高等教育心理學(xué)復(fù)習(xí)試題附答案

第頁(yè)高等教育心理學(xué)復(fù)習(xí)試題附答案1.教師關(guān)注的焦點(diǎn)是如何提高學(xué)生的成績(jī)。這說(shuō)明教師成長(zhǎng)發(fā)展處于的階段是（）。A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注情境階段C、關(guān)注提升階段D、關(guān)注學(xué)生階段【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):專業(yè)發(fā)展2.為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握“鳥(niǎo)”的本質(zhì)特征，老師在講授“鳥(niǎo)”的概念時(shí)不僅列舉了麻雀、鴿子，還列舉了雞、鴨、企鵝等例子，這運(yùn)用的是（）。A、正例B、反例C、變式D、概括【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的理解3.下列關(guān)于影響說(shuō)服教育效果的因素中，錯(cuò)誤的是（）。A、教師自身的特質(zhì)B、說(shuō)服的時(shí)間地點(diǎn)C、學(xué)生的心理特點(diǎn)D、說(shuō)服的內(nèi)容和溝通方式【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):說(shuō)服教育4.新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的前提的是（）。A、豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B、積極的心理準(zhǔn)備C、科學(xué)的學(xué)習(xí)策略D、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移5.下列對(duì)大學(xué)生性格特點(diǎn)的描述中不正確的是（）。A、厭倦學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)等是大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的典型態(tài)度B、大多數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出自覺(jué)、獨(dú)立、主動(dòng)的意志特征C、樂(lè)觀向上是大學(xué)生典型的情緒特征D、大學(xué)生性格的理智特征的代表性表現(xiàn)是在認(rèn)知活動(dòng)中積極主動(dòng)、細(xì)心謹(jǐn)慎【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):性格發(fā)展6.心理學(xué)家認(rèn)為，研究遺傳因素的最好的辦法是（）。A、雙生子研究B、家庭比較研究C、代際研究D、追蹤研究【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):人格的培養(yǎng)7.1989年，聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織提出，健康不僅是沒(méi)有疾病，而且包括（）。A.軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康A(chǔ)、生理健康和心理健康B、軀體健康和社會(huì)適應(yīng)良好C、心理健康和道德健康【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、影響因素8.人們希望從事對(duì)他有重要意義的、一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在活動(dòng)中能取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成績(jī)，并能超過(guò)他人的動(dòng)機(jī)是（）。A、興趣B、權(quán)力動(dòng)機(jī)C、成就動(dòng)機(jī)D、交往動(dòng)機(jī)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)9.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種（）。A、健康常模B、心理狀態(tài)C、心理相對(duì)平衡的過(guò)程D、心理絕對(duì)平靜的過(guò)程【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、影響因素10.現(xiàn)代信息加工心理學(xué)認(rèn)為，問(wèn)題解決是一種以（）為定向的搜索問(wèn)題空間的認(rèn)知過(guò)程。A、給定B、條件C、目標(biāo)D、理論【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):問(wèn)題解決11.做了錯(cuò)事之后產(chǎn)生愧疚或者羞恥感，這是（）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德判斷C、道德行為D、道德情感【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):品德形成12.下列選項(xiàng)不屬于動(dòng)作技能的是（）。A、想象B、書(shū)寫(xiě)C、體操D、舞蹈【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)13.列提綱是一種常用的（）。A、復(fù)述策略B、精加工策略C、組織策略D、學(xué)習(xí)工具利用策略【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)策略14.下列表述中關(guān)于心理健康的表述，錯(cuò)誤的是（）。A、心理健康的狀態(tài)具有相對(duì)性B、心理健康的狀態(tài)具有穩(wěn)定性C、心理健康的狀態(tài)具有連續(xù)性D、心理健康的狀態(tài)具有可逆性【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、影響因素15.下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)習(xí)的計(jì)劃策略的是（）。A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B、瀏覽閱讀材料C、產(chǎn)生待解答的問(wèn)題D、調(diào)整閱讀速度【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)策略16.大學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，容易悲觀失望，難以自拔；面對(duì)某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長(zhǎng)遠(yuǎn)的看問(wèn)題。這說(shuō)明其情緒具有的特點(diǎn)是（）。A.強(qiáng)烈性A、敏感性B、狹隘性C、波動(dòng)性【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):情緒情感特征17.在同學(xué)眼中活潑開(kāi)朗積極上進(jìn)的劉燦自殺了，在遺書(shū)中她說(shuō)自己長(zhǎng)期以來(lái)心理壓力非常大，精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學(xué)生的情緒情感具有下列何種特征（）。A、穩(wěn)定性與波動(dòng)性并存B、豐富性與狹隘性并存C、強(qiáng)烈性與敏感性并存D、外顯性與內(nèi)隱性并存【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):情緒情感特征18.培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力是為了（）。A、明晰道德觀念B、確立道德信念C、鍛煉道德意志D、塑造道德行為【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):品德形成19.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機(jī)制是（）。A、合理化B、升華C、投射D、補(bǔ)償【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):情緒管理20.李明期末考試沒(méi)有考好，認(rèn)為是自己沒(méi)有努力的結(jié)果，從歸因的3維度分析，該歸因?qū)儆冢ǎ、內(nèi)部——穩(wěn)定——可控B、內(nèi)部——穩(wěn)定——不可控C、內(nèi)部——不穩(wěn)定——可控D、內(nèi)部——不穩(wěn)定——不可控【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):歸因理論21.有關(guān)技能，下列表述錯(cuò)誤的是（）。A、技能達(dá)到自動(dòng)化水平稱為技巧B、騎車、打字等屬于操作技能C、閱讀、解題等心智活動(dòng)也是一種技能表現(xiàn)D、操作技能和心智技能無(wú)法相互轉(zhuǎn)化【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)22.關(guān)于大學(xué)生情緒情感波動(dòng)性的原因，下列分析不正確的是（），A、與大學(xué)生的生理發(fā)展有關(guān)B、與大學(xué)生的心理發(fā)展有關(guān)C、與大學(xué)生的人際關(guān)系發(fā)展有關(guān)D、與大學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有關(guān)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):情緒情感特征23.關(guān)于學(xué)習(xí)遷移，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、“舉一反三”“聞一知十”指的都是學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象B、“為遷移而教”利用的是正遷移效應(yīng)C、所謂的遷移指的是先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響D、知識(shí)之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發(fā)生【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移24.下列選項(xiàng)中，不利于高校教師威信的維護(hù)與提升的是（）。A、作風(fēng)果斷、讓學(xué)生有畏懼心理B、坦蕩的胸懷、實(shí)事求是的態(tài)度C、不斷進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神D、言行一致、為人師表【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):教師威信25.我們平時(shí)講的“紅眼病”“吃醋”相當(dāng)于以下哪個(gè)選項(xiàng)？（）A、自卑B、嫉妒C、悲觀D、羞怯【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展與調(diào)適26.由求知欲、好奇心引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A、外部動(dòng)機(jī)B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)C、主導(dǎo)動(dòng)機(jī)D、輔助動(dòng)機(jī)【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)27.借助內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦進(jìn)行的動(dòng)作方式或智力活動(dòng)方式稱為（）。A、操作技能B、運(yùn)動(dòng)技能C、心智技能D、熟練技能【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)28.知識(shí)是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的（）。A、感受與體驗(yàn)B、前人經(jīng)驗(yàn)C、記憶的內(nèi)容D、信息及其組織【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的理解29.“皮格馬利翁效應(yīng)”反映了影響學(xué)生人格發(fā)展的（）。A、遺傳因素B、自我意識(shí)因素C、學(xué)校因素D、家庭因素【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):人格的培養(yǎng)30.學(xué)生產(chǎn)生不勝任感、習(xí)得性無(wú)助感，是由于常將失敗歸因于（）。A、難度B、運(yùn)氣C、能力D、努力【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):歸因理論31.在道德意志的鍛煉中，針對(duì)依賴性強(qiáng)、易受他人暗示的學(xué)生，應(yīng)著重鍛煉其意志的（）。A、果斷性B、堅(jiān)持性C、自制性D、獨(dú)立性【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):品德形成32.“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)了哪種因素對(duì)人格發(fā)展的影響（）。A、家庭環(huán)境B、社會(huì)文化C、自然物理因素D、早期童年經(jīng)驗(yàn)【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展與調(diào)適33.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（)。A、皮亞杰B、斯金納C、維果斯基D、巴甫洛夫【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):緒論34.大學(xué)生普遍能為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并清楚自己的實(shí)施情況，對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程能進(jìn)行控制與調(diào)節(jié)，這屬于（）。A、思維的計(jì)劃性B、思維的邏輯性C、思維的元認(rèn)知能力D、思維的綜合性【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知心理特征35.心理發(fā)展遵循從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的（）。A、連續(xù)變化中的階段性B、定向發(fā)展中的順序性C、統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性D、共同模式下的差異性【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展與調(diào)適36.學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)事物的種種聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識(shí)其本質(zhì)、規(guī)律的一種逐步深入的思維活動(dòng)被稱為（）。A、知識(shí)的感知B、知識(shí)的理解C、知識(shí)的鞏固D、知識(shí)的應(yīng)用【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的理解37.下列選項(xiàng)中屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A、淵博的知識(shí)B、教師的文化地位C、政府的重視D、家長(zhǎng)的認(rèn)可【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):教師威信38.教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個(gè)方面。A、人格威信B、社會(huì)威信C、專業(yè)能力D、管理威信【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):教師威信39.遇有不良情緒時(shí)，比較恰當(dāng)?shù)奶幚磙k法是（）。A、逃避B、謾罵C、合理宣泄D、壓抑【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):情緒管理40.某生在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任務(wù)的情況發(fā)生，按照成就目標(biāo)理論，該生的成就目標(biāo)屬于（）。A、表現(xiàn)接近目標(biāo)B、表現(xiàn)回避目標(biāo)C、掌握接近目標(biāo)D、掌握回避目標(biāo)【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):成就目標(biāo)41.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）。A、有意義的接受學(xué)習(xí)B、機(jī)械的接受學(xué)習(xí)C、有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的基本理論42.當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展中存在的最常見(jiàn)問(wèn)題是（）。A、人格發(fā)展缺陷B、病態(tài)人格C、人格障礙D、反社會(huì)人格【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展與調(diào)適43.體現(xiàn)“身教重于言教”思想的學(xué)習(xí)理論流派是（）。A、聯(lián)結(jié)理論B、人本主義理論C、建構(gòu)主義理論D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的基本理論44.松散群體是指?jìng)€(gè)體只是在空間和時(shí)間上結(jié)成群體但成員之間尚無(wú)共同活動(dòng)的（）。A、目的和內(nèi)容B、共同語(yǔ)言C、深厚友誼D、約束力量【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):群體心理現(xiàn)象45.有效減少人際關(guān)系惡化和破裂的措施是（）。A、主動(dòng)交往B、建設(shè)性地處理分歧C、學(xué)會(huì)批評(píng)D、避免爭(zhēng)論【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):人際關(guān)系調(diào)適46.打字、騎自行車、開(kāi)車等，當(dāng)這些動(dòng)作以完善的方式組織起來(lái)時(shí)，稱為（）。A.操作技能A、認(rèn)知技能B、智力技能C、外部能力【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)47.關(guān)于道德與品德的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（）。A、品德主要是倫理學(xué)的研究對(duì)象，道德主要是心理學(xué)的研究對(duì)象B、個(gè)體品德的發(fā)展受社會(huì)道德的制約C、社會(huì)道德的發(fā)展受公民品德的制約D、品德的發(fā)展受社會(huì)規(guī)律的制約，道德的發(fā)展受個(gè)體因素的制約【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):品德與道德的關(guān)系、道德發(fā)展理論48.下列屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是（）。A、興趣B、獎(jiǎng)勵(lì)C、社會(huì)認(rèn)同D、懲罰【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)49.“為中華崛起而讀書(shū)”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A、近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)B、近景性外部動(dòng)機(jī)C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)D、遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)50.下列不屬于熟練操作技能的特征的是（）。A、操作的意識(shí)控制程度增強(qiáng)B、利用線索的減少C、動(dòng)覺(jué)控制的加強(qiáng)D、運(yùn)動(dòng)圖式的形成【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)51.人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。A、態(tài)度一致B、行動(dòng)一致C、觀點(diǎn)趨同D、互相理解與扶持【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):人際關(guān)系調(diào)適52.經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的醞釀，突然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題解決的途徑和方法，這是創(chuàng)造性問(wèn)題解決的（）階段。A、準(zhǔn)備階段B、醞釀階段C、驗(yàn)證階段D、豁然開(kāi)朗階段【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)造性與學(xué)習(xí)53.以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的某個(gè)事件為內(nèi)容的記憶稱為（）。A、形象記憶B、情緒記憶C、語(yǔ)義記憶D、情景記憶【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的鞏固54.喜怒哀樂(lè)指的是哪一種心理過(guò)程（）。A、認(rèn)知過(guò)程B、情緒過(guò)程C、意志過(guò)程D、激情【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):緒論55.下列選項(xiàng)中，屬于大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評(píng)價(jià)要素的是（）。A、安全感B、心態(tài)積極C、自尊D、人際關(guān)系和諧【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、影響因素56.一個(gè)人的心理健康水平會(huì)隨著個(gè)人的成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的積累、環(huán)境的變化及自我保健意識(shí)的發(fā)展而發(fā)展變化。這說(shuō)明心理健康狀態(tài)具有的特點(diǎn)是（）。A、相對(duì)性B、連續(xù)性C、動(dòng)態(tài)性D、可逆性【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、影響因素57.“教學(xué)不能僅僅滿足于讓學(xué)生掌握表面的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生理解隱含的深層次知識(shí)，以及新舊知識(shí)之間的關(guān)系并能將其靈活運(yùn)用”，持這一觀點(diǎn)的遷移理論是（）。A、相同要素說(shuō)B、經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移58.王老師有近10年的高校教齡，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)專業(yè)知識(shí)與教學(xué)方法十分熟悉，該教師屬于（）。A、新手型教師B、熟手型教師C、創(chuàng)新型教師D、專家型教師【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):專業(yè)發(fā)展59.班杜拉的人格社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，行為不純粹是由個(gè)人或環(huán)境所決定的，而是由個(gè)人、環(huán)境、（）三者交互作用而決定的。A、性格B、情感C、行為D、氣質(zhì)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展理論60.學(xué)生將根據(jù)拼音查漢語(yǔ)字典的方法遷移到根據(jù)英文字母順序查英語(yǔ)字典中。這種遷移是（）。A、橫向遷移B、縱向遷移C、逆向遷移D、垂直遷移【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移61.下面有關(guān)道德意志的表述錯(cuò)誤的是（）。A、個(gè)性心理特點(diǎn)在道德意志的培養(yǎng)過(guò)程中起決定作用B、抗誘惑能力的是道德意志的重要表現(xiàn)之一C、道德意志的培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行D、激發(fā)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)有利于道德意志的形成【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):品德形成62.將學(xué)業(yè)成敗歸因于個(gè)人外部的穩(wěn)定因素，指的是下列因素中的是（）。A、能力B、努力C、任務(wù)難度D、運(yùn)氣【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):歸因理論63.個(gè)體自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。A、少年期B、青年期C、成年期D、中年期【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):人格的培養(yǎng)64.布魯納提出的學(xué)習(xí)理論是（）。A、認(rèn)知目的說(shuō)B、認(rèn)知同化說(shuō)C、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)D、認(rèn)知接受說(shuō)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的基本理論65.集體是群體發(fā)展的（）。A、最終結(jié)果B、中間環(huán)節(jié)C、目標(biāo)D、最高階段【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):群體心理現(xiàn)象66.個(gè)性心理中具有核心意義的成分是（）。A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、動(dòng)機(jī)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):性格發(fā)展67.啟發(fā)個(gè)體自我反省、順應(yīng)其內(nèi)在需要，從而使其行為變?yōu)樽杂X(jué)。這種心理效應(yīng)是（）。A、超限效應(yīng)B、南風(fēng)效應(yīng)C、分化效應(yīng)D、犯錯(cuò)誤效應(yīng)【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):教師威信68.說(shuō)服教育是一門(mén)藝術(shù)，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)流程，需要教師有效把握說(shuō)服的各個(gè)環(huán)節(jié)，不包括（）。A、確立說(shuō)服的目標(biāo)B、分析說(shuō)服的對(duì)象C、把握說(shuō)服的內(nèi)容D、評(píng)價(jià)說(shuō)服結(jié)果【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):說(shuō)服教育69.教師在履行社會(huì)交給自己的教育責(zé)任過(guò)程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A、責(zé)任感B、教育信念C、教學(xué)效能感D、教師威信【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):教師威信70.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，小學(xué)生學(xué)習(xí)心算屬于（）。A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、知識(shí)學(xué)習(xí)C、技能學(xué)習(xí)D、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的基本理論71.學(xué)習(xí)策略一般包含認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。A、記憶策略B、資源管理策略C、思維策略D、學(xué)習(xí)方法【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)策略72.面對(duì)問(wèn)題時(shí)，將可能達(dá)到目標(biāo)的方法一一羅列嘗試，最后確定正確答案的問(wèn)題解決策略是（）。A、算法式B、手段——目的分析法C、逆推法D、爬山法【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):問(wèn)題解決73.衡量品德的重要標(biāo)志是（）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):品德與道德的關(guān)系、道德發(fā)展理論74.關(guān)于創(chuàng)造性與智力發(fā)展的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（）。A、高智商就會(huì)有高創(chuàng)造性B、低智商也可能有高創(chuàng)造性C、高智商是高創(chuàng)造性的必要條件D、創(chuàng)造性與智商呈線性關(guān)系【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)造性與學(xué)習(xí)75.艾森克在因素分析法的基礎(chǔ)上提出了人格的（）。A、兩因素模型B、三因素模型C、四因素模型D、五因素模型【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展理論76.在現(xiàn)代教育中，隨著“以學(xué)生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來(lái)越弱化？（）A、學(xué)生道德發(fā)展的向?qū)、知識(shí)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者C、教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的參與者D、學(xué)生問(wèn)題的解決者【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):教師角色77.柯?tīng)柌駥?duì)兒童的道德發(fā)展進(jìn)行研究主要采用的研究方法是（）。A、觀察法B、對(duì)偶故事法C、兩難故事法D、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):品德與道德的關(guān)系、道德發(fā)展理論78.某大學(xué)生情感細(xì)膩，多愁善感，比較孤僻多疑。其氣質(zhì)類型屬于（）。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展與調(diào)適79.某生為了考試取得好成績(jī)而努力學(xué)習(xí)，按照成就目標(biāo)理論，該生所持的成就目標(biāo)屬于（）。A、表現(xiàn)接近目標(biāo)B、表現(xiàn)回避目標(biāo)C、掌握接近目標(biāo)D、掌握回避目標(biāo)【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):成就目標(biāo)80.個(gè)體基于過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前事物產(chǎn)生的肯定或否定的內(nèi)在傾向，如贊成與反對(duì)、喜愛(ài)與厭惡、趨向與回避等心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）。A、思維定勢(shì)B、心理定勢(shì)C、態(tài)度定勢(shì)D、行為定勢(shì)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):品德形成81.如果教師的說(shuō)服信息在現(xiàn)實(shí)生活中得到印證，說(shuō)服教育的效果會(huì)大大提升。這體現(xiàn)了說(shuō)服內(nèi)容的的哪一特點(diǎn)？（）A、透明性B、衍生性C、心理化D、誠(chéng)信度【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):說(shuō)服教育82.由于刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)且作用時(shí)間過(guò)久而引起的不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象稱為（）。A、犯錯(cuò)誤效應(yīng)B、南風(fēng)效應(yīng)C、超限效應(yīng)D、分化效應(yīng)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):教師威信83.被稱為心理學(xué)“第三勢(shì)力”的學(xué)派是（）。A、精神分析心理學(xué)B、人本主義心理學(xué)C、認(rèn)知心理學(xué)D、行為主義心理學(xué)【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):緒論84.復(fù)雜技能的形成一般經(jīng)歷的階段為（）。A、編碼階段--識(shí)記階段--保持階段--再認(rèn)階段B、理解階段--再認(rèn)階段--回憶階段--運(yùn)用階段C、認(rèn)知階段--操作分解階段--再認(rèn)回憶階段--自動(dòng)化階段D、認(rèn)知階段--操作分解階段--操作聯(lián)系階段--自動(dòng)化階段【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)85.下列選項(xiàng)不屬于大學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特征的是（）。A、感知的目的性更加明確B、感知的內(nèi)容更加豐富C、感知的精確性趨于完善D、邏輯性知覺(jué)水平不斷提高【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知心理特征86.“你敬我一尺，我敬你一丈”主要體現(xiàn)了人際交往原則中的（）。A、交互性原則B、社會(huì)交換原則C、自我價(jià)值保護(hù)原則D、情境控制原則【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):人際關(guān)系調(diào)適87.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的特點(diǎn)為（）。A、時(shí)快時(shí)慢B、快者愈快C、先快后慢D、先慢后快【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的理解88.來(lái)自于社會(huì)尤其是教育環(huán)境中的人對(duì)高校教師職業(yè)角色、社會(huì)地位的認(rèn)可，以及對(duì)其學(xué)術(shù)影響力、道德影響力的承認(rèn)。這種教師威信是（）。A、人格威信B、職業(yè)威信C、知識(shí)威信D、能力威信【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):教師威信89.球迷鬧事、團(tuán)伙斗毆等都體現(xiàn)了下列群體心理現(xiàn)象中的（）。A、社會(huì)助長(zhǎng)B、去個(gè)性化C、群體思維D、集體輿論【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):群體心理現(xiàn)象90.根據(jù)成就目標(biāo)的3乘2模型，“個(gè)體追求比以前干得更好”屬于的成就目標(biāo)是（）。A、任務(wù)-回避B、任務(wù)-接近C、自我-接近D、自我-回避【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):成就目標(biāo)91.一般認(rèn)為粉筆是用來(lái)寫(xiě)字的，襯衫是用來(lái)穿著的，而不易想到，在必要的時(shí)可以把粉筆當(dāng)?shù)谰?，把襯衫當(dāng)畫(huà)布，這種現(xiàn)象屬于（）。A、原型啟發(fā)B、心理定勢(shì)C、功能固著D、學(xué)習(xí)遷移【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):問(wèn)題解決92.下列對(duì)性格的描述中錯(cuò)誤的是（）。A、性格是穩(wěn)定的B、性格是先天的C、性格有好壞之分D、好的性格會(huì)促使一個(gè)人有好的未來(lái)和希望【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):性格發(fā)展93.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒(méi)有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問(wèn)題解決的心理因素是（）。A、問(wèn)題情境B、功能固著C、原型啟發(fā)D、心理定勢(shì)【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)造性與學(xué)習(xí)94.下列選項(xiàng)中屬于行為主義觀點(diǎn)的是（）。A、心理學(xué)應(yīng)該研究意識(shí)的元素B、心理學(xué)應(yīng)該研究可觀察到的行為C、心理學(xué)應(yīng)該揭示人性的本質(zhì)D、心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):緒論95.把從同類事物中抽取出來(lái)的共同的本質(zhì)屬性結(jié)合起來(lái)，并推廣到同類其他事物的思維過(guò)程是（）。A、分析B、比較C、抽象D、概括【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的理解96.在練習(xí)的中后期出現(xiàn)的成績(jī)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象稱為（）。A、動(dòng)搖觀象B、起伏觀象C、低谷觀象D、高原觀象【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)97.“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”體現(xiàn)的群體影響是（）。A、社會(huì)助長(zhǎng)作用B、社會(huì)懈怠作用C、群體極化D、群體思維【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):群體心理現(xiàn)象98.微格教學(xué)的時(shí)間一般為（）。A、10分鐘左右B、20分鐘左右C、30分鐘左右D、40分鐘左右【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):專業(yè)發(fā)展99.關(guān)于短時(shí)記憶的容量，最準(zhǔn)確的描述是（）。A、5-9個(gè)數(shù)字B、5-9個(gè)字母C、5-9個(gè)組塊D、5-9個(gè)單詞【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的鞏固100.隨著年齡的增長(zhǎng)，大學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)逐步擺脫非此即彼、非黑即白的看法，認(rèn)識(shí)更加全面，這是一種（）。A、形式邏輯思維B、辯證邏輯思維C、創(chuàng)造性思維D、思維的元認(rèn)知能力【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知心理特征101.下列哪位心理學(xué)家曾依據(jù)小雞和一個(gè)三歲兒童對(duì)不同顏色紙張的條件反射學(xué)習(xí)，來(lái)推論頓悟是遷移發(fā)生的機(jī)制（）。A、賈德B、苛勒C、斯金納D、奧蘇泊爾【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移102.容量沒(méi)有限制，記憶痕跡迅速消退，信息處于未被加工的原始狀態(tài)，這種記憶是（）。A、感覺(jué)記憶B、工作記憶C、短時(shí)記憶D、長(zhǎng)時(shí)記憶【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的鞏固103.大學(xué)生之間的關(guān)系更多的是一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等互助的關(guān)系。這說(shuō)明其人際關(guān)系具有的特點(diǎn)是（）。A、交往動(dòng)機(jī)的迫切性B、交往內(nèi)容的多樣性C、交往目的的單純性D、交往心理的差異性【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):人際交往特征104.在社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)與道德品質(zhì)發(fā)展的研究中，班杜拉的研究重點(diǎn)是（）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):品德與道德的關(guān)系、道德發(fā)展理論105.根據(jù)問(wèn)題的構(gòu)成，把問(wèn)題的起始狀態(tài)稱為（）。A、情境B、給定C、目標(biāo)D、障礙【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):問(wèn)題解決106.心理成熟到一定程度的異性個(gè)體之間的強(qiáng)烈的人際吸引叫（）。A、愛(ài)情B、友情C、親情D、激情【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):戀愛(ài)心理107.將信息輸入與積極情緒體驗(yàn)相結(jié)合能夠提高說(shuō)服效果，這利用了信息的（）。A.透明度A、衍生性B、心理化C、開(kāi)放性【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):說(shuō)服教育108.道德意志的過(guò)程不包括（）。A、形成道德觀念B、生成道德動(dòng)機(jī)C、選擇道德方式D、執(zhí)行道德決定【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):品德形成109.下列選項(xiàng)不屬于大學(xué)生人際交往特點(diǎn)的是（）。A、封閉性B、迫切性C、主動(dòng)性D、自覺(jué)性【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):人際交往特征110.復(fù)述策略屬于（）。A、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知策略C、資源管理策略D、計(jì)劃策略【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)策略111.按照斯滕伯格的愛(ài)情理論，同時(shí)具備親密、激情和承諾的愛(ài)稱為（）。A、完美之愛(ài)B、伴侶之愛(ài)C、浪漫之愛(ài)D、愚蠢之愛(ài)【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):戀愛(ài)心理112.對(duì)于頭腦風(fēng)暴的基本原則，描述不正確的是（）。A、延遲評(píng)判B、自由暢想C、求異創(chuàng)新D、鼓勵(lì)批評(píng)【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)造性與學(xué)習(xí)113.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.交往調(diào)節(jié)法A、自我暗示法B、轉(zhuǎn)移注意法C、反向調(diào)節(jié)法【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):情緒管理114.艾利斯的ABC理論指出，導(dǎo)致人們產(chǎn)生情緒困擾的直接原因是（）。A、誘發(fā)性事件B、個(gè)體所遇到的誘發(fā)性事件之后產(chǎn)生的相應(yīng)信念C、在特定的情景下，個(gè)體的情緒及行為的結(jié)果D、外部的強(qiáng)化【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):情緒管理115.人際關(guān)系的形成和發(fā)展，從根本上說(shuō)，取決于交往雙方（）。A、修養(yǎng)和處世方法B、身份和地位C、交往方式與方法D、需要滿足的程度【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):人際關(guān)系調(diào)適116.某教師把大量的時(shí)間花在如何管理和控制學(xué)生上，而不是把重點(diǎn)放在如何教好學(xué)生上。該教師處于的成長(zhǎng)與發(fā)展階段是（）。A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注發(fā)展D、關(guān)注學(xué)生【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):專業(yè)發(fā)展117.依據(jù)問(wèn)題解決的心理過(guò)程，在頭腦中構(gòu)造問(wèn)題的表征發(fā)生在（）。A、理解問(wèn)題階段B、設(shè)計(jì)方案階段C、執(zhí)行方案階段D、評(píng)價(jià)結(jié)果階段【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):問(wèn)題解決118.為了適應(yīng)快速發(fā)展的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，高校教師必須具備（）。A.崇高的職業(yè)道德A、先進(jìn)的教育理念B、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)C、淵博的專業(yè)知識(shí)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):教師角色119.隨著時(shí)代發(fā)展，大學(xué)生在人際交往的過(guò)程中，除了面對(duì)面進(jìn)行交往外，還利用QQ、微信、網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)等方式與不同人群進(jìn)行交往，體現(xiàn)了其（）。A、交往動(dòng)機(jī)的迫切性B、交往內(nèi)容的多樣性C、交往目的的單純性D、交往心理的差異性【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):人際交往特征120.它是社會(huì)對(duì)處在某一社會(huì)位置上的角色的要求，是對(duì)角色要求的行為規(guī)范，但又有高于一般行為規(guī)范的預(yù)期。它指的是（）。A、角色期待B、角色認(rèn)同C、角色信念D、角色認(rèn)知【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):教師角色121.高校教師成長(zhǎng)與發(fā)展的外部途徑有（）。A、教學(xué)觀摩B、組建合作團(tuán)隊(duì)C、科學(xué)研究D、教學(xué)反思【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):專業(yè)發(fā)展122.下面說(shuō)法含有學(xué)習(xí)遷移觀點(diǎn)的是（）。A、拳不離手，曲不離口B、復(fù)習(xí)才是王道C、興趣是最好的老師D、舉一反三【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移123.下列有關(guān)大學(xué)生擺脫自卑心理的表述，錯(cuò)誤的是（）。A、悅納自己B、自我激勵(lì)C、孤芳自賞D、合理評(píng)價(jià)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):人格的培養(yǎng)124.“給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”，體現(xiàn)了對(duì)教師哪方面的職業(yè)角色期待（）。A、崇高的職業(yè)道德B、先進(jìn)的教育理念C、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)D、淵博的專業(yè)知識(shí)【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):教師角色125.大學(xué)生交往雙方形成感情依賴，關(guān)系比較親密。這種人際關(guān)系是建立在（）的基礎(chǔ)上。A、控制需求B、包容需求C、感情需求D、利益需求【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):人際交往特征126.大學(xué)生雖然能用理智約束沖動(dòng)，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點(diǎn)是（）。A、穩(wěn)定性與波動(dòng)性并存B、強(qiáng)烈性與敏感性并存C、外顯性與內(nèi)隱性并存D、豐富性與狹隘性并存【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):情緒情感特征127.道德認(rèn)識(shí)的形成主要包括道德概念的掌握、道德評(píng)價(jià)的發(fā)展和（）。A、道德行為技能的掌握B、道德信念的確立C、抗誘惑能力的形成D、道德習(xí)慣的養(yǎng)成【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):品德形成128.我國(guó)學(xué)者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個(gè)階段，不屬于這三個(gè)階段的是（）。A、原型啟發(fā)階段B、原型內(nèi)化階段C、原型操作階段D、原型定向階段【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)129.現(xiàn)代說(shuō)服教育的主要方式為“溝通—對(duì)話”式，這一方式可追溯到古希臘時(shí)期哪位思想家的產(chǎn)婆術(shù)？（）A、亞里士多德B、蘇格拉底C、畢達(dá)哥拉斯D、柏拉圖【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):說(shuō)服教育130.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規(guī)則看作是一成不變的，而認(rèn)為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發(fā)展正處于（）。A、自我中心階段B、權(quán)威階段C、可逆性階段D、公正階段【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):品德與道德的關(guān)系、道德發(fā)展理論131.相對(duì)于中小學(xué)生而言，大學(xué)生的交往認(rèn)知偏重（）。A、豐富和全面B、義氣和理性C、感性和沖動(dòng)D、理性和認(rèn)知【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):人際交往特征132.關(guān)于成就目標(biāo)，下列說(shuō)法正確的是（）。A、表現(xiàn)目標(biāo)者旨在提高自我能力B、掌握目標(biāo)者旨在顯示自己強(qiáng)于他人C、持能力增長(zhǎng)觀者傾向于采用掌握目標(biāo)D、持能力實(shí)體觀者傾向于同時(shí)采用掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):成就目標(biāo)133.根據(jù)德韋克的成就目標(biāo)理論，具有能力實(shí)體觀的個(gè)體傾向于采取的成就目標(biāo)是（）。A、掌握目標(biāo)B、表現(xiàn)目標(biāo)C、接近目標(biāo)D、回避目標(biāo)【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):成就目標(biāo)134.提出自我同一性危機(jī)的心理學(xué)家是（）。A、榮格B、埃里克森C、霍妮D、弗洛伊德【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展理論135.采用表現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生傾向于將學(xué)業(yè)的成敗歸因于（）。A、能力B、努力C、任務(wù)難度D、運(yùn)氣【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):成就目標(biāo)136.缺乏“問(wèn)題意識(shí)”，一般不愿提問(wèn)題，不會(huì)提問(wèn)題，這種現(xiàn)象反映了我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)造性心理障礙中的（）。A、創(chuàng)造性思維障礙B、創(chuàng)造性能力障礙C、創(chuàng)造性意識(shí)障礙D、創(chuàng)造性人格障礙【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)造性與學(xué)習(xí)137.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友、愛(ài)好廣泛，同時(shí)穩(wěn)定性差、缺少毅力、見(jiàn)異思遷，這種氣質(zhì)類型屬于（）。A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁癥【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展與調(diào)適138.奧蘇伯爾強(qiáng)調(diào)影響學(xué)習(xí)遷移的關(guān)鍵因素是（）。A、共同要素B、共同原理C、學(xué)習(xí)定勢(shì)D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移139.心理健康教育應(yīng)該能關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，考慮全部學(xué)生在心理健康發(fā)展過(guò)程中的需求和普遍存在的問(wèn)題，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A、全體性原則B、主體性原則C、差異性原則D、預(yù)防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、影響因素140.心理輔導(dǎo)老師通過(guò)幫助曉明建立焦慮等級(jí)，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）。A、認(rèn)知法B、強(qiáng)化法C、系統(tǒng)脫敏法D、來(lái)訪者中心法【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):情緒管理141.關(guān)于從眾的影響因素，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、群體凝聚力越強(qiáng)，越容易從眾B、群體規(guī)模越大，越不容易有從眾C、群體中地位低的人容易從眾D、群體的認(rèn)知差距越大，越容易從眾【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):群體心理現(xiàn)象142.某大學(xué)生比較安靜沉穩(wěn)，老成持重，有耐心，做事比較呆板。其氣質(zhì)類型是（）。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展與調(diào)適143.根據(jù)耶爾克斯—多德森定律，對(duì)于容易的任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平是（）。A.偏高A、中等B、偏低C、不變【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)144.教師應(yīng)運(yùn)用一些心理效應(yīng)提升自身的威信，比如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)先避開(kāi)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，把學(xué)生從犯錯(cuò)誤的陰影中帶出來(lái)，然后耐心細(xì)致地進(jìn)行說(shuō)服教育，這利用的是（）。A、南風(fēng)效應(yīng)B、超限效應(yīng)C、名片效應(yīng)D、自己人效應(yīng)【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):教師威信145.心理學(xué)家舒茲（Schutz）認(rèn)為存在三種由不同交往需要產(chǎn)生的交往目的，這些需要不包括（）。A、認(rèn)知需要B、包容需要C、控制需要D、情感需要【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):情緒管理146.在頭腦中根據(jù)事物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，把他們區(qū)分為不同類別的思維過(guò)程即（）。A、分析B、概括C、分類D、比較【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的理解147.關(guān)于專家型教師的特征，下列描述中不正確的是（）。A、具有敏銳的洞察力B、具有良好的教學(xué)監(jiān)控能力C、具有寬容的人格特點(diǎn)D、善于創(chuàng)造性地解決問(wèn)題【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):專業(yè)發(fā)展148.由于看到鳥(niǎo)的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是（）。A.原型啟發(fā)A、負(fù)向遷移B、功能固著C、定勢(shì)影響【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)造性與學(xué)習(xí)149.按照巴甫洛夫的觀點(diǎn)，神經(jīng)過(guò)程具有強(qiáng)、平衡、不靈活等特點(diǎn)的人，其神經(jīng)活動(dòng)類型是（）。A、興奮型B、活潑型C、安靜型D、抑制型【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展與調(diào)適150.以下對(duì)行為主義的描述，不正確的有（）。A、重視實(shí)驗(yàn)法B、主張研究行為C、研究外在刺激和個(gè)體行為之間的聯(lián)系D、重視個(gè)體的自我實(shí)現(xiàn)【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn):緒論1.在道德發(fā)展的研究方法中，社會(huì)學(xué)習(xí)論注重實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行的有代表性的實(shí)驗(yàn)有（）。A、模仿學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)B、抗拒誘惑實(shí)驗(yàn)C、延遲滿足實(shí)驗(yàn)D、言行一致實(shí)驗(yàn)【正確答案】：ABD解析：

知識(shí)點(diǎn):品德與道德的關(guān)系、道德發(fā)展理論2.人際關(guān)系包括的成分有（）。A、認(rèn)知成分B、情感成分C、意志成分D、行為成分【正確答案】：ABD解析：

知識(shí)點(diǎn):人際關(guān)系調(diào)適3.作為說(shuō)服者的教師，其影響說(shuō)服效果的因素包括（）。A、誠(chéng)信度B、權(quán)威性C、親和力D、身體素質(zhì)【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):說(shuō)服教育4.下列屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是（）。A、舉一反三B、聞一知十C、熟能生巧D、觸類旁通【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移5.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A、反思日記B、詳細(xì)描述C、交流討論D、行動(dòng)研究【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):教師角色6.說(shuō)服教育的方式可以分為（）。A、運(yùn)用行動(dòng)的方式B、運(yùn)用語(yǔ)言文字的方式C、運(yùn)用事實(shí)的方式D、運(yùn)用威信的方式【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):說(shuō)服教育7.個(gè)性心理特征主要包括（）A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、動(dòng)機(jī)【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):緒論8.人的心理過(guò)程包括（）。A、認(rèn)知過(guò)程B、情緒情感過(guò)程C、意志過(guò)程D、行為過(guò)程【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):緒論9.大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特征主要體現(xiàn)在（）。A、感知覺(jué)特征B、記憶特征C、思維特征D、人格發(fā)展特征【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知心理特征10.以下對(duì)氣質(zhì)的描述，正確的是（）。A、有好壞之分B、具有獨(dú)特性C、與生俱來(lái)的D、具有穩(wěn)定性【正確答案】：BCD解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展與調(diào)適11.道德情感的幾種表現(xiàn)形態(tài)是（）。A、直覺(jué)的道德情感B、想象的道德情感C、記憶的道德情感D、倫理的道德情感【正確答案】：ABD解析：

知識(shí)點(diǎn):品德形成12.大學(xué)生思維發(fā)展主要表現(xiàn)在()。A、動(dòng)作思維B、形象思維C、形式邏輯思維D、辯證邏輯思維【正確答案】：CD解析：

知識(shí)點(diǎn):認(rèn)知心理特征13.高校教師威信形成的主觀條件有（）。A、具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)B、具有淵博的知識(shí)、高超的教育教學(xué)藝術(shù)以及不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神C、具有端莊的儀表、良好的工作作風(fēng)和習(xí)慣D、具有正確的學(xué)生觀并給學(xué)生以良好的第一印象【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):教師威信14.以下有助于大學(xué)生心智技能形成的教學(xué)指導(dǎo)是（）。A、促進(jìn)學(xué)生程序化知識(shí)的形成B、促進(jìn)產(chǎn)生式知識(shí)的自動(dòng)化C、加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練D、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)練習(xí)【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)15.下列與去個(gè)性化產(chǎn)生有關(guān)的是（）。A、群體規(guī)模B、匿名性C、責(zé)任分散D、自我意識(shí)【正確答案】：BCD解析：

知識(shí)點(diǎn):群體心理現(xiàn)象16.目前常用的啟發(fā)式策略主要包括（）。A、手段目的分析法B、逆推法C、簡(jiǎn)化計(jì)劃法D、爬山法【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):問(wèn)題解決17.動(dòng)作技能的三個(gè)特點(diǎn)是（）。A、客觀性B、展開(kāi)性C、外顯性D、簡(jiǎn)縮性【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)18.道德觀念的確立主要涉及（）。A、態(tài)度定勢(shì)的形成B、了解道德規(guī)范C、了解道德評(píng)價(jià)能力D、道德信念的確立【正確答案】：BC解析：

知識(shí)點(diǎn):品德形成19.影響成就目標(biāo)形成的個(gè)人因素有（）。A、能力B、家庭經(jīng)濟(jì)地位C、性別D、年齡【正確答案】：ACD解析：

知識(shí)點(diǎn):成就目標(biāo)20.從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現(xiàn)象的有（）。A、人云亦云B、隨波逐流C、標(biāo)新立異D、堅(jiān)持己見(jiàn)【正確答案】：AB解析：

知識(shí)點(diǎn):群體心理現(xiàn)象21.大學(xué)生要維護(hù)好自己的心理健康，應(yīng)當(dāng)做到（）。A、樹(shù)立的人生觀和世界觀B、建立合理的生活秩序C、隨心所欲的生活D、保持樂(lè)觀向上的情緒【正確答案】：ABD解析：

知識(shí)點(diǎn):情緒管理22.按照遷移的順序，遷移可以分為（）。A、順向遷移B、反向遷移C、逆向遷移D、縱向遷移【正確答案】：AC解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移23.下列做法可以緩解大學(xué)生空虛心理的有（）。A、“天生我材必有用”B、“我愛(ài)人人，人人愛(ài)我”C、“人生不如意事十之八九，要知足常樂(lè)”D、“人比人，氣死人”【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展與調(diào)適24.成就目標(biāo)具有（）。A、相對(duì)穩(wěn)定性的特點(diǎn)B、自主性的特點(diǎn)C、情境性的特點(diǎn)D、效價(jià)性的特點(diǎn)【正確答案】：AC解析：

知識(shí)點(diǎn):成就目標(biāo)25.為了提高知識(shí)的識(shí)記效果，可以考慮（）。A、明確識(shí)記的目的和任務(wù)B、采用分散記憶法識(shí)記較長(zhǎng)的材料C、盡量采用意義識(shí)記的方法D、將信息進(jìn)行編碼組塊【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的鞏固26.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A、精密性B、流暢性C、靈活性D、獨(dú)創(chuàng)性【正確答案】：BCD解析：

知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)造性與學(xué)習(xí)27.世界衛(wèi)生組織關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、身體、智力、情緒十分調(diào)和B、適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓C、有幸福感D、在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)著有效率的生活【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、影響因素28.為了達(dá)到最優(yōu)的說(shuō)服效果，作為說(shuō)服內(nèi)容的信息應(yīng)該具有（）特點(diǎn)。A、透明度B、衍生性C、心理化D、藝術(shù)性【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):說(shuō)服教育29.有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題的解決過(guò)程包括以下步驟（）。A、建立問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)B、搜尋解法C、執(zhí)行解法D、評(píng)價(jià)解法【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):問(wèn)題解決30.教師威信形成的客觀條件包括（）。A、教師的社會(huì)地位B、教育行政部門(mén)的管理導(dǎo)向C、學(xué)校黨政機(jī)關(guān)的價(jià)值取向D、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可和態(tài)度【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):教師威信31.（）和（）根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，將教師劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。A、富勒B、布朗C、埃利斯D、弗洛伊德【正確答案】：AB解析：

知識(shí)點(diǎn):專業(yè)發(fā)展32.邁爾認(rèn)為情緒智力包括的方面有（）。A、對(duì)情緒的知覺(jué)、評(píng)價(jià)和表達(dá)能力B、用情緒促進(jìn)思維的能力C、理解和分析情緒的能力D、調(diào)節(jié)情緒以促進(jìn)情緒與智力發(fā)展的能力【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):情緒管理33.與非專家型教師相比較，專家型教師的主要特征包括（）。A、“濃縮自己生命”的工作觀B、高效率地解決教學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題C、豐富而有效的專門(mén)知識(shí)D、創(chuàng)造性的洞察力【正確答案】：BCD解析：

知識(shí)點(diǎn):專業(yè)發(fā)展34.屬于長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)的是（）。A、保持時(shí)間1分鐘以上B、加工水平低C、記憶容量非常大D、語(yǔ)義編碼為主【正確答案】：ACD解析：

知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的鞏固35.大學(xué)生知識(shí)理解的基本過(guò)程包括（）。A、分析與綜合B、比較與分析C、發(fā)現(xiàn)與提煉D、抽象與概括【正確答案】：ABD解析：

知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的理解36.在大學(xué)生心智技能的教學(xué)指導(dǎo)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)練習(xí)，為提高練習(xí)效果，應(yīng)注意（）。A、明確練習(xí)的目的要求B、掌握正確的練習(xí)方法C、練習(xí)要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行D、充分利用練習(xí)中的反饋強(qiáng)化作用【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)37.當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)在（）。A、自我認(rèn)知全面，自我同一性得到發(fā)展B、智能結(jié)構(gòu)健全，創(chuàng)新能力得到提高C、情緒情感飽滿適度，生命意義感得到提升D、社會(huì)適應(yīng)較好，社會(huì)化程度得到增強(qiáng)【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):性格發(fā)展38.下列選項(xiàng)中，屬于資源管理策略的是（）。A、計(jì)劃策略B、努力管理策略C、環(huán)境管理策略D、利用他人支持策略【正確答案】：BCD解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)策略39.說(shuō)服教育在實(shí)踐層面需要做到的是（）。A、自覺(jué)遵循說(shuō)服原則B、深度理解說(shuō)服信息C、有效把握說(shuō)服環(huán)節(jié)D、合理運(yùn)用說(shuō)服方式.【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):說(shuō)服教育40.奧爾波特的人格特質(zhì)理論中屬于個(gè)人特質(zhì)的有（）。A、首要特質(zhì)B、中心特質(zhì)C、根源特質(zhì)D、次要特質(zhì)【正確答案】：ABD解析：

知識(shí)點(diǎn):性格發(fā)展41.大學(xué)生人際交往的基本原則有（）。A、交互性原則B、社會(huì)交換原則C、自我價(jià)值保護(hù)原則D、情境控制原則【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):人際關(guān)系調(diào)適42.皮亞杰把兒童的道德發(fā)展劃分為（）。A、自我中心階段B、權(quán)威階段C、可逆性階段D、公正階段【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):品德形成43.奧蘇泊爾認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)遷移會(huì)產(chǎn)生直接影響的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有（）。A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可辨別性C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的鞏固性D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可遷移性【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移44.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同即遷移的影響效果不同進(jìn)行分類，可以把遷移分為（）。A.正遷移A、負(fù)遷移B、一般遷移C、特殊遷移【正確答案】：AB解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)遷移45.幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的方法，正確的是()。A、用全面的眼光看待自己B、用發(fā)展的眼光看待自己C、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)自己D、通過(guò)不斷比較相信自己【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):人格的培養(yǎng)46.下列選項(xiàng)中，存在著去個(gè)性化現(xiàn)象的是（）。A、集體起哄B、隨大流C、球迷鬧事D、團(tuán)伙斗毆【正確答案】：ACD解析：

知識(shí)點(diǎn):群體心理現(xiàn)象47.屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的是（）。A、頓悟說(shuō)B、試誤說(shuō)C、信息加工理論D、操作條件作用說(shuō)【正確答案】：AC解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)的基本理論48.大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)方面的主要特點(diǎn)是（）。A、廣度和深度發(fā)展迅速B、自覺(jué)性增強(qiáng)C、自我評(píng)價(jià)能力提高D、主動(dòng)性增強(qiáng)【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):性格發(fā)展49.當(dāng)代大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的基本維度包括（）。A、內(nèi)外協(xié)調(diào)適應(yīng)B、情緒情感穩(wěn)定C、角色與功能協(xié)調(diào)D、良好的學(xué)習(xí)能力【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、影響因素50.“從小看大，三歲知老”沒(méi)有反映出人格的哪些特征？（）A、穩(wěn)定性B、生物性C、個(gè)別性D、整體性【正確答案】：BCD解析：

知識(shí)點(diǎn):性格發(fā)展51.柯?tīng)柌駥€(gè)體道德發(fā)展概括為三個(gè)水平六個(gè)階段，其中前習(xí)俗水平包括的階段有（）。A、服從與懲罰定向B、好孩子定向C、工具性的相對(duì)主義定向D、社會(huì)契約定向【正確答案】：AC解析：

知識(shí)點(diǎn):品德與道德的關(guān)系、道德發(fā)展理論52.以下關(guān)于大學(xué)生戀愛(ài)觀的描述中正確的是（）。A、渴望愛(ài)情，正視“性”的需求B、強(qiáng)調(diào)以感情為基礎(chǔ)C、注重對(duì)方的人格品質(zhì)D、當(dāng)代大學(xué)生的婚戀知識(shí)主要來(lái)自學(xué)校教育【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):戀愛(ài)心理53.以下屬于現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)派的問(wèn)題解決模式論的有（）。A、紐維爾（Newell）和西蒙（Simon）的“三階段模式”B、華萊士（Wallas）的“四階段論”C、杜威（Dewey）的“五階段論”D、奧蘇泊爾（Ausubel）和魯濱遜（Robinson）的“四階段模式”【正確答案】：AD解析：

知識(shí)點(diǎn):問(wèn)題解決54.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平與學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易程度的描述正確的有（）。A、當(dāng)學(xué)生完成較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較高水平B、當(dāng)學(xué)生完成較難的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較低的水平C、當(dāng)學(xué)生完成中等水平難度的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在中等水平D、不論是何種性質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平都是越高越好【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)55.教師心理健康的維護(hù)，需要從學(xué)校層面做到（）。A、樹(shù)立尊師重教的良好風(fēng)氣B、健全公正合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制C、建立良好的人際關(guān)系氛圍D、樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀【正確答案】：BC解析：

知識(shí)點(diǎn):心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、影響因素56.作為一種無(wú)形的教育力量，教師威信在教育教學(xué)中所起的作用包括（）。A、影響學(xué)生的認(rèn)知B、影響學(xué)生的情感體驗(yàn)C、影響學(xué)生的思想品德D、影響學(xué)生的行為習(xí)慣【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):教師威信57.不合理信念的特征有（）。A、絕對(duì)化要求B、過(guò)分概括C、糟糕至極D、認(rèn)知偏差【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):情緒管理58.問(wèn)題解決的主要特征包括（）。A、個(gè)體性B、目的指向性C、認(rèn)知性D、包括一系列心理運(yùn)算【正確答案】：BCD解析：

知識(shí)點(diǎn):問(wèn)題解決59.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)造性的評(píng)價(jià)和識(shí)別，通常采用的方法有（）。A、創(chuàng)造性思維為主的測(cè)驗(yàn)B、創(chuàng)造性知識(shí)評(píng)價(jià)法C、創(chuàng)造性人格問(wèn)卷D、創(chuàng)造性產(chǎn)品評(píng)價(jià)法【正確答案】：ACD解析：

知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)造性與學(xué)習(xí)60.影響說(shuō)服效果的心理因素有（）。A、說(shuō)服者B、說(shuō)服對(duì)象C、說(shuō)服信息D、溝通方式【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):說(shuō)服教育61.愛(ài)情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。A、親密B、依戀C、服從D、利他【正確答案】：ABD解析：

知識(shí)點(diǎn):戀愛(ài)心理62.大學(xué)生擺脫空虛困擾的方式，正確的有（）。A、正確認(rèn)識(shí)自我，并接納自我B、改善人際關(guān)系，并享受支持C、提升自身修養(yǎng)，并知足常樂(lè)D、掌握基本方法，并持之以恒【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展與調(diào)適63.促進(jìn)學(xué)生道德信念確立的措施或做法包括（）。A、使學(xué)生獲得道德行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)B、培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力C、利用道德情感的“催化”作用D、發(fā)揮教師的言傳身教作用【正確答案】：ACD解析：

知識(shí)點(diǎn):品德形成64.人格發(fā)展理論的主要流派包括（）。A、精神分析理論B、特質(zhì)理論C、人本主義理論D、認(rèn)知——行為理論【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):人格發(fā)展理論65.大學(xué)生的創(chuàng)造性心理障礙主要表現(xiàn)為（）。A、創(chuàng)造性意識(shí)障礙B、創(chuàng)造性思維障礙C、創(chuàng)造性能力障礙D、創(chuàng)造性人格障礙【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)造性與學(xué)習(xí)66.根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，福勒和布朗把教師的成長(zhǎng)與發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段？（）A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注發(fā)展D、關(guān)注學(xué)生【正確答案】：ABD解析：

知識(shí)點(diǎn):專業(yè)發(fā)展67.我國(guó)心理學(xué)界一般認(rèn)為問(wèn)題解決的心理過(guò)程包括的階段有（）。A、理解問(wèn)題B、設(shè)計(jì)方案C、執(zhí)行方案D、評(píng)價(jià)結(jié)果【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):問(wèn)題解決68.發(fā)散思維的基本特征有（）。A、流暢性B、變通性C、獨(dú)創(chuàng)性D、開(kāi)放性【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):創(chuàng)造性與學(xué)習(xí)69.任何知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程都包含一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)，包括（）。A、感覺(jué)B、記憶C、想象D、意志【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的理解70.大學(xué)生的愛(ài)情特點(diǎn)包括以下（）。A、擇偶標(biāo)準(zhǔn)的理性化B、戀愛(ài)的自我中心化C、戀愛(ài)態(tài)度的輕率化D、性觀念變化的顯性化【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):戀愛(ài)心理71.心理動(dòng)力包括的心理成分有（）。A、動(dòng)機(jī)B、需要C、興趣D、世界觀【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):緒論72.群體的特征有（）。A、共同的存在空間B、共同的目標(biāo)與規(guī)范C、特定的組織結(jié)構(gòu)D、相互作用和情感聯(lián)系【正確答案】：BCD解析：

知識(shí)點(diǎn):群體心理現(xiàn)象73.柯?tīng)柊馗竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為，習(xí)俗水平具有的特點(diǎn)是（）。A、個(gè)體對(duì)好與壞的判斷以自身利益為依據(jù)B、道德評(píng)價(jià)主要是圍繞社會(huì)對(duì)“好孩子”的期望展開(kāi)的C、個(gè)體認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)則的相對(duì)性和人為性D、個(gè)體傾向于維護(hù)普遍的社會(huì)秩序【正確答案】：BD解析：

知識(shí)點(diǎn):品德與道德的關(guān)系、道德發(fā)展理論74.促進(jìn)大學(xué)生有效理解知識(shí)的條件包括（）A、運(yùn)用正例和反例B、提供豐富的變式C、啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)概括D、科學(xué)地進(jìn)行比較【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):知識(shí)學(xué)習(xí)的理解75.大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)需要從以下哪些方面著手（）。A、幫助大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我B、指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)C、引導(dǎo)大學(xué)生積極參加實(shí)踐D、重視大學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn):人格的培養(yǎng)76.班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（）。A、注意階段B、保持階