試卷講評課教案范本

試卷講評課教案范本作為一位辛勞耕耘的教育工作者，常常會需要準備好教案，教案有助于學(xué)生知道并掌控系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由作者給大家?guī)淼脑嚲碇v評課教案范本5篇，讓我們一起來看看！試卷講評課教案范本篇1教學(xué)內(nèi)容：分析第一單元試卷，四年級語文試卷講評教案第一學(xué)期。教學(xué)目標：1、知識目標：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不知道或沒掌控的知識點，做好查漏補缺工作。2、能力目標：(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技能的原則。3、德育目標：教育學(xué)生在答卷時要認真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點：關(guān)聯(lián)詞語的運用；修改病句；瀏覽。教學(xué)難點：修改病句；改寫句子。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法。教具：投影課型：試卷分析課教學(xué)進程：一、試卷分析：本份試卷共有十道題，其中字詞占23分，句子占30分，段的訓(xùn)練占5分，瀏覽占16分，作文占25分。整體來看，題量適中，但題目難度較大，很多同學(xué)考得不夠好，九十分以上的同學(xué)較少。二、題型存在問題及試題分析：1、字詞：(1)第一題看拼音寫字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對的占三分之二。其中錯得比較多的是書塾的塾(下面寫成灬)，毽子的毽(寫成毯)，瘦小的瘦(寫成廣字旁)。(2)第二題組詞學(xué)生完成不夠理想，主要是詞語接龍顯現(xiàn)很多毛病，有很多寫錯別字。(3)第三題詞語邊線，絕大部分學(xué)生能做對，個別學(xué)生清亮的泉水和清楚的字跡連錯。2、句子：(1)第四題給句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，學(xué)生做錯的比較多，主要是沒有弄清題意，按要求寫關(guān)聯(lián)詞語，很多同學(xué)把這道題當(dāng)作一樣的補充句子來做，填上去的不是關(guān)聯(lián)詞語。(2)第五題補充完全句子，大部分學(xué)生能正確完成，但比較粗心，有很多寫錯別字，還有一些同學(xué)沒有加上標點符號。(3)第六題改寫句子，學(xué)生能較好地完成前兩題(把字句和被字句)，后兩題改反問句為陳說句較多學(xué)生答錯?？梢钥闯龊芏鄬W(xué)生還沒有掌控好改寫反問句的方法。這題應(yīng)作為重點講授。(4)第七題修改病句，學(xué)生做錯的比較多，主要是第3小題做錯。答案有兩種：①周總理的精神值得我們學(xué)習(xí)。②周總理是我們學(xué)習(xí)的榜樣。3、段的練習(xí)：第八題排列文段，大部分學(xué)生能做對，個別學(xué)生由于邏輯思維較差，幾乎全部排列毛病。4、瀏覽：第九題瀏覽文段，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有①不認真審題，沒有按要求做，或者漏做；②沒有掌控分段的方法，還有些學(xué)生分段分在句子中間；③瀏覽能力較差，未能知道短文內(nèi)容，正確回答問題。5、作文：作文由于是單元練習(xí)寫過的作文題目，大部分學(xué)生能按要求寫，但整體來看，內(nèi)容較平淡，篇幅也較短，有些學(xué)生書寫潦草。三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：1、連續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是生字詞語的掌控。2、要加強句子的訓(xùn)練，特別是關(guān)聯(lián)詞語的運用和修改病句的訓(xùn)練。3、加強瀏覽訓(xùn)練。4、培養(yǎng)學(xué)生認真審題，仔細檢查的習(xí)慣。四、作業(yè)：改正試卷中的錯處，重做第4、6、7題。教學(xué)后記：1：通過講評試卷，學(xué)生能改正并正確掌控相干知識，并認識到自己的不足之處。但反問句的改寫還有些同學(xué)做得不夠好，還要多加練習(xí)。2：通過講評試卷，學(xué)生能改正并正確掌控相干知識，并認識到自己的不足之處。知道做得不夠好，要在今后加強練習(xí)。3：通過試卷分析，學(xué)生發(fā)覺了自己考試中存在的一些問題，并能進行改正，不過瀏覽方面學(xué)生還存在較大困難，主要是分段和概括段意不夠準確。有些學(xué)生對待考試不認真。4：通過試卷講評，大部分學(xué)生能把自己答錯的習(xí)題改正過來，并積存到了很多的答題方法，但有一部分學(xué)生由于瀏覽面不廣，辭匯積存少，所以做瀏覽題時障礙多。試卷講評課教案范本篇2一、教學(xué)目標1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫助學(xué)生對試卷結(jié)構(gòu)、得分情形有深度了解。2、知識與技能：學(xué)生能分析錯題錯因，訂正并知道考題。3、方法與進程：結(jié)合高考考綱領(lǐng)求，指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。二、教學(xué)重難點重點：語言文字運用積存、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。難點：文言文瀏覽。三、教學(xué)課時：2課時第一課時四、教學(xué)進程（一）課前演講：對于本次期中考試的總結(jié)及展望S點評T總結(jié)：語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍，身先士卒不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我們一起來分析一下本次期中考卷。（二）分析試卷T：Ppt展現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表S/T：從數(shù)據(jù)中分析出什么？T：160分值中，得分率低于60%的題目基本集中在語言文字運用、古詩文瀏覽、詩歌鑒賞及文學(xué)類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清楚看出我們同學(xué)們并不缺少學(xué)習(xí)的毅力，而是缺少豐富的文學(xué)積淀和知道鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運用題入手分析。（三）語言文字運用S：自主訂正1-5小題，揣度做題方法T：請同學(xué)來分析，重點分析1、5兩題1、字音劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。壓軸（ppt）：《辭?！贰皦狠S是戲曲術(shù)語。指一臺折子戲演出中的倒數(shù)第二個劇目。由于最末一個劇目稱大軸而得名?！闭賳荆簭V播操《時期的召喚》2、成語T：高考考綱對成語題的要求是表達運用E級，即知道成語在具體語境中的意義，并能正確使用。S：“應(yīng)運而生”順應(yīng)時期的需要而顯現(xiàn)的?！胺阜ㄐ袆印辈皇恰绊槕?yīng)時期顯現(xiàn)的”，故用在此處不合適。T：注意避免張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？S：情感色彩、使用對象（豆蔻年華）3、4、文言辭匯T：這兩題重點考核了課內(nèi)重點文言實詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌控的不錯，我們簡單看一下。S：術(shù)業(yè)有專攻：研究學(xué)習(xí)；木直中繩，輮以為輪。T：同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？“以??為”是一個固定句式，把??作為。5、特別句式T：分析考綱：本題考核的是知道與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。如判定句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法，主要結(jié)合文意知道和文句翻譯進行考核。這一題大部分同學(xué)都錯選了A項，A項和B項的區(qū)分主要在第幾句的劃分上呢？S：（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項T：（5）不僅是省略句、狀語后置句，還是被動句。S：翻譯第（5）句：李蟠不被當(dāng)時的時俗所拘束。T：技能：直接判定法、排除法、最佳選項法等6、仿寫句子T：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考核依照具體要求進行語言表達的能力。（例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。（ppt展現(xiàn)考生答案）S：請學(xué)生分析其中毛?。壕涫讲灰恢耇：展現(xiàn)學(xué)生正確答案，請學(xué)生分析注意要點。S分析T小結(jié)注意要點：“三一致”原則——句式、修辭、情感（四）文言文瀏覽T：從試卷分析上看，很多同學(xué)對文言文瀏覽是談虎色變，高考考綱對大家的要求是能瀏覽淺易的古代詩文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占主要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》，為20__年全國高考大綱卷。本文的主人公是誰？S：郭浩T：郭浩是什么人？S：宋朝將領(lǐng)T：（ppt展現(xiàn)）人物傳記的特點：（小詩記憶）身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會多變，品行教化文中見。7、實詞含義（知道B）T：本題重點考核的是重點實詞在文中的含義。大家在瀏覽文章時就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請同學(xué)分析這一題。S：逐一解讀。分析方法。已：學(xué)不可以已8、挑選信息（分析綜合C）T：考核重點主要包括指明信息的具體內(nèi)容，判定信息所屬的性質(zhì)，根據(jù)要求提取相干信息。對于這一題大家需要抓住題干中的哪個關(guān)鍵詞？S齊：“金人”T：請一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法。9、信息概括（分析綜合C）T:文言文信息概括題重點考核對文章的層次、段落或整體的掌控能力。請同學(xué)分析，總結(jié)方法。S分析T：分析這一題時，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個做人物傳記題的小技能，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會包含毛病信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效著落瀏覽難度。同時做信息概括題時，一定要注意細節(jié)分析，比方時間點上的變動等。古語云：謹慎使得萬年船，放在此處也十分契合。10、翻譯句子（知道B）T：（分析考綱，ppt）知道并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。（3分）（2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齊）S：找關(guān)鍵詞分析，總結(jié)方法和注意點。T：抓住重點實詞、虛詞和特別句式。補充：人物傳記答題技能：技能解讀一：關(guān)鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，著落難度。技能解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時、地、事理清楚。技能解讀三：詞句找出要劃線。聯(lián)系語境進行知道。技能解讀四：實詞語境很重要。技能解讀五：翻譯看準重點詞，句意通暢高分見。（五）詩歌鑒賞T：相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學(xué)生而言，除了領(lǐng)略詩詞的美感外，更重要的是掌控鑒賞這些作品形象和技能的能力，用現(xiàn)代觀念注視作品，評判其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，整體偏低。在高考大綱中，對此項的考核集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。T/S：五步（引導(dǎo)學(xué)生一起說出）：詩題、作者、主體、注釋、問題S齊讀T：介紹詩題、作者1、首句化用了什么典故？有何深意？T：有幾問？回答幾點？S：2S：請同學(xué)分析首句?！短一ㄔ从洝罚?）次句中“又”字有什么作用？T：什么題型？S：煉字T：幾步？S：說明含義、聯(lián)系文本、點明手法、分析情感S/T：請同學(xué)回答總結(jié)。T：詩歌最后一定會落實到情感上。（3）請扼要分析“桃花”在全詩中的作用。T：桃花是全詩的意象，有什么作用呢？我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析，也能夠從手法上來解讀。（常見意象：月、柳、紅豆等）S分析T點撥（六）練練身手（T：ppt）1、翻譯句子（1）浩手斬二騎，以首還。（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。2、意象分析例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》）找出詩句中的意象并分析。試卷講評課教案范本篇3一、說教學(xué)目標：通過試題評析，解決學(xué)生在答題中存在的知識點和技能方面的問題，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技能，到達提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的目的。二、說教學(xué)重難點：如何解決學(xué)生在答題中存在的知識點和技能方面問題。三、說教學(xué)方法：講授法、合作探究法四、說教學(xué)進程一）介紹情形介紹班級整體得分情形介紹試卷題型及分值散布本班學(xué)生各題得分情形二）錯題歸類1.單選毛病率高的題目題號第4題第6題第8題第9題2.多選題毛病率高的題目題號第11題第12題第13題第14題第14題3．非挑選題毛病率高的題目16題第1問、17題第1問、18題的第1、2問，19題三）介紹試卷知識點散布情形（略，詳見教學(xué)設(shè)計）四）講評試卷（重點講授毛病率高，分值高的知識點及題目）1.打破傳統(tǒng)依照題目順序順次講評的習(xí)慣，而是環(huán)繞同一知識點，講評不同類型的題目（單選題、多選題、分析題、操作題等），即同質(zhì)異類型講評。本套試卷有關(guān)“政治文明建設(shè)”、“基本國情、基本國策、基本戰(zhàn)略”的分值最多，合計有52分，自然成為講評的重點。2.根據(jù)答題規(guī)律、技能幫助學(xué)生學(xué)會分析題目，理清答題思路（糾錯）。3.先后展現(xiàn)答錯學(xué)生、答對學(xué)生的答題內(nèi)容；讓學(xué)生分析毛病及正確的原因。4.讓學(xué)生嘗試總結(jié)正確答題內(nèi)容，展現(xiàn)參考答案。對于學(xué)生的創(chuàng)新之處要給予肯定和大力夸獎。五）錯因分析1.根本原因：思想重視程度不夠，基礎(chǔ)知識不扎實2.知道分析問題的能力低下1）不能多角度摸索問題，漏答、誤答。2）機械照搬照抄，答非所問。3.答題技能：書寫不工整，答題不規(guī)范，不能運用學(xué)科術(shù)語分點答題。六）總結(jié)答題規(guī)律1.挑選題答題技能：讀、審、排2.非挑選題答題技能：讀、審、聯(lián)、答七）變式訓(xùn)練重溫練習(xí)冊類似題目，讓學(xué)生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈，平時學(xué)習(xí)應(yīng)立足基礎(chǔ)，提高練習(xí)冊的使用率。八）學(xué)生反思感悟?qū)W生在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)糾正不良習(xí)慣。熟讀課本、關(guān)注時事、用課堂。練中多思，善于總結(jié)、舉一反三。九）老師寄語（略）五、說板書設(shè)計因是試卷講評課，所以板書主要是寫出學(xué)生毛病率高的知識點；答題的思路、技能；主要答題內(nèi)容等，以便于學(xué)生能夠迅速地掌控重難點。試卷講評課教案范本篇4一、學(xué)情分析從成績和評卷來看，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，全班65人，平均分67.5分，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于中等及偏下水平，基于這樣的情形，立求通過試卷題目的具體分析，通過對知識點的歸納，讓學(xué)生進一步鞏固知識，更能讓學(xué)生認識到自己在學(xué)習(xí)進程中存在的不足，從而爭取在下一階段的學(xué)習(xí)中化解困擾自己學(xué)習(xí)進步的障礙。二、設(shè)計思想試卷講評課是以一種常見的課型，如果在試卷講評課中平均用力、沒有重點、四平八穩(wěn)，從第一題按部就班地講到最后一題，這樣雖然感覺講了很多內(nèi)容，但學(xué)生的收獲不大。本節(jié)課試著采取一種新的模式進行試卷講評，在講評進程中注意將試題分類進行：第一類，沒有或很少有過失的試題，通常不講評或點到為止；第二類，部分學(xué)生有過失的試題，視具體情形適當(dāng)講評；第三類，絕大多數(shù)學(xué)生有過失的試題，這類試題常常屬于困惑性、綜合性較強的考題，重點講評。提早發(fā)試卷給學(xué)生，要求學(xué)生先獨立糾錯，通過查閱課本或與同學(xué)交換、互評中發(fā)覺自己的毛病，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠置∽孕屑m正。本節(jié)課重點講評第三類試題：即絕大多數(shù)學(xué)生有過失的試題。講評試卷時，把每個失分率比較高的試題都歸納入知識體系中，按知識點分類講評：身邊的化學(xué)物質(zhì)→溶液→化學(xué)實驗探究→化學(xué)式及化學(xué)方程式運算等；第一讓學(xué)生回想相干的知識點，然后根據(jù)這個知識點去解決題目中的問題，引導(dǎo)學(xué)生找出自己考卷中的毛病，并當(dāng)堂糾正。這樣的講評能給學(xué)生留下深入的印象，促使他們系統(tǒng)堅固地掌控和靈活地運用課本知識，增強了課堂的有效性，也提高了學(xué)生的能力。教學(xué)思路：（一）講評課前的準備工作1、統(tǒng)計分析統(tǒng)計每題得分率，對得分率較低的試題認真分析毛病原因2、歸類分析根據(jù)試卷的內(nèi)容、特點和考試結(jié)果，將知識點歸類分析（二）講評時重視“三要”1、奇妙公布成績，要重視鼓勵2、要借題發(fā)揮3、要分析錯因三、教學(xué)目標：1、知識與技能：熟練掌控教材中所學(xué)知識和運用知識解決實際問題2、進程與方法：將習(xí)題進行分類，通過復(fù)習(xí)知識點，解決試卷中的易錯題，分析失分原因，講授典型題，總結(jié)方法。3、情感態(tài)度與價值觀：感受教師給予的肯定和夸獎，增強自信心，體驗學(xué)有所獲的樂趣；教學(xué)進程：（一）考試情形扼要分析1、成績分析考試人數(shù)90-10080-8970-7960-6960以下平均分46夸獎最高分的同學(xué)鼓勵60分以下的同學(xué)連續(xù)努力2、答題存在問題分析從成績和評卷來看，學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，不重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，忽視知識的鞏固，學(xué)習(xí)的主動性較差，學(xué)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）審題不清；讀題、審題不仔細；（2）知識不牢、知道不透徹，解題時沒法再現(xiàn)所需知識；（3）答題不規(guī)范。解答簡答題，有的層次不清，有的表達不準確等。（4）化學(xué)方程式書寫和運算毛病。（二）試卷講評1、學(xué)生自主訂正（要求課前完成）試卷提早發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生先獨立糾錯，通過查閱課本或與同學(xué)交換、互評中發(fā)覺自己的毛病，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠置∽孕屑m正。2、正確率100%83%40%46%74%34%63%41%54%80%30%26%夸獎全班學(xué)生：第一小題全部答對失分多的題：4、6、8、11、123、知識點歸類講評失分率低的略講，重點講授學(xué)生普遍做錯的題?？键c一：對化學(xué)用語的知道（題3、14）復(fù)習(xí)（學(xué)生回想知識點）：化學(xué)用語：三種微粒的表示方法、物質(zhì)化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫要求、元素化合價、物質(zhì)的命名規(guī)律等【分析】題2，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析各選項的化學(xué)符號含義，然后根據(jù)有關(guān)知識解決。如：A:表示的是氮氣分子；B：沒有注意鋁元素的化合價為﹢3價；【分析】題14，（2）標出CLO2中氯元素的化合價?！痉治觥款}15（1）寫出硫酸中的陽離子符號——H﹢?？键c二：溶液（題9、16Ⅱ1）錯因：對物質(zhì)溶解度概念、溶解度曲線、飽和溶液、不飽和溶液的知道、掌控不透徹【復(fù)習(xí)】1、固體物質(zhì)的溶解度概念：條件、標準、狀態(tài)、單位等2、固體物質(zhì)溶解度曲線的寓意及運用：學(xué)會讀圖、稀圖3、飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化方法試卷講評課教案范本篇5一、教學(xué)目標1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫助學(xué)生對試卷結(jié)構(gòu)、得分情形有深度了解。2、知識與技能：學(xué)生能分析錯題錯因，訂正并知道考題。3、方法與進程：結(jié)合高考考綱領(lǐng)求，指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。二、教學(xué)重難點重點：語言文字運用積存、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。難點：文言文瀏覽。三、教學(xué)課時：2課時第一課時四、教學(xué)進程（一）課前演講：對于本次期中考試的總結(jié)及展望S點評T總結(jié)：語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍，身先士卒不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我們一起來分析一下本次期中考卷。（二）分析試卷T：Ppt展現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表S/T：從數(shù)據(jù)中分析出什么？T：160分值中，得分率低于60%的題目基本集中在語言文字運用、古詩文瀏覽、詩歌鑒賞及文學(xué)類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清楚看出我們同學(xué)們并不缺少學(xué)習(xí)的毅力，而是缺少豐富的文學(xué)積淀和知道鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運用題入手分析。（三）語言文字運用S：自主訂正1-5小題，揣度做題方法T：請同學(xué)來分析，重點分析1、5兩題1、字音劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。壓軸（ppt）：《辭?！贰皦狠S是戲曲術(shù)語。指一臺折子戲演出中的倒數(shù)第二個劇目。由于最末一個劇目稱大軸而得名?！闭賳荆簭V播操《時期的召喚》2、成語T：高考考綱對成語題的要求是表達運用E級，即知道成語在具體語境中的意義，并能正確使用。S：“應(yīng)運而生”順應(yīng)時期的需要而顯現(xiàn)的?！胺阜ㄐ袆印辈皇恰绊槕?yīng)時期顯現(xiàn)的”，故用在此處不合適。T：注意避免張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？S：情感色彩、使用對象（豆蔻年華）3、4、文言辭匯T：這兩題重點考核了課內(nèi)重點文言實詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌控的不錯，我們簡單看一下。S：術(shù)業(yè)有專攻：研究學(xué)習(xí)；木直中繩，輮以為輪：把……制成……T：同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？“以……為”是一個固定句式，把??作為。5、特別句式T：分析考綱：本題考核的是知道與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。如判定句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法，主要結(jié)合文意知道和文句翻譯進行考核。這一題大部分同學(xué)都錯選了A項，A項和B項的區(qū)分主要在第幾句的劃分上呢？S：（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項T：（5）不僅是省略句、狀語后置句，還是被動句。S：翻譯第（5）句：李蟠不被當(dāng)時的時俗所拘束。T：技能：直接判定法、排除法、最佳選項法等6、仿寫句子T：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考核依照具體要求進行語言表達的能力。（例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。（ppt展現(xiàn)考生答案）S：請學(xué)生分析其中毛?。壕涫讲灰恢耇：展現(xiàn)學(xué)生正確答案，請學(xué)生分析注意要點。S分析T小結(jié)注意要點：“三一致”原則——句式、修辭、情感（四）文言文瀏覽T：從試卷分析上看，很多同學(xué)對文言文瀏覽是談虎色變，高考考綱對大家的要求是能瀏覽淺易的古代詩文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占主要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》，為20__年全國高考大綱卷。本文的主人公是誰？S：郭浩T：郭浩是什么人？S：宋朝將領(lǐng)T：（ppt展現(xiàn)）人物傳記的特點：（小詩記憶）身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會多變，品行教化文中見。7、實詞含義（知道B）T：本題重點考核的是重點實詞在文中的含義。大家在瀏覽文章時就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請同學(xué)分析這一題。S：逐一解讀。分析方法。已：學(xué)不可以已8、挑選信息（分析綜合C）T：考核重點主要包括指明信息的具體內(nèi)容，判定信息所屬的性質(zhì)，根據(jù)要求提取相干信息。對于這一題大家需要抓住題干中的哪個關(guān)鍵詞？S齊：“金人”T：請一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法。9、信息概括（分析綜合C）T:文言文信息概括題重點考核對文章的層次、段落或整體的掌控能力。請同學(xué)分析，總結(jié)方法。S分析T：分析這一題時，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個做人物傳記題的小技能，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會包