前面《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加，減法的算理。初步掌握異分母分?jǐn)?shù)加，減法的計(jì)算法則。過程與方法：1.經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加，減法的計(jì)算法則的探究過程，掌握異分母分?jǐn)?shù)加，減法的計(jì)算法則。2.通過合作學(xué)習(xí)，探討解決問題的策略與方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和不怕困難的精神。培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理，能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加法、減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加、減的原因。突破方法：引導(dǎo)分析，合作探究，小組討論。教學(xué)過程一、舊知遷移同學(xué)們，我們以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，這節(jié)課來繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。我們先來復(fù)習(xí)一下：師出示復(fù)習(xí)題：（課件出示）（1）計(jì)算下面各題（課件出示）。－++（2）把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)同分（卡片出示）。和和和二、新知探究1、出示例題：人們?cè)谌粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的垃圾叫做生活垃圾，下面的扇形統(tǒng)計(jì)圖記錄了各類垃圾所占的比例；師：大家能說說扇形圖告訴了我們什么信息？你們能提出哪些問題？生回答，師板書問題：（1）廢金屬和紙張共占生活垃圾的幾分之幾？怎樣列式？（師根據(jù)學(xué)生的回答寫出算式：+）（2）危險(xiǎn)垃圾多還是廢金屬多？多多少？怎樣列式？（師根據(jù)學(xué)生的回答寫出算式：-）2．探究“+”的算法。（1）師提出謬算+=否定謬算（2）師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，提出問題：算式中分?jǐn)?shù)的分母不同，叫做“異分母分?jǐn)?shù)”（板書課題：異分母分?jǐn)?shù)的加法），能不能轉(zhuǎn)換成以往學(xué)過的知識(shí)來解決？（3）集體討論算理。師：兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不同，一個(gè)是，一個(gè)是，單位不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)是不能直接相加的。（4）歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。+=+=（師板書算法：先通分，把它們轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)，再按同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法計(jì)算）3．學(xué)生嘗試按問題（1）自主解決問題（2）；-（1）學(xué)生拿出草稿本計(jì)算，指名上黑板演示（師巡視指導(dǎo)）（2）集體訂正（師繼續(xù)板書計(jì)算方法：先通分，把它們轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)，再按同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法計(jì)算）（3）驗(yàn)算算法（用差加上減數(shù)看看是否等于被減數(shù)）三、新知運(yùn)用1、完成“做一做”第1題。（指名上黑板演示，其他同學(xué)自己在草稿本完成）。2、完成練習(xí)二十四第1題。3.完成練習(xí)二十四第4題。四、課堂小結(jié)師：今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生讀課題-----異分母分?jǐn)?shù)加減法。你的收獲是，師指著板書讓學(xué)生讀：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)，再按同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法計(jì)算）五、布置作業(yè)大練習(xí)冊(cè)第第67-68頁板書設(shè)計(jì)： 異分母分?jǐn)?shù)加減法+=+=先通分，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母分?jǐn)?shù)，-=-==再按同分母分?jǐn)?shù)加減法