兩位數(shù)加減法

科目數(shù)學課題1．兩位數(shù)加減法教師年級二年級學習目標知識目標：使學生掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法.能力目標：正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù).進一步培養(yǎng)學生的記憶能力,初步培養(yǎng)學生思維的靈活性及分析綜合能力和類推能力.創(chuàng)新目標：思考其他口算方法.德育目標：使學生受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生的學習興趣。學情分析（一）教材分析口算加減法很重要，不僅在實際中有用，而且是以后學習筆算和進一步提高口算能力的基礎。所以通過這部分口算的練習可以發(fā)展學生的記憶力和口算的靈活性.（二）學生分析由于學生剛接觸兩位數(shù)的口算，計算時有一定的難度，尤其是先把兩位數(shù)分解成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，在頭腦里留存兩個數(shù)。所以教學時，可以先帶著學生一步步口算，然后再讓學生看著算式直接說出得數(shù)。確定五點重點：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算步驟,正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù).難點：正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù).創(chuàng)新點：讓學生開拓思路，思考其他口算方法.德育點：在學生談收獲的過程中，教師注重引導學生談從其他同學那里獲得的信息?？瞻c：引導學生觀察各種算法哪種簡便些,選擇自己認為簡便的算法進行口算.教具掛圖、微機主要技術激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象、留空白、啟發(fā)引導技術。教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣1、分小組口算.2、教師以投影形式出題,要求學生讀題并口述過程.3、提問;:觀察口算題,總結這些題的特點及計算方法.積極參與.2、全體學生默讀并口算出結果后,由考核小組的同學回答,并口述過程.二、創(chuàng)設條件、自主參與1、兩位數(shù)加減兩位數(shù)的也可以口算.2、出示例題:64+25=28+37=你還能想出別的算法嗎?學生自學后小組交流。學生遇到的問題列舉出來，集體解決。3、并指出應注意的問題。4、自學例2.三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)1、說說自己在學習過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)？是怎么想的？怎么做的？應注意什么？（教師注意傾聽其中與眾不同的想法，及時給予肯定或指正）2、引導學生注意傾聽不同意見。學生自由談自己的想法對其他同學的做法進行評價，進行互學教育.3、重點弄清算理.四、引導創(chuàng)新、應用實踐1、聯(lián)系生活了解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的也可以口算.意義廣泛應用。2、學生比較分析。3、完成課后練習。動腦思考，合作交流五、反思小結、鞏固提高1、談談你這節(jié)課最大的收獲？2、在學習數(shù)學方面你還有哪些新的期望？3、這節(jié)課的學習你有新的問題嗎？學生自由談引導學生質(zhì)疑六、研究性作業(yè)：試著通過你自己的努力解決你剛才提出來的新問題。預習下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進行自學。板書設計：兩位數(shù)加減法例1例2(1)64+25=89想:64+20=84(1)58-26=32想:58-20=3084+5=8938-6=32(2)28+37=65想:28+30=58(2)72-49=23想:72-40=3258+7=6532-9=23課后記：科目數(shù)學課題2、整百整千數(shù)加減法教師李桂榮年級二年級學習目標知識目標：使學生掌握整百整千加減法的口算方法。能力目標：能正確口算整百整千數(shù)加減法.創(chuàng)新目標：用不同的方法口算整百整千數(shù)加減法.德育目標：使學生通過參與分的過程，受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，激發(fā)學生的學習興趣。學情分析（一）教材分析突出把整百整千看成是幾個百或幾個千，以便使學生自己清楚的看到做這些口算實際上是把它們化為20以內(nèi)的加減法（只是后面的單位是百千）。（二）學生分析學生口算時可能出現(xiàn)三種情況:一是根據(jù)數(shù)的組成,二是直接口算.三是根據(jù)加法與減法間的關系直接得出結果.對上述三種方法,教師都應給與肯定.確定五點重點：能正確口算整百整千數(shù)加減法.難點：整百整千數(shù)加減法的口算方法.創(chuàng)新點：用不同的方法口算整百整千數(shù)加減法.德育點：在學生談收獲的過程中，教師注重引導學生談從其他同學那里獲得的信息?？瞻c：學生獨立思考口算方法教具實物、微機。主要技術激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象、啟發(fā)引導技術。教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣1、復習2、搶答(卡片出示)3、復習數(shù)的組成學生作答要求準確二、創(chuàng)設條件、自主參與1、出示例題3400+300=700-300=2000+6000=9000-4000=2、自學例4和例5小組思考討論口算方法并匯報討論結對于學生提出的不同算法要及時肯定三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)1、說說自己在學習過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)？是怎么想的？怎么做的？應注意什么？（教師注意傾聽其中與眾不同的想法，及時給予肯定或指正）2、引導學生注意傾聽不同意見。學生自由談自己的想法對其他同學的做法進行評價，進行互學教育四、引導創(chuàng)新、應用實踐聯(lián)系生活理解本節(jié)課內(nèi)容。學生比較分析。完成課后練習“做一做”。動腦思考合作交流五、反思小結、鞏固提高1、談談你這節(jié)課最大的收獲？2、這節(jié)課的學習你有新的問題嗎?學生自由談六、層次性作業(yè)：做書中練習題。數(shù)奧題（根據(jù)自己的情況任選一題）

預習下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進行自學。板書設計：整百整千數(shù)加減法例3400+300=700想:4個百加3個百是7個百.700-300=4002000+6000=8000想:2個千加6個千是8個千.例4200+30=230230-30=200230-200=30例580+50=130130-50=80課后記：板書設計：整百整千數(shù)加減法例3400+300=700想:4個百加3個百是7個百.700-300=4002000+6000=8000想:2個千加6個千是8個千.例4200+30=230230-30=200230-200=30例580+50=130130-50=80課后記：科目數(shù)學課題3.幾百幾十的加減法(1)教師孫穎年級二年級學習目標知識：掌握幾百幾十的加減法.能力：正確口算幾百幾十的加減法.通過學習進一步培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力.創(chuàng)新：讓學生開拓思路，掌握口算方法.德育：培養(yǎng)學生善于探究新知識的興趣。學情分析教材分析這部分教材口算，是在前面整百數(shù)的加減法和整十數(shù)的加減法以及整百加幾十的口算加法的基礎上進行教學的，實際上是把上述幾種口組合而成的，只是在計算十不涉及進位或退位。（二）學生分析根據(jù)學生對紙幣的認識,可以例用紙幣來完成幾百幾十的加減法.從而化難為易,結合生活實際學習數(shù)學,增強學習的趣味性.確定五點重點：幾百幾十的加減法(不進位和不退位)的口算方法及對相同單位的數(shù)相加減這一算理的理解.難點：對相同單位的數(shù)相加減這一算理的理解.創(chuàng)新點：讓學生開拓思路，掌握口算方法.德育點：在學生談收獲的過程中，教師注重引導學生談從其他同學那里獲得的信息?？瞻c：學生獨立思考口算方法教具卡片若干張微機主要技術激發(fā)興趣、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣游戲搶答(卡片出示)復習數(shù)的組成和口算整百整十數(shù)加減法學生作答要求準確并說說口算過程二、創(chuàng)設條件、自主參與（1）出示例6(準備一定數(shù)額的紙幣)320+40=（2）例7360-40=（3）例8320+400=想:720-400=學生根據(jù)圖意想好后回答。在回答的過程中，說出口算過程。三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)引導學生們通過觀察、分析、比較看看有什么發(fā)現(xiàn)？練習十四第一題記時口算學生自由談自己的想法四、引導創(chuàng)新、應用實踐試著通過你自己的努力解決你剛才提出來的新問題練習十四第二題引導學生注意傾聽同學的發(fā)言。學生在練習本上解答。五、反思小結、鞏固提高1談談你這節(jié)課最大的收獲？2、在學習數(shù)學方面你還有哪些新的期望？學生自由談六、研究性作業(yè)：完成書中其他練習。2。試著解決數(shù)奧題預習下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進行自學。板書設計：幾百幾十的加減法.例6例8320+40=360320+400=720︿〕︿〕3002030020例7例9360-40=320720-400=320︿〕︿〕3006070020課后記：科目數(shù)學課題4.幾百幾十的加減法(2)教師孫穎年級二年級學習目標知識：掌握幾百幾十加減法(進位和退位)的口算方法.能力：正確口算幾百幾十(進位和退位)加減法.通過學習進一步培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力.德育：教師注重引導學生談從其他同學那里獲得的信息。創(chuàng)新：讓學生開拓思路，掌握口算方法。德育：培養(yǎng)學生善于探究新知識的興趣。學情分析教材分析這一部分內(nèi)容是前一部分的繼續(xù)，教學幾百幾十加減幾十進位或退位的情況。它不僅要有前幾部分口算做基礎，還要用到一百幾十減幾十退位的口算。學生分析根據(jù)學生對紙幣的認識,可以例用紙幣來完成幾百幾十的(進位和退位)的口算加減法.從而化難為易,結合生活實際學習數(shù)學,增強學習的趣味性.確定五點重點：幾百幾十加減法(進位和退位)的口算方法.難點：幾百幾十退位減法的口算方法.創(chuàng)新點：讓學生開拓思路，掌握口算方法。德育點：教師注重引導學生談從其他同學那里獲得的信息。空白點：學生獨立思考口算方法教具卡片若干張微機主要技術創(chuàng)設條件、自主參與教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣口算搶答(卡片出示)復習數(shù)的組成和口算整百整十數(shù)加減法。

學生進行搶答練習。二、創(chuàng)設條件、自主參與（1）出示例9(準備一定數(shù)額的紙幣)320+90=（2）出示例10360-50=有沒有其它算法?學生自由談自己的想法對其他同學的做法進行評價，進行互學教育。三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)教師組織學生進行自學匯做52頁“做一做”53頁1、2、3、題引導學生注意傾聽同學的發(fā)言。學生自學四、引導創(chuàng)新、應用實踐小馬虎計算的對嗎？（電腦出示）640-20=24030+340=360830=40=870180+200=380750-50=70890-80=90學生判斷及時改正五、反思小結、鞏固提高談談你這節(jié)課最大的收獲？這節(jié)課的學習給沒給你帶來新的問題?學生自由談。試著通過你自己的努力解決你剛才提出來的新問題六、研究性作業(yè)：試著用不同的方法口算其他題預習下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進行自學。板書設計：幾百幾十的加減法(2)例9320+90=410例10360-70=290︿〕︿〕30020200160科目數(shù)學課題實踐活動----有多重教師李桂榮年級二年級學習目標知識：鞏固所學的千克知識;初步統(tǒng)計各重量分布的人數(shù).能力：結合實際會測量體重;通過游戲會估計重量.德育：滲透統(tǒng)計的思想。德育：體會在我們周圍處處有數(shù)學,滲透數(shù)學思想和統(tǒng)計思想.學情分析教材分析處進學生學以自用的思想形成體會在我們周圍處處有數(shù)學,滲透數(shù)學思想和統(tǒng)計思想.學情分析通過實踐活動，鞏固所學的知識。確定五點重點：會稱自己的體重難點：會估計體重創(chuàng)新點：讓學生開拓思路，掌握解答應用題的方法。德育點：在學生談收獲的過程中，教師注重引導學生談從其他同學那里獲得的信息?？瞻c：記錄數(shù)據(jù)教具稱（四臺）主要技術激發(fā)興趣、引導創(chuàng)新、應用實踐教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣1.引導學生回憶學過的千克的知識.2.要想知道自己身體的重量需要稱一下體重.知道這書有多重,用受掂一掂就可以了.要知道每個人有多種,又不用秤,可以怎么辦?互相議一議抱一抱背一背二、創(chuàng)設條件、自主參與1.分組活動的安全教育.2.實踐活動.分組每人稱一下自己的體重.分組記錄下自己的體重.雙人活動,體驗每人的體重分組統(tǒng)計體中的數(shù)據(jù).統(tǒng)計方法不限.各組匯報三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)在學習數(shù)學方面你還有哪些新的期望？學生自由談四、引導創(chuàng)新、應用實踐談談你這節(jié)課最大的收獲？這節(jié)課的學習給沒給你帶來新的問題學生自由談五、反思小結、鞏固提高如何稱體重的？學生歸納總結六、研究性作業(yè)：試著通過你自己的努力解決你剛才提出來的新問題預習下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進行自學。課后記：科目數(shù)學課題1.時、分、秒的認識教師潘桂蘭年級二年級學習目標知識：使學生認識鐘面和時間單位時、分、秒,建立時和分的時間觀念,并學會時間的兩種寫法;知道1時=60分;1分=60秒.能力：能正確看鐘表上所表示的時刻;培養(yǎng)學生初步的觀察和比較的能力.創(chuàng)新：實踐操作感知1分鐘.德育：引導學生建立初步的時間觀念,教育學生遵守時間,珍息時間,從小養(yǎng)成良好的生活學習習慣.學情分析教材分析本單元主要是在一年級初步認識了整鐘點的基礎上,使學生進一步認識鐘面和掌握看鐘表的方法,及認識時間單位時、分、秒。學情分系正確認識鐘面上的時幾分.知道相鄰兩個單位間的進率,建立時間概念.確定五點重點：認識時間單位時和分及進率,建立時間觀念;會認識鐘面指示的時刻,難點：時和分間進率及正確認識鐘面上的時幾分.創(chuàng)新點：實踐操作感知1分鐘.德育點：教育學生遵守時間,珍息時間,從小養(yǎng)成良好的生活學習習慣.空白點：聯(lián)系舊知，根據(jù)學生的實際情況，將兩個例題放手給學生自學教具鐘面微機主要技術激發(fā)興趣、自學反饋法教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣1．請同學們交流一下,自己早晨時間的安排,選出你認為安排比較合理的同學.2．教師拿出中面模型播出這位同學的時間安排.1、交流后回答2、使學生產(chǎn)生對學習時間的興趣，并進一步確立信心。二、創(chuàng)設條件、自主參與觀察思考:1．鐘面上都有什么?2．鐘面上一共有多少個大格?3．每個大格分成幾個小格?4．鐘面上一共有多少個小格?5．兩個指針有什么不同?1、自學后小組交流。2、將學生遇到的問題列舉出來，集體解決三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)實踐操作:(1)撥動時針和分針,觀察并指出分針快,時針慢.(2)認識分和時及進率.(3)認識幾時幾分及其寫法.(4)自學秒的認識.互相議論互相提醒合作學習四、引導創(chuàng)新、應用實踐感知1分鐘:看一分鐘脈搏跳多少次?數(shù)60個數(shù)大約是一分鐘.一分鐘能做哪些事?(課后收集資料)生比較分析動腦思考合作交流五、反思小結、鞏固提高1、談談你這節(jié)課最大的收獲？2、對自己在學習數(shù)學方面還有哪些新的期望？3、這節(jié)課的學習給沒給你帶來新的問題學生自由談試著通過你自己的努力解決你剛才提出來的新問題六、研究性作業(yè)：記錄自己一天的生活時間。看誰的最合理？2、預習下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進行自學。板書設計：時、分、秒的認識鐘面上一共有12個大格1時=60分1分=60秒每個大格分成5個小格1時4時6時9時鐘面上一共有60個小格1:004:006:009:00分針走過一小格的時間是1分鐘10時15分時針走過一大格的時間是1小時10:15課后記：科目數(shù)學課題時間的簡單計算教師潘桂蘭年級二年級學習目標知識：加深對時間的認識，會進行一些時、分、秒的簡單計算。.能力：能正確看鐘表上所表示的時刻;培養(yǎng)學生初步的觀察和比較的能力.創(chuàng)新：實踐操作感知.德育：教育學生遵守時間,珍息時間,養(yǎng)成良好的生活學習習慣.學情分析教材分析在學生認識了小時、分、秒這幾個時間單位的基礎上進行教學。加深對時間大小的認識，發(fā)展時間觀念。學情分析由于學生還為學習兩位數(shù)的乘除法計算，所以只出現(xiàn)數(shù)字比較簡單的，能過用加法計算的把較大單位變換成較小單位的換算。確定五點重點：會進行一些時、分、秒的簡單計算。難點：用加法計算的把較大單位變換成較小單位的換算。創(chuàng)新點：實踐操作感知1小時、1分的大小。.德育點：養(yǎng)成良好的遵守時間,、珍息時間的生活學習習慣空白點：自學例4。教具鐘面模型電腦主要技術激發(fā)興趣、自學反饋法教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣用電腦課件出示鐘面不同的時刻6時4時40分8時50分2．口答；1分等于多少秒？1小時等于多少分？3、鐘面上時針從12走到1，走了幾小時？從12走到2，走了幾小時？學生讀出明確1分=60秒1小時=60分二、創(chuàng)設條件、自主參與例33時=（）分提問：3時中有幾個1小時？1時等于60分，3時有幾個60分學生討論：3時有幾個60分？3個60相加是多少？完成書中的例3三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)4分=（）秒例3后“做一做”獨立完成匯報1分=60秒4分就是4個60秒，所以4分=（240）秒四、引導創(chuàng)新、應用實踐自學例4課件出示三個鐘面學生閱讀例4完成填空五、反思小結、鞏固提高要計算經(jīng)過的時間，主要看時針、分針走過了多少格，也可以通過觀察、數(shù)、計數(shù)來知道所經(jīng)過的時間。做68頁“做一做”六、研究性作業(yè)：做練習十八的第1-3題有余力的學生可做練習十八的思考題題預習下節(jié)課內(nèi)容.板書設計：時間的簡單計算1時=60分1分=60秒例33時=（180）分想：1時是60分，3時是3個60分，就是180分。例4 下第二節(jié)課上第三節(jié)課下第三節(jié)課科目數(shù)學課題1不連續(xù)進位的筆算加法教師孫影年級二年級學習目標知識：學會用豎式計算三、四位數(shù)不連續(xù)進位的筆算加法.理解并掌握三、四位數(shù)的筆算加法的法則.能力：初步培養(yǎng)學生的判斷和推理能力;培養(yǎng)計算能力.創(chuàng)新：培養(yǎng)學生自主參與意識和主動探究精神；能對自己的想法進行分析，并能自己尋求合適的新方法，提高分析問題的能力。德育：培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣學情分析教材分析不連續(xù)進位的萬以內(nèi)的筆算加法著重幫助學生把兩位數(shù)的加法計算拓展到三、四位數(shù)。學生對法則已經(jīng)掌握了，本節(jié)可應引導學生把第三條遷移到“哪一位上的數(shù)相加滿十,就要先前進一.”（二）學情分析不連續(xù)進位的萬以內(nèi)的筆算加法是在學生掌握了百以內(nèi)加減法;萬以內(nèi)的加法和減法(一)以及二、三位數(shù)的口算加減法的基礎上進行教學的.學生有了口算的基礎,對本節(jié)的計算方法很容易掌握.確定五點重點：掌握三、四位數(shù)的筆算加法的法則.難點：哪一位上的數(shù)相加滿十,就要先前進一.創(chuàng)新點：讓學生開拓思路，多種方法進行計算德育點：在學生談收獲的過程中，教師注重引導學生談從其他同學那里獲得的信息?？瞻c：聯(lián)系舊知，根據(jù)學生的實際情況，將后兩個例題放手給學生自學。教具電腦課件主要技術自學反饋法教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣游戲搶答(卡片出示)口算整百整十數(shù)加減法出示筆算:38+25使學生產(chǎn)生研究此題的興趣，并進一步確立信心。二、創(chuàng)設條件、自主參與課件分步出示信封，引導學生認識1個信封、10個信封、100個信封。出示表示243的信封圖，引導學生說出是243。再引導學生說出132。問：“要求出一有多少個？”學生豎式計算學生看書自學，動手操作。將學生遇到的問題列舉出來，集體解決完成課后做一做將學生遇到的問題列舉出來，集體解決完成課后做一做三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)請同學們說說自己在做例1時怎么想的？（聽其中與眾不同的想法，及時給予肯定或指正）引導學生注意傾聽不同意見生自由談自己的想法其他同學的做法進行評價，進行互學教育四、引導創(chuàng)新、應用實踐同學們在學習的過程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來檢查一下自比較書中三道例題有什么相同點和不同點?己自學的情況，做一下例題后面的做一做。生比較分析腦思考，合作交流學生總結法則五、反思小結、鞏固提高談談你這節(jié)課最大的收獲？對自己在學習數(shù)學方面還有哪些新的期望？學生自由談六、研究性作業(yè)：試著通過你自己的努力解決你剛才提出來的新問題預習下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進行自學。板書設計：不連續(xù)進位的筆算加法例1.例2.270+58=328例33764+809=4573百十個百十個2432703764+132+58+8093753284573三四位數(shù)的筆算法則,也要記住三條:1.相同數(shù)位對齊;2.從個位加起;3.哪一位上的數(shù)相加滿十,就要先前進一課后記科目數(shù)學課題2．加法驗算教師孫影年級二年級學習目標知識：使學生知道調(diào)換兩個加數(shù)的位置可以驗算家法。能力：初步培養(yǎng)學生的判斷和推理能力;培養(yǎng)計算能力.創(chuàng)新：引導學生用自己喜歡的進行驗算。德育：培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣學情分析（一）教材分析驗算的目的是保證計算正確，驗算的方法不能拘泥一種。引導學生用自己喜歡的進行驗算。學情分析驗算方法學生容易理解，引導學生主動探索、討論出結果。真正落實主體地位。確定五點重點：觀察中得出“調(diào)換加數(shù)的位置和不變”。難點：引導學生用自己喜歡的進行驗算。創(chuàng)新點：引導學生用自己喜歡的進行驗算。德育點：培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣空白點：引導學生主動探索、討論出結果。真正落實主體地位。教具卡片若干張主要技術自學反饋法教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣筆算283+176=1734+536=2578+914=254+358=857+2137=540+666=口算（卡片）學生筆算同桌對答案二、創(chuàng)設條件、自主參與請同學們翻開數(shù)學書，自由閱讀73頁，然后可以同桌或者小組交流一下自學情況，老師相信你們一定會有好多收獲的。（要求：邊讀邊動筆算一算，畫一畫、寫一寫）學生看書自學，動手操作。將學生遇到的問題列舉出來，集體解決三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)驗算的方法有幾種？驗算有那些好處？討論匯報四、引導創(chuàng)新、應用實踐完成課后做一做及練習二十三1、2。動手實踐五、反思小結、鞏固提高小組競賽，看哪組做的正確，練習二十三第三題。學生筆算六、研究性作業(yè)：1、練習二十余下的習題2、部分學生做數(shù)奧題。預習下一節(jié)的內(nèi)容。板書設計：加法的驗算809+3764=4573例42423+856=32798092423856+3764+856驗算：+24234573327932792423驗算：6+3=9+809+8565+2=7457332798+4=12調(diào)換加數(shù)和不變。加進1得13。課后記科目數(shù)學課題連續(xù)進位加教師潘桂蘭年級二年級學習目標知識：使學生掌握連續(xù)進位加.能力：培養(yǎng)學生獨立思考,通過類推,提高計算能力.創(chuàng)新：培養(yǎng)學生自主參與意識和主動探究精神；能對自己的想法進行分析，并能自己尋求合適的新方法，使計算速度更快。德育：學習中保持謙虛的態(tài)度，觀察生活，注重學習別人的方法。學情分析教材分析連續(xù)進位加是筆算的重點,也是本單元的重點學情分析連續(xù)進位學生容易忘加，.教學要幫助強化每一次進位的處理.確定五點重點：連續(xù)進位加的計算方法.難點：連續(xù)幾次運用進位加.創(chuàng)新點：編順口溜提醒進位。德育點：在學生談收獲的過程中，教師注重引導學生談從其他同學那里獲得的信息。空白點：聯(lián)系舊知，根據(jù)學生的實際情況，將例題放手給學生自學教具卡片若干張微機主要技術自學反饋法教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣游戲搶答(卡片出示)口算整百整十數(shù)加減法出示筆算:385+705使學生產(chǎn)生研究此題的興趣，并進一步確立信心。二、創(chuàng)設條件、自主參與閱讀75頁，然后可以同桌或者小組交流一下自學情況，老師相信你們一定會有好多收獲的。（要求：邊讀邊動筆算一算，畫一畫、寫一寫）同學們在學習的過程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來檢查一下自己自學的情況，做一下例題后面的做一做。生看書自學后小組交流。學生遇到的問題列舉出來，集體解決獨立完成課后做一做三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)你發(fā)現(xiàn)：連續(xù)進位加和不連續(xù)進位加在計算中應注意什么?1、學生比較分析2、動腦思考，合作交流四、引導創(chuàng)新、應用實踐出示改錯題638+793=13216875+125=60008697+935=96229636+1104=2030引導學生注意傾聽不同意見生自由談自己的想法對其他同學的做法進行評價，進行互學教育五、反思小結、鞏固提高試著通過你自己的努力解決你剛才提出來的新問題對自己在學習數(shù)學方面還有哪些新的期望？學生自由談六、研究性作業(yè)：1、試著通過你自己的努力解決你剛才提出來的新問題2、部分學生完成練習二十一的14、15題。、預習下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進行自學。板書設計：連續(xù)進位加例5:求385與765的和385+765=1150385+7631150(進位1用彩筆寫出)課后記科目數(shù)學課題連加教師潘桂蘭年級二年級學習目標知識：比較熟練地用一個豎式計算三個連加.能力：培養(yǎng)學生獨立思考,通過類推,提高計算能力.使計算速度更快。創(chuàng)新：注意引導學生能簡便的要簡算。德育：培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣學情分析（一）教材分析連加是筆算的難點,教學時要強化用湊十法及每一次進位的處理.學生分析在兩個數(shù)加的基礎上，又增加了一個數(shù)，為提高計算速度，注意引導學生能簡便的要簡算。確定五點重點：連加的計算方法及湊十法的簡便算法.難點：正確計算三個數(shù)連加.創(chuàng)新點：注意引導學生能簡便的要簡算。德育點：在學生談收獲的過程中，教師注重引導學生談從其他同學那里獲得的信息?？瞻c：聯(lián)系舊知，根據(jù)學生的實際情況，將例題放手給學生自學教具卡片若干張主要技術自學反饋法教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣游戲搶答(卡片出示)口算一位數(shù)連加(總結簡便算法)出示筆算:88+97=185+105=使學生產(chǎn)生研究此題的興趣，并進一步確立信心。二、創(chuàng)設條件、自主參與自由閱讀78頁，然后可以同桌或者小組交流一下自學情況，同學們在學習的過程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來檢查一下自己自學的情況，做一下例題后面的做一做。生看書自學后小組交流。學生遇到的問題列舉出來，集體解決獨立完成課后做一做三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)請同學們說說自己在做題的時候是怎么想的？（教師注意傾聽其中與眾不同的想法，及時給予肯定或指正）引導學生注意傾聽不同意見生自由談自己的想法對其他同學的做法進行評價，進行互學教育四、引導創(chuàng)新、應用實踐你發(fā)現(xiàn)：連加在計算中應注意什么?有簡便的計算方法嗎?學生比較分析動腦思考，合作交流五、反思小結、鞏固提高談談你這節(jié)課最大的收獲？對自己在學習數(shù)學方面還有哪些新的期望？這節(jié)課的學習給沒給你帶來新的問題學生自由談六、研究性作業(yè)：試著通過你自己的努力解決你剛才提出來的新問題預習下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進行自學。板書設計：連加例6:88+97+105=290(千克)87+105290課后記科目數(shù)學課題應用題教師潘桂蘭年級二年級學習目標知識：使學生掌握求比一個數(shù)多幾的應用題的數(shù)量關系.正確解答求比一個數(shù)多幾的應用題.能力：通過實物操作，為學生提供問題情境，靈活運用書本知識與生活實際聯(lián)系，提高解決問題的能力。創(chuàng)新：培養(yǎng)學生自主參與意識和主動探究精神；能對自己的想法進行分析，并能自己尋求合適的新方法，提高分析問題的能力。德育：學習中保持謙虛的態(tài)度，觀察生活，注重學習別人的方法學情分析(一)教材分析這樣的應用題實際上是在求兩數(shù)相差多少的應用題中,把相差數(shù)變成了已知條件,把其中較大的一個數(shù)變成了要解答的問題.(二)學生分析解題時,題中的兩個已知條件,一個量多,一個量少.多的里面有一部分和少的同樣多,求多的是多少.用于少的同樣多的部分(也就是少的數(shù)量)再加上比少的多的部分.確定五點重點：分析應用題的數(shù)量關系，確定正確的解答方法難點：求比一個數(shù)多幾的應用題的數(shù)量關系創(chuàng)新點：讓學生開拓思路，多種方法進行計算德育點：在學生談收獲的過程中，教師注重引導學生談從其他同學那里獲得的信息?？瞻c：聯(lián)系舊知，根據(jù)學生的實際情況，將兩個例題放手給學生自學。教具卡片圓片主要技術自學反饋法教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣搶答(卡片出示)口算出示筆算88+97=185+105=使學生產(chǎn)生研究此題的興趣，并進一步確立信心。二、創(chuàng)設條件、自主參與動手操作：讓學生按要求擺小棒（書82頁）然后回答：第二行比第一行多一個？再擺按要求擺圓片,擺后回答第二行圓片的數(shù)目是幾個？請同學們翻開數(shù)學書，自由閱讀82頁例8，然后可以同桌或者小組交流一下自學情況，老師相信你們一定會有好多收獲的。（要求：邊讀邊動筆算一算，畫一畫、寫一寫）同學們在學習的過程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來檢查一下自己自學的情況，做一下例題后面的做一做。1、學生看書自學，動手操作。2、將學生遇到的問題列舉出來，集體解決獨立完成課后做一做三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)請同學們說說自己在做例8時怎么想的？（聽其中與眾不同的想法，及時給予肯定或指正）引導學生注意傾聽不同意見生自由談自己的想法其他同學的做法進行評價，進行互學教育四、引導創(chuàng)新、應用實踐問題一飼養(yǎng)小組養(yǎng)了4只小雞，小鴨比小雞多16。小鴨有多少只？媽媽買了4米白布，花布比白不多8米。買的花布是幾米？生比較分析腦思考，合作交流學生根據(jù)生活實際自己編題五、反思小結、鞏固提高1、談談你這節(jié)課最大的收獲？2、對自己在學習數(shù)學方面還有哪些新的期望？3、這節(jié)課的學習給沒給你帶來新的問題學生自由談六、研究性作業(yè)：試著通過你自己的努力解決你剛才提出來的新問題預習下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進行自學。板書設計：應用題第一行擺:OOOO第二行O比第一行多2個第二行擺6個O黃花:OOOOOOOOO紅花:OOOOOO?朵9+6=15(朵)答:紅花有15朵.課后記科目數(shù)學課題應用題的對比教師潘桂蘭年級二年級學習目標知識：使學生掌握一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求比一個數(shù)多幾的應用題的數(shù)量關系.正確解答.能力：通過實物操作，提高分析解決問題的能力。創(chuàng)新：培養(yǎng)學生自主參與意識和主動探究精神；能對自己的想法進行分析，并能自己尋求合適的新方法，提高分析問題的能力。德育：滲透數(shù)學意識,使學生知道用數(shù)學知識解決生活實際的必要性,發(fā)展學生的思維能力.學情分析使學生掌握一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求比一個數(shù)多幾的應用題的數(shù)量關系的同時,能夠區(qū)分這兩種應用題的相同點和不同點.確定五點重點：分析應用題的數(shù)量關系，確定正確的解答方法難點：區(qū)分一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求比一個數(shù)多幾的應用題的數(shù)量關系創(chuàng)新點：讓學生開拓思路，多種方法進行計算德育點：在學生談收獲的過程中，教師注重引導學生談從其他同學那里獲得的信息。空白點：聯(lián)系舊知，根據(jù)學生的實際情況，將兩個例題放手給學生自學。教具主要技術自學反饋法教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣游戲啟發(fā)學生根據(jù)兩組人數(shù)不同的條件,提出問題,并口頭解答互相議一議合作交流二、創(chuàng)設條件、自主參與請同學們翻開數(shù)學書，自由閱讀90頁例12，然后可以同桌或者小組交流一下自學情況，老師相信你們一定會有好多收獲的。（要求：邊讀邊動筆算一算，畫一畫、寫一寫）同學們在學習的過程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來檢查一下自己自學的情況，做一下例題后面的做一做。、學生看書自學，動手操作。2、將學生遇到的問題列舉出來，集體解決獨立完成課后做一做三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)請同學們說說自己在做例12時怎么想的？（聽其中與眾不同的想法，及時給予肯定或指正）引導學生注意傾聽不同意見生自由談自己的想法其他同學的做法進行評價，進行互學教育四、引導創(chuàng)新、應用實踐問題一飼養(yǎng)小組養(yǎng)了4只小雞，小鴨有20只,小鴨比小雞多幾只?小雞比小鴨少幾只?學校買了45米白布，花布比白不多8米。買的花布是幾米？生比較分析腦思考，合作交流學生根據(jù)生活實際自己編題五、反思小結、鞏固提高1、談談你這節(jié)課最大的收獲？2、對自己在學習數(shù)學方面還有哪些新的期望？3、這節(jié)課的學習給沒給你帶來新的問題學生自由談六、研究性作業(yè)：1、試著通過你自己的努力解決你剛才提出來的新問題預習下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進行自學。板書設計：應用題(1)有紅花54朵,黃花36朵,(2)有紅花54朵,黃花比紅花少黃花比紅花少幾朵?18朵.黃花多少朵?54朵54朵紅花:紅花:黃花:少幾朵?黃花:少18朵36朵?朵54-36=18(朵)54-18=18(朵)答:黃花比紅花少18朵.答:黃花18朵.課后記科目數(shù)學課題應用題的對比教師潘桂蘭年級二年級學習目標知識：使學生掌握一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求比一個數(shù)多幾的應用題的數(shù)量關系.正確解答.能力：通過實物操作，提高分析解決問題的能力。創(chuàng)新：培養(yǎng)學生自主參與意識和主動探究精神；能對自己的想法進行分析，并能自己尋求合適的新方法，提高分析問題的能力。德育：滲透數(shù)學意識,使學生知道用數(shù)學知識解決生活實際的必要性,發(fā)展學生的思維能力.學情分析使學生掌握一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求比一個數(shù)多幾的應用題的數(shù)量關系的同時,能夠區(qū)分這兩種應用題的相同點和不同點.確定五點重點：分析應用題的數(shù)量關系，確定正確的解答方法難點：區(qū)分一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求比一個數(shù)多幾的應用題的數(shù)量關系創(chuàng)新點：讓學生開拓思路，多種方法進行計算德育點：在學生談收獲的過程中，教師注重引導學生談從其他同學那里獲得的信息?？瞻c：聯(lián)系舊知，根據(jù)學生的實際情況，將兩個例題放手給學生自學。教具主要技術自學反饋法教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣游戲啟發(fā)學生根據(jù)兩組人數(shù)不同的條件,提出問題,并口頭解答互相議一議合作交流二、創(chuàng)設條件、自主參與請同學們翻開數(shù)學書，自由閱讀90頁例12，然后可以同桌或者小組交流一下自學情況，老師相信你們一定會有好多收獲的。（要求：邊讀邊動筆算一算，畫一畫、寫一寫）同學們在學習的過程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來檢查一下自己自學的情況，做一下例題后面的做一做。、學生看書自學，動手操作。2、將學生遇到的問題列舉出來，集體解決獨立完成課后做一做三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)請同學們說說自己在做例12時怎么想的？（聽其中與眾不同的想法，及時給予肯定或指正）引導學生注意傾聽不同意見生自由談自己的想法其他同學的做法進行評價，進行互學教育四、引導創(chuàng)新、應用實踐問題一飼養(yǎng)小組養(yǎng)了4只小雞，小鴨有20只,小鴨比小雞多幾只?小雞比小鴨少幾只?學校買了45米白布，花布比白不多8米。買的花布是幾米？生比較分析腦思考，合作交流學生根據(jù)生活實際自己編題五、反思小結、鞏固提高1、談談你這節(jié)課最大的收獲？2、對自己在學習數(shù)學方面還有哪些新的期望？3、這節(jié)課的學習給沒給你帶來新的問題學生自由談六、研究性作業(yè)：1、試著通過你自己的努力解決你剛才提出來的新問題預習下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進行自學。板書設計：應用題(1)有紅花54朵,黃花36朵,(2)有紅花54朵,黃花比紅花少黃花比紅花少幾朵?18朵.黃花多少朵?54朵54朵紅花:紅花:黃花:少幾朵?黃花:少18朵36朵?朵54-36=18(朵)54-18=18(朵)答:黃花比紅花少18朵.答:黃花18朵.課后記科目數(shù)學課題不連續(xù)退位的筆算減法教師潘桂蘭年級二年級學習目標知識：初步理解比算減法中的退位的算理,正確進行計算.總結減法計算中應注意的地方.能力：培養(yǎng)學生總結概括能力,提高計算能力.創(chuàng)新：培養(yǎng)學生自主參與意識和主動探究精神;提高計算問題的能力。德育：培養(yǎng)學生認真計算和體驗的學習習慣.學情分析不連續(xù)退位的萬以內(nèi)的筆算減法是在學生掌握了百以內(nèi)加減法;萬以內(nèi)的加法和減法(一)以及二、三位數(shù)的口算加減法的基礎上進行教學的.學生有了口算的基礎,對本節(jié)的計算方法很容易掌握.確定五點重點：理解算理.掌握算法難點：正確計算和總結概括的能力.創(chuàng)新點：讓學生開拓思路，多種方法進行計算德育點：在學生談收獲的過程中，教師注重引導學生談從其他同學那里獲得的信息?？瞻c：聯(lián)系舊知，根據(jù)學生的實際情況，將后兩個例題放手給學生自學。教具主要技術自學反饋法教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣游戲搶答(卡片出示)口算整百整十數(shù)加減法出示筆算:53-26=使學生產(chǎn)生研究此題的興趣，并進一步確立信心。二、創(chuàng)設條件、自主參與請同學們翻開數(shù)學書，自由閱讀94頁，然后可以同桌或者小組交流一下自學情況，老師相信你們一定會有好多收獲的。（要求：邊讀邊動筆算一算，畫一畫、寫一寫）同學們在學習的過程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來檢查一下自己自學的情況，做一下例題后面的做一做。學生看書自學，動手操作。將學生遇到的問題列舉出來，集體解決立完成課后做一做三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)請同學們說說自己在做例1時怎么想的？（聽其中與眾不同的想法，及時給予肯定或指正）引導學生注意傾聽不同意見比較書中三道例題有什么相同點和不同點?生自由談自己的想法其他同學的做法進行評價，進行互學教育四、引導創(chuàng)新、應用實踐五、反思小結、鞏固提高1、談談你這節(jié)課最大的收獲？2、對自己在學習數(shù)學方面還有哪些新的期望？學生自由談六、研究性作業(yè)：1、試著通過你自己的努力解決你剛才提出來的新問題2、預習下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進行自學。板書設計：不連續(xù)退位的筆算減法例1.例2.例31230-425=805百十個百十個3763191230-132-176-425244143805三四位數(shù)的筆算減法則,也要記住三條:1.相同數(shù)位對齊;2.從個位減起;3.哪一位上的數(shù)不夠減,從前一位退一,在本位上加十在減.課后記科目數(shù)學課題連續(xù)退位減教師潘桂蘭年級二年級學習目標知識：使學生掌握連續(xù)退位的算理.掌握計算方法,并能正確進行計算.能力：培養(yǎng)學生口語表達能力和有序思維能力,提高計算能力.創(chuàng)新：培養(yǎng)學生自主參與意識和主動探究精神；能對自己的想法進行分析，并能自己尋求合適的新方法，使計算速度更快。德育：學習中保持謙虛的態(tài)度，觀察生活，注重學習別人的方法。學情分析連續(xù)退位減是筆算的重點,也是本單元的重點.教學是要強化每一次退位的處理.確定五點重點：連續(xù)進位減的計算方法.難點：連續(xù)幾次運用退位減.創(chuàng)新點：德育點：在學生談收獲的過程中，教師注重引導學生談從其他同學那里獲得的信息。空白點：聯(lián)系舊知，根據(jù)學生的實際情況，將例題放手給學生自學教具主要技術自學反饋法教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：教師行為學生行為一．導引目標、激發(fā)興趣搶答(卡片出示)口算整百整十數(shù)加減法出示筆算:394-78=3264-236=使學生產(chǎn)生研究此題的興趣，并進一步確立信心。請同學們翻開數(shù)學書，自由閱讀99頁，然后可以同桌或者小組交流一下自學情況，老師相信你們一定會有好多收獲的。（要求：邊讀邊動筆算一算，畫一畫、寫一寫）同學們在學習的過程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來檢查一下自己自學的情況，做一下例題后面的做一做。生自由談自己的想法對其他同學的做法進行評價，進行互學教育請同學們說說自己在做題的時候是怎么想的？（教師注意傾聽其中與眾不同的想法，及時給予肯定或指正）引導學生注意傾聽不同意見四、引導創(chuàng)新、應用實踐你發(fā)現(xiàn)：連續(xù)退位減和不連續(xù)退位減在計算中應注意什么?1、學生比較分析2、動腦思考，合作交流五、反思小結、鞏固提高、談談你這節(jié)課最大的收獲？2、對自己在學習數(shù)學方面還有哪些新的期望？3、這節(jié)課的學習給沒給你帶來新的問題學生自由談六、研究性作業(yè)：1、試著通過你自己的努力解決你剛才提出來的新問題板書設計：連續(xù)退位減例5:例6:5120-3826=12944315120+97-38263341294課后記科目數(shù)學課題中間或末尾有零的退位減教師潘桂蘭年級二年級學習目標知識:理解被減數(shù)中間或末尾有零的退位減的算理.掌握計算方法,并能正確進行計算.能力:培養(yǎng)學生操作和口語表達能力,提高計算能力.創(chuàng)新：培養(yǎng)學生自主參與意識和主動探究精神德育：培養(yǎng)學生認真計算和自覺檢驗的學習習慣。學情分析被減數(shù)中間或末尾有零的退位減是筆算的重點,也是本單元的重點.教學是要強化每一次退