知識點(diǎn)-從“起、承、轉(zhuǎn)、合”入手鑒賞古詩

知識點(diǎn)——

從“起、承、轉(zhuǎn)、合”入手鑒賞古詩

從“起、承、轉(zhuǎn)、合”入手鑒賞古詩【知識點(diǎn)解析】一、定義1、“起”，即起句。是緊承詩題，引出所敘、所描之事、物，為后邊的抒情或議論作準(zhǔn)備。2、“承”就是承接連貫?！俺小钡姆绞捷^為復(fù)雜，有的總接，有的分承，有的明順，有的暗銜，但都會與上下句的思路保持緊密的連貫。從“起、承、轉(zhuǎn)、合”入手鑒賞古詩【知識點(diǎn)解析】3、轉(zhuǎn)句，表明詩意的轉(zhuǎn)折變換。轉(zhuǎn)折突起，陡生瀾，有起有伏，力免平鋪直敘。4、“合”則是結(jié)句，往往有揭示題旨，或耐尋味，或啟遐想，以有力取勝。有收束全詩的作用。起承轉(zhuǎn)合四個部分之間，都有著密切的聯(lián)系，而每一部分，又都關(guān)乎主旨，關(guān)乎作者的情感。從章法結(jié)構(gòu)入手，可以與詩人共呼吸，水到渠成地領(lǐng)悟詩人的情感凝結(jié)點(diǎn)。掌握了這個規(guī)律，既獲得了詩歌鑒賞的金鑰匙，又為練習(xí)寫作提供了好章法。

從“起、承、轉(zhuǎn)、合”入手鑒賞古詩【知識點(diǎn)解析】二、作用1、“起”的作用一般有三點(diǎn)：（1）點(diǎn)題明旨，統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定基調(diào)；（2）托物起興，烘托鋪墊，渲染映襯；（3）狀物敘事，描景鋪陳，提供背景。2、“承”的作用主要是：（1）結(jié)構(gòu)上承上啟下，傳遞縫合；（2）為下文鋪墊蓄勢，提供依托。

從“起、承、轉(zhuǎn)、合”入手鑒賞古詩【知識點(diǎn)解析】三、考點(diǎn)要求1.了解古代詩歌“起承轉(zhuǎn)合”的章法結(jié)構(gòu)初步讀懂詩歌的內(nèi)容。2.理解“起”、“轉(zhuǎn)”的幾種常見方式，在讀與品中把握詩歌的意蘊(yùn)和魅力。從“起、承、轉(zhuǎn)、合”入手鑒賞古詩【知識點(diǎn)解析】四、特別提醒起法1、明起——開頭就將題面說出，毫無做作。2、暗起——暗起者不見題字，而題之本意固在焉。暗起比明起的難度在于表述的技巧要更高，要抓住事物的獨(dú)特的特征，盡可能少的使歧義產(chǎn)生。3、陪起——先借他種事物，以引出本題來4、反起——反起之法，在于不從題目正面說起，而從反面引出本題。5、興起——興起乃是由心中所懷之感想，引出題目之本意。

從“起、承、轉(zhuǎn)、合”入手鑒賞古詩【知識點(diǎn)解析】東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石貌。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。從“起、承、轉(zhuǎn)、合”入手鑒賞古詩【知識點(diǎn)解析】解析第一句是全詩的起句，從起的作用解答。答案第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。從“起、承、轉(zhuǎn)、合”入手鑒賞古詩【知識點(diǎn)解析】柳梢青送盧梅坡泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行?！熬凵⒋掖摇币痪?，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片結(jié)構(gòu)起什么作用？從“起、承、轉(zhuǎn)、合”入手鑒賞古詩【知識點(diǎn)解析】解析該句是詩歌的承接部分，應(yīng)從承的作用分析。答案“聚散匆匆”是本詞的題眼。在寫聚、散的內(nèi)容之間具有承上啟下作用?！熬邸弊纸Y(jié)上，“散”字啟下，“匆匆”二字，表示他們不論是對“聚”還是“散”，都感到時(shí)間短暫，一種友情難以暢敘的遺憾襲上心頭。從“起、承、轉(zhuǎn)、合”入手鑒賞古詩【知識點(diǎn)解析】江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍校清涼。[注]此詩寫于長慶三年詩人任杭州刺史的次年。江樓，也稱望海樓。蘇軾說“白公晚年詩極高妙，?風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜?，此少時(shí)所不到也”你認(rèn)為這兩句詩高妙嗎？為什么？

從“起、承、轉(zhuǎn)、合”入手鑒賞古詩【知識點(diǎn)解析】解析及答案這是一道鑒賞題，由于詩句有省略，理解起來有一定困難。那么我們不妨利用“轉(zhuǎn)”聯(lián)與“合”聯(lián)的密切關(guān)系，先向“合”聯(lián)尋求破解線索，以求得對“轉(zhuǎn)”聯(lián)詩意的理解，再進(jìn)一步鑒賞?！昂稀甭?lián)“能就江樓消暑否？比君茅舍校清涼”詩意顯闊，是詩人在殷勤邀請好友登臨江樓消暑，因?yàn)檫@里非常清涼。由此不難推測“轉(zhuǎn)”聯(lián)該是轉(zhuǎn)向此意，這時(shí)再看