《我想對您說》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我想對您說》教學(xué)設(shè)計(jì)《我想對您說》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。2.聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語言表達(dá)對父母的情感，培養(yǎng)愛父母的情感。3.學(xué)習(xí)第一人稱來寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。2.聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語言表達(dá)對父母的'情感，培養(yǎng)愛父母的情感。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)第一人稱來寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入(出示課件2)同學(xué)們，在今天的課堂上有培育你的老師，有與你相處了整整四年多的小伙伴，可唯獨(dú)缺少了每一位同學(xué)生命中至親至愛的人，他們是誰呢?(爸爸媽媽)盡管爸爸媽媽未能來到我們今天的課堂，但老師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前，渴望與你溝通，你最想對他們傾訴什么呢?(師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度暢所欲言，述說心里話)板書：我想對您說二、心事誰能解1.小調(diào)查：平時(shí)與父母交流的同學(xué)有多少?2.老師列舉生活中的事例，深入體會與父母溝通的重要性。三、回憶生活，體驗(yàn)真情(出示課件3)1.讀下面的句子，說說自己的體會爸爸媽媽，那天我真的很開心……2.選擇自己想說的一句話寫下來。3.選擇具體事例說清楚板書：說事例，要具體師總結(jié)：剛剛說了一句話，如果只有這句話讓爸爸媽媽聽見了，他們能明白你為什么會開心嗎?所以交流應(yīng)該要把具體事例說清楚。四、明確要求，疏導(dǎo)傾吐(出示課件4)1.出示習(xí)作要求。2.小組活動(dòng)，互相說說心里話。3.學(xué)生匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生把事例說清楚，要講具體。語氣要委婉。五、寫法指導(dǎo)，懂得表達(dá)。(出示課件5)1.抓細(xì)節(jié)打動(dòng)人A展示例文。B這篇文章什么地方打動(dòng)了你?板書：抓細(xì)節(jié)，打動(dòng)人心2.寫真情，露真情對比品讀，明確寫真事，露真情。板書：寫真事，露真情3.明確書信的形式。稱呼問候語正文祝福語署名和日期板書設(shè)計(jì)：我想對您說說事例，要具體抓細(xì)節(jié)，打動(dòng)人心寫真事，露真情教學(xué)反思：1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)他們從選材入手，以具體事例為載體，融入作者的情感。同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫，這樣更能打動(dòng)人。2.在教學(xué)中，我還引導(dǎo)學(xué)生互相展示自己的作品，讓學(xué)生們在聽了別人作品后，對自己的作品做出修改，不斷完善。美中不足的是對書信的格式?jīng)]有做出細(xì)致地講述。今后一定要有所改進(jìn)。《我想對您說》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、我們之間有一條溝嗎1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事————《他為何殺死自己的親生母親》。2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？4、你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是想讓學(xué)生通過活生生的事例明白造成這個(gè)人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識到：學(xué)會與父母溝通，對父母和孩子來說，實(shí)在是太重要了?。┒⑽覀兊男氖乱嬖V爸爸媽媽嗎1、你們有自己的'心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。2、教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了充分尊重學(xué)生，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）3、當(dāng)你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？4、有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把學(xué)生雙方的意見分別寫在黑板上）5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：有些事情作為未成年人必須自動(dòng)控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認(rèn)識。三、情感激發(fā)1、出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？3、此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意圖吧！（紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽?。?、聽了小男孩的設(shè)計(jì)說明，你有什么想法嗎？5、總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。第二課時(shí)一、溝通無極限，我們是朋友導(dǎo)語：同學(xué)們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應(yīng)該是現(xiàn)代“三口人”之家，也就是獨(dú)生子女家庭應(yīng)該具備的實(shí)際關(guān)系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭”，為此，大人傷心痛苦，孩子與覺得活得很累，怎么辦？怎樣反把對抗變?yōu)閊對`話？怎樣實(shí)現(xiàn)溝通？二、共商錦囊妙計(jì)方法一：鴻雁傳書1、五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗(yàn)：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。2、你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？3、書信自古以來就人與人之間溝通的了方法，你們覺得在哪些情況下適合用這樣的方式和父母進(jìn)行溝通。方法二：情感面對面1、有什么心事時(shí)，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。2、在哪些情況下你與父母進(jìn)行過面對面的交流？交流的效果好嗎？3、懂得傾訴，學(xué)會傾聽，這可是我們與父母之間相互交流相互溝通的一個(gè)奧秘喲！方法三：換位體驗(yàn)1、小組合作演一演書上的生活情景。2、說一說表演中你的體會。3、在生活中，由于所處位置不同，人們的想法也不同，樂曾經(jīng)站在爸爸媽媽的位置上來思考一些問題嗎？（可以請學(xué)生聯(lián)系自己當(dāng)臨時(shí)家長的經(jīng)歷談感受）4、教師小結(jié)。三、溝通無極限1、你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法、好經(jīng)驗(yàn)？和大家一起交流、分享好嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)和父母交流溝通的幾種方法，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默地關(guān)心著我們，期盼著我們的成長與進(jìn)步，他們是我們的良師益友，挽扶著我們走上漫漫的人生路。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們用實(shí)際行動(dòng)去理解父母，讓父母放心，就是一種最好的回報(bào)。四、課后活動(dòng)小組合作策劃“家長學(xué)校”活動(dòng)《我想對您說》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的感動(dòng)和心里話，和父母之間建立起一座溝通的橋梁。2、拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：體會父母給予自己的愛，在交流中要表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：在交流中要表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)進(jìn)程：一、故事導(dǎo)入，激活思維1、講故事《媽媽的賬單》2、思考：此時(shí)此刻,小明怔住了……猜猜：小明此時(shí)最想對媽媽說什么呢?引言：趕巧了，中午第二節(jié)老師上的是作文課。請翻開課本111頁，也可以看大屏幕，老師出示了寫作要求。二、指導(dǎo)審題，開拓思路。1、默讀習(xí)作提示，本次習(xí)作要寫什么呢?板書：這是個(gè)半命題題目，可填：。望著大屏幕，小明思緒萬千，他想對父母說的話太多太多了……2、播放幻燈片，回憶往事。3、此時(shí)此刻，你想到了爸爸或媽媽為我們做的哪件事?4、這些都源于父母對我們的關(guān)愛。讓我們滿懷感激之情把這句話讀出來。(指導(dǎo)朗讀)飽含感情地當(dāng)然，你會發(fā)現(xiàn)，父母的有些不好的習(xí)慣，或有些教育方法你不能接受，此時(shí)的你還可以敞開心扉誠懇地提出建議。誰來讀這個(gè)句子------(指導(dǎo)朗讀)委婉地、誠懇地、聲音甜甜地過渡：可是一句話能表達(dá)明白嗎?怎樣才能把一件事寫具體呢?你有什么高招呢?隨機(jī)板書。三、佳作賞析，領(lǐng)悟?qū)懛ㄟ^渡：那么，小明是怎樣向媽媽傾訴真情的呢?想看嗎?1、品讀段落，你認(rèn)為小明哪里寫得精彩?①采用第二人稱“您”②抓住了動(dòng)作、語言描寫訴真情③邊敘邊抒情2、補(bǔ)寫訓(xùn)練：就在這時(shí)，小明又寫了一個(gè)片段，可是感受還沒來得及寫，請同學(xué)們幫幫他補(bǔ)寫一下!四、以說促寫，傾心練筆1、說話訓(xùn)練：模仿小明寫的.片段，向父母傾訴我們的愛和感動(dòng)。(暫時(shí)朱老師當(dāng)做爸爸或媽媽吧!注意請抓住細(xì)節(jié)描寫，并能邊敘邊邊敘邊抒情。(看板書強(qiáng)調(diào))2、全體起立，同桌互相傾訴，可以互相提出建議。傾訴完畢，請坐下!3、同學(xué)們，請?zhí)崞鸸P來，向父母傾訴自己的心里話吧!也可以提出建議，努力傾訴出真情!4、佳作欣賞：哪里寫的精彩?五、結(jié)束語同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們回憶感受深厚的父母之愛。“誰言寸草心、報(bào)得三春暉?！备改傅纳钪氐亩髑?，我們無以回報(bào)。現(xiàn)在讓我們起立，用語言對父母的愛大聲喊出來：“爸爸，您辛苦了!媽媽，我愛您!”板書設(shè)計(jì)：①采用第二人稱“您”訴真情②抓住了動(dòng)作、語言描寫③邊敘邊抒情《我想對您說》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。2、聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語言表達(dá)對父母的情感，培養(yǎng)愛父母的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。2、聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語言表達(dá)對父母的愛。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用第一人稱來寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：(談話導(dǎo)入)同學(xué)們，今天就由老師和大家一起來上一節(jié)作文課。那么在今天的課堂上有培育你的老師，有與你相處了整整四年多的小伙伴，可唯獨(dú)缺少了每一位同學(xué)生命中至親至愛的人，他們是誰呢？（爸爸媽媽）盡管爸爸媽媽未能來到我們今天的課堂，但老師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前，渴望與你溝通，你最想對他們傾訴什么呢？教師板書：我想對您說二、傾聽心事平時(shí)與父母經(jīng)常交流的同學(xué)有多少,都交流一些什么話題呢？（學(xué)生暢所欲言）寫作過程：1、寫作第一步：走進(jìn)生活，回味點(diǎn)滴。（出示圖片）我們能這么平安、健康又快樂的長大，和父母的辛勤付出有著不可磨滅的功勞，大家認(rèn)為呢？2、小練筆：我很快樂，是因?yàn)椤?、我很健康，是因?yàn)椤?、感謝您，我的，之所以我能這么，是因?yàn)椤?、寫作第二步：細(xì)說往事，抒發(fā)真情實(shí)感。請認(rèn)真回憶一下你和父母之間最讓你難忘的一件事，和大家分享。4、寫作第三步：品析課文，感悟?qū)懽骷记伞Ｕn件出示《慈母情深》部分節(jié)選，思考：課文抓住了人物的哪些方面突出了人物的'特點(diǎn)呢？三、寫作三部曲匯總：第一步：走進(jìn)生活，回味酸甜苦辣。——選材：真實(shí)第二步：細(xì)說往事，抒發(fā)真情實(shí)感?！獙懯拢壕唧w，有真情實(shí)感第三步：品讀課文，感悟?qū)懽骷记??！獙懭耍呵‘?dāng)運(yùn)用描寫人物的方法（外貌、語言、