六年級英語教學工作總結（34篇）

六年級英語教學工作總結（34篇）

最新六年級英語教學工作總結（精選34篇）

最新六年級英語教學工作總結篇1

本學期，我擔任六年級的英語教學工作。作為剛從事小學英

語教學的我，可以說對英語教學毫無經(jīng)驗，通過自己事先對小學

英語教材的學習，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了

一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英

語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工

作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結。

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學習，認真學習理論知識和《教師法》、

《教育法》，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，

廉潔從教。

二、教學工作

本學期我擔任了六年級五~六班的英語教學工作。六年級英

語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達

自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。

1、根據(jù)我班學生的身心素質和學科水平，以及新課標要

求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊

找榜樣，結對子。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)

帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時

也激發(fā)了學生學習英語的興趣。

2、由于六年級的學生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能

力，本學期我取消了“英語天天讀”中的簽字制度，改為“課文

錄音“o讓學生通過大量的練習后，把自己覺得能夠讀或背誦得

熟練的或教師指定的課文錄音，增強了其對英語學習的自信心和

興趣。大部分學生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習

習慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學生沒能堅持下來，

缺乏必要的監(jiān)督。

3、當然也還存在一些不足之處：

①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注

意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已

經(jīng)是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的

出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面

的及時補差。

②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過

程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng)，對他們抱有過

高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時

準確的驗證和審查。

③由于本學期我所擔任的少先隊內的工作較繁雜，經(jīng)常是該

找學生補差的時候因沒有時間而錯過，致使學生們認為英語老師

不厲害不用管，導致其對英語學習不夠重視，自己在學生中的威

信也有所降低，對學生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。

④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班

內的10余名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們缺乏

足夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時

間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要

求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，

效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取

更上一層樓。

最新六年級英語教學工作總結篇2

時光匆匆，轉眼間，一個學期的教學工作又結束了。工作中

有收獲也有不足，有經(jīng)驗也有反思?，F(xiàn)在將這一年以來的工作做

一個總結：

1、復習方面：

第一輪復習：整合1—5冊內容進行復習。在復習時扎扎實

實地過知識點，每復習到一個內容一定提前把最可能考到的考點

以練習的形式通過平板電腦放出來給學生做，做到每課一練。目

的是扎實有效。

這一學年我校提倡低時高效的課，因此在上課時絕不浪費一

分一秒，在本學期采取了以下措施：

1）整合教材；

2）不在做以前金椰風的練習，而是自己出題，重在篩選與考

點有關的題；

3）課堂上多關注不同層次的學生；

4）每隔一段時間出試卷對剛復習過的內容進行檢測，并講解

共性的問題；

2、課前備課：

鉆研教材，認真?zhèn)湔n，并把握好近幾年的畢業(yè)考試方向，同

時跟同年級的老師多溝通和配合。

3、教研活動：

本學期初舉行了同課異構的研討課活動，從這次研討課中我

發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并做了反思。感謝舉行這樣的研討活動讓我

們在教學能力上有所提升。同時，與龍峰小學的同課異構課也讓

我收獲不少。

4、課后輔導：

1）改了以前的習慣，向扎實方向發(fā)展，即所有的早讀聽寫必

改，改過有錯的學生一定在當天找老師重背;

2）當天所寫金椰風或試卷的錯題，讓好生自己改，學困生找

老師親自說解題方法并背誦自己不懂的單詞；

3）有針對性的輔導，學困生優(yōu)先，其他學生舉行一對一互助

活動。

4）靜下心來傾聽學生解題的思路

以往，學生做錯了題，我們都會說“這么容易的題你還錯，

然后告訴他解題的思路，其實他也有他自己認為是正確的解題思

路。我們老師只是教會了學生方法，布沒有發(fā)現(xiàn)學生解題錯誤的

根。所以后來，我會常常拿著學生的錯題問他們：告訴陳老師，

你當時做這道題時是怎么想的？而不是拿到錯題就跟他們說：這

道題你應該怎么怎么做。

4、幾點感觸：

1）要相信家校聯(lián)系的力量

班上有個學生很逆反，從不按老師說的去做，上課喜歡講

話，課堂上我行我素，從不把老師和同學放在眼里，課后作業(yè)總

想著抄別人的，每每考試都想著作弊，我們三科老師有時拿他真

沒辦法。

后來我把他家長請到學校來詳細地談了他的學習情況，取得

了家長的配合，每隔兩三天我就會和家長反映孩子的情況，家長

會根據(jù)我所說的教育孩子，因為這個孩子比較怕他的爸爸，所以

在家長教育過后孩子回到學校表現(xiàn)好多了，背書越來越自覺，上

課越來越積極，考試成績也越來越優(yōu)秀。

在嘗到與家長溝通的甜頭之后，我把此方法用在其他班的學

生身上，同樣也是屢試不爽！態(tài)度不端正了，不認真對待考試成

績很糟糕了，我都會及時和家長溝通，從而取得家長的配合，共

同努力，把孩子教育好。所以，有時候我們要借助家長、班主任

和同事的力量，這樣才能達到事半功倍的效果。

2）卓有成效的小組PK活動

本學期，六年級四個班在考試成績方面進行了班與班之間的

PKo每個班分為七個小組（前六個小組優(yōu)秀些，最后一個小組差

些），每個組都有一個組長帶領自己的組員參與到班級里組與組

的量化評比，每兩星期評一次，量化分排前的有獎，靠后的要

罰，就是因為有獎有罰，才會激勵班級里各組員和各組長之間在

課堂紀律、回答問題、考試成績等方面更加積極地表現(xiàn)。

班與班之間小組的PK主要體現(xiàn)在模擬考上。例如，六⑴班

的A組PK六（2）、六⑶和六（4）班的A組的成績（如A人數(shù)和3A

人數(shù)），勝出的給與獎勵。這么一來，不僅班里各組間競爭激

烈，連班外各組間的競爭也很激烈。這種活動大大激發(fā)了學生學

習的熱情。

不過，這個活動也有做得不理想的地方。如小組長的培養(yǎng)還

有待加強（怎樣培養(yǎng)出有團隊精神有責任感的組長?）。同時，能

否做到持之以恒、讓學生對這個活動激情不減也是一個值得深思

的問題。

最新六年級英語教學工作總結篇3

時光荏苒如白駒過隙，有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺

這個學期已經(jīng)畫上句號，我的第一批學生也畢業(yè)了，心生許多感

嘆。這個學期，我擔任了六年級四班、五班的英語教學工作，兩

個班的差距比較大，班級風氣不同。所以在教學的時候往往要采

取不一樣的策略。

（一）認真?zhèn)湔n，仔細研究課本和教學大綱。

在四班的教學過程中，通常要加入更多的競爭性、簡單的游

戲環(huán)節(jié)，還要想辦法處理好活動和紀律的關系，五班的教學中更

多的滲透課外知識，補充閱讀和外國文化知識。另外，每次外出

聽課，都將好的方法記錄下來，盡快轉化運用到自己的課堂中

來。

（二）激發(fā)學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在我

們這樣的住宿學校，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們

對英語產生興趣。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過假設情景、設計精

美的幻燈片，利用幽默的語言等，吸引學生的注意力，并結合課

文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生

的求知欲。

（三）一定要砸牢基礎知識。

英語應用能力需要相應的詞匯。單詞是英語學習的根基，如

果根基不穩(wěn)，則不能談什么能力的增長。所以要求孩子們每天通

過聽15分鐘錄音鞏固知識，并開展記單詞活動。

（四）充分運用各種英語雜志，拓展學生英語視野，提升能

力C

我在教學和工作中還有很多問題，如教學過程中視野不夠開

闊，拓展做的不夠。班級管理中性子偏急，分析問題不夠透徹，

方法太少太單一。我還有很多方面需要加強學習，多讀書，多向

老教師學習。這是我快速成長的充實的一學期，“路漫漫其修遠

兮，吾將上下而求索”。

我在教學當中還存在很多不足：

（一）對待學生的態(tài)度有時不夠耐心，四班的紀律比較差，

不少時候在四班維持幾次紀律無果，我就會失去耐心，對部分學

生點名批評，這是不應該的。

（二）對學困生抓的力度不夠。所謂的這部分學困生，既是

學習能力上有困難，還有學習習慣的不足。他們需要更多的關注

和管理，但是總覺得時間太緊，不能長久的抓一抓這部分孩子。

（三）學習的評價制度定的不夠詳細，執(zhí)行力小。由于六年

級的兩極差異已經(jīng)比較大，多以在很多競賽性的評價辦法中，往

往學優(yōu)生樂此不疲，而學困生還是一副置身世外的樣子。所以在

往后的教學中應該更靈活的運用評價機制，調動各層學生的積極

性。

最新六年級英語教學工作總結篇4

本學期，我擔任六年級的英語教學工作。幾年的教學工作使

我對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法。

但在實際的教育教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真

是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進

步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。

一、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。既備教材、教法，又備

學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)

系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既

要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制

作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具

為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游

戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的

時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容

層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他?/p>

在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：

唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活

動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，

學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經(jīng)驗°每上完一單元，我都及時對

該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，

探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

二、認真上課，體現(xiàn)以人為本。

1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、

唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍

內。

2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，

充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，

使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌

握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習

英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教

導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的

能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，

抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動

將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學

習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，

讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分

的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語

言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。

三、加強自學，不斷積累知識。

由于本人在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在

教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起

學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視

野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音

糾正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不

少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學

生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，

不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來

輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好

的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成

績。我相信有耕耘總會有收獲!

最新六年級英語教學工作總結篇5

本學期，我校新組建小學部，由于工作的需求，我從初中轉

到小學擔任五、六年級的英語教學工作，由于此前未從事小學教

學，因此在教學中我時刻嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)?/p>

課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，

積極探索小學英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好

的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)C

下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己

的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計

劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護

學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而

廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他

們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識

的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景

教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英

語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生

為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學

生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶

讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，

并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針

對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，分析講解、幫助學生解決疑

難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽

英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、在輔導學生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻

俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中差生，我注意幫助他們找到

優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：

差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學

生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的

愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠"二字，即

我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到

”接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如

對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任

中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解"二字，即通過學生

的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此

促進了中差生不同程度的進步。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多

想，多向他人學習，爭取進步C

最新六年級英語教學工作總結篇6

小學英語五、六年級英語教學工作總結

隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也步入尾聲。在這

個學期中我們順利地完成了五、六年級上冊的英語教學。五、六

年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。

所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學

生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分

層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學

生良好的學習習慣。學生經(jīng)過二到三個學年的英語學習后對英語

的學習產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初

步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得

到了相當程度的提高。為此我做了以下工作：一、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容和學生的實

際情況設計課的類型，擬定采用的教學方法并對教學過程的程序

及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課

做出總結以及反思。二、增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,充分體

現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精神培養(yǎng)學生多動口

動手動腦的能力。三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層

次性。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講

評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做

好課后輔導工作，注意分層教學。在課后為不同層次的學生進行

相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困

生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔

導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決

他們的心結讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌

發(fā)興趣。這樣學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉

化到自覺的‘求知二來。

五、存在的問題

1、在復習階段大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，

但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的

課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分

鐘。于是為了讓他們取得進步我們的做法卻是進行“課后輔

導”O(jiān)

2、在復習階段由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級

的內容，內容量多，在處理內容方面近存在一些不足。如，灘17.

年級的內容應該為主，五、六年級的內容應該根據(jù)學生的能力進

行選擇對大部分同學來講，五、六年級的內容已比較深化，五、

六年級的單詞、句型都是重中之重內容較多，不可能面面俱到。

但是老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構如更

有條理地進行句型分類。另外不應該為了應付考試就忽略了英語

作為一種語言的交際性聽、說、讀和寫盡可能兼顧這樣才能充分

體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時聽和說是學生在英語學習中最感

興趣的部分，因此，復習階段值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學

生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>

六、采取的措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐

富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用從而保證學生英語

學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行

大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)培養(yǎng)學生良好的書寫習慣做

到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、在往后的教學中我要更積極地思考轉化后進生的方法。

如在復習階段針對復習內容，運用競爭機制在后進生的小圈子內

進行內部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要

求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，

效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是可持續(xù)性的，在以后的教

學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛

心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

最新六年級英語教學工作總結篇7

本學期我擔任六年級英語教學工作，完成了PEP本冊教材的

全部教學內容，具體情況如下。

一、扎實備課，認真上課，不斷反思

我是新調到這所學校，大多數(shù)學生情況不熟悉。又是第一次

使用人教版這冊教材，但熟悉一至四冊的內容和整體教材的編排

體系。所以，我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，全面深入

了解學生，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫教

案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資

源，為學生創(chuàng)設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發(fā)和學

習方法的培養(yǎng)，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘

到蘋果，品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思，不斷改進教學

方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個學

生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培養(yǎng)

了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效

的延伸。

二、學生英語綜合運用能力增強

1、每一單元都有兩個Letstry的內容，讓學生在聽力中感

知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出

正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最自己的家

人、朋友、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。

3、能認讀所學詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標，讀出簡

單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單

的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypen

pal,Planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符

號。

三、存在問題及改進措施

在時態(tài)的綜合運用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級下學期的重點

時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握，單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時，學

生掌握情況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我

專門設計了復習課《Mr.Wood》，以故事的形式，從聽說讀寫四方

面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別學生不

能正確靈活運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比

較，使學生熟練正確運用所學語言。

最新六年級英語教學工作總結篇8

一學期的時光就這樣過去啦，回顧一學期的工作想說的真是

太多太多，眼前閃現(xiàn)出這一學期的一幕幕。仿佛開學典禮才是昨

天的事情，今天又要總結工作。教師真是一個辛苦的職業(yè)，但同

樣收獲也頗為感動，下面就讓我談談這一期工作的總結與反思。

一：成功轉變課堂形式，接近課改標準

開學初就初步制定計劃，將班級英語課由原先的單一式傳統(tǒng)

座位模式，變成四人或五人圍坐形式。由單一式教師傳統(tǒng)授課方

式，變?yōu)閷W生為課堂主人，各種教學手段為載體，教師為課堂輔

助體的全新模式。實行開放式教學課堂。讓學生真正成為課堂的

主角，參與到課堂中來。用“品嘗成功的甜點”方式，讓學生體

驗當“小老師”的樂趣。讓積極主動回答問題的學生能夠組織課

堂向“大老師”更靠近;讓不敢大膽發(fā)言的同學能夠主動發(fā)言，

積極進??；讓從來不舉手、不發(fā)言的孩子舉起手來、大聲喊出

來。通過小組比拼、小組討論、小組代表檢測等小組模式的展

開，充分發(fā)揮調動學生參與到課堂中來的樂趣。從而成功引導他

們學習英語知識，通過一段時間的施行、觀察發(fā)現(xiàn)孩子們進入佳

境，正朝著我的目標前進。

二：利用寶貴的早讀時間強化英語口語、強化記憶

除啦有特殊的工作外，每周一、三、五的早晨，我都會在班

級，親自深入，對早自習的晨讀情況進行督察。早讀是學習英語

的最好習慣，首先要感謝學校的安排、班任的配合，才得以讓孩

子們能夠利用早晨最好的時間去朗讀與記憶。在課程安排上，小

學英語課的節(jié)數(shù)少，要想在規(guī)定的時間完成規(guī)定的課程，并讓學

生掌握良好，除啦課上用功外，利用早讀時間也可以很好的進行

知識鞏固與口語練習。我所采用的形式是輪讀。每學會一個單詞

和句子，我都會安排專人領讀，誰表現(xiàn)的好誰領讀。然后其他學

生跟讀。班級每位學生都參與領讀，長此以往形成習慣，學期結

束每位學生都能領讀3—4句話。這樣既讓學生參與，又讓他覺

得我領讀必須注意力集中才能接得上、讀的好，所以學生都注意

力集中，大聲朗讀，此形式還在每節(jié)課新課前三分鐘之內進行。

三：用變化的游戲吸引孩子們快樂學習英語

每節(jié)課我們都做游戲，而且每一節(jié)課的游戲都不重復，這也

使我絞盡腦汁，設計的每一個游戲必須聯(lián)系授課內容，游戲是學

習的工具，用它要起到鞏固知識、加深記憶的作用，所以每次備

課最難的事情就是這一環(huán)節(jié)。還有教學中設計教學卡片，卡片要

設計新穎，和課文故事要編輯在一起，以達到閃亮學生雙眸、吸

引學生注意，快樂學習的目的。

四：收獲好評

由于堅持將這些想法克服啦種種困難變成啦一種全新模式，

學生習慣養(yǎng)成逐步完成，，出現(xiàn)成果，在五月份的課堂大賽中，榮

幸地得到啦領導的好評?；厝ズ笪夜膭顚W生，讓他們以此為動

力，繼續(xù)學好英語。我也很欣慰，我明白并不是我優(yōu)秀，而是孩

子們優(yōu)秀。

五：個人成果方面

本年度為師德師風建設年，學習《優(yōu)秀教師的110個好習

慣》《教師標準用語》等材料，深刻體會文件內涵，與優(yōu)秀教師

找不足，自我剖析、自我完善，在“師德師風”查擺剖析會上演

講《責任鑄師魂、愛心揚師風》獲得二等獎。閱讀啦《給新教師

的建議》《贏在轉折點》《李嘉誠智慧活學活用》等書籍。《給新

教師的建議》一書給剛剛參加工作的我以真誠的建議，做一個反

思型教師?！囤A在轉折點》讓我學會低調做人、高調做事，成功

源于自身的努力，閱讀后讓我重新進行啦目標定位，人生定位，

明白理想與努力實踐的新辯證關系。前面即使荊棘密布，也要笑

對人生，不怨天不尤人，堅持過后，才能看見美麗的彩虹，才能

收獲屬于自己的成功。

六：潛能生轉化、任重而道遠

在潛能生轉化方面得到啦班主任的幫助，每天放學后班主任

都會將學生留在班級、耐心輔導功課，我們一起研究學生心理、

討論轉化方案。在自己的課堂上給與特殊照顧，多提問、多鼓

勵、多關愛。讓他們體會成功的喜悅,，加快趕上大隊的步伐但

這是一個長期工作，他們知識點疏漏太多，記憶力較差，還需要

下學期繼續(xù)努力。

七：努力方向

在今后的工作中，還應多加強自身基本功的訓練。課堂改革

要大膽創(chuàng)新，注重學生能力的培養(yǎng)，對潛能生轉化要做到用心、

用情。多參加各種實踐活動、各種教研活動。多向名師、師父學

習，更加完美自己、完善教學。

教育是一個永恒的話題。因為喜愛，所以選擇，我深信通過

我的努力一定可以給與孩子們最快樂的課堂，收獲更多知識的課

堂。我會常反思、常總結，將最先進的模式、最輕松的方式、最

快樂的形式展現(xiàn)給我最愛的學生，讓他們在我的課堂收獲知識、

收獲快樂、收獲靈感、收獲人生。

最新六年級英語教學工作總結篇9

本學年擔任六年級英語教學工作，回顧一學年來的工作，學

生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成績。

在一學年來確實付出不少努力，六年級教材對老師的教、學

生的學顯得比較吃力；而五年級時有部分同學已經(jīng)厭惡英語學

習，使教學有時無法進行；學生低子薄，接受能力差。針友班級

特點不同，采取不同措施。但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓

學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力°因此，在英語

教學中我體會如下：首先培養(yǎng)學生的興趣。學生對于自己感興趣

的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用

英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方

法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、

會用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑

的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提

高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己

的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計

劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護

學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生復習遺

漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立

學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中。

重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的'

句型結構，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對

話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的

機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完

后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。

其次，抓開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。經(jīng)常巡視

和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每天學生聽寫

規(guī)定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固

舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。俁證所學的單詞的正確記

憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力

的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地

方，使學生心中有數(shù)，提高判斷應變能力。

三、在批改作業(yè)方面。

學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普

遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取

面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高

了教學質量。

四、有計劃、有層次輔導下層生。

教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導下層生，讓他們能跟得上，打

好基礎，往后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導接受能力差

有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給

英語成績差的學生進行輔導和幫助。

總之，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得

更輕松，爭取更大進步。

最新六年級英語教學工作總結篇10

本學期，我擔任五年級和六年級的英語教學工作，在工作中

從各方面嚴格要求自己，積極向新、老教師請教，結合本校的實

際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有

計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后

的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能

發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工

作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。

不但備教材、備教法，而且備學生，根據(jù)教材內容及學生的

實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程

序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種

利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總

結，寫好教學后記，有針對性的培養(yǎng)學生的英語寫作能力，創(chuàng)設

“小小展示臺”來展示學生的習作，尹搜集好的范文、例作，供

學生仿寫。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理

化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡

意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，

學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更

多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層

次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

充分發(fā)揮學習小組的作用，在小組合作學習中調動組長的職能，

使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小

老師”的傳幫帶作用。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，特別是沈

老師的課，通過互相聽課，從她的課中學到了很多，比如說課堂

設計的各個環(huán)節(jié)都很流暢，過渡銜接的非常自然等，做到邊聽邊

講，學習別人的優(yōu)點、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學習、促

進、提高。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析

并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類

總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做

到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語

(teachingenglishthroughenglish),并注意所用語言的正確

性、純正性和流利性。

教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的

真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把

語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所

要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學

習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識

和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英

語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段

性和實用性。具體做法是：

L用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我

注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，

經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英

語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，

如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆

畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，

注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

3.力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年

級的學生我就調整語速的快慢。

4.努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學

生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組

織各年級學生開展課文表演、課文復退等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所

教內容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織

學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話

題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材

內容。

最新六年級英語教學工作總結篇11

本學期，我擔任三年級和六年級的英語教學工作，在工作中

從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條

件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計

劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的

工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)

揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作

更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實

際，針對三年級和六年級教學目標的不同：三年級在培養(yǎng)興趣的

基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單

詞；六年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的

力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程

序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做

到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種

利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫

好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感

化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)

學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉

快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口

動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學

生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學

生普遍反映喜歡上英語課，尤其是三年級的學生。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老

師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽

邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析

并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類

總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做

到有的放矢。對于六年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生

朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(teaching

englishthroughenglish)o

并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不

斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和

交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知

識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和

技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英

語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，

為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較

能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具

體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生，經(jīng)過一

個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至

能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生

回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，

我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興

趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用

英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞

匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、

簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？?/p>

之，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同

年級的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉

學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除

組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)

所教內容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組

織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關

注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化

了教材內容。

六、對于六年級的學生，培養(yǎng)他們自學的能力。

而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀

的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下良好的基礎。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多

想，多向前輩學習，爭取進步。

最新六年級英語教學工作總結篇12

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫

好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師

取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其

煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學

生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景

教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英

語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互

動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難

和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓

他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，

并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針

對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生

解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英

語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向

其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、

活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但

也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤

其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理

想。

總之，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗和對學生的實際學習

情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，

我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老

師學習，爭取邁上一個新臺階。

六年級英語教學工作總結5

一學期的教學工作結束了。在這個學期中，我順利地完成了

六年級下冊的英語教學工作。在學期剛開始時，我面臨了很多問

題，和其他的老師們一樣，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，不斷解決新問題，

在緊張的工作中，看到學生們取得的進步而欣喜若狂，看到他們

退步而傷心。他們在成長，我也在成長。此時，學期即將結束

了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，

總結本學期教學的基本情況、所取得的成績及獲得的經(jīng)驗、教

訓。

一、本學期教學工作的基本情況

在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本

冊教材的教學思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激

發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心；培養(yǎng)學

生的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調、閱讀和書寫

等方面的基礎；具有以下一些特點：強調語言的運用，注重能力

的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，實現(xiàn)

整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培

養(yǎng)結合在一起，如培養(yǎng)學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過

這一系列分析后，擬定了教學工作計劃，并根據(jù)教學計劃逐步實

施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據(jù)它的特點與學生的年

齡特征，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教

學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學

中，我特別注重為學生創(chuàng)設單元學習的大情境，讓學生在語言情

境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。

二、六年級教學體會

本學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我

在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經(jīng)驗。雖然遇

到了很多前所未來的困難與問題，但是，在其他教師的指導與幫

助下，積極思考解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學

期積累下的一些重要經(jīng)驗：

1、六年級學生處于一個身心發(fā)展的轉折階段，在心理上變

化特別大。這種情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸

能運用在課余所學的知識，了解到對于教師與學生來講，這是一

個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。

因此，要抓住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引

導他們認識到學習才是他們的首要任務;繼續(xù)以學生的需要為出

發(fā)點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的興趣，挖

掘教材中學生感興趣的部分，真正地做到教學為學生服務。這

樣，一步一步引導學生渡過這一時期。

2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經(jīng)驗。特

別是在考前，關于“如何指學生進行系統(tǒng)化復習“，我總結了一

些有效的經(jīng)驗和做法。如，在處理新知識（本冊教材）完成時間與

復習時間長短的問題上，我得出這樣的結論：如果盲目地只求盡

快把新課結束，因為時間緊迫而拼命完成教學，忽略了學生的接

受水平與學習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，

然而，我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求

快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印

象，對于他們能否熟練掌握是個至關重要的因素。因此，在本學

期下半學期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳

授，轉入復習階段，還是按部就班，按學生可接受的水平逐步進

行呢？結果，我還是選擇后者。因為我認識到：由于即將參加畢

業(yè)考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，

這是一種無形的壓力。老師與學生都外在緊張的狀態(tài)中，學生更

是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變

得忙碌，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較

大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己能夠控制的

范圍內慢慢提高。雖然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效

果卻是令人滿意的。在這個過程中，我在不斷地思考，如何靈活

地整合新舊知識，才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形

中，我處理教學內容的能力也有所提高了。

在本學期的教學工作中，體會到：六年級教學任務雖是繁

重，但卻在其中收獲良多。

三、存在的問題

本學期工作過程中，取得了一定的成績，積累了不少工作經(jīng)

驗，然而，在其中，仍然存在著一些不足。

在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但

是，我們往往會忽略班上那小部分后進生。在我們進行緊張而繁

重的復習工作時，最容易忽略他們。不足的是，沒有更多地關注

到后進生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課

堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進

行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我

要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習

內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進行內部競爭，激發(fā)

他們上進的積極性。

以上是本學期教學中存在的不足與缺點，在日后的教學中，

我會繼續(xù)努力，不斷地思考和實施改進的方法。本學期六年級的

教學工作圓滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，也

獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后

的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不

足，虛心謹慎，繼續(xù)前行！

最新六年級英語教學工作總結篇13

這學期我擔任二、三、六年級的英語教學。一學期來，我認

真學習黨的路線、方針、政策，特別是教育教學工作政策，能夠

在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研究

教學理論，新課程標準，理念°有針對性地應用于教學活動當

中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方

法，取得了一些的成績。下面是我對這一學期的工作總結：

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從學生

身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點撥引導。對于個別差

生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對

人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳

績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、

美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。按照小

學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德

為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的

品德和高尚的人格。

認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，

積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經(jīng)常聽各老

師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水

平。

在課堂教學上，課前認真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相

關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握

好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫

畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調動學生

學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任

務。

能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并

付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不

讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學

生取得了很大的進步。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試優(yōu)秀率達

45%,及格率100%o

在今后的教育教學工作中，我將以更嚴格的標準來要求自

己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為

教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量。

最新六年級英語教學工作總結篇14

本學期我擔任六年級英語教學工作，完成了PEP本冊教材的

全部教學內容，具體情況總結如下:

、扎實備課，認真上課，不斷反思

我是剛調到這個學校，學生情況不熟悉。又是第一次使用人

教版這冊教材，但熟悉一至四冊的內容和整體教材的編排體系。

所以，我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學

生，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并

不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為

學生創(chuàng)設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法

的培養(yǎng)，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋

果，品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思，不斷改進教學方法

和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個學生都

有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培養(yǎng)了學

生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延

伸。

二、學生英語綜合運用能力增強

1、每一單元都有兩個Let'stry.的內容，讓學生在聽力中

感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做

出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最自己的家

人、朋友、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。

3、能認讀所學詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標，讀出簡

單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單

的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如

Mypenpal,Planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標點

符號。

三、存在問題及改進措施

①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注

意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。肓目的認為已

經(jīng)是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的

出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面

的及時補差。

②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過

程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng)，對他們抱有過

高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時

準確的驗證和審查。

③由于本學期我所擔任的少先隊內的工作較繁雜，經(jīng)常是該

找學生補差的時候因沒有時間而錯過，致使學生們認為英語老師

不厲害不用管，導致其對英語學習不夠重視，自己在學生中的威

信也有所降低，對學生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。

④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班

內的10余名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們缺乏

足夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時

間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要

求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，

效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取

更上一層樓。

最新六年級英語教學工作總結篇15

本學期我繼續(xù)擔任小學六年級(1)(2)英語教學工作。在本學

期的教學中，我深深地感到教小學英語之不容易，尤其是最后沖

刺的一個月，每天考試-改卷-講評，學生累了，老師也煩了。

但為了學生的全面發(fā)展，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)?/p>

治學態(tài)度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學

工作。努力激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極

性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和

良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎?，F(xiàn)將本學期教

學工作總結如下：

一、思想政治工作我堅持認真學習理論知識，提高自身的政

治素養(yǎng)和法律意識。關愛每一個學生。

二、認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，在備課中，注重面向全體,

因材施教。

三、認真上課。在課堂上，認真授課，運用多媒體，巧設情

景教學，巧用手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，

唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)問，注重

師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調動學生的學習積極性。在傳授

學生知識的同時，不厭其煩，耐心地教導學生，尤其是學困生，

在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，經(jīng)常組織優(yōu)生

幫助后進生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。

四、批改作業(yè)方面學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批

改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時間重復講解、分

析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫

助學生解決疑難習題，提高教學質量。

在今后的教學工作中，我會更加努力，爭取邁上一個新的臺

階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。

最新六年級英語教學工作總結篇16

隨著期中考試的結束，本學期的各項工作都取得了一定的成

績，當然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將六年級英語教學的工作總結

如下，為今后的工作提供借鑒和參照。

一、學習課標，明確教學目標

開校初對《英語課程標準》進行了研讀，明確了英語課程各

級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了

一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠

定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參

書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內

容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要

突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注

意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡

片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游

戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的

時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，展開教學內

容讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練

（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新

知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度

和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3、課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一課，我都及時對該

課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討

該課的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現(xiàn)以人為本

為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽

說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做

了以下幾點：巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游

戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的

氛圍內。圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材”圖文并茂”的特點，充

分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使

學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握

其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英

語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導

學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認瀆的能

力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。游戲活

動，鞏固新知。

在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，

通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了

尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣

味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認

讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學

生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們

的學習興趣。通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前分

鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真

聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢

體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學

習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜

悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，

又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做

到眼到、口到、心到、手到C

針對畢業(yè)班，我在教學中想了許多辦法，做到對每個學生的

學習我都心中有數(shù)，在輔導后進生方面，會安排在前段時間，給

他們樹立學習英語的自信心；下半階段主要是輔導尖子生，常設

計一些考試的題型給學生練習，為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分準備。

總之，半學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不

少。后半期我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方

法，力爭在期末考試中取得更好的成績。

最新六年級英語教學工作總結篇17

一學期的教學工作結束了。在這個學期中，我順利地完成了

六年級下冊的英語教學工作。在學期剛開始時，我面臨了很多問

題，和其他的老師們一樣，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，不斷解決新問題，

在緊張的工作中，看到學生們取得的進步而欣喜若狂，看到他們

退步而傷心。他們在成長，我也在成長。此時，學期即將結束

了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，

總結本學期教學的基本情況、所取得的成績及獲得的經(jīng)驗、教

訓。

一、本學期教學工作的基本情況

在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本

冊教材的教學思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激

發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心；培養(yǎng)學

生的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調、閱讀和書寫

等方面的基礎；具有以下一些特點：強調語言的運用，注重能力

的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，實現(xiàn)

整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培

養(yǎng)結合在一起，如培養(yǎng)學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過

這一系列分析后，擬定了教學工作計劃，并根據(jù)教學計劃逐步實

施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據(jù)它的特點與學生的年

齡特征，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教

學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學

中，我特別注重為學生創(chuàng)設單元學習的大情境，讓學生在語言情

境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。

二、六年級教學體會

本學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我

在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經(jīng)驗。雖然遇

到了很多前所未來的困難與問題，但是，在其他教師的指導與幫

助下，積極思考解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學

期積累下的一些重要經(jīng)驗：

1、六年級學生處于一個身心發(fā)展的轉折階段，在心理上變

化特別大。這種情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸

能運用在課余所學的知識，了解到對于教師與學生來講，這是一

個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。

因此，要抓住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引

導他們認識到學習才是他們的首要任務;繼續(xù)以學生的需要為出

發(fā)點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的興趣，挖

掘教材中學生感興趣的部分，真正地做到教學為學生服務。這

樣，一步一步引導學生渡過這一時期。

2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經(jīng)驗。特

別是在考前，關于“如何指學生進行系統(tǒng)化復習“，我總結了一

些有效的經(jīng)驗和做法。如，在處理新知識（本冊教材）完成時間與

復習時間長短的問題上，我得出這樣的結論：如果盲目地只求盡

快把新課結束，因為時間緊迫而拼命完成教學，忽略了學生的接

受水平與學習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，

然而，我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求

快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印

象，對于他們能否熟練掌握是個至關重要的因素。因此，在本學

期下半學期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳

授，轉入復習階段，還是按部就班，按學生可接受的水平逐步進

行呢？結果，我還是選擇后者。因為我認識到：由于即將參加畢

業(yè)考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，

這是一種無形的壓力C老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中，學生更

是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變

得忙碌，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較

大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己能夠控制的

范圍內慢慢提高。雖然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效

果卻是令人滿意的。在這個過程中，我在不斷地思考，如何靈活

地整合新舊知識，才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形

中，我處理教學內容的能力也有所提高了。

在本學期的教學工作中，體會到：六年級教學任務雖是繁

重，但卻在其中收獲良多。

三、存在的問題

本學期工作過程中，取得了一定的成績，積累了不少工作經(jīng)

驗，然而，在其中，仍然存在著一些不足。

在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但

是，我們往往會忽略班上那小部分后進生。在我們進行緊張而繁

重的復習工作時，最容易忽略他們。不足的是，沒有更多地關注

到后進生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課

堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進

行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我

要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習

內容，運用競爭機制，在后進生的