期中復習·歷史觀點論述題專項50練（原卷版）

七年級下學期期中復習

歷史觀點論述題專項50練

1．中國歷代統(tǒng)治者采取一系列措施，有效地鞏固了政權，維護了國家統(tǒng)一。李老師以“政治之光”為主題設

計了下面的學習任務單，請你一起參與完成相關學習任務。

任務一【史料解讀——汲取政治智慧】

材料一三省六部制是唐代職官設置的整體，三省是對中央最高權力的劃分，將以前屬于宰相的政府決

策和執(zhí)行權分開，由中書省、門下省和尚書省分別承擔。中書、門下兩省草擬、審核和頒發(fā)詔令，其工作

運轉受到了皇帝的嚴密控制，其權力完全是由皇帝所賦予的?！畹木唧w執(zhí)行由六部與尚書省負責。

（1）簡述唐代三省六部制的主要特點。簡要概括三省六部制的作用。

材料二宋朝的政治體制大體沿襲唐朝的政治制度，但宰相不再由三省長官擔任，而是另以同中書門下

平章事為宰相。宰相往往不止一人，在宰相之下又設相當于副宰相的若干人，與宰相共同議政。……宋朝

的相權大幅萎縮，僅負責行政職能……因此削弱了相權，加強了皇權。

（2）根據(jù)材料二，宋太祖為加強中央集權在政治上采取了什么措施?

任務二【政策實施——闡釋統(tǒng)一鞏固】

（3）國家的統(tǒng)一和鞏固是中國歷代王朝統(tǒng)治的重要內容。請以“統(tǒng)一·鞏固”為主題，從下面關鍵詞中任選三

個，寫一篇150字左右的小短文。

元朝統(tǒng)一全國澎湖巡檢司宣政院北庭都元帥府行省制度

2．閱讀材料，完成下列要求。

材料：中國古代史大事記（部分）

時間事件（史實）

隋朝開鑿大運河；創(chuàng)立科舉制；創(chuàng)立三省六部制

唐朝詩歌的黃金時代；文成公主入藏；安史之亂

北宋王安石變法；活字印刷術發(fā)明

南宋時期市舶司設立；宋金對峙

第1頁共28頁.

元朝行省制；回族形成

明朝營建北京城；鄭和下西洋；《本草綱目》

清朝軍機處；閉關鎖國；京劇誕生

——摘編部編版《中國歷史》七年級下冊

閱讀以上材料，從中提取兩個或兩個以上的事件，確定一個觀點。根據(jù)材料并結合所學知識，加以論述。（要

求：觀點明確，史論結合，條理清楚，結構完整）

3．材料論述題：

材料一：中國古代的中央集權制度，從產(chǎn)生之日起，其組織機構就具有多民族、大一統(tǒng)的性質，其職能就

具有維護、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)的歷史任務。

——《鳳凰網(wǎng)》

材料二：“在6世紀的最后25年，中國在政治上已經(jīng)分裂了將近300年，這是中國歷史中最漫長的分裂期。

隋朝結束了這一分裂期，掃清了分裂期遺留下來的大部分制度上的瓦礫，并為一個新的統(tǒng)一國家和社會打

下了基礎。以后的許多朝代都從隋的成就中得益?！?/p>

——《劍橋中國隋唐史》

（1）依據(jù)所學知識，指出中國古代的中央集權制度始創(chuàng)的朝代。

（2）閱讀材料提煉一個觀點，并結合材料和所學知識，加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯清

晰）

4．閱讀材料，完成下列要求。

材料：東漢末年，軍閥割據(jù)混戰(zhàn)?！?29年，三國鼎立的局面形成。曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利。孫

吳開發(fā)江東……。蜀……改善民族關系，加速了西南地區(qū)的開發(fā)。……三國后期，魏國實力增強，昊、蜀

兩國日益衰弱?！?80年，取代魏國的西晉統(tǒng)一了全國。

“如果說從平城到洛陽的北魏是漢化先行者，那么西魏、北周就是追隨者?！苷?，折射出中華民族

歷史重新走向全國統(tǒng)一的曙光?！宄慕y(tǒng)一（與隋唐的繁盛），建立在魏晉南北朝民族大交融的基礎之

上?！?/p>

——摘編自部編版教材《中國歷史》七年級上冊、《簡明中國史讀本》等

閱讀以上材料，請圍繞國家統(tǒng)一的主題提煉一個觀點，結合材料和所學中國古代史知識加以論述。（要求：

觀點明確，史論結合，條理清楚）

5．閱讀材料，回答問題。

按照唐代的規(guī)定，十六至二十是中男。二十一歲為男丁，需為政府服段。但大宗卻下旨征滿十八歲未成丁

第2頁共28頁.

的中男入伍。當時魏征正在負責審核政令的門下省任官，對皇帝這一詔書總是抗拒，頂著不辦。于是太宗

大發(fā)雷召魏征上殿?！赫鳉v數(shù)太宗即位以來四個月中幾件失信于民的大事，包括減免關內外租稅，徭

役詔敇的反復，駁得太宗張口結舌，不得不回心轉意地說：…今天聽了你論述國家不守信用的情況，乃是

我不通民情。我不曾認真考慮，過錯實在不小，處理事情如此失策怎能把國家治理好？”于是太宗收回成

命，停止了征召中男入伍，并厚賞了魏征。

閱讀以上材料提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，論述條理清

晰）

6．【重用人才與國家發(fā)展】

材料唐朝初期重用人才比較表

在位皇帝重用的人才治世局面

唐太宗房玄齡、杜如晦、魏征等貞觀之治

武則天狄仁杰政啟開元、治宏貞觀

唐玄宗（前期）姚崇、宋璟開元盛世

閱讀上述材料，思考重用人才與國家發(fā)展的關系，然后從材料中提煉出一個觀點，根據(jù)材料并結合所學知

識，加以論述。（要求：觀點明確、史論結合、條理清楚、邏輯通順。）

7．【科舉制與唐詩】

材料一唐代宰相科舉出身人數(shù)及所占當朝宰相總人數(shù)比例

唐太宗唐高宗唐憲宗唐武宗唐宣宗唐懿宗

科舉出身人數(shù)11329152321

占當朝宰相總人數(shù)比例3．4%31%56%80%87%81%

材料二唐太宗統(tǒng)治時期，增加科舉考試科目（以詩賦取士）人報考，進士科逐漸成為最重要的科目．…

武則天統(tǒng)治時期，大力發(fā)展科舉格選拔人才，擴大了統(tǒng)治基礎?！瞥侵袊姼鑴?chuàng)作的黃金時期。當

時的文人士子，以唱和吟誦詩歌為社會交往和抒發(fā)情懷的重要方式。唐詩題材豐富，風格多樣，僅《全唐

詩》輯錄的詩歌就有近5萬首。唐朝詩壇氣象萬千，名家輩出。

——摘編自人教版《中國歷史》七年級下冊

閱讀以上材料，凝練一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）

8．馬匹，作為六畜之首，在中國古代歷史上扮演著十分重要的角色。歷代王朝都非常重視馬匹的飼養(yǎng)與貿(mào)

第3頁共28頁.

易管理。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：中國是世界上養(yǎng)馬歷史最悠久的國家之一，大量的考古發(fā)現(xiàn)，我國在5000年前的商朝，作為人類

有文字記載的歷史開始，已經(jīng)有了成熟的養(yǎng)馬技術。

材料二：馬作為北方民族最重要的生產(chǎn)生活工具與軍事武力，在三國兩晉南北朝時期得到了空前的發(fā)展。

北周模仿周代官制建立了自己的馬政機構，北魏還提高了太仆卿（掌管皇帝的輿馬和馬政）之職的品級。

北方少數(shù)民族政權，軍隊的主力仍為騎兵，作戰(zhàn)時動用相當多的軍馬參戰(zhàn)。六朝之地屬于傳統(tǒng)的少馬地區(qū)，

為與北方各政權抗衡，也很注重馬政，江左政權為鞏固自己的統(tǒng)治，采取了種種手段擴充馬匹。

材料三：古代各政權擁有馬匹情況（部分）

時間馬匹存欄情況材料出處

（齊桓公）從車三百乘，九合諸侯，一匡天下。《晏子春秋》

東周

（秦國）戰(zhàn)車萬乘（一乘四匹馬），奮擊百萬，沃野千里，蓄積饒多，《戰(zhàn)國策·蘇秦始將連橫

地勢形便，此所謂天府，天下之雄國也。說秦》

漢興，接秦之壞，丈夫從軍旅，老弱轉糧餉，作業(yè)劇而財匱，自天子

不能具鈞駟（毛色一樣的駕車的四匹馬），而將相或乘牛車，齊民（平《史記·平準書》

民）無藏蓋。

西漢

至今上即位數(shù)歲，漢興七十余年之間……眾庶街巷有馬，阡陌之間成

《史記·平準書》

群，而乘字牝者（母馬）儐而不得聚會。

自貞觀至麟德四十年間，馬至七十萬六千匹，因馬多地狹，又析八監(jiān)北宋·歐陽修、宋祁等《新

于河西豐曠之野，當時天下以一縑（一匹帛布）易一馬。唐書·兵志四十一》

唐朝

肅宗至德（756年—758年）年間：“暨至德后，西戎陷隴右，國馬盡《唐會要》卷六六《群牧

沒，監(jiān)牧使與七馬坊名額皆廢?！笔埂?/p>

（1）根據(jù)材料一回答，中國最早關于養(yǎng)馬技術的記錄，可能出現(xiàn)在哪三種文字載體上？

（2）根據(jù)材料二歸納，三國兩晉南北朝時期養(yǎng)馬業(yè)得到空前發(fā)展的表現(xiàn)。

（3）根據(jù)材料三，仿照范例，在東周和唐朝任選一時期，提煉觀點，并結合所學加以論述。（要求：觀點

明確，史論結合，條理清楚，只選擇不得分）

【示例】

選擇：西漢

第4頁共28頁.

觀點：國家的強盛可以為養(yǎng)馬業(yè)提供有力的保障。

論述：西漢建立之初，由于經(jīng)歷了秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭的長期戰(zhàn)亂，社會生產(chǎn)力破壞嚴重，到處是殘

破蕭條的景象。當時連皇帝的馬車也配不齊毛色相同的四匹馬，有些將相出行只能乘牛車。為此，漢高祖

和他的繼任者采取了休養(yǎng)生息的政策。到西漢建立七十多年時，開創(chuàng)了“文景之治”的治世局面，國力大增，

馬到處可見。

結論：國家安定和繁榮可以促進養(yǎng)馬業(yè)的發(fā)展。

9．“盛世”在中國古代社會的發(fā)展中具有重大意義。閱讀材料，回答問題。

材料

西漢的文景之治，從文帝即位的公元前180年算起，到景帝去世的公元前141年為止。然

西漢而，文景之后，盛世并未結束，武帝把西漢的盛世推向高峰。武帝晚期雖然頗多失誤，但

國家元氣未傷。經(jīng)過昭帝和宣帝的調整，即“昭宣中興”，保持了盛世的延續(xù)。

唐朝的興盛是由貞觀年間開始的，經(jīng)過高宗、武后、中宗、睿宗的過渡，到玄宗開元年間，

唐朝再度出現(xiàn)盛世。與西漢的盛世不同，唐朝的盛世有著明顯的起伏，有著貞觀時期和開元時

期兩個高峰，其間存在著數(shù)十年的低迷狀態(tài)。

清朝建國后，經(jīng)過順治、康熙、雍正、乾隆幾代人的努力，使中國歷史上出現(xiàn)了又一個盛

清朝世，一般稱為“康雍乾盛世”。與以前的盛世不同，這一時期君主專制高度發(fā)達，以前各

代盛世所倡導的進諫和納諫，不復再現(xiàn)。

——摘編自張豈之《中國歷史十五講》

（1）根據(jù)材料指出西漢、唐朝、清朝三個盛世局面的主要不同點。

（2）從上述材料中提煉出兩個主題，并舉例加以說明。（要求：主題明確，史論結合，邏輯清晰，不得照

抄示例。）

示例：

（主題）：盛世的形成，需要有相當長的時間。

（舉例說明）：漢代的盛世，經(jīng)歷了漢高祖、漢文帝、漢景帝等幾代人的努力，直到漢武帝才達到高峰。

10．閱讀材料，結合所學感悟歷史。

材料公元581年，隋朝建立，589年統(tǒng)一全國，可是在37年后（公元618年）極盛而亡。于隋亡同年（618

年）建立的唐朝，創(chuàng)造了多個盛世局面，然而好景不長，在137年后（755年）遭遇禍亂，一步步走向衰敗；

289年后（907年）走向滅亡，社會陷入五代十國的分裂割據(jù)局面。

第5頁共28頁.

閱讀材料，圍繞“隋唐興衰的歷史啟示”主題，結合有關史實，談談你的認識。

作答要求：（1）認識須緊扣主題、結合史實；表述須史論結合、思路清晰。

（2）字數(shù)不得超過答題卡給定空行。

（3）可圍繞“隋唐興衰的歷史啟示”主題，思考并凝練自己的認識，用諸如“只有……，才能……”“……

則國興，……則國衰”“……是……的……”等其中一種句式，先提出自己的認識（觀點），再結合隋唐具

體史實簡述認識（觀點）。

11．材料論述題

請回答：

（1）秦始皇“統(tǒng)一貨幣”的名稱是什么？

（2）閱讀以上材料，提煉一個觀點（圍繞主題、體現(xiàn)材料中心），并結合材料和所學知識加以論述。（要求：

觀點明確，史論結合，邏輯清晰）

12．閱讀材料，完成下列要求

貞觀時期，在李世民的治理下，社會夜不閉戶，道不拾遺。公元630年（貞觀四年），全國判處死刑的囚犯

只有二十九人。公元632年（貞觀六年），死刑犯增至二百九十人。這一年的歲末，李世民準許他們回家辦

理后事，公元633年（貞觀七年）秋天再回來就死（古時秋天行刑）。公元633年（貞觀七年）九月，二百

九十個囚犯全部回還，無一逃亡。那時的中國政治修明，官吏各司其職，人民安居樂業(yè)，不公平的現(xiàn)象較

少，中國人心中沒有多少怨氣。豐衣足食的人不會為生存鋌而走險；心氣平和的人也不易走極端，因此犯

罪的概率也就少之又少。

——《歷史考古》2006年3月17日《中國史上的黃金時代：唯一一個沒有貪污的王朝》

（1）材料中李世民治理下出現(xiàn)的太平盛世，歷史上稱為什么？

（2）閱讀以上材料，提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏

輯清晰）

第6頁共28頁.

13．材料論述題：

唐太宗認為“致安之本，惟在得人”。為了改善吏治，爭取各地主集團的支持，他確實選拔了許多有才能

的人擔任中央要職。這些人出身不同，代表了各種地主勢力，有原秦王府的臣僚，有追隨李建成反對他的

政敵，有關中軍事貴族和南北士族，也有出身低微的寒門人士。由于唐太宗在一定程度上能夠“拔人物不

私于黨”，所以貞觀時期，人才濟濟，多士盈廷，涌現(xiàn)出一批著名的將相，如房玄齡、杜如晦、魏征、李

靖等。這些猛將謀臣，為李唐王朝發(fā)揮了自己的聰明才智，保證了唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的施行，促進

了唐朝的繁榮發(fā)展。

唐太宗以隋煬帝拒諫飾非導致國亡家滅為鑒，虛懷若谷，從諫如流。他的思想很明確，納諫的目的就是防

止乖謬和改正錯誤，以利于李唐王朝的長治久安……在他的倡導和鼓勵下，貞觀時期諫臣盈廷。其中魏征

“所諫前后二百余事，凡數(shù)十萬言”。正是這些諫諍，避免和防止了很多錯誤，對“貞觀之治”起了極其

重要的作用。唐太宗就說，貞觀時期政績的取得“皆魏征之力也”。

（《舊唐書。魏征傳》）

（1）根據(jù)材料，指出唐太宗統(tǒng)治時期的治世局面。

（2）閱讀以上材料，提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏

輯清晰。

14．盛唐氣象是唐朝物質生活和精神文化生活高度發(fā)達和自信的產(chǎn)物。七年級（1）班的同學們以“盛唐氣象”

為主題開展項目化學習，下面是各小組承擔的不同任務，請你參與完成。

任務一【構建時空——縱覽盛唐】

（1）一組同學繪制了“唐朝興衰之勢”示意圖，請幫助他們完善①②③處的信息。并列舉促使唐王朝興盛之

勢形成的主要因素。

任務二【研讀材料——莫基盛唐】

第7頁共28頁.

示例：名稱：曲轅犁

使用：操作時犁身可以擺動，并且可以自如地控制入土深淺，回轉省力，適

于精耕細作

動力：畜力和人力

作用：大大提高了耕作的效率和質量

名稱：___________使用：直立于河邊水中，輪周系有小簡。當大輪轉動時沒

入水中的小筒便自動盛水，然后又隨輪轉至上方，將水瀉人槽中

動力：___________

作用：___________

（2）二組同學收集了唐朝農(nóng)業(yè)工具的相關材料，準備為其制作名片，請你仿照曲轅犁示例，和他們一起完

成名片制作。

任務三【論述觀點——謳歌盛唐】

詩作：李白、杜甫、白居易繪畫：閻立本、吳道子陶瓷：青瓷、白瓷、唐三彩民族：和親、冊封、設機構

風氣：開放、昂揚、兼容外交：遣唐使、鑒真、玄奘

（3）三組同學橫向整理唐代歷史，他們準備出一期板報。以下是板報關鍵要點，請你以“謳歌盛唐”為題，

結合三組要點，為其配文150字左右。

15．唐朝前期，社會呈現(xiàn)一派高度繁榮景象：

序號唐朝具體史事

①發(fā)明推廣了曲轅犁和筒車

②很多重要的官職由少數(shù)民族人士擔任

③文成公主入藏

④婦女喜好騎馬、射箭等活動

⑤很多少數(shù)民族首領被唐統(tǒng)治者冊封

第8頁共28頁.

⑥絲織工藝、陶瓷生產(chǎn)水平等高超

⑦唐都長安分為東市和西市

⑧婦女“女著男裝”成為時尚潮流

⑨中亞胡旋舞十分流行

（1）從以上表格中找出促進吐蕃經(jīng)濟和社會發(fā)展的史事。（填序號）

（2）選擇材料中互相關聯(lián)的事件，結合所學自定一個你想論述的觀點，加以闡述或說明。（要求：觀點正

確，史論結合，條理清楚）

（3）結合所學分析唐朝前期興盛的原因。

16．閱讀大事年表，回答問題。

時間事件（史事）

618年唐朝建立

629年—646年玄樊西行

641年文成公主入藏

唐太宗統(tǒng)治時期貞觀之治

唐玄宗統(tǒng)治前期唐朝進入鼎盛時期

742年—754年鑒真東渡

755年—763年安史之亂

821年—824年唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”

907年唐朝滅亡

（1）結合所學知識，寫出唐玄宗統(tǒng)治前期出現(xiàn)的治世局面。

（2）請參照示例，從以上材料中提取兩個中外交流（或民族交往）的歷史事件，擬定一個觀點并結合所學

知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清晰）

示例：

提取事件：貞觀之治、唐朝進入鼎盛時期

觀點：統(tǒng)治者勵精圖治有利于國家發(fā)展。

第9頁共28頁.

論述：唐太宗吸取隋亡教訓，以民為本，虛心納讀，采取一系列有效措施，使社會經(jīng)濟得以迅速恢復，開

創(chuàng)了“貞觀之治”局面，為大唐盛世打下了基礎。唐玄宗在位前期，進一步整頓吏治，發(fā)展經(jīng)濟，唐朝國力達

到前所未有的強大，進入鼎盛時期，史稱“開元盛世”。

總之，從太宗貞觀年間到玄宗開元年間，唐朝經(jīng)濟長足發(fā)展，唐朝國力空前強盛。

17．閱讀材料，完成下列要求。

材料如下表：

事件簡況

唐朝時期，為了學習中國的先進文化，日本派出的遣唐使有十幾批，最

遣唐使多的一次達到500多人到中國，他們把唐朝先進的制度、天文歷法、典籍、

書法藝術、建筑技術等傳回日本，對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

唐貞觀初年，他西行前往天竺取經(jīng)，遍訪天竺的名寺，研習佛法。10多

A西行天竺年后，他攜帶大量佛經(jīng)回到長安，此后主持譯經(jīng)工作，為中國佛教的發(fā)展作

出重大貢獻。

——摘編自林炳文《新編中國通史》

（1）寫出表中“A”處所指的人名。

（2）閱讀以上材料，圍繞“中國古代對外交流”這一主題，提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。

（要求：字數(shù)在80—120之間，題目自擬，觀點明確，史論結合，條理清楚。）

18．閱讀材料，完成下列要求。

材料：中國古代史大事記（部分）

時間事件（史實）

629年﹣646年玄奘西行

641年文成公主入藏

681年開始詩賦考試

702年開始武舉考試

742年﹣753年鑒真東渡

821年﹣824年唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”

第10頁共28頁.

——摘編自朱紹侯、齊濤主編《中國古代史》

閱讀以上材料，選擇兩個歷史事件，確定觀點。并結合所學知識加以論述。（要求：觀點明確，根據(jù)選擇的

兩個歷史事件，并結合所學的一個事件，加以論述，史論結合，條理清楚）

【歷史事件、觀點示例】

歷史事件1：開始詩賦考試歷史事件2：開始武舉考試

觀點：制度完善是社會經(jīng)濟發(fā)展的前提與重要保障。

（注：以上示例僅供考生參考，考生作答不得選用示例中的歷史事件1、2和觀點）

19．閱讀材料，回答問題。

材料一

（1）材料一并結合所學知識，簡述唐朝實行的政策及出現(xiàn)的原因？

材料二唐朝時期，中央政府有鴻臚寺接待各國使節(jié)賓客，在各地設商館招待外商，設互市監(jiān)等機構掌管

對外貿(mào)易，長安、洛陽、揚州、廣州、蘭州、涼州、敦煌，是唐朝對外貿(mào)易的重要城市。當時，中國與高

句麗、新羅、百濟（均在朝鮮半島）、日本、泥婆羅（今尼泊爾）……赤土（今泰國）、獅子國（今斯里蘭

卡）、大食（今阿拉伯）、波斯（今伊朗）等亞非地區(qū)的70多個國家都有廣泛的經(jīng)濟文化交流和友好往來。

——摘編自百度百科

（2）根據(jù)材料一、二，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，

史論結合，條理清晰。）

20．唐朝對外交往在世界上留下了精彩的篇章。閱讀下列材料，回答問題。

材料

選項具體情況

第11頁共28頁.

主要外國使團入唐次數(shù)：阿拉伯帝國37次、越南24次、新羅26次、波斯26次、日

史料1本13次、天竺25次、東羅馬7次、粟特的安國17次、粟特的石國21次、粟特的曹

國8次、高麗7次、斯里蘭卡5次。

日本政府任命曾長期居留中國并熟知中國典章制度的高向玄理等人為國博士，于646

史料2

年至718年，基本完成了政治改革，建立了古代天皇制國家，確立了中央集權制。

唐太宗時增訂完成了十部樂，分別為燕樂、清商樂、西涼樂、天竺樂、高句麗樂、龜

史料3茲樂、安國樂、疏勒樂、康國樂、高昌樂。這些樂舞融合了城外音樂和樂器，在長安

有著壓倒傳統(tǒng)樂舞的優(yōu)勢。

（1）根據(jù)上述史料，概括指出唐朝對外交往的態(tài)度。

（2）根據(jù)上述史料，任意選取一個或多個角度，自擬一個論題（觀點）并展開論述。（10分、要求：觀點

明確，史論結合，論證充分）

21．閱讀材料，完成下列要求。

朝代史實

唐太宗時，把文成公主嫁給松贊干布。

唐玄宗統(tǒng)治前期，勵精圖治，出現(xiàn)“開元盛世”的局面。

唐中宗時，吐蕃贊普迎取了金城公主。

唐朝唐朝發(fā)明并推廣了一些重要的生產(chǎn)工具，如曲轅犁和筒車

李白享有“詩仙”的美譽，杜甫被譽為“詩圣”。

唐朝時期和日本、天竺有頻繁的交往。

唐穆宗時，唐蕃立唐蕃會盟碑。

閱讀以上材料，提取兩個（或兩個以上）歷史事件，確定觀點。根據(jù)材料并結合所學知識加以論述。（要求：

觀點正確，史論結合，條理清楚）

22．唐朝開放包容、大氣恢宏的特點造就了當時世界上最為發(fā)達的中華文化，在世界上具有廣泛的影響力。

下表是同學們在課外閱讀時整理的“唐朝時期中華文化對世界的影響簡表”（部分）。請根據(jù)下面表格反映的

歷史信息，并結合所學知識，寫一篇80—100字的小短文。（要求：題目自擬，史實正確，語句通順，表述

第12頁共28頁.

完整。）

往來地區(qū)影響

中華文化直接影響日本，推動日本大化改新，建立中央集權制度。唐代建筑也對日本產(chǎn)

日本生了重要影響，這一時期日本的建筑風格基本上是模仿長安的建筑。唐朝服裝傳入日本

后，被改造為“和服”。

唐代詩歌在朝鮮非常受歡迎，許多新羅使臣把中國的詩歌文化帶到了朝鮮，推動了朝鮮

朝鮮半島文學的繁榮。陶瓷器物等作為中國代表和象征的產(chǎn)品也傳入到朝鮮半島，推動了該地區(qū)

生產(chǎn)水平的迅速提高。

唐朝的《秦王破陣舞》傳到印度，受到印度諸邦國的歡迎和喜愛。唐代音樂節(jié)目“擊甌”，

南亞

傳到印度，流行至今。

波斯波斯仿照唐三彩制作了波斯三彩，仿照邢窯白瓷制作了白釉彩陶。

23．閱讀材料，完成下列要求。

表：隋唐歷史大事記（部分）

時間事件

618年隋朝滅亡，唐朝建立

627-649年唐太宗先后擊敗東、西突厥

627-645年玄奘西行

641年文成公主嫁到吐蕃

754年鑒真東渡到達日本

755-783年安史之亂，唐朝由盛轉衰，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面

881年黃巢起義軍攻入長安，給唐朝統(tǒng)治以致命打擊

907年唐朝滅亡，五代十國開始

——摘編自人教版《中國古代史大事年表（下）》

閱讀以上材料，選擇兩個歷史事件，確定觀點，并結合材料和所學中國古代史加以論述。（要求：觀點明確，

根據(jù)選擇的兩個歷史事件，并結合材料和所學中國古代史至少一個歷史事件，加以論述，史論結合，條理

第13頁共28頁.

清楚。）

溫馨提示：【歷史事件、觀點示例】

歷史事件1：隋朝滅亡，唐朝建立

歷史事件2：唐朝滅亡，五代十國開始

觀點：失民心失天下。（注：以上示例僅供考生參考，考生作答不得選用示例中的歷史事件1、2和觀點）

24．閱讀材料，完成下列要求

材料：唐朝相關史事

公元618年李淵稱帝，建立唐朝，定都長安，隨后消滅了各支起義軍和割據(jù)勢力，統(tǒng)一了全國。

貞觀年間，進一步完善三省六部制。

貞觀年間，文成公主嫁給松贊干布。

貞觀年間，增加科舉考試科目，進士科成為最重要的科目。

貞觀年間，高僧玄奘西游天竺。

武則天時期，創(chuàng)立殿試，親自面試考生。

唐中宗時期，金城公主嫁給尺帶珠丹。

唐玄宗時期，高僧鑒真東渡日本。

唐朝前期，發(fā)明并推廣了一些重要的生產(chǎn)工具，如曲轅犁和筒車，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

唐代的官營和私營手工業(yè)均得到發(fā)展，其創(chuàng)新的花釉瓷，釉下彩繪瓷及三彩釉陶等，造型精美、色彩亮麗。

唐朝時期出現(xiàn)了“貞觀盛世”、“開元盛世”等治世局面。

——摘編自統(tǒng)編版七年級下冊歷史教材

閱讀以上材料，選擇兩個歷史事件，確定觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論

結合，條理清晰。）

25．閱讀材料，完成下列要求。

材料中國古代史大事記（部分）

時間事件（史實）

629年-646年玄奘西行

第14頁共28頁.

641年文成公主入藏

唐太宗統(tǒng)治時期政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展，國力增強，文教昌盛

唐玄宗統(tǒng)治前期唐朝進入鼎盛時期

742年-753年鑒真東渡

821年-824年唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”

——摘編自朱紹侯、齊濤主編《中國古代史》

閱讀以上材料，提取兩個（或兩個以上）歷史事件，確定一個觀點。根據(jù)材料并結合所學知識加以論述。（要

求：觀點明確，史論結合，條理清楚，邏輯通順）

26．閱讀材料，完成下列要求。

材料唐朝大事年表（部分）

時間事件

618年唐朝建立

627—649年貞觀之治

627年玄奘西行

713—741年開元盛世

754年鑒真東渡到達日本

755—763年安史之亂

878年黃巢起義

907年唐朝滅亡

閱讀以上材料，并結合所學知識選取下列中的一個觀點進行論述。（具體要求：論述過程中，包含兩個或兩

個以上歷史事件，史論結合，條理清楚，邏輯通順，100—150字）

觀點①唐朝前期統(tǒng)治者勵精圖治，出現(xiàn)盛世局面。

②唐朝實行開放的對外政策，促進中外經(jīng)濟文化交流。

③唐朝中后期朝政腐敗，藩鎮(zhèn)割據(jù)，導致滅亡。

第15頁共28頁.

27．閱讀材料，完成下列要求。

中國古代史大事年表（部分）

時間史實

唐初日本派“遣唐使”來華學習

唐太宗文成公主入藏

唐太宗玄奘西行

唐太宗被西北各族首領尊奉為“天可汗”

唐中宗金城公主入藏

唐玄宗鑒真六次東渡

唐穆宗唐蕃會盟

——據(jù)義務教育教科書《中國歷史》七年級下冊編制

閱讀以上材料，從中提取兩個或兩個以上的歷史史實，確定一個觀點。根據(jù)材料并結合所學知識，加以論

述。（要求：觀點明確、史論結合、條理清楚、字數(shù)150字左右）

28．閱讀材料，完成下列要求。

材料中國古代史大事記（部分）

時間事件（史實）

629年-646年玄奘西行

641年文成公主入藏

唐太宗統(tǒng)治時期政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展，國力增強，文教昌盛

唐玄宗統(tǒng)治前期唐朝進入鼎盛時期

742年-753年鑒真東渡

821年-824年唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”

——摘編自朱紹侯、齊濤主編《中國古代史》

第16頁共28頁.

（1）根據(jù)材料并結合所學知識，寫出唐朝的兩個治世局面。

（2）閱讀以上材料，提取兩個（或兩個以上）歷史事件，確定一個觀點。根據(jù)材料并結合所學知識加以論

述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚，邏輯通順）

29．【制度創(chuàng)新專題學習】

唐宋時期科舉制度的發(fā)展歷程

唐代科舉考試不關注家庭出身，考生可以自由報考，但對于參加科舉考試的人也有德行、職業(yè)身

份等限制。

唐代在參加考試之前，官員可以舉薦考生，達官貴人甚至能夠影響考試結果。

唐朝后期，參加考試的人中出現(xiàn)了許多貧寒子弟。

宋太宗規(guī)定，有才華的手工業(yè)者、商人及其子弟都可以參加科舉。

宋真宗時期，各級科舉考試試卷的制定、拆封、批閱、成績公布等，都有嚴格的規(guī)定。

兩宋時期，僅考中的進士多達43000人，遠遠超過了前后各代。90%以上的宰相，都是通過科舉

途徑獲得官職。

根據(jù)上述材料，自擬題目，圍繞一個觀點，結合所學知識加以論述。（要求：觀點正確，史論結合，條理清

楚。字數(shù)100字以上）

30．閱讀材料，完成下列要求。

材料：

時間事件

916年正式建立遼朝

960年北宋建立

1005年遼和北宋訂立“澶淵之盟”

1125年遼被金滅亡

1127年金滅亡北宋

1141年宋金議和

（1）閱讀材料，簡述遼與北宋簽訂的條約名稱。

第17頁共28頁.

（2）閱讀以上材料，選擇兩個歷史事件，確定觀點，并結合材料和所學中國古代史知識加以論（12分。要

求：觀點明確，根據(jù)選擇的兩個歷史事件，并結合所學中國古代史中的至少-個歷史事件，加以論述，史論

結合，條理清楚）

31．閱讀材料

宋代經(jīng)濟的發(fā)展

行業(yè)成就

農(nóng)業(yè)水稻：占城稻；居首位；蘇湖熟，天下足。棉花：種植向北推進，衣被天下

絲織業(yè)南方的絲織業(yè)勝過北方，以四川、江浙為代表

棉紡織業(yè)逐漸興起，海南島有先進的紡織工具

制瓷業(yè)五大名窯；制瓷中心：江南地區(qū)；瓷都：景德鎮(zhèn)

廣州、泉州和明州（今寧波），都集中在沿海；北宋東京郊外，建有世界最早的船

造船業(yè)

塢；南宋海船配備了先進的指南針。

請閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述說明。（要求：觀點明確，史

論結合，條理清楚）

32．材料題，閱讀材料，完成下列要求。

詩詞謠諺，即詩、詞、歌謠和諺語的合稱，短小精煉，便于流傳，其中頗多直接反映人民思想感情之作。

在宋代，詩詞謠諺流傳廣泛，為研究宋代歷史提供了豐富的素材。下表是節(jié)選的部分宋代詩詞謠諺。

做人莫做軍，做鐵莫舊街燈火元宵近。無復遨

蘇湖熟，天下足。兵不識將，將不專兵。

做針頭夜市穿。

朝為田舍郎，暮登天移民淚盡胡塵里，南望王春風得意馬蹄疾，一日看人生自古誰無死，留取丹

子堂。師又一年。盡長安花。心照汗青。

萬般皆下品，唯有讀壯志饑餐胡虜肉。笑談渴惟稍奪其權，制其錢糧，雨過天晴云破處，這般顏

書高。飲匈奴血。收其精兵色做將來。

——據(jù)趙瑤丹《論宋代謠諺》

根據(jù)材料并結合所學知識，選定一個關于北宋的研究主題；在表格中選擇與該主題相關的三句詩詞謠諺，

并結合所確定的主題加以注解；最后結合所學，對所反映的史實進行說明或者評價。（要求：解讀深刻、準

第18頁共28頁.

確，結論與解讀要有內在聯(lián)系，史論結合。）

33．閱讀材料，完成下列要求。

玄奘（602—664），為尋求準確的佛經(jīng)文本，西行“求法”，歷經(jīng)艱辛，十余年中，行程數(shù)萬里，游歷百余

國?；貒螅g出佛經(jīng)1300多卷，精煉而準確。由他口授而成的《大唐西域記》一書，是研究中外文化

交流的重要典籍。鑒真（688—763），深明佛學，50余歲時，受日本邀請，發(fā)愿東渡。他排除千難萬險，歷

時12年，經(jīng)6次努力，最終到達日本。鑒真東渡，對日本的佛學、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術乃至日常生活，

都產(chǎn)生了很大的影響。

——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》

（1）根據(jù)材料并結合所學知識，簡述材料所涉及的唐朝歷史的相關領域。

（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和中國古代史知識加以論述。（要求：觀點明

確、史論結合、條理清楚）

34．論述題

玄奘是第一個系統(tǒng)地把天竺佛教、歷史、地理、風土人情等記錄下來并介紹到中國的人。玄奘從天竺帶回

佛經(jīng)657部，經(jīng)過二十余年的努力，共翻譯出75部1335卷，約1300多萬字。唐太宗親自為他寫了《大唐

三藏圣教序》。玄奘還把自己西行途中的見聞口述下來，由弟子整理成書，這就是著名的《大唐西域記》。

他還曾把《老子》翻譯成梵（fan）文，介紹到天竺。（梵文，印度的古文字）

——摘自北師大版《歷史》七年級下冊

（1）玄奘西行天竺發(fā)生在什么朝代？

（2）閱讀材料提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求圍繞材料，體現(xiàn)主題；觀點明確，

史論結合，邏輯清晰）

35．閱讀材料，完成下列要求。

材料唐時，鑒真應日本僧人邀請東渡日本講學，六次出行，五次失敗，歷盡千辛萬苦，以致雙目失明，

終于到達日本。鑒真留居日本期間，傳播佛教，使佛教成為日本國教，日本國內佛教文化盛行；根據(jù)中國

唐代寺院建筑的樣式，為日本精心設計了唐招提寺，便是日本迄今為止最為著名的佛教建筑；他還把中國

唐朝的醫(yī)學、飲食等文化帶到了日本。

——摘編自《義務教育教科書·教師用書·中國歷史七年級下冊》

（1）根據(jù)材料，指出日本最為著名的佛教建筑。

（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，根據(jù)材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論

結合，條理清晰。）

36．材料論述

第19頁共28頁.

材料據(jù)史料記載，唐朝時來自各國的使臣、商人、留學生云集。他們將唐朝先進的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、數(shù)學、

建筑、音樂、文學等方面的知識帶回了自己的國家。日本“百事皆仿唐制”，參照隋唐律令制定了《大寶

律令》；參照唐都城長安結構布局興建了藤原京、平城京等都城；日本語中沿用的漢字是因佛教僧侶將中國

的經(jīng)書帶到日本而傳入的……唐朝時期印度佛教、音樂、文學語言、制糖工藝、眼科醫(yī)術等先后傳入中國。

同樣，中國玄奘《大唐西域記》記載的西游經(jīng)歷的國家地理、物產(chǎn)，習俗等資料，成為印度重構古代歷史

的基礎。

（1）據(jù)材料，分別寫出唐朝時期為中日、中印交流做出杰出貢獻的歷史人物。

（2）閱讀材料，圍繞其主體提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結

合，邏輯清楚）

37．閱讀材料，完成下列要求。

材料：唐朝時期，中央政府有鴻臚寺接待各國使節(jié)賓客，在各地設商館招待外商，設互市監(jiān)等機構掌管對

外貿(mào)易，長安、洛陽、揚州、廣州、蘭州、涼州、敦煌，是唐朝對外貿(mào)易的重要城市。當時，中國與新羅、

百濟（均在朝鮮半島）、日本、尼婆羅（今尼泊爾）、……赤土（今泰國）、獅子國（今斯里蘭卡）……大食

（今阿拉伯）、波斯（今伊朗）等亞非地區(qū)的70多個國家都有廣泛的經(jīng)濟文化交流和友好往來。

——摘編自百度百科

閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，

條理清楚）

38．材料論述

唐朝時期，是歷史上中國向周邊國家文化與技術的一個大輸出時期，兼容并蓄的社會風氣，也給各個民族

提供一個空前的交流融合環(huán)境，在過程中亦從外族文明汲取諸多。

通過中日兩國的不斷交往，日本在政治、經(jīng)濟、軍事、文化、生產(chǎn)技術以至生活風尚等方面都受到中國的

深刻影響。開元、天寶時期，大量外國人及周邊少數(shù)民族充斥長安，長期與漢人雜居，相互習染，社會風

氣一度甚至出現(xiàn)了“胡化”苗頭，引起世人的擔憂。但唐朝不但沒有禁止，反而積極吸納外來文化的精華，

不斷豐富自身營養(yǎng)，創(chuàng)造出更加絢麗多彩的盛唐文化。

閱讀材料，請回答：

（1）請根據(jù)所學知識指出唐朝實行什么樣的對外政策？

（2）閱讀以上材料提煉一個觀點，結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清

楚。）

39．閱讀材料，完成下列要求。

隋唐時期歷史大事年表（局部）

第20頁共28頁.

時間事件

605年開始開鑿大運河

606年正式設置進士科

唐太宗時期貞觀之治

唐玄宗時期開元盛世

627—645年玄奘西行、《大唐西域記》

641年文成公主入藏

738年唐玄宗封南詔首領為云南王

754年鑒真東渡

根據(jù)材料可以提煉出“隋唐時期是繁榮與開放的時代”“唐朝時期各民族友好交往”“唐朝的中外文化交流”三

個主題，請你任選一個主題，并結合所學知識，從材料中提取兩個或三個相關聯(lián)的史事，圍繞主題，加以

說明。（要求：史論結合，條理清楚，符合邏輯。）

40．閱讀材料，完成下列要求

北魏統(tǒng)治者崇尚漢族文化，重視書法藝術，流

傳下來的碑刻書體，蒼勁厚重，粗獷雄渾。

魏碑《比丘道匠造像題記》（拓片）

畫面描繪了唐太宗接見松贊干布派來的求婚使

者的場景。

唐朝閻立本《步輦圖》

第21頁共28頁.

寺內建于元朝的白塔，是中國現(xiàn)存年代最早、

規(guī)模最大的藏式佛塔，是漢族、蒙古族、藏族

文化融合的杰作。

白塔寺

（1）根據(jù)材料，概括中國古代推進民族交融的方式。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，以“民族交融”為主題，擬定一個觀點，并以相關史實闡述或說明。（要求：

觀點正確，史論結合，條理清楚）。

41．中國歷代統(tǒng)治者采取一系列措施，有效地鞏固了政權，維護了國家統(tǒng)一。李老師以“政治之光”為主題設

計了下面的學習任務單，請你一起參與完成相關學習任務。

任務一【史料解讀——汲取政治智慧】

（1）觀察上圖所示，簡述唐朝三省六部制、元朝行省制度的共同作用。

任務二【政策實施——闡釋統(tǒng)一鞏固】

（2）國家的鞏固和統(tǒng)一是中國歷代王朝統(tǒng)治的重要內容。請以“元朝統(tǒng)一·鞏固”為題，寫一篇100字左右的

小短文。（提示：可從下面的關鍵詞中任選三個或以上）

第22頁共28頁.

42．先將大事年表補充完整，再結合所學提出一個觀點，并在表中選兩個歷史事件加以說明。（要求：觀點

正確、史論結合、條理清晰）

時間事件

三國孫權派將軍衛(wèi)溫率領船隊到達夷州

隋朝隋煬帝派人三赴流求

元朝設置①，負責管轄澎湖和琉球

明末荷蘭殖民者侵占臺灣

1662年②收復臺灣

1683年臺灣歸入清朝的版圖

③年清朝設置臺灣府

1885年④正式建省，成為中國的一個行省

43．中華民族的形成和發(fā)展是一部充滿互動和融合、從多元到一體的歷史。閱讀材料，回答問題。

元朝統(tǒng)治者按照被征服的先后將全體百姓分為蒙古、色目、漢人、南人四等，地位依次由高降低。蒙古人

作為元朝的“國族”，是統(tǒng)治者依賴的基本力量。色目人是蒙古統(tǒng)治者的主要助手。四等人中的“漢人”

是一個狹義概念，主要指準河以北原金朝統(tǒng)治區(qū)以及較早為蒙古征服的四川、云南地區(qū)的漢族人。另外長

期以來居于北中國的契丹、女真人也包括在“漢人”之內，他們中的絕大多數(shù)在元朝已趨于漢化。南人則

第23頁共28頁.

指最后被征服的原南宋統(tǒng)治區(qū)（元朝江浙、江西、湖廣三行?。﹥鹊木用瘛Ｋ牡热说牟黄降润w現(xiàn)在政治、

經(jīng)濟、軍事、法律地位等許多方面。

在大一統(tǒng)局面之下，元朝出現(xiàn)了引人矚目的民族雜居現(xiàn)象。一些周邊民族，主要是漠北的蒙古人和西北的

色目各族人，因從政、駐防、屯田、謫戍、流亡、經(jīng)商等原因大量涌入內地，與漢族混雜而居。同時內地

漢人因被俘、罪徙等原因遷往邊地的也不在少數(shù)。民族雜居也加強了彼此的文化交流。內地的蒙古、色目

人研習儒學或以詩文書畫知名者不乏其例，而蒙古語文在漢族社會亦頗為流行。不同民族文化相互影響，

交相輝映，成為元朝顯著的時代特色。

——摘編自張帆：《論述元朝的民族關系》

（1）元朝時形成的一個新的民族是哪個民族？

（2）閱讀上述材料提煉一個觀點，并結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，邏輯清晰）。

答題要求：答案需包含觀點、論述、結論三個部分。

44．閱讀材料，完成下列要求。

材料：

朝代事件

隋朝隋煬帝創(chuàng)立進士科。

文成公主入藏

唐朝

詩歌發(fā)展進入繁榮期

北宋“澶淵之盟”

元朝建立行省制度

——據(jù)朱紹侯主編《中國古代史》整理

閱讀以上材料，選擇兩個歷史事件，確定觀點，并結合材料和所學中國古代史知識加以論述。（要求：觀點

明確，根據(jù)選擇的兩個歷史事件，并結合所學中國古代歷史至少一個歷史事件，加以論述，史論結合，條

理清楚）

溫馨提示：

【歷史事件、觀點示例】

歷史事件1：隋煬帝創(chuàng)立科舉制。

歷史事件2：唐朝時，詩歌發(fā)展進入繁榮期。

第24頁共28頁.

觀點：科舉制的發(fā)展促進文化繁榮。

（注：以上示例僅供考生參考，考生作答不得選用示例中的歷史事件1、2和觀點）

45．創(chuàng)新是社會發(fā)展進步的動力源泉。晉華中學的同學們以“創(chuàng)新?發(fā)展”為主題開展黨史宣講活動。請你參

與并完成活動任務。

任務一【制度調整―見證集權歷程】

（1）制度的調整是專制主義中央集權的直觀表現(xiàn)。從下列圖片中任選兩幅圖片進行解讀。

任務二【觀察地圖―展現(xiàn)時空觀念】

（2）地圖包含歷史信息。以下三幅地圖體現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢是什么？歸納元朝管轄疆域的特點。

任務三【肩負?新使命】

（3）歷史是由一個個具體人物來書寫的。請結合元朝史實，以“興起?統(tǒng)一”為題，寫一篇不少于150字的小

短文。

成吉思汗及其子孫的威力征服了世界，蘇丹被