活動(dòng)。具體安排如下:一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):副組長(zhǎng):成員:二、集體備課要求1、考勤制度:全鎮(zhèn)教師活動(dòng)時(shí)，中心學(xué)校統(tǒng)一考勤;分?；顒?dòng)時(shí)由各學(xué)校考勤。2、集體備課原則:堅(jiān)持“三公開”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“六備”。即:筆記公開、資料公開、經(jīng)驗(yàn)公開;定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一反饋訓(xùn)練、統(tǒng)一考試測(cè)評(píng);備課標(biāo)、備課程、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段。3、制定學(xué)期學(xué)年計(jì)劃:各學(xué)科備課組要制定切實(shí)可行的年度教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。4、備課方法:可采用單元或?qū)ｎ}式的集體備課方法，也可依據(jù)新課標(biāo)方案，結(jié)合校情、師資、學(xué)情采取備課方法。5、備課方式:每次集體備課，由主備人作中心發(fā)言，組員要提前作好個(gè)人備課計(jì)劃，以便充分研討、交流，總結(jié)出切實(shí)可行的教學(xué)方法。在集體備課過程中，備課組成員應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)束后學(xué)校統(tǒng)一檢查。6、教學(xué)設(shè)計(jì)要求:教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容一般應(yīng)包括學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，每位教師在集體備課期間應(yīng)當(dāng)作出不少于6份具有個(gè)性特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，備課組要進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選工作。7、集體聽課活動(dòng):集體備課期間，備課組應(yīng)在評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀摩教學(xué)，每位成員必須按時(shí)參加并認(rèn)真做好聽課、評(píng)課記錄。備課組組長(zhǎng)要認(rèn)真填寫集體備課記錄，活動(dòng)結(jié)束后連同教學(xué)設(shè)計(jì)、暑期備課小結(jié)、考勤表交送中心學(xué)校存檔。8、時(shí)間安排:上午:8:00--11:00，下午:3:00--5:309、考評(píng)內(nèi)容:教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、聽課記錄、簽到情況、活動(dòng)記錄情況。集體備課展評(píng)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二一、指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。二、總體思路集體備課總體思路是“一個(gè)中心，三項(xiàng)研究，四項(xiàng)常規(guī)，五個(gè)促使”。三、方法步驟1、選擇內(nèi)容。由備課組長(zhǎng)制定集體備課計(jì)劃，確定每次集體備課的內(nèi)容和主講人。內(nèi)容選擇應(yīng)從這些方面入手：備主題——以一個(gè)單元作為一個(gè)主題，研究分析本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。備素材——每次備課都要選擇教材中的典型課例，如：說明文、記敘文、散文、詩歌等。選擇集體備課的課文要有代表性。把教材歸類，研究出同類課文的教學(xué)模式，可以舉一反三。備細(xì)節(jié)——在教學(xué)過程中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以有多個(gè)處理方法，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)程序時(shí)，要把一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成多種方案。如：同一篇課文，就可以設(shè)計(jì)成多種導(dǎo)語，使集體備課也富有個(gè)性。2、集體備課的基本程序是：確定主題（內(nèi)容）——個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。集體研討。組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒己見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”。整理完善。根據(jù)集體研討的結(jié)果，由一位教師執(zhí)筆撰寫，進(jìn)一步加工、整理、完善形成完整操作性強(qiáng)的教案。操作實(shí)踐。按集體備課的教案執(zhí)教，同時(shí)教師還可根據(jù)教師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最佳效果。教后反饋。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師要及時(shí)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施?？偨Y(jié)成效。反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫教后筆記，分析成與敗，總結(jié)得與失，改動(dòng)教案，從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)，提升自身的理論水平。四、具體要求集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。五、注意事項(xiàng)1、集體備課要以課改工作為中心，落實(shí)課程計(jì)劃。中心學(xué)校重點(diǎn)規(guī)范各校在課程設(shè)置、課程實(shí)施、教材選用和課程開發(fā)等方面的行為，確保各校開齊開足國家課程和地方課程，指導(dǎo)各校要進(jìn)行校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施。2、集體備課要立足課堂，探索課堂教學(xué)新模式。要提高新課程教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是抓好課堂教學(xué)這個(gè)中心工作。集體備課要注意把學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與教師教學(xué)方式的改進(jìn)作為課改重點(diǎn)來加以研究，開展有針對(duì)性的備課研究活動(dòng)，幫助學(xué)校或教師發(fā)現(xiàn)問題并研究解決，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)推廣，努力縮小校際之間在教學(xué)上的差異，減小課改理念與行為的落差。在課堂教學(xué)操作層面上給予指導(dǎo)，力爭(zhēng)在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等方面有明顯改觀，引導(dǎo)教師把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為。在教學(xué)模式的構(gòu)建上要處理好學(xué)科目標(biāo)與綜合素養(yǎng)、雙基教學(xué)與能力培養(yǎng)、探究體驗(yàn)與接受理解、自主學(xué)習(xí)與同伴合作等方面的關(guān)系。3、集體備課要狠抓教育質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)管理上水平。泉北中心學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)管理和過程管理，加強(qiáng)教學(xué)研究，召開不同層次的教學(xué)研討會(huì)，加強(qiáng)針對(duì)性，提高實(shí)效性，認(rèn)真研究備課新動(dòng)向，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和民主意識(shí)。總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范校際間幫扶支援制度，扶持薄弱學(xué)校，使泉北中心學(xué)校的各學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作形成規(guī)范化、制度化、特色化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。4、集體備課要以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，攻堅(jiān)克難，促進(jìn)“校本教研主題化、課題化”實(shí)施。各學(xué)校要根據(jù)課改的基本理念，圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題積極開展課題研究，通過研究、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、交流、評(píng)比等程序，將課題研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。泉北中心學(xué)校教研員根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，確定研究方向和課題，以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，各學(xué)校要激發(fā)調(diào)動(dòng)教師的積極性，引導(dǎo)學(xué)科教師開展科學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)效，重點(diǎn)抓好一批對(duì)教師自身成長(zhǎng)有較大影響的“精品課題”，不斷培養(yǎng)和提高教師的科研能力與水平，促進(jìn)學(xué)校課改的實(shí)施。5、集體備課要走以校為本、以研興教、以研強(qiáng)師之路，大力推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，要通過集體備課把扎實(shí)啟動(dòng)以校為本的教研制度建設(shè)作為后續(xù)課改工作的重點(diǎn)。各校要進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的研究意識(shí)、合作精神，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問題開展研究，重視不同學(xué)科、不同學(xué)段教師的交流與研討。創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施新