2024年華東師大版高二生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版高二生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、小吳同學對高中教材中一些“根本原因”進行歸類總結，其中不恰當?shù)氖牵ǎ〢.細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達B.生殖隔離的根本原因是不同物種基因庫的不同C.生物出現(xiàn)新性狀的根本原因是突變D.生物多樣性的根本原因是蛋白質的多樣性2、組成細胞膜的主要成分是（）A.磷脂、蛋白質B.糖脂、糖蛋白C.脂質、蛋白質、無機鹽D.磷脂、蛋白質、核酸3、下列關于蛋白質工程的說法，正確的是（）A.蛋白質工程是在分子水平上對蛋白質分子直接進行操作B.蛋白質工程能生產(chǎn)出自然界中不曾存在過的新型蛋白質分子C.對蛋白質的改造是通過直接改造相應的mRNA來實現(xiàn)的D.蛋白質工程的流程和天然蛋白質合成的過程是相同的4、如圖表示一個由200個氨基酸構成的蛋白質分子．下列敘述正確的是（）

A.該分子中含有198個肽鍵B.該蛋白質中至少含有3個游離的-NH2C.參與構成該蛋白質分子的氨基酸中至少有200個氨基D.200個氨基酸縮合成該蛋白質時分子總量減少了35825、決定果蠅眼色的基因位于X染色體上，其中W基因控制紅色，w控制白色。一只紅眼雌果蠅與一只紅眼雄果蠅雜交，其后代中不可能出現(xiàn)的是（）A.紅眼雄果蠅B.白眼雄果蠅C.紅眼雌果蠅D.白眼雌果蠅評卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)6、如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關C．在箭頭處施加一強刺激，可在①③點測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強刺激，可在④②點測到膜電位變化7、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個刺激，效應器中的肌肉會收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結構，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個簡單的反射弧由2個神經(jīng)元組成8、真核生物進行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復到體細胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合9、科學家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進行選擇10、如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關C．在箭頭處施加一強刺激，可在①③點測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強刺激，可在④②點測到膜電位變化11、用基因工程技術可使大腸桿菌合成人的蛋白質，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構建重組質粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒D．導入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達12、真核生物進行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復到體細胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合評卷人得分三、多選題(共7題，共14分)13、如圖展示了在池塘水面；水中、水底生活的多種生物．下列描述正確的是（）

A.圖中顯示的所有生物共同構成了生物群落B.圖中有明顯的垂直分層現(xiàn)象，但沒有水平結構C.調查土壤中小動物類群豐富度的方法同樣適用于調査該池塘的魚D.“螟蛉有子，蜾嬴負之”體現(xiàn)的種間關系與該圖中“大龜吃小魚”相同14、下列關于單倍體；二倍體和多倍體的敘述；正確的是（）

A.自然條件下；二倍體多數(shù)由受精卵發(fā)育而來。

B.單倍體的體細胞不一定只含有一個染色體組。

C.植物組織培養(yǎng)得到的個體都是單倍體。

D.三倍體無子西瓜體細胞含有三個染色體組15、下列關于真核細胞主要化學成分的敘述；不正確的是（）

A.蛋白質的多樣性與氨基酸的種類；數(shù)目、排序和空間結構有關。

B.脫氧核糖核酸主要分布于細胞核。

C.膽固醇；性激素、維生素D都屬于脂類。

D.動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖16、為了探究單側光胚芽鞘尖端的生長素轉移還是將生長素分解，某研究性課題小組設計了如圖所示實驗（圖1中的瓊酯塊一段時間后放置到圖2上去掉尖端的胚芽鞘上）．下列有關敘述正確的是（）A.該實驗的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長素濃度B.瓊脂塊中的生長素能進胚芽鞘生長原因是生長素促進了細胞生長C.如果胚芽鞘的長度關系為c＜a=b=d，說明單側光將向光側生長素分解了D.如果胚芽鞘的長度關系為c＜a=b＜d，說明單側光將向光側生長素轉移了17、如圖甲是某種特異性免疫的大致過程；圖乙是初次免疫和二次免疫的相關情況變化曲線．下列關于它們的敘述中，不正確的是（）

A.甲圖表示體液免疫的過程B.圖乙中的二次免疫反應特點是抗體產(chǎn)生迅速且量多C.如果圖甲中的細胞②全部失去，則圖甲表示的免疫方式全部喪失D.圖甲中細胞②和細胞⑦可以識別抗原18、下面是制備固定化酵母細胞的步驟，錯誤的是（）A.應使干酵母與自來水混合并攪拌，以利于酵母菌活化B.配制海藻酸鈉溶液時要用小火或間斷加熱C.向剛溶化好的海藻酸鈉溶液中加入已活化的酵母細胞D.將與酵母細胞混勻的海藻酸鈉溶液注入蒸餾水中形成凝膠珠19、做“微生物的分離與培養(yǎng)實驗時，下列敘述不正確的是（）A.高壓蒸汽滅菌加熱結束時，打開放氣閥使壓力表指針回到零后，開啟鍋蓋B.倒平板時，應將打開的皿蓋放到一邊，以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上C.為了防止污染，接種環(huán)經(jīng)火焰滅菌后應趁熱快速挑取菌落D.用記號筆標記培養(yǎng)皿中菌落時，應標記在皿底上評卷人得分四、判斷題(共1題，共6分)20、2010年11月的亞運會上，運動員在進行劇烈運動時，大量流汗導致失水過多，在機體調節(jié)機制的作用下，通過抗利尿激素分泌減少進行調節(jié)，保持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。評卷人得分五、探究題(共2題，共4分)21、下面是以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體過程示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）用純化的核衣蛋白刺激小鼠產(chǎn)生與此蛋白結合的相應分泌蛋白是______．該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的SARS；檢測的原理是______．

（2）圖中過程②誘導細胞融合的生物因素是______；細胞融合后還需要用______篩選獲得雜交瘤細胞．

（3）經(jīng)過③過程可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的D細胞；過程③包括______和______等．

（4）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細胞，主要原因是______．在制備過程中之所以選用B淋巴細胞和骨髓瘤細胞，是因為讓其融合后培養(yǎng)的D細胞具有______、______的特性．22、根據(jù)人體調節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關問題：

（1）圖中TRF是______激素；B是______激素．

（2）寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量______；作用于骨胳肌和其他組織后，形成Y產(chǎn)熱的原因是______．

（3）常溫下；血液中A有增加趨勢時，TRF和TSH的分泌量將______，這種調節(jié)屬于______調節(jié)．

（4）人在寒冷環(huán)境中；若穿衣太少，會出現(xiàn)X產(chǎn)熱，這時機體出現(xiàn)的現(xiàn)象是______，這樣使產(chǎn)生的熱量成倍地增加．

（5）由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調節(jié)方式是______．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解答】A；基因選擇性表達基因的選擇性表達是指在細胞分化中；基因在特定時間和空間條件下有選擇表達的現(xiàn)象，形成了形態(tài)結構和生理功能不同的細胞，A正確；

B；生殖隔離是親緣關系相近的類群間不雜交；或雜交不育，或雜交后產(chǎn)生不育性后代的現(xiàn)象，其根本原因是基因庫不同，B正確；

C；基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑；是生物變異的根本來源，C正確；

D；生物多樣性的物質基礎是蛋白質的多樣性；蛋白質的合成受DNA控制，故DNA分子的多樣性是生物多樣性的根本原因，D錯誤．

故選：D．

【分析】基因選擇性表達基因的選擇性表達是指在細胞分化中，基因在特定的時間和空間條件下有選擇表達的現(xiàn)象，形成了形態(tài)結構和生理功能不同的細胞；生殖隔離根本原因是基因庫不同；基因突變是生物產(chǎn)生變異的主要原因，為進化提供了原始材料；生物多樣性的物質基礎是蛋白質的多樣性，蛋白質的合成受DNA控制，故DNA分子的多樣性是生物多樣性的根本原因．2、A【分析】【解答】解：細胞膜的主要組成成分是磷脂和蛋白質．

故選：A．

【分析】本題的知識點是細胞膜的組成成分，細胞膜的主要組成成分是蛋白質和脂質，其次還有少量糖類，脂質中主要是磷脂，磷脂雙分子層構成細胞膜的基本骨架．3、B【分析】【分析】本題考查了蛋白質工程的相關知識；意在考查考生對于基礎知識的理解和應用能力，注重平時的積累和總結，有助于解答此類試題。

蛋白質工程指以蛋白質的結構規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質進行基因改造，或制造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要。蛋白質工程的過程：（1）根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列：預期蛋白質功能→設計預期的蛋白質結構→推測應有氨基酸序列→找到對應的脫氧核苷酸序列(基因)；（2）進行基因修飾或基因合成；（3）最終還是回到基因工程上來解決蛋白質的合成。因此蛋白質工程生產(chǎn)合成的蛋白質是自然界中不存在的新型蛋白質分子?！窘獯稹?/p>

A.由概念可知：蛋白質工程是在分子水平上對現(xiàn)有蛋白質的基因分子進行操作；A錯誤；

B.由概念可知：蛋白質工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質分子；B正確；

C.對蛋白質的改造是通過直接改造現(xiàn)有蛋白質的基因來實現(xiàn)的；C錯誤；

D.蛋白質工程的流程和天然蛋白質合成的過程是不完全相同的，D錯誤。故選B。

【解析】B4、D【分析】解：A；由題圖看出該蛋白質有兩條肽鏈并且兩條肽鏈由一個肽鍵連接；鏈內肽鍵198個，鏈間肽鍵1個，共199個肽鍵，A錯誤；

B、該蛋白質有兩條肽鏈，至少含有2個-NH2；B錯誤；

C；因鏈間的肽鍵是R基上的氨基和羧基形成的；所以200個氨基酸中至少有201個氨基，C錯誤；

D；200個氨基酸縮合成該蛋白質；共199個肽鍵，分子總量減少了199×18=3582，D正確．

故選：D．

構成蛋白質的基本單位是氨基酸；其結構特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團．氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵，用化學式-NH-CO-表示．

在蛋白質分子合成過程中：

①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)；

②蛋白質相對分子質量=氨基酸平均相對分子質量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質量；

③一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基；在肽鏈內部的R基中可能也有氨基和羧基．

本題考查蛋白質結構及合成的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】D5、D【分析】伴X染色體遺傳，存在交叉遺傳特點，雄性一定把它的基因傳給其子代雌性，所以子代雌果蠅一定不會出現(xiàn)白眼，所以D選項正確?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、雙選題(共7題，共14分)6、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點，所以興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強刺激，可在①、②與③點測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC?？键c：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元間的傳遞的有關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C7、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結構，該反射弧共有2個突觸，由3個神經(jīng)元形成，D錯誤。據(jù)突觸結構可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯誤。給a處一個刺激，神經(jīng)沖動沿傳出神經(jīng)傳導至效應器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導是單向的，B正確。考點：本題考查反射弧結構、興奮傳導及相關知識，意在考查考生從圖中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關生物學問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B8、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復到體細胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯誤。受精卵從卵細胞獲得核DNA和質DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯誤。親本減數(shù)分裂形成配子時發(fā)生了基因重組，隨機受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D9、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對其進行選擇。綜上所述，A、D兩項正確，B、C兩項錯誤?？键c：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關的知識，意在考查學生識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系、綜合運用知識的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D10、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點，所以興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強刺激，可在①、②與③點測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC?？键c：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元間的傳遞的有關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力。【解析】【答案】BC11、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒，A正確。構建重組質粒必需的工具酶是限制性核酸內切酶和DNA連接酶，B錯誤。可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質粒，C正確。目的基因成功導入大腸桿菌，但并不一定成功表達，D錯誤?？键c：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D12、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復到體細胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯誤。受精卵從卵細胞獲得核DNA和質DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯誤。親本減數(shù)分裂形成配子時發(fā)生了基因重組，隨機受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D三、多選題(共7題，共14分)13、A|D【分析】解：A；群落是一定區(qū)域中的所有生物的總和；圖中顯示的所有生物生活在同一地域，相互之間具有直接和間接的關系，共同構成了生物群落，A正確；

B；池塘生態(tài)系統(tǒng)有明顯的垂直分層現(xiàn)象；也有水平結構，B錯誤；

C；土壤中小動物；一般是穴居生活的，調查土壤中小動物類群豐富度的方法常用取樣器取樣法，該方法不適用于調査該池塘的魚，調査該池塘的魚一般用標志重捕法，C錯誤；

D；螟蛉是一種綠色小蟲；蜾贏是一種寄生蜂．蜾贏常捕捉螟蛉存放在窩里，產(chǎn)卵在它們身體里，卵孵化后蜾贏幼蟲就拿螟蛉作食物．蜾贏是一種寄生蜂，但以螟蛉為食．“螟蛉有子，蜾嬴負之”體現(xiàn)的是捕食關系，而“大龜吃小魚”也是捕食關系，D正確．

故選：AD．

1；一定自然區(qū)域；所有的生物和無機環(huán)境構成生態(tài)系統(tǒng)；種群是指同一種生物的總和，群落是一定區(qū)域中的所有生物的總和．

2；群落的空間結構包括垂直結構和水平結構；群落的垂直結構是指垂直分層現(xiàn)象；群落的水平結構；在不同地段的生物種類往往不同．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的概念及結構等相關知識，意在考察考生對知識的識記能力和理解能力，難度較?。窘馕觥俊敬鸢浮緼D14、ABD【分析】【分析】本題考查了染色體數(shù)目變異的相關知識，準確理解相關知識點是解題的關鍵?！窘獯稹緼.自然條件下，二倍體多數(shù)由受精卵發(fā)育而來，A正確；

B.單倍體的體細胞染色體組數(shù)與本物種配子中染色體數(shù)一致，不一定只含有一個染色體組，B正確；

C.利用體細胞植物組織培養(yǎng)得到的個體不是是單倍體，C不正確；

D.三倍體無子西瓜體細胞含有三個染色體組，D正確。

故選ABD。

【解析】ABD15、AD【分析】略【解析】AD16、BCD【分析】解：A；分析實驗裝置可知；實驗的自變量為“是否具有單側光照射”，因變量為“瓊脂快中的生長素濃度”，A錯誤；

B；生長素具有促進細胞伸長生長的作用；因此能夠瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長，B正確；

C、如果胚芽鞘的長度關系為c＜a=b=d；說明A；B、D瓊脂快中的生長素濃度相等，而C中生長素濃度最低，進而單側光將生長素分解了，C正確；

D、如果胚芽鞘的長度關系為c＜a=b＜d；說明單側光將生長素轉移了，D正確．

故選：BCD．

分析圖解：圖1中①②瓊脂塊中生長素濃度相同；由于單側光照使生長素向背光側轉移，③中生長素度小于④；又由于①+②=③+④，因此①②③④中生長素的濃度含量是④＞①=②＞③．所以圖2中去尖端的胚芽鞘的生長情況是：c＜a=b＜d；若是向光側生長素被分解，則有①②瓊脂塊中生長素濃度相等，③中生長素濃度小于④，且①+②＞③+④，因此①②③④中生長素的濃度含量是①=②=④＞③，圖2中去尖端的胚芽鞘的生長情況是：c＜a=b=d．

本題結合實驗過程圖，考查生長素的產(chǎn)生、分布和運輸，生長素的作用等知識，要求考生識記相關的基礎知識，明確該實驗的目的，能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理，并得出正確的結論．【解析】BCD17、CD【分析】解：A；圖甲免疫過程中有抗體產(chǎn)生；屬于體液免疫，A正確；

B；圖乙中的二次免疫反應特點是抗體產(chǎn)生迅速且量多；B正確；

C；細胞②為T細胞；T細胞全部失去后會導致大部分體液免疫喪失，C錯誤；

D；細胞②為T細胞；能識別抗原，而細胞⑦為漿細胞，沒有識別抗原的能力，D錯誤．

故選：CD．

分析甲圖：圖甲是體液免疫的過程；①是病原體呈遞給T細胞的過程，②是T細胞，③是T細胞將抗原呈遞給B細胞的過程，④是B細胞，⑤是病原體直接刺激B細胞的過程，⑥是B細胞接受抗原刺激后增殖分化形成漿細胞的過程，⑦是漿細胞．

分析乙圖：圖乙是初次免疫和二次免疫過程中產(chǎn)生的抗體的濃度；與初次免疫相比，二次免疫產(chǎn)生抗體的速度快；數(shù)量多．

本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記體液免疫和細胞免疫的具體過程，能準確判斷圖中免疫的類型及各細胞或過程的含義；掌握二次免疫反應的特點，能結合所學知識準確判斷各選項．【解析】CD18、ACD【分析】解：A；應使干酵母與蒸餾水混合并攪拌；以利于酵母菌活化，A錯誤；

B；配制海藻酸鈉溶液時要用小火或間斷加熱；防止海藻酸鈉焦糊，B正確；

C；剛溶化好的海藻酸鈉溶液需要冷卻后才能加入已經(jīng)活化的酵母細胞；C錯誤；

D；將與酵母細胞混勻的海藻酸鈉溶液注入氯化鈣中形成凝膠珠；D錯誤。

故選：ACD。

固定化細胞的相關知識點；制作過程中的注意事項：

（1）酵母細胞的活化。

（2）配置氯化鈣溶液：要用蒸餾水配置。

（3）配制海藻酸鈉溶液：小火；間斷加熱、定容；如果加熱太快，海藻酸鈉會發(fā)生焦糊。

（4）海藻酸鈉溶液與酶母細胞混合：冷卻后再混合；注意混合均勻，不要進入氣泡。

（5）制備固定化酵母細胞：高度適宜；并勻速滴入。

本題考查制備固定化酵母細胞，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗操作步驟等，需要考生在平時的學習過程中注意積累?！窘馕觥緼CD19、ABC【分析】解：A；高壓滅菌加熱結束；等待壓力表指針回到零后，才能開啟鍋蓋，不能打開放氣閥使壓力表指針回到零，A錯誤；

B；倒平板過程中不能將培養(yǎng)皿的皿蓋完全打開；B錯誤；

C；接種環(huán)火焰上灼燒后；待冷卻后才可以快速挑取菌落，C錯誤；

D；用記號筆標記培養(yǎng)皿中菌落時；應標記在皿底上，D正確。

故選：ABC。

1；無菌操作；包括滅菌和消毒兩種方式，消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法；滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌；

2；微生物的接種：微生物接種的方法很多；最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，常用來統(tǒng)計樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法．

3；平板劃線法：通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作；將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面．

本題考查了微生物培養(yǎng)的相關知識，屬于對識記、理解層次的考查，要求考生能夠掌握高壓蒸汽滅菌法的操作過程，識記倒平板的步驟以及相關注意點，掌握無菌技術的主要內容．【解析】ABC四、判斷題(共1題，共6分)20、B【分析】【解答】抗利尿激素的生理作用是減少尿液的產(chǎn)生和排放；而減少抗利尿激素就是增加尿液的產(chǎn)生和排放，此時由于劇烈運動，大量流汗導致失水過多，所以應該是增加抗利尿激素的分泌。

【分析】考查內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)。五、探究題(共2題，共4分)21、略

【分析】解：（1）用純化的核衣蛋白刺激小鼠會發(fā)生特異性免疫反應；通過體液免疫能夠產(chǎn)生特異性抗體．該特異性抗體可用于檢測受試者血清中的SARS，檢測的原理是抗原抗體特異性結合．

（2）圖中過程②表示動物細胞融合；誘導動物細胞融合的生物因素是滅活的病毒，細胞融合后還需要用選擇培養(yǎng)基篩選獲得雜交瘤細胞．

（3）經(jīng)過篩選過程可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的雜交瘤細胞；過程③包括克隆化培養(yǎng)和（專一性）抗體檢測等．

（4）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細胞；主要原因是漿細胞不能無限增殖．在制備過程中之所以選用B淋巴細胞和骨髓瘤細胞，是因為讓其融合后培養(yǎng)的D細胞具有在體外大量繁殖；產(chǎn)生特異性抗體的特性．

故答案為：

（1）抗體抗原抗體特異性結合。

（2）滅活的病毒選擇培養(yǎng)基。

（3）克隆化培養(yǎng)（專一性）抗體檢測。

（4）漿細胞不能無限增殖在體外大量繁殖產(chǎn)生特異性抗體。

分析圖解：圖中①表示給小鼠注射特定的抗原（SARS病毒核衣殼蛋白）；A細胞為B淋巴細胞，B細胞為骨髓瘤細胞，過程②表示動物細胞融合，③表示通過兩次篩選得到能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞．

本題著重考查了單克隆抗體的制備過程，意在考查考查了識記能力和理解能