2024年粵教滬科版高三語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教滬科版高三語文上冊月考試卷654考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）A.帖tiē妥帖請?zhí)痔鸅.畜xù畜產(chǎn)畜牧畜養(yǎng)牲畜C.創(chuàng)chuàng草創(chuàng)創(chuàng)傷首創(chuàng)創(chuàng)造D.乘chéng乘便乘客乘興乘勢2、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是()A.《莊子》是戰(zhàn)國思想家莊周和他的門人及后學(xué)者所著，是道家學(xué)說的代表作之一。B.唐代文學(xué)家韓愈主張文章要反映社會現(xiàn)實，《師說》就是反映這一主張的代表作。C.毛澤東于1925年到長沙故地重游，觸景生情，寫下了《沁園春·長沙》這首詞。D.巴爾扎克是英國批判現(xiàn)實主義作家。他的《人間喜劇》被稱為“社會百科全書”。3、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）A.軍隊改革必然會觸碰到各種盤根錯節(jié)的利益，也可能會在“深水區(qū)”遇到種種阻撓。但無論如何，都應(yīng)該以壯士斷腕的精神前行。B.正月初一出行的旅客本來就不甚了了，并且以短途為主，所以一向人涌如潮的車站此刻顯得冷冷清清，與前幾天的擁擠形成鮮明對比。C.在臺州打工的小鄭被人劫持，他打電話假意向人借錢，卻用溫州方言向哥哥求救，聽不懂方言的劫匪不知所云，還以為錢馬上就能到手。D.過去兩周，這家企業(yè)因為資金鏈斷裂處于關(guān)停狀態(tài)。危急時刻，湖南商會伸出援手，幫企業(yè)解決了資金問題，這家企業(yè)最終起死回生。4、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（）A.浸（jìn）漬央浼（miǎn）一令（lǐng）紙蹉跎（tuō）歲月B.神祇（qí）整飭（chì）抹（ｍò）不開椎（chuí）心泣血C.按捺（nài）巋（guī）然入場券（quàn）漸臻（zhēn）佳境D.挑剔（tì）狡黠(xié)一場雨（cháng）如椽（chuán）巨筆5、【題文】下列各句中“之”字的意義和用法；分類正確的一項是（）

①牛何之②王請度之③輿薪之不見。

④行旅皆欲出于王之涂⑤然后驅(qū)而之善⑥然而不王者，未之有也A.①⑤/②⑥/③/④B.①②/③④⑤/⑥C.①⑥/②④③/⑤D.①②/③⑥/④⑤評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、在橫線處寫出詩文原句。

①《竇娥冤》是中國文學(xué)史上一曲女性悲歌，臨刑前竇娥向天地發(fā)出的控訴“地也，____！天也，____”；千百年來一直觸動著我們的心弦．

②同為懷古名篇，蘇軾在《念奴嬌赤壁懷古》中通過“____，____”，借用清酒祭月的方式，抒發(fā)壯志難酬的苦悶；而辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中巧用典故“____，____？”；借用老將廉頗的遭遇，表達自己無用武之地的憤慨．

③陸游在《書憤》一詩中以諸葛亮自況，“出師一表真名世，____”；杜甫也曾在《蜀相》詩中感慨諸葛亮的豐功偉績“____；兩朝開濟老臣心”．

④同為浪漫主義詩人，李白在《夢游天姥吟留別》中，描繪了一個神仙世界“____，云之君兮紛紛而來下”；而屈原在《國殤》中則將我們帶入了慘烈的戰(zhàn)爭之中“霾兩輪兮縶四馬，____”．7、閱讀文章；回答問題：

馬航MH370客機失聯(lián)后；多國開展聯(lián)合搜尋至今未果。搜尋船只探測到疑似客機黑匣子的脈沖信號，成為失聯(lián)航班MH370謎團中一個重大突破。那么什么是黑匣子？它對于失事飛機具有怎樣的意義呢？

黑匣子其實是航空飛行記錄器的俗稱。它并非黑色；而是國際通用的橘紅色，并涂有反射條帶。之所以叫黑匣子，一種說法是飛機失事后它被火燒后呈黑色；另一種說法是它里面存儲的東西對飛機事故的鑒定意義重大，過于神秘。

1953年；世界上第一架噴氣式民航班機“彗星”號墜毀，澳大利亞航空燃料專家戴維?沃倫參加調(diào)查。鑒于該事故沒有目擊者和幸存者最后調(diào)查未果，沃倫設(shè)想將飛行員的對話和飛行數(shù)據(jù)保存在抗墜毀和防火裝置中，就可為飛機失事提供調(diào)查線索。1956年，沃倫設(shè)計出能保存4小時語音和飛行數(shù)據(jù)的世界上第一個黑匣子。

早期黑匣子的外觀一般為長方體；大小約等于四；五塊磚頭壘在一起。它一般由基座和墜毀生存單元構(gòu)成，其外形像個平板拖車。其中“車頭”和“平板”部分一起構(gòu)成基座，“平板”上的圓柱體是裝有水下定位信標(biāo)機的墜毀生存單元?；蛪嫐鎲卧獌?nèi)部安裝有各種電路板，及時接收飛機飛行中各種傳感器收集的信息，并自動轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的數(shù)字信號連續(xù)進行記錄。墜毀生存單元是黑匣子的核心部件，它內(nèi)部安裝有數(shù)據(jù)存儲卡，存儲卡被多個保護層包裹，這種保護使它防撞擊、耐高溫、防腐蝕。

目前；民用；軍用飛機安裝的黑匣子包括：飛行數(shù)據(jù)記錄儀（FDR）和艙聲錄音器（CVR）．前者用于記錄飛機飛行高度、速度、航向及飛機的飛行狀況、機上設(shè)備工作情況等，記錄時間極限可達25小時；后者用于記錄人員話音和駕駛艙內(nèi)音響，記錄時間一般為30分鐘到2個小時。空難發(fā)生后，如果飛機墜入水中，黑匣子上安裝的信標(biāo)機會自動啟動，向四面八方發(fā)射出特定頻率（例如37.5千赫）的無線電信號。搜尋人員找到黑匣子后，采用最安全的方式將其護送到專業(yè)譯碼機構(gòu)，由專業(yè)人員對破損的黑匣子完成飛行信息下載后，再由飛機、飛行、事故分析等各類專家一起對信息進行判讀、分析。

黑匣子作為飛行事故調(diào)查最主要的客觀證據(jù)來源已被舉世公認；世界上大部分的空難原因都是通過黑匣子找出的。20世紀(jì)90年代，俄羅斯的一架商用運輸機在爬升到萬米高空后，在毫無征兆的情況下突然做了一個急速俯沖動作，最終失事墜毀。起初，調(diào)查人員根本無法解釋飛機的這個詭異動作。直到通過對艙聲錄音器的分析才獲知，原來是機長把自己年幼的兒子帶進了駕駛艙，并允許他隨意操縱駕駛桿，才導(dǎo)致了空難的發(fā)生。

經(jīng)過幾十年的發(fā)展和改進；黑匣子不僅對事故原因調(diào)查；定性及善后處理發(fā)揮著舉足輕重的作用，而且在飛機日常維護、飛行訓(xùn)練監(jiān)控評估等領(lǐng)域也大有用武之地，應(yīng)用范圍不斷拓展。

實踐表明；目前黑匣子仍存在一些缺陷。例如嚴重墜機事故中黑匣子會遭到破壞；發(fā)生斷電事故黑匣子無法記錄最后階段的數(shù)據(jù)等。國際民航組織的專家提出了一些可行性改進建議，如提高FDR；CVR的防護標(biāo)準(zhǔn)要求；將“飛行數(shù)據(jù)記錄儀”和“艙聲錄音器”合二為一，并在飛機上安裝雙套裝置；配置獨立電源，該電源在飛機供電中斷后可自動啟動，并保證記錄儀和錄音器繼續(xù)工作半小時；增加視頻記錄器等等。

（選自2015年3月《百科知識》）（1）下列關(guān)于黑匣子的描述，正確的一項是____

A．黑匣子的外觀為長方體；大小約等于四；五塊磚頭壘在一起。

B．基座和墜毀生存單元內(nèi)部安裝了各種電路板；及時接收飛機飛行中傳感器收集的信息，并自動轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的數(shù)字信號連續(xù)進行記錄。

C．墜毀生存單元是黑匣子的核心部件；它內(nèi)部安裝有數(shù)據(jù)存儲卡，存儲卡被一個保護層包裹。

D．黑匣子防撞擊；耐高溫、防腐蝕；在墜機事故中能夠完好保存。

（2）下列關(guān)于黑匣子工作原理及意義的描述，錯誤的一項是____

A．飛行數(shù)據(jù)記錄儀用于記錄飛機飛行高度；速度、航向及飛機的飛行狀況、機上設(shè)備工作情況等；記錄時間最長達25小時。

B．空難發(fā)生后；如果飛機墜入水中，黑匣子上安裝的信標(biāo)機會自動啟動，向四面八方發(fā)射出特定頻率（37.5千赫）的無線電信號。

C．專業(yè)譯碼機構(gòu)對破損的黑匣子完成飛行信息下載后；再由飛機；飛行、事故分析等各類專家一起對信息進行判讀、分析。

D．黑匣子作為飛行事故調(diào)查最主要的客觀證據(jù)來源已被舉世公認；世界上絕大部分的空難原因都是通過黑匣子找出的。

（3）依據(jù)文本，下列關(guān)于黑匣子前景的設(shè)想錯誤的一項是____

A．“飛行數(shù)據(jù)記錄儀”和“艙聲錄音器”可合二為一；并在飛機上安裝雙套裝置。

B．艙聲錄音器儲存飛行記錄時間有限；失事航班的關(guān)鍵事件可能不在記錄之內(nèi)，因此可延長錄音器記錄時間。

C．配置獨立電源；該電源在飛機供電中斷后可自動啟動，并保證記錄儀和錄音器繼續(xù)工作。

D．增加視頻記錄器以便更有利于對事故原因調(diào)查、定性。8、閱讀下文；完成下列各題。

給記憶一個座架。

毛韻華。

①打點行囊，離開家鄉(xiāng)的那一天，我去父母最后共同生活過的那個小屋去和父親告別。在塵封多年的某個抽屜的角落，發(fā)現(xiàn)了那只牛角，它帶著一身斑駁的傷痕，靜靜地躺在那里，有些落拓，有些凄涼。我拿起它來，托在手心里，沉沉的。似乎比當(dāng)年托在我一雙小小的手掌里更沉更重了。

②它被擱在這個角落里是可以找到理由的；這彎彎的牛角，沒有可以站立的面，沒法子把它擺放在哪里；再者，這不過是個普通的牛角，哪里配和青花瓷之類的東西獲得相同的待遇呢？更何況角身上布滿了“瘡疤”，一道道裂痕里泛出白白的干裂了的骨粉的顏色，放哪里都免不了增添落拓的境致。

③“啊；這個東西，怎么還在？”父親笑著伸手過來撫摸了一下這牛角，他的手胖胖的，手背上有四個深深的“福窩”。

④父親的笑有些慘淡。

⑤原本；對于我去南京，我的母親是萬不放心的，一方面因了我的孩子栩塵未滿周歲，是進不了托兒所的年齡，另一面又聽說我們沒有房子，要擠在臨時搭建的棚子里“餐風(fēng)宿露”地過日子，從未出過遠門的她就打定了主意要陪我去南京，幫我?guī)Ш⒆印Ｕl知，忽然一病不起，很快就永遠離開了這個世界。

⑥對于父親；母親突然離去，最寵愛的女兒又要遠走他鄉(xiāng)，我不敢去想他獨自坐在這陰暗的小房子里會想些什么，然而他知道我有必須離開的原因。我深信，沒有人知道的原因，他知道。

⑦“這東西；沒什么用了，太重”他竟知道我想帶它走。是的，我要帶走它，我早就該帶走它了。

⑧忘不了那幾年；為了我的病，父母四處尋方，醫(yī)院似乎沒有多少希望了，他們便到處去打聽民間的偏方，不管什么奇奇怪怪的說法，都深信不疑，一個個的拿來試驗。那年夏天，母親從遠房親戚那兒聽來，說把新鮮的牛角磨成粉來吃可以治我的病，父親就跑了幾次老家，不知道求到了誰，不久就拎回來兩個堅硬的牛角。

⑨夏天的夜晚；晚飯后，大院里大人們開始提井水沖刷白天被烈日烤得冒火的場院水泥地，這邊那邊發(fā)出“嗞嗞”的聲音。病房里實在太熱了，晚上父親會把我駝回來，放在竹榻上。漫天星斗亮起來的時候，場院上各家就開始開西瓜；喝“冷飲”。哥哥們原本在滿場的瘋跑，只要父親一聲喊“開西瓜咯”，就會飛快地跑回來。夜深人靜的時候，老人們拉著不情不愿的孩子回到屋內(nèi)去了，母親在屋里陪我們睡。場院上留下幾個父親那樣耐得住夜寒耐不住熱的人，零星地發(fā)出扇子拍打腿腳的聲音。那時沒有空調(diào)，有電扇的人家也很少，但是記憶中留下的卻都是清涼的感受。

⑩然而；那個夏天，晚飯后的父親一直貓在屋子里。赤著膊，關(guān)上門窗，避開每一絲風(fēng)。擦干凈長凳的一端，用繩子把牛角固定在上面，兩腿橫跨在長凳上，弓下背，用一把長長的銼刀去銼那牛角，等到有白色的粉末掉在凳面上時，再輕輕跨下凳子，慢慢蹲下身子，屏住呼吸，用小刷子把粉末刷進一個棕色的小藥瓶里去，塞緊了，然后極快地站起來，跨上板凳接著再干。然而他只是個拙劣的工匠，一開始他那雙拿慣了筆的手無法掌控牛角彎彎的身形和光滑的身體，銼刀左偏右移找不到方向。起初的幾天，他肥厚的手背和手指上開始出現(xiàn)東一條西一塊的血痕。晚上綁上紗布繼續(xù)銼。一天晚飯的時候，父親說，原來，綁上紗布干活很有效果，摩擦力大了，手里的銼刀不打滑了。他笑起來，仿佛找到了一個妙手回春的仙方一般。

?果然；牛角上開始出現(xiàn)一道道白色的銼痕，并且一天天深凹下去。棕色的小瓶子里的粉末開始像小雪似的一厘米一厘米層積起來，父親的脖子；前胸的痱子也火燒云似的一片一片地蔓延開來。母親開始每天拿小頭的藥匙從小瓶子里挖出點兒來，撒上白砂糖，喂進我嘴里。砂糖好甜，那粉末是什么味道，我不知道。

?有一天；我們聽到啪的一聲，第一個牛角斷裂了就這樣，我吃掉了第一個牛角。很快，第二個也開始傷痕累累起來。這時父親已經(jīng)稱自己為一級木匠了。后來呢后來，我的病似乎真的漸漸好起來了。

?然而；成年后的我一直懷疑當(dāng)時只是醫(yī)生的誤診，夸大了我的病。有一回，我跟父親分析過這個問題，我說，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)這么發(fā)達，也治不好“再障”（白血病），那時候怎么可能靠一些“偏方”治好了呢？父親只是呵呵地笑著，說：“也許吧，也許吧?！?/p>

?也許；母親的去世喚起了我生命中的一次覺醒。所以當(dāng)我捧著這只當(dāng)年“吃剩”的牛角，看著桌頭供著的母親的遺像，我發(fā)現(xiàn)我面臨了一個無法回避的事實。當(dāng)獲知母親得了絕癥的時候，我的內(nèi)心是悲痛的，然而也是確信于連“科學(xué)技術(shù)”也無能為力的事實，一開始就抱著等待“那一天”的心理，我是那么的冷靜，在我給病床上消瘦的母親喂藥的時候；在我晚上窩在病房的躺椅上陪著母親說話的時候、當(dāng)清理母親病床上一簇簇頭發(fā)潸然淚下的時候、在顛簸的卡車上緊緊抱著放棄治療要求回家的母親如柴的身體的時候我從沒有想過“偏方”之類的問題，在熱烈的哀傷的后面，我是多么的冷靜！

?“也好；帶著吧，給栩塵做玩具吧”父親打斷了我的心思，他是故意的。

?顛簸的生活總是想磨掉這些記憶。到南京的頭幾年，我們過著居無定所的日子。白天，衣冠楚楚地忙著活兒；晚上，蓬頭垢臉地忙著生活。晴天，忙著晾曬潮濕得發(fā)著霉味兒的衣物被褥；雨天，忙著用沙袋在門口筑著不堪一擊的堤壩，忙著半夜用盆罐接雨水，忙著追逐漂出棚屋的鞋子。夏天，忙著貼紙封窗增強空調(diào)的功效，忙著驅(qū)蚊抓鼠；冬天，忙著給哮喘的孩子跑醫(yī)院、煮中藥，當(dāng)然還要忙著尋找時間帶孩子玩玩雪、跑跑山顛簸的生活卻反而加深了多年前的那些記憶，我開始多了回憶。

?搬進新家的那天；我去夫子廟的老紅木商店想買一個紅木的座架，店里的老頭說：這個放古董銅鏡或古董瓷盆最好了，又穩(wěn)又填色。我沒有古董，我只想給那只牛角一個座架，讓它不再被遺忘在抽屜的角落；我只想給記憶一個座架，讓它不被淹沒在時間的旋流里。

?我把它放在座架上，擺在栩塵的古棕色的鋼琴上，孩子說：這是古董嗎？我說，這不值錢，。

（節(jié)選自《解放日報》）（1）扣住“似乎”一詞分析第①段畫線句的含義。

（2）試簡要分析第②段在文中的作用。

（3）賞析第⑩段動作描寫的表達效果。

（4）第?段首尾劃線句表達上是否有矛盾；試作簡要分析。

（5）下列各項對文章理解不正確的一項是____

A．第④段中父親的笑慘淡是因為回憶起當(dāng)年醫(yī)病的悲涼。

B．第⑦段中“我早就該帶走它了”表明此想法由來已久。

C．第?中“似乎”一詞說明我的病并非因牛角而好轉(zhuǎn)。

D．第?段中；“他是故意的”是父親轉(zhuǎn)移話題以免我傷心。

（6）結(jié)合文章內(nèi)容，進行想象，用一個轉(zhuǎn)折復(fù)句為本文續(xù)寫結(jié)尾（限30字以內(nèi)）。9、閱讀下面的文字；完成下列各題。

中華民族文化遺產(chǎn)寶藏中；傳統(tǒng)節(jié)日有著其他文化遺產(chǎn)所不具備的特殊性，值得我們在建設(shè)和諧社會的過程中給予特別關(guān)注。

在古代社會的早期；人與自然的和諧是傳統(tǒng)節(jié)日最根本；最重要的主題；中古以后，傳統(tǒng)節(jié)日促進人際和諧的內(nèi)容才逐漸占據(jù)更重要的位置。中國傳統(tǒng)節(jié)日大都是歲時節(jié)日。所謂歲時節(jié)日，就是與天時、物候的周期性轉(zhuǎn)移相適應(yīng)，有固定的節(jié)期和特定民俗活動的時日。它們是先人將自然時間進程與社會活動節(jié)律有機結(jié)合的產(chǎn)物，體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化天人合一的觀念。我國歷史上的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，它們產(chǎn)生于不同的歷史時期，有各自的形成、發(fā)展、興盛、衰弱以至消失的過程。

節(jié)日就是時間歷程的重要節(jié)點；它的形成當(dāng)然是有了基本的時間觀念之后的事。古人最早產(chǎn)生的時間觀念是日出日落；寒來暑往。由此，開始分為寒暑兩季，接著有了四季的劃分和最早的節(jié)氣。先秦古籍《逸周書?時訓(xùn)》記載了二十四節(jié)氣。流傳至今的節(jié)氣名稱全部是以簡潔樸素的詞匯感性地描述天象氣候物候的變化。古人認識到這些日子是天象氣候轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵節(jié)點，以為這些劃分都是神靈的意志使然，便在這些日子施行巫術(shù)、占卜，祭拜日月星辰、五谷諸神，祈求神靈保佑風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人們健康平安等。每年如此，便形成了在特定時日周期性重復(fù)的民俗活動，形成了最初的節(jié)日。月亮的晦朔圓缺之日也讓古人感到神秘并加以崇拜，也會產(chǎn)生萌芽狀態(tài)的節(jié)日。這些早期的節(jié)日產(chǎn)生于古人以其感性、原始的方式認識自然、適應(yīng)自然的過程，源于古人在特定時日用以解釋、控制自然進程的超自然力崇拜。所以說，歲時節(jié)日的產(chǎn)生，最初完全是人追求與自然和諧的結(jié)果。確定節(jié)氣之后，又有了年月日的劃分，便形成了歷法。

傳統(tǒng)節(jié)日都有貴人倫；重親情的特點；顯著體現(xiàn)著中華民族傳統(tǒng)倫理和禮俗，有濃厚的人情味，幾千年來已經(jīng)成為維系中國社會人際關(guān)系的重要感情紐帶，故傳統(tǒng)節(jié)日的保護，有利于保持和有效促進人際關(guān)系的和諧。

一些較大的傳統(tǒng)節(jié)日；已不僅僅是漢族的節(jié)日，也成為許多少數(shù)民族的節(jié)日。如春節(jié)已成為我國境內(nèi)四十多個民族的共同節(jié)日。同時，少數(shù)民族的節(jié)日數(shù)量眾多，也是中華民族文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也必須給予充分的尊重，采取切實的保護措施，維護中華文化一體化格局中的各民族文化多樣化；其節(jié)日文化中的優(yōu)秀成分，也可被吸收到漢族的節(jié)日傳統(tǒng)中來。

包括節(jié)日文化在內(nèi)的民俗文化是民族文化的基礎(chǔ)部分；是為中華民族全體成員共享的文化。在同一個日子過同樣的節(jié)日，使我們體會到屬于同一個族群的文化認同感。尤其是在異文化環(huán)境，一個族群同樣的節(jié)日習(xí)俗就更成為文化認同的顯著標(biāo)志。文化的認同往往比政治的認同更為牢固；更為持久。這樣的文化認同感，有利于把他們凝聚在一個具有和諧文化的社群之內(nèi)。

（節(jié)選自黃濤《保護傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)與構(gòu)建和諧社會》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是____

A．我們在建設(shè)和諧社會的過程中要特別關(guān)注在中華民族文化遺產(chǎn)中的傳統(tǒng)節(jié)日；與其他文化遺產(chǎn)相比，它具備一些特殊性。

B．進入到中古時期以后；傳統(tǒng)節(jié)日中促進人際和諧的內(nèi)容逐漸取代了古代社會早期的促進人與自然和諧的內(nèi)容。

C．中國傳統(tǒng)節(jié)日大都與天時；物候的周期性轉(zhuǎn)移相適應(yīng)；有固定的節(jié)期，將自然時間進程與社會活動節(jié)律有機結(jié)合。

D．古人根據(jù)日出日落；寒來暑往的這一最早的時間觀念開始分為寒暑兩季；后來又有了四季的劃分和最早的節(jié)氣。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．我國歷史上的許多傳統(tǒng)節(jié)日的形成都是在有了基本的時間觀念之后；大都經(jīng)歷了各自形成；發(fā)展、興盛、衰弱以至消失的過程。

B．歲時節(jié)日的產(chǎn)生；最初完全是人追求與自然和諧的結(jié)果，這與早期的節(jié)日產(chǎn)生于古人以其感性；原始的方式認識適應(yīng)自然的過程有關(guān)。

C．傳統(tǒng)節(jié)日有貴人倫；重親情的特點；是維系中國社會人際關(guān)系的重要感情紐帶，因而保護傳統(tǒng)節(jié)日，有利于促進人際關(guān)系的和諧。

D．本是漢族節(jié)日的春節(jié)；已成為我國各民族的共同節(jié)日。它和數(shù)量眾多的少數(shù)民族的節(jié)日，都是中華民族文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．流傳至今的節(jié)氣名稱以簡潔樸素的詞匯感性地描述天象氣候物候的變化。例如“雨水”代表氣溫回升；冰雪融化、降水增多。

B．古人以為節(jié)氣劃分都是神靈的意志使然；便在這些日子用巫術(shù)；占卜等方式祈求神靈保佑，這體現(xiàn)了古人認識上的局限性。

C．我們對漢族和少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日都給予充分的尊重；采取切實的保護措施，中華文化就能夠形成一體化和多樣化格局。

D．人們處于本土的文化環(huán)境中時，體會到的屬于同一個族群的文化認同感的感覺往往不如在異文化環(huán)境的時候更明顯。10、在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密．每處不超過10個字．

前人有詩說：國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工．此語當(dāng)然有理，不過，在過去的時代里，不僅是國家不幸，____，才能寫出血淚交迸與蒼生息息相通的詩文．如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓，____，如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席．柳宗元在政治上失敗，生活也坎坷困頓，但為他的政敵所始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，陷阱與荊棘造就的，卻是中唐第一流的哲學(xué)家、思想家、散文家和詩人．在“永貞革新”中，柳宗元是敗軍之將；但在精神領(lǐng)域，____，特別是中國的詩歌史與散文史，他都擁有黃金鑄就的一章．11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

洪業(yè)：季世①儒者。

【美】陳毓賢。

洪先生生于一八九三年十月二十七日；譜名正繼，學(xué)名業(yè)，號煨蓮，煨蓮諧音于他英文學(xué)名，是他二十三歲到美國留學(xué)時自己取的。

洪業(yè)曾發(fā)表《失敗者》一文。他從小經(jīng)淘汰過程而成為“勝利者”；但他因受儒家傳統(tǒng)思想熏染而深感野心與操守是對立的。他一生中好幾次有機會可青云直上，大有作為，但每次都本能地往后退。

一九二二年；司徒雷登到美國聘洪業(yè)為燕京大學(xué)教會歷史學(xué)助理教授。洪業(yè)答應(yīng)在美國多留一年，幫助燕京大學(xué)副校長路思義為學(xué)校募款。每到一處，洪業(yè)便先演說，講中國文化；中國語言、中國在歷史上的地位等等，解除一般美國人的誤解。他講完了，路思義便要求聽眾捐錢資助北京這新設(shè)的基督教大學(xué)（即燕京大學(xué)）．洪業(yè)笑說：

“換句話說；我是在街頭演戲的猴子，路思義是拉著手風(fēng)琴，等猴子演完戲向觀眾要錢的乞丐。”

一年半之間；二人募得兩百萬美元左右，作燕京大學(xué)建筑校舍之用。

回國后；除教書外，洪業(yè)還致力于改進燕大圖書館。他深感燕大需要那么多基本參考書而沒錢買，便多方募捐，燕大圖書館后來成為中國最好的圖書館之一。

三十歲的洪業(yè)被任命為燕大文理科科長（又稱教務(wù)長）．他深知燕京大學(xué)在國內(nèi)大學(xué)間立足的資本是中文系；便把教中文的幾個懵懂老師一塊兒辭掉，重新聘請資歷高深的教授。他定了規(guī)矩，學(xué)生成績平均不夠乙等的話，就得退學(xué)；實施第一年四百多個學(xué)生中有九十三個被迫退學(xué)。以后學(xué)生入學(xué)競爭非常激烈。

洪業(yè)于一九二七年辭去文理科科長的職位；他說：“司徒雷登當(dāng)然要留我，但我猜疑他心中一面也為我辭職而松了一口氣。他覺得在中國辦事得變通一點。”

司徒雷登也許對洪業(yè)的功勞不完全了解。一九五四年他寫成自傳；只提過洪業(yè)一次。燕京大學(xué)在洪業(yè)為教務(wù)長期間，從一間默默無聞的教會學(xué)校，搖身而為中國知識界舉足輕重的一個機構(gòu)，洪業(yè)功不可沒。司徒雷登請胡適替他作序，胡適對洪業(yè)的功勞給予了極大的肯定：

“我趁此向燕京的中國學(xué)人致敬，特別要向洪業(yè)博士致敬；他建立燕京的中文圖書館，出版《燕京學(xué)報》，而且創(chuàng)辦一項有用的哈佛燕京引得②叢書；功勞特別大?！?/p>

洪業(yè)自學(xué)校行政退下來的那短短十年中；學(xué)術(shù)著作的分量相當(dāng)驚人。他創(chuàng)辦的哈佛燕京學(xué)社引得編幕處出版的一系列參考書，可說是二十世紀(jì)上半葉研究中國文化最重要的參考書之一。

引得編幕處整理了十三經(jīng)中的十二經(jīng)；獨沒有《尚書》，顧頡剛的《尚書通檢》另由燕大出版。因為顧雖贊同編幕處的宗旨，但不愿意用洪業(yè)“引得”這兩個字，也不喜歡洪業(yè)的“中國庋擷檢字法”，但他用的是引得編幕處的人，體例也按照引得編幕處的慣例。

洪業(yè)隨時留意可栽培做歷史工作的學(xué)生。據(jù)劉子健《洪業(yè)先生：少為人知的史家和教育家》回憶；他培養(yǎng)歷史人才是很有計劃的，他的目標(biāo)是培養(yǎng)一群具世界觀的中國歷史家。翁獨健是洪業(yè)發(fā)掘出的學(xué)生之一。洪業(yè)看他資質(zhì)很好，便暗暗寫信到哈佛燕京學(xué)社推薦他到哈佛深造。當(dāng)哈佛來電接洽時，洪業(yè)笑著把電報交給翁，翁不敢置信：

“你為這件事奔走怎么一點都沒讓我知道呢？”

“我恐怕事不成?！焙闃I(yè)大笑說。

在這段時期，洪業(yè)寫的《禮記引得序》贏得法蘭西文學(xué)院的贊賞，榮獲一九三七年度的儒蓮獎③金。但很多學(xué)者卻認為洪業(yè)《春秋經(jīng)傳引得序》一文更優(yōu)異。此文討論《春秋》《公羊》《谷梁》《左傳》的可靠性；出現(xiàn)的日期、作者、各版本的關(guān)系；證實《春秋》的確是當(dāng)時的史錄，不是憑空偽撰的。

洪業(yè)回國后全力投注于學(xué)術(shù)工作。當(dāng)時不少人抨擊歷史學(xué)家們；國家快要滅亡了，而且民不聊生，他們還閉門在舊東西上花心思，簡直逃離現(xiàn)實。他們在那種情況下應(yīng)否埋頭做那些事，姑且別論，但卻做得很及時。不久中日展開生死搏斗，接著是內(nèi)戰(zhàn)，以及一連串的政治運動。一整代的知識分子死的死了，幸存的工作能力也大為削減。

（摘編自陳毓賢《洪業(yè)傳》）【注釋】：

①季世：一個歷史時段的末段；末代。

②引得：即“索引”。

③儒蓮獎：由法國法蘭西學(xué)院為紀(jì)念法國籍猶太漢學(xué)家儒蓮而設(shè)；故名。有“國際漢學(xué)界的諾貝爾獎”之稱。

相關(guān)鏈接：

①先生平素與人論學(xué)；無論是同輩或晚輩，絕對“實事求是”他博聞強記，最善于批評但洪先生卻又深受中國“溫柔敦厚”的詩教傳統(tǒng)的熏陶，對古人不肯稍涉輕薄。

（余英時《顧頡剛、洪業(yè)與中國現(xiàn)代史學(xué)》）②洪業(yè)是史學(xué)大家；著作等身，但他那本英文著作《中國最偉大的詩人杜甫》仍是他在漢學(xué)界最具影響的一本杰作。

（白先厚）③拜讀大序；則愧惑彌甚。感會惠隆，愧我功薄。圖書之收集，多由田洪都；薛流白、顧起潛諸君之力。學(xué)報之校訂，幾全由榮希白、八媛兄妹之勞。引得之編纂則尤聶崇岐一人之功業(yè)隨諸君之后，雖亦薄貢其微，不過欲稍滌昔年教會學(xué)校忽視國學(xué)之羞爾。

（洪業(yè)回胡適信《胡適手稿》第六集）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．洪業(yè)的《禮記引得序》榮獲一九三七年度儒蓮獎金；但比較而言，《春秋經(jīng)傳引得序》以充分的事實有理有據(jù)地批駁了《春秋》是偽造的說法，更為優(yōu)異。

B．抗戰(zhàn)前夕；洪業(yè)等人全力整理國故，被時人諷刺逃避現(xiàn)實。通過分析日后的國家形勢，作者認為洪業(yè)等人當(dāng)時的研究及時且必要，那些評價有失公允。

C．燕京大學(xué)由默默無聞的教會學(xué)校；一躍而為全國知名的學(xué)府，凝聚了很多人的心血。其中，作為教務(wù)長的洪業(yè)功不可沒。胡適也許比司徒雷登更了解這一點。

D．顧頡剛因不贊同洪業(yè)采用的“引得”二字以及洪業(yè)的檢字法；便創(chuàng)建了全新的體例來整理《尚書》，《尚書通檢》另由燕大出版，其他十二經(jīng)則都由引得編纂處整理。

E．作者回顧了洪業(yè)從燕京大學(xué)建校到抗戰(zhàn)前夕的經(jīng)歷；突出了這位學(xué)者所作出的不可磨滅的歷史貢獻，使讀者領(lǐng)略到一位杰出史學(xué)家；教育家的風(fēng)采。

（2）請概括出洪業(yè)先生作為“史家和教育家”的主要貢獻。

（3）人物傳記；是通過文字對人物歷史形象的重塑。請結(jié)合材料，具體分析作者是怎樣重現(xiàn)洪業(yè)豐富飽滿的形象的。

（4）作者為何稱洪業(yè)為“季世儒者”？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?2、閱讀下面的文章；完成后面題目。

渴望健康的人。

【意大刑】迪諾?布扎蒂距離城市約莫兩公里的山崗上；坐落著一所龐大的城堡式的麻風(fēng)病院。一道堅固的厚實的圍墻高聳在城堡的四周。

薄暮時分；麻風(fēng)病人們照例聚集在圍墻跟前。

唯獨一個年輕病人從不在這種場合露面。他入院方兩個月；出身高貴門第，他叫姆賽利東。

“你怎么在這里獨自悶坐？”同伴們問道；你不妨也去聽聽新聞，想必十分有趣呢！”

“這意味著你們已經(jīng)聽任命運之神的擺布；而我并不甘心接受命運的安排，明白嗎？”人群中走來一個名叫賈柯莫的老頭，他是麻風(fēng)痛院資格最老的病人，聽到姆賽利東的話說：“可憐的孩子，我到這兒將近一百年了，凡我遇到的人，或者說走進這個大門的人，從來不曾有誰能夠活著走出去的。這是麻風(fēng)病人的命運?！?/p>

“不過；”姆賽利東說，“我需要恢復(fù)健康。我是百萬富翁，你倘若登上圍墻，就能瞧見我的府邸和它的兩個閃爍著耀眼光輝的白銀圓頂。我的駿馬；狼犬、獵人在等待我，期待我重新回來。你應(yīng)該明白，我需要健康。”

“倘若僅僅憑主觀的意愿便足以驅(qū)逐病魔；事情自然十分簡單。”賈柯莫慈祥地微笑。

“可是；”青年帶著固執(zhí)倔強的神情說，“我掌握著其他人不知道的秘訣?！?/p>

“噢；”賈柯莫說，“確實有一伙騙子，專門兜售一種據(jù)說能夠治愈麻風(fēng)病的秘方靈藥，我年輕時曾經(jīng)中過這樣的圈套。

“不；無須借助于藥物，我只是向上帝祈禱。”

“析求上帝施恩治愈你的?。侩y道你果真相信上帝能夠顯示圣跡；妙手回春么？”

“是的；你們每個晚上去胡扯，而我卻在向上帝祈禱。即便是吃飯的時候，甚至進入睡鄉(xiāng)之后，我也不曾停止默禱?！?/p>

賈柯莫聽著這一席話；身軀不停地顫栗，滾滾熱淚奪眶而出，淌在死灰色的臉皮上。

“是的；是的”，老頭兒嗚咽著說，“像你這般年紀(jì)的時候，我也曾專心致志于祈禱上帝，七個月孜孜不倦地努力的結(jié)果，我即將重新獲得健康，誰曉得我中斷了祈禱，竟然統(tǒng)統(tǒng)毀于一旦?！?/p>

姆賽利東問：“你不相信我？”

“愿上帝保佑你。”

姆賽利東毫不動搖；堅持祈禱。修煉持續(xù)了幾近兩年。一天，姆賽利東走出病室，人們驚詫地發(fā)現(xiàn)，他的獅子一般的丑陋的模樣不見了，顯現(xiàn)出的是一副青春煥發(fā)的英俊臉龐。麻風(fēng)病癥消失了！

“他恢復(fù)了；健康了！”病友們歡欣雀躍。

他獲得了自由。大家舉行歡送儀式。賈柯莫老頭兒陪送他出院。哨兵檢驗了證件；啟開大鎖，打開了大門。

晨光燦爛；蔥郁茂盛的樹林，青翠如茵的草地，鳥兒發(fā)出清脆甜潤的啁啾聲?，摪椎乃牵雠_，招展的旗幟，宛如龍蛇的風(fēng)箏在天際飄蕩。

賈柯莫看到青年人喜形于色；容光煥發(fā)。姆賽利東露出欣慰的笑容。驟然間，青年人的臉色刷地一下變得蒼白。

“你怎幺了？”

姆賽利東倒退了一步；用雙手捂住面孔：“天哪，多么可怕啊11’

“你怎么啦？”賈柯莫重復(fù)地問。

“簡直無法忍受?！澳焚惱麞|驚呼；他眼前的景象霎時間完全變了。塔樓和宮殿的圓頂消失得無影無蹤，只見齷齪的茅屋；糞土，貧窮；屋頂上的旗幟不見了，只有黑壓壓的一片牛虻。

老頭兒問：“告訴我；是淫穢腐朽取代了原先的輝煌燦爛，頹敗骯臟的茅屋取代了原先金碧交輝的宮殿，是這樣么，姆賽利東？”

“是的；是的，一切都變得那么可怕。為什么？世界上究竟發(fā)生了什么事？”

“我知道；”老頭兒回答，“這是我們的命運，一切全得付出昂貴的代價?，F(xiàn)在該你償付代價了?！?/p>

“償付代價？為什么？”

“因為上帝的恩典是你的精神力量。你戰(zhàn)勝病魔；你不復(fù)是往日的你，而是脫胎換骨了。隨著你逐漸恢復(fù)健康，驅(qū)使你渴望健康的種種人世間的誘惑便愈益遠遠地離開你，最終成為過眼云煙，你擁有百萬家產(chǎn)，可如今你視金錢若糞土，你往日門第高貴，如今成了純潔的圣者！這就是償付的代價。你最終成了我們的人，姆賽利東，留下來吧，留在我們這些麻風(fēng)病人中間，這是如今你唯一的幸福。喂，哨兵，把大門關(guān)上吧。”

砰然一聲響；哨兵關(guān)上城堡的大門。

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．小說講述了姆賽利東進入麻風(fēng)病城堡治療麻風(fēng)病并最終留在城堡的故事；情節(jié)詭異獨特，文筆華麗；清新。

B．小說中的賈柯莫是個智慧老人；他用自己在麻風(fēng)病城堡里的親身經(jīng)歷教育指導(dǎo)姆賽利東。他與姆賽利東的對話推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

C．小說寫到賈柯莫也曾七個月專心致志祈禱上帝；但因為中斷了祈禱，結(jié)果竟然統(tǒng)統(tǒng)毀于一旦，這是作者為表現(xiàn)姆賽利東的毅力而設(shè)的襯托之筆。

D．小說寫姆賽利東“淫穢腐朽取代了原先的輝煌燦爛；頹敗骯臟的茅屋取代了原先金碧交輝的宮殿”，說明他患病兩年，他的豪華府邸無人打理荒蕪破敗了；

E．“隨著你逐漸恢復(fù)健康；驅(qū)使你渴望健康的種種人世間的誘惑便愈益遠遠地離開你”，“如今你視金錢若糞土”，小說結(jié)尾，賈柯莫的話啟發(fā)人們思考：什么才是真正健康的生活。

（2）結(jié)合文本；分析姆賽利東在掙扎著擺脫命運的過程中的心理變化。

（3）文中畫線句子是-段景物描寫；聯(lián)系全文說說這段景物描寫的作用。

（4）小說結(jié)尾“砰然一聲響，哨兵關(guān)上城堡的大門”，這里“門”和“關(guān)門”象征了什么？簡析析小說結(jié)尾的特點和藝術(shù)效果。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)13、【題文】針對下面正方的說法；寫一個反問句，把反方的話補充完整。

正方：如果衣食不足就能知榮辱；那么請問：為什么在大災(zāi)之年會有易子而食的慘劇?

反方：如果衣食足方能知榮辱，那么請問：?14、閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

九日。

杜甫。

重陽獨酌杯中酒；抱病起登江上臺。

竹葉①于人既無分；菊花從此不須開。

殊方②日落玄猿哭；舊國霜前白雁來。

弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催!【注】①竹葉：指竹葉青酒。②殊方：異域。

（1）下列對這首詩的賞析；不恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．重陽獨酌；抱病登臺，首聯(lián)交代了詩人寫作的時間；地點及其生活情狀。

B．菊花是實景；竹葉卻非寫實，導(dǎo)致此聯(lián)對仗失去了工整，但也新鮮別致。

C．日落黑猿啼哭；霜天白雁南飛，觸景生情，詩人不禁思念親人懷戀家鄉(xiāng)。

D．詩人自己雖衰老多?。坏筛瓴幌?；戰(zhàn)事催人，不禁產(chǎn)生赴身報國之志。

E．本詩感情飽滿；詩人形象鮮活，頗能顯示出杜甫晚年律詩的悲壯風(fēng)格。

（2）請任選一個意象，說明該意象在中國古典詩歌中的內(nèi)涵，結(jié)合全詩分析意象表達的情感，并再寫出一句含有這個意象的其他詩句。15、閱讀下面一首宋詞；然后回答問題。

臨江仙?都城元夕。

毛滂①

聞道長安燈夜好，雕輪寶馬如云。蓬萊清淺對觚棱②。玉皇開碧落；銀界失黃昏。

誰見江南憔悴客，端憂懶步芳塵。小屏風(fēng)畔冷香凝。酒濃春入夢，窗破月尋人。【注】①毛滂：北宋衢州人；這首詞寫于詞人羈旅河南之時。②觚棱：宮殿的屋脊。

（1）這首詞上片主要運用了什么手法描繪了怎樣的景象？

（2）結(jié)合全詞簡要分析上片與下片在內(nèi)容和情感上有什么關(guān)系？16、本詩和辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》都借“夢”與“劍”來表達情感，兩首詩歌借此表達的情感內(nèi)蘊有何異同？結(jié)合詩句簡要分析。17、閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

別嚴士元。

劉長卿。

春風(fēng)倚棹闔間城；水國春寒陰復(fù)晴。

細雨濕衣看不見；閑花落地聽無聲。

日斜江上孤帆影；草綠湖南萬里情。

東道若逢相識問；青袍今日誤儒生。

（1）下列對這首詩的賞析；不恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．劉長卿與好友嚴士元在“闔間”相逢；短暫相聚后又送好友去“湖南”，劉長卿寫詩贈別以表離情。

B．“水國春寒陰復(fù)晴”傳神描寫江南水鄉(xiāng)春天的氣候特征；為后文寫送別定下一個凄涼悲傷的基調(diào)。

C．頷聯(lián)寫春雨“細”得看不見；春花“落”得聽不到，不但體物精細，還營造了一種閑靜柔美的意境。

D．第六句實寫友人橫越了浩渺的湖水；到達綠草如茵的湖南大地上，而我的思念之情一直與之相隨。

E．“青袍今日誤儒生”是詩人自慨之語；說的是自己這個有抱負的儒生如今屈居小官，為青袍所誤。

（2）本詩圍繞一個“別”字展開，請結(jié)合全詩加以分析。18、古代詩歌閱讀；閱讀下面這首詞，完成下列各題。

清平樂?獨宿博山王氏庵。

辛棄疾。

繞床饑鼠；蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。

平生塞北江南；歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

【注】辛棄疾在淳熙十二年（公元1185年）前后；約為45歲，貶官為民，閑居帶湖。

（1）下面對本詞的分析和鑒賞；最恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．上片四句描繪夜宿王氏茅屋中的實景；聲色形神兼繪，給人身臨其境的感受。

B．“鼠”是“饑”的；可見這里已經(jīng)長時間斷了“煙火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地寫出了眼中所見。屋外狂風(fēng)暴雨，窗紙破爛，瑟瑟作響，用擬人手法寫出了耳中所聞。

C．下片抒寫詞人心理活動和無限感慨。動物猖獗；秋風(fēng)涼薄，不能安然入睡，浮想聯(lián)翩，焦急萬分，怎不更加衰老呢？

D．感慨不等于悲觀；夢中醒來“眼前萬里江山”，看似閑愁實則曠遠雄勁。

E．本詞語言平淡；純用白描，筆墨干練，真切自然，別具一格，生動感人。

（2）本詞營造了一個怎樣的意境？全詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情思？請結(jié)合全詞簡要分析。19、閱讀下面兩首詩；按要求作答。

天凈沙?秋。

（元）白樸①

孤村落日殘霞；輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

天凈沙?秋思。

（元）馬致遠。

枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

【注】①白樸（1226-約1306）元代著名文學(xué)家；曲作家、雜劇家；終身未仕。

（1）白樸的《天凈沙?秋》描繪了一幅什么樣的圖景？這首曲子在寫景上有什么特點？

（2）兩首《天凈沙》在寫法上有何相同之處？在情感表達上有何不同之處？20、閱讀下面這首詩；完成問題。

塞寒行。

【唐】溫庭筠。

燕弓弦勁霜封瓦，樸簌寒雕睇平野。____晚出榆關(guān)②逐征北，驚沙飛迸沖貂袍。心許凌煙③名不滅，年年錦字傷離別。彩毫一畫竟何榮，空使青樓④淚成血。

【注】①白龍堆：沙漠名。②榆關(guān)：即山海關(guān)。③凌煙：凌煙閣；唐太宗李世民為表彰開國功臣命人為其畫像并懸掛于凌煙。④青樓：涂飾青漆的樓房，這里指其妻子居住的閣樓。

（1）詩中劃線句寫出了塞外怎樣的景象；請作簡要分析。

（2）本詩的最后四句抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？結(jié)合詩句作簡要分析。評卷人得分四、其他(共1題，共7分)21、【題文】下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字(2分)

瞬()間啜()泣卑（）微迸（）濺。

____jué強點____zhuì____mǐn滅____shē望評卷人得分五、文言文閱讀(共1題，共10分)22、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

自生堂記。

歸有光。

予友盛征伯，與余少相善。而吳純甫先生與予為忘年友，征伯游其門，與顧給事伯剛等輩四五人，尤為同學(xué)相好。數(shù)十年間，純甫既謝世，諸公相繼登科第，征伯獨連蹇不遇。為人亢直負氣，不肯少干于人，用是日以貧困。去歲，倭夷犯昆山，征伯家在東南門。所藏誥命及先禮部篇籍之遺，悉毀于兵，屋廬蕩然。予既力不足以游之，游。

始，其先禮部官留都，無事，喜方書。征伯少皆誦習(xí)，年長多病，方益精。其女婿鄭生，傳薛氏帶下醫(yī)，擅名于時。征伯兼得其書，故于醫(yī)學(xué)博通。嘗授徒海上，方數(shù)里之內(nèi)，無病死者。征伯不為藥劑，但書方與之。其人輒愈，來謝。予家有病者，征伯輒療之?；虿《鞑辉?，多死。今年征伯居齊門，所療甚眾。一婦人已死，征伯為湯灌之，便覺身動，能舉手至胸。須與，病振愈?？と私砸詾樯瘛Ｕ鞑嘞沧载?，曰：“吾不復(fù)授徒矣，將以是行于世?！币蛘b扁鵲注之語云：“越人非能生死人也。此自當(dāng)生者；越人能起之耳?！彼煲宰陨涮?。

予一日過郡城，征伯獨伯剛篤故人之義，館之齊門之內(nèi)，所以賑恤之甚厚以其故。嗟夫！越人之言，吾少時與征伯相戲，謂治天下者當(dāng)如是耳。予是時年少放誕，慨然以古皋、夔自命。征伯復(fù)時時誦古文詞，稱說純甫之言。今皆窮老無所遇。良。此余之所嘆也。遂書之以為其堂記。

（選自《震川先生集》）【注】：扁鵲；秦氏，名越人，春秋戰(zhàn)國時名醫(yī)。

（1）對下列加點詞的解釋，語的一項是____

。余方馳騖不止，征伯乃能于讀書之暇，用其術(shù)以活人A．征伯游其門游：求學(xué)B．予既力不足以振之振：救濟C．須與，病良愈良：非常D．征伯語以其故語：告訴（2）下列句中“以”字的用法與其他三項不同的一項是____

。A．將以是行于世B．慨以古皋、夔自命C．用是日以貧困D．遂以自生名其堂（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①獨伯剛篤故人之義；館之齊門之內(nèi)，所以賑恤之甚厚。

②余方馳騖不止；征伯乃能于讀書之暇，用其術(shù)以活人。

（4）文中“自生”的含義有哪些？請簡要概括。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：乘：動作義，念chéng；A請?zhí)鹴iě字帖tiè；牲畜chù；C創(chuàng)傷chuāng?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】此題考查文學(xué)常識的識記能力。備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。本題中，D項，“巴爾扎克是英國批判現(xiàn)實主義作家”錯，巴爾扎克是法國批判現(xiàn)實主義作家。?故選D。【解析】D3、A【分析】A項；盤根錯節(jié)：形容事情或關(guān)系等相互交織，紛繁復(fù)雜。

B項；不甚了了：不太了解；不怎么清楚。不形容少，句子說的是正月初一出行的游客很少，并不是不清楚，用于此處望文生義。

C項；不知所云：不知道說的是什么，指語言紊亂或空洞。用于說話人或?qū)懳恼碌娜?，不用于聽者。句子說的是匪徒聽不懂方言，并非說的是文章內(nèi)容表達不清，使用錯誤。

D項；起死回生：使人復(fù)活，多形容醫(yī)術(shù)或技術(shù)高明，也比喻把處于毀滅境地的事物挽救過來。其主語應(yīng)是施救者，而非被救者。此處對象用錯，“起死回生”的主語不是“企業(yè)”，而應(yīng)是“湖南商會”。

答案：A；

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項。

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。【解析】A4、B【分析】A央浼měi蹉跎tuó歲月：光陰白白過去。C按捺nà巋kuī然D挑剔tī狡黠xiá【解析】【答案】B5、A【分析】【解析】（①⑤動詞，到②⑥代詞，這件事③提賓助詞④結(jié)構(gòu)助詞，的）【解析】【答案】A二、填空題(共7題，共14分)6、你不分好歹何為地你錯勘賢愚枉做天明月幾時有把酒問青天廉頗老矣尚能飯否千載誰堪伯仲間三顧頻煩天下計霓為衣兮風(fēng)為馬援玉槍兮擊鳴鼓【分析】【分析】此題考查了名句默寫．命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來．因此，解題時必須注意：一是語意的提醒．二是注意難寫字．【解析】【解答】（1）你不分好歹何為地你錯勘賢愚枉做天（“枉”易錯為“妄”）

（2）明月幾時有把酒問青天廉頗老矣尚能飯否（背上即可）

（3）千載誰堪伯仲間三顧頻煩天下計（“煩”易錯為“繁”）

（4）霓為衣兮風(fēng)為馬援玉槍兮擊鳴鼓（“霓”易寫錯）7、BBC【分析】【分析】理解文中重要概念的含義，無非是抓住概念的特點來衡量，即揭示事物本質(zhì)屬性（最為全面的）的選項是正確的；還有一種就是重要概念（詞語）之間形成的各種判斷（試題中表現(xiàn)為選項），解答這一類型題目的技巧是--抓住選項中的“關(guān)聯(lián)詞”（揭示邏輯關(guān)系，即各種各樣的判斷）“虛詞”等標(biāo)志；若沒有這些標(biāo)志，就要認真分析選項句子分句間的邏輯關(guān)系，再回到文中仔細對照．【解析】【解答】（1）A項“黑匣子的外觀為長方體”相對說成絕對；原文為“早期黑匣子的外觀一般為長方體，大小約等于四；五塊磚頭壘在一起”．C項“被一個保護層包裹”錯誤，原文為“存儲卡被多個保護層包裹”．D項“在墜機事故中能夠完好保存”錯誤，原文為“例如嚴重墜機事故中黑匣子會遭到破壞；發(fā)生斷電事故黑匣子無法記錄最后階段的數(shù)據(jù)等”．

（2）B項“向四面八方發(fā)射出特定頻率（37.5千赫）的無線電信號”錯誤；原文是“向四面八方發(fā)射出特定頻率（例如37.5千赫）的無線電信號”．

（3）C項“保證記錄儀和錄音器繼續(xù)工作”錯誤；原文表述為“配置獨立電源，該電源在飛機供電中斷后可自動啟動，并保證記錄儀和錄音器繼續(xù)工作半小時”．

答案：

（1）B

（2）B

（3）C8、A【分析】【分析】（1）本題考查重點語句的含義．

（2）本題考查的是抽取概括信息的能力．

（3）本題主要考查學(xué)生對語言和表達技巧的鑒賞能力．

（4）本題考查對文章內(nèi)容分析鑒賞能力．

（5）本題考查對文章內(nèi)容理解能力．

（6）本題考查評價文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的能力．【解析】【解答】試題解析：

（1）回答此題要建立在對全文把握的基礎(chǔ)上．事實上；隨著人的成長，對牛角的感覺是越來越輕的．但是這個牛角里儲存著父母為自己醫(yī)病的記憶，牛角上斑駁的傷痕雕刻著父母對我的愛，所以說“似乎”更沉重了．

（2）此段文字從不能站立；普通、布滿創(chuàng)痕三個方面來說這個牛角只能擱在角落．而下文敘寫的是牛角的不尋常來歷以及蘊含的記憶；由此可見，作者這樣寫是采用了欲揚先抑的手法．

（3）這一段文字寫了父親赤膊；關(guān)門窗、擦長凳、固定牛角、橫跨長凳、弓背、銼角、輕輕跨下、慢慢蹲下、屏住呼吸、刷藥、塞緊、極快站起再接著干等一系列繁復(fù)的動作；具體的呈現(xiàn)了父親銼牛角的過程，這一系列的動作讓人能真切的體會到父親對我的愛．

（4）白天；晚上、晴天、雨天、夏天、冬天等等；作者竭力描寫我生活的忙碌與困頓，似乎會磨掉記憶，可是正是這些讓我體會到了生活的真諦，更容易勾起回憶．

（5）A錯誤．父親的笑慘淡是因為睹物思人；有了物在人非的傷感．

（6）做此題要注意：第一個分句；承接兒子問話，第二個分句揭示文章主旨，分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系．

答案：

（1）“似乎”表明不是實際體驗（或表明是種情感體驗）（1分）；事實上，牛角的分量隨著人的成長，相對于小時候的感受反而會顯出“輕”來（1分），但是，在作者的感受里卻因為它蘊含著父母為自己醫(yī)病的記憶，飽含著父母對自己的愛，因此好像感受到它更加沉重（1分）．

（2）第②段交代了牛角因無法站立尤其是普通而有“瘡疤”而被擱在角落（1分）；欲揚先抑，為下文敘寫牛角的不尋常來歷以及蘊含的記憶作鋪墊（1分）．

（3）通過赤膊；關(guān)門窗、擦長凳、固定牛角、橫跨長凳、弓背、銼角、輕輕跨下、慢慢蹲下、屏住呼吸、刷藥、塞緊、極快站起再接著干等一系列繁復(fù)的動作描寫（1分）；比較具體而寫實地呈現(xiàn)了父親銼牛角取“藥”的笨拙過程（1分），體現(xiàn)了父親為醫(yī)好女兒病癥不畏炎熱、虔誠認真的情態(tài)（1分），體現(xiàn)了父親對我深深的愛以及對我早日康復(fù)的期待之情（1分）．

（4）不矛盾．首句表明自己因為疲于應(yīng)付生活中的種種困頓；不斷為著瑣碎的生活而忙，因此無暇顧及過往的記憶，似乎這些顛簸的生活在試圖磨掉我們的記憶（2分）．尾句則表明恰恰是這樣困頓的；忙碌的生活，讓自己更加珍視過往的記憶，在忙得失去自我的時候恰恰是更加容易讓人找到自我的時候．回顧父母之愛，往日之溫暖（2分）．

（5）A

（6）答案示例：這不值錢，但它是傳家寶，是你媽的命！9、BDC【分析】【分析】該題屬于論述類文章閱讀，主要考查考生閱讀中的信息篩選整合能力．在閱讀中主要體現(xiàn)在對文章內(nèi)容的檢索、歸納概括方面．解答該類試題，首先要認真閱讀文本，整體把握，弄懂該文本中陳述的觀點及作者的情感態(tài)度：該文段主要論述了“自然世界”“社會世界”“人文世界”三個不同概念及其之間的區(qū)別和聯(lián)系．其次，要熟悉論述類客觀題的解題流程：①審題劃重點，②通讀標(biāo)段號，③定位劃重點，④看題細比對．對比關(guān)照是要注意五看：一看對象，二看數(shù)量，三看時態(tài)，四看肯否，五看因果．說到底，解答此類題目，關(guān)鍵是根據(jù)選項找范圍，根據(jù)范圍畫重點，根據(jù)重點再比較．【解析】【解答】（1）B說法不準(zhǔn)確．由文章第二段可知；“中古以后，傳統(tǒng)節(jié)日促進人際和諧的內(nèi)容才逐漸占據(jù)更重要的位置．”并不是選項所說的“逐漸取代”，因此B項錯誤．

（2）D擴大范圍．D項“已成為我國各民族的共同節(jié)日”說法錯誤．由原文第五段“春節(jié)已成為我國境內(nèi)四十多個民族的共同節(jié)日．”可知．

（3）C“中華文化就能夠形成一體化和多樣化格局”錯；原文是“維護中華文化一體化格局中的各民族文化多樣化”．

答案；

（1）B

（2）D

（3）C10、?而且詩人自己也有不幸?那中國詩歌將黯然失色?他卻是高視闊步的王者【分析】【分析】解答此類題，可根據(jù)語段內(nèi)容，結(jié)合材料的陳述對象、語段的結(jié)構(gòu)特點、感情基調(diào)、以及主要句子的句式特點等具體語境分析作答．【解析】【解答】依據(jù)“不僅是國家不幸”可知空格處和上文構(gòu)成遞進關(guān)系；再通過后文所寫內(nèi)容是幾個詩人的遭遇，可知空格處的具體內(nèi)容應(yīng)該是詩人自己的不幸．故可填寫：而且詩人自己也有不幸．

第二處空格是由前面的假設(shè)得出的結(jié)論；而后文“如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席”是對空格處文字的闡釋．故此處可填；?那中國詩歌將黯然失色．

第三處空格由“中唐第一流的哲學(xué)家；思想家、散文家和詩人”和“柳宗元是敗軍之將；但在精神領(lǐng)域”這一轉(zhuǎn)折可知；空格處是柳宗元在精神領(lǐng)域是第一流的．可填：?他卻是高視闊步的王者．

故參考答案為：

?而且詩人自己也有不幸；?那中國詩歌將黯然失色；?他卻是高視闊步的王者．11、CE【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查篩選并整合文中的信息的能．

（3）此題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．A；“以充分的事實有理有據(jù)地批駁了《春秋》是偽造的說法”錯誤，原文是“但很多學(xué)者卻認為”；B、“評價有失公允”沒有依據(jù)，原文是“他們在那種情況下應(yīng)否埋頭做那些事，姑且別論”；D、“便創(chuàng)建了全新的體例來整理”不準(zhǔn)確，原文“體例也按照引得編纂處的慣例”．故選CE．

（2）此題考查篩選并整合文中的信息的能．信息篩選的題目；是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文．答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語．綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子．答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答．如此題的題干是“史家和教育家”的貢獻，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從“學(xué)術(shù)研究”“整理古籍”“學(xué)術(shù)成就”“行政管理”“培養(yǎng)人才”的角度進行概括．

（3）此題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．傳記中的塑造人物形象主要從正側(cè)面的角度進行分析；正面主要是引用人物的話語，對人物的事跡詳細敘述或進行細節(jié)的描寫，側(cè)面主要是他人的評價或和他人進行對比．此題就是正側(cè)面描寫相結(jié)合的方式塑造人物形象．注意從正側(cè)面的角度進行分析，正面主要是引用人物的話語，對人物的事跡詳細敘述或進行細節(jié)的描寫，側(cè)面主要是他人的評價或和他人進行對比．作者通過引用作者的原話以及各種描寫方法來凸顯人物形象．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)．探究傳主的品質(zhì)有時給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的．這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答．向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時首先明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出；簡單明了．提出的觀點要和傳主的品質(zhì)相關(guān)．此題屬于向內(nèi)挖掘的題目，從傳主的長于年代、主要研究對象、主要的思想和作者的情感的角度回答．從傳主的長于年代、主要研究對象、主要的思想和作者的情感的角度回答．本文在解答時要結(jié)合季世研究的主要方向等內(nèi)容進行概括．

答案：

（1）CE（C2分；E3分，A1分）．

（2）史家：在學(xué)術(shù)研究上；著作等身；主持整理重要古籍；學(xué)術(shù)成就受到國際漢學(xué)界的認可．（答出一點給1分，共3分）教育家：

①在學(xué)習(xí)教學(xué)教育的行政管理上：為燕大建筑校舍募款；改進燕大圖書館；整頓校風(fēng)；使燕京大學(xué)成為知名學(xué)府．（2分，任2點即可）

②在培養(yǎng)人才上：以培養(yǎng)人才為己任；有計劃地為國家培養(yǎng)出色的史學(xué)家；推薦翁獨?。?分，任1點即可）

（3）①引用傳主原話．增加了可信度；直接展示了洪業(yè)的性格精神，增強了感染力．

②側(cè)面描寫．借助胡適；劉子健等人對洪業(yè)的評價；豐滿了傳主形象．

③傳神的細節(jié)描寫．洪業(yè)推薦翁獨健去哈佛深造成功后；兩次“笑”的描寫傳神地寫出他甘做人梯無私助人的高貴品質(zhì)．（答出一點給2分，概括1分，結(jié)合材料1分）

（4）①季世；指洪業(yè)生長于民國末期，主要成就也主要集中在民國末期．

②主要研究儒家著作．他主持的引得編篡處整理了儒家的經(jīng)典著作；他研究儒家學(xué)說的論文論著《禮記引得序》《春秋經(jīng)傳引得序》《中國最偉大的詩人杜甫》為他帶來巨大聲譽．

③深受儒家傳統(tǒng)思想影響；具有儒者風(fēng)范．洪業(yè)淡泊名利，治學(xué)嚴謹，溫柔敦厚；謙虛耿直，這些性格的養(yǎng)成正是由于深受儒家思想熏染．

④這個稱呼是作者對洪業(yè)在艱難時代做出貢獻的高度的肯定與禮敬．（答出一點給2分，有其他答案只要合理即可酌情給分．）12、BE【分析】【分析】（1）分析概括小說內(nèi)容及表現(xiàn)手法；能力層級C．

（2）分析概括小說內(nèi)容；能力層級C．

（3）賞析小說環(huán)境描寫；能力層級D．

（4）賞析小說結(jié)尾，能力層級D．【解析】【解答】（1）分析概括小說內(nèi)容及表現(xiàn)手法；能力層級C．

A“文筆華麗；清新”錯；在文中沒有體現(xiàn)．

C“為表現(xiàn)姆賽利東的毅力而設(shè)的襯托之筆”錯；這是為下文姆賽利東最終也不會走出麻風(fēng)病城堡埋下的伏筆．

D“他患病兩年；他的豪華府邸無人打理已經(jīng)荒蕪，破敗了”錯，深層次的寓意是：經(jīng)過兩年的修煉，他的價值觀發(fā)生了變化，他的府邸沒有變，是他的眼光變了．

（2）分析概括小說內(nèi)容；能力層級C．

解題時；要把姆賽利東掙扎著擺脫命運的過程分出剛?cè)朐簳r；兩年時間里和走出麻風(fēng)院后這三個階段，然后從姆賽利東的言行表現(xiàn)上分析他的心理變化．梳理最關(guān)鍵，切忌不分點的把所有內(nèi)容混在一起．

（3）賞析小說環(huán)境描寫；能力層級D．

小說中的環(huán)境描寫；通常有烘托人物心情；推動故事情節(jié)發(fā)展、交代故事發(fā)生背景等作用，要注意從這些角度逐一進行分析，這個分析要具體，切忌貼標(biāo)簽．

本處劃線句突出了景物美麗；燦爛、清新的特點；襯托了姆賽利東獲得自由后的欣喜的心情；與后面姆賽利東看到污穢的情景作對比，表現(xiàn)了人物巨大的心理反差．

（4）賞析小說結(jié)尾；能力層級D．解答時主要從以下角度思考作答：①是否使情節(jié)波瀾起伏，引人入勝，是否使得情節(jié)更加完整，使得敘事更加合理．②是否刻畫了人物的心理，是否使得人物形象更加豐滿．③是否揭示了主題或深化了主旨．④是否使環(huán)境更加典型．⑤是否使用了寫作手法．⑥是否符合讀者的閱讀心理和作者的寫作意圖．

小說結(jié)尾哨兵關(guān)上了門；姆賽利東留在了城堡里，象征他最終做出的選擇．：“門”象征城堡內(nèi)外兩個世界，兩種生活方式的隔離．“關(guān)門”象征姆賽利東對自己過去的價值觀和生活方式的否定和摒棄．

結(jié)尾特點：情節(jié)突轉(zhuǎn)；情節(jié)結(jié)尾使主人公命運；情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn)，突然讓閱讀者的心理情境發(fā)生出人意料的變化，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果．

參考答案：

（1）B；E

（2）①剛?cè)朐簳r；高傲，居高臨下，蔑視同伴的墮落．②在兩年時間里，毫不動搖，堅持祈禱．③走出麻風(fēng)病院后，驚訝質(zhì)疑“是的，是的，一切都變得那么可怕．為什么？世界上究竟發(fā)生了什么事？”

（3）①襯托了姆賽利東獲得自由后的欣喜的心情．②與后面姆賽利東看到污穢的情景作對比；表現(xiàn)了人物巨大的心理反差．

（4）①“門”象征城堡內(nèi)外兩個世界，兩種生活方式的隔離．②“關(guān)門”象征姆賽利東對自己過去的價值觀和生活方式的否定和摒棄．③結(jié)尾特點：情節(jié)突轉(zhuǎn)，情節(jié)結(jié)尾使主人公命運、情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn)，突然讓閱讀者的心理情境發(fā)生出人意料的變化，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果．④藝術(shù)效果：既在意料之外，又在情理之中，回味無窮，發(fā)人深省，久久難以忘懷，并借此深刻地反映主題．三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)13、略

【分析】【解析】

要給出的句子必須用力地支撐“衣食不足也可知榮辱”這一觀點，且必須是現(xiàn)實生活中確切存在的事實，要廣為人知。正方反問中有“易子而食”這一典故，在給出的句子中應(yīng)該有典故。故給出示例：杜甫在饑寒交迫時為何能有“大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷?【解析】【答案】杜甫在饑寒交迫時如何能擁有“大庇天下寒士俱歡顏”的廣闊胸懷?14、略

【分析】（1）B項“導(dǎo)致此聯(lián)對仗失去了工整”錯；這一聯(lián)字面對仗工整。D項，“不禁產(chǎn)生赴身報國之志”錯誤，最后一句哀嘆自己身遭戰(zhàn)亂，衰老多病。詩人一邊詛咒“干戈”象逼命似的接連發(fā)生，一邊惋惜歲月不停地催人走死死亡，對造成生活悲劇的根源-“干戈”，發(fā)泄更多的不滿情緒。這正是詩人傷時憂國的思想感情的直接流露。

（2）詩中有“重陽；酒、高臺、竹葉、菊花、猿猴、鴻雁”等意象。先確定自己有話可寫的意象；然后指出意象的含義寄托的情感，其次，結(jié)合本詩分析這個意象在此詩中的情感，最后從學(xué)過的詩句中找出一句含有該意象的句子。

答案：

（1）BD

（2）鴻雁這個意象；往往寄寓游子對故鄉(xiāng)的思念或表達對親人音信的盼望和羈旅傷感之情。詩中“舊國霜前白雁來”，看到故鄉(xiāng)的白雁，觸發(fā)了詩人思念故鄉(xiāng)，思念兄弟姐妹等親人的感情。例如“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！?/p>

譯文：

我獨自在重陽之夜；抱著這病患之軀，如同一個空酒杯拎著自己，爬上臨江的樓閣。

不能再喝了--這是疾病送我的逆耳之言。一個佳節(jié)獨酌的異鄉(xiāng)人；一個想獨酌而不能的病人。

寂寞得就像沒有菊花的重陽節(jié)。在黑猿的哭聲中太陽墜落；白雁帶來長安的霜訊。

這是異鄉(xiāng)的一個秋天的暮晚；遠方的親人互相思念或談?wù)?，更像為亡靈祈禱。

而戰(zhàn)火逼人；一次接一次，搶著把時間燒成灰燼。

賞析：

首聯(lián)表現(xiàn)了詩人濃烈的生活情趣。詩人在客中；重陽到來，一時興致勃發(fā)，抱病登臺，獨酌杯酒，欣賞九秋佳色。詩人酷好飲酒；熱愛生活的情態(tài)，便在詩行中活現(xiàn)。

頷聯(lián)詩筆頓轉(zhuǎn)。重九飲酒賞菊；本是古代高士的傳統(tǒng)，可是詩人因病戒酒，雖“抱病“登臺，卻“無分“飲酒，遂也無心賞菊。于是詩人向菊花發(fā)號施令起來：“菊花從此不須開“!這一帶著較強烈主觀情緒的詩句，妙趣神來，好像有些任性，恰好證明詩人既喜飲酒，又愛賞菊。而詩人的任性使氣，顯然是他艱難困苦的生活遭遇使然。這一聯(lián)，杜甫巧妙地使用借對（亦即沈德潛所謂“真假對“），借“竹葉青“酒的“竹葉“二字與“菊花“相對，“蕭散不為繩墨所窘“（《詩人玉屑》），被稱為杜律的創(chuàng)格。菊花雖是實景，“竹葉“卻非真物，然而由于字面工整貼切，特別顯得新鮮別致，全聯(lián)遂成為歷來傳誦的名句。

頸聯(lián)進一步寫詩人矚目遐思；因景傷情，牽動了萬千愁緒。詩人獨身飄泊異地，日落時分聽到一聲聲黑猿的啼哭，不免淚下沾裳。霜天秋晚，白雁南來，更容易觸發(fā)詩人思親懷鄉(xiāng)的感情。詩中用他鄉(xiāng)和故園的物候作對照，很自然地透露了詩人內(nèi)心的隱秘：原來他對酒停杯，對花輟賞，并不只是由于病肺，更是因為鄉(xiāng)愁撩人啊!

尾聯(lián)以佳節(jié)思親作結(jié)；遙憐弟妹，寄托飄零寥落之感。上句由雁來想起了弟妹音信茫然；下句哀嘆自己身遭戰(zhàn)亂，衰老多病。詩人一邊詛咒“干戈“象逼命似的接連發(fā)生，一邊惋惜歲月不停地催人走向死亡，對造成生活悲劇的根源──“干戈“，發(fā)泄出更多的不滿情緒。這正是詩人傷時憂國的思想感情的直接流露。

此詩由因病戒酒；對花發(fā)慨，黑猿哀啼，白雁南來，引出思念故鄉(xiāng)，憶想弟妹的情懷，進而表現(xiàn)遭逢戰(zhàn)亂，衰老催人的感傷。結(jié)尾將詩的主題升華：詩人登高，不僅僅是思親，更多的是傷時，正所謂“杜陵有句皆憂國“。此詩全篇皆對，語言自然流轉(zhuǎn)，蒼勁有力，既有氣勢，更見性情。句句講詩律卻不著痕跡，很象在寫散文；直接發(fā)議論而結(jié)合形象，毫不感到枯燥。寫景；敘事又能與詩人的憂思關(guān)合很緊。筆端蓄聚感情，主人公呼之欲出，頗能顯示出杜甫夔州時期七律詩的悲壯風(fēng)格。

（1）本題考查體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術(shù)。

（2）本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象。

閱讀古詩文做到五必看：

①必看題目（題目常常是詩眼；或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；

②必看作者（知人論世；了解作者風(fēng)格）；

③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)；難懂的知識典故，有時答案也在其中）；

④必看名句（中心句；詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；

⑤必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點非常重要，可謂重中之重）?！窘馕觥緽D15、略

【分析】

《臨江仙?都城元夕》是宋代文學(xué)家毛滂的作品。這首詞以樂景寫哀情；將詞人羈滯異鄉(xiāng)；困頓潦倒、憔悴不堪的苦境與悲懷抒寫得纏綿悱惻。然而，盡管詞人滿懷苦情，卻又以飄逸秀雅的筆調(diào)抒寫內(nèi)心的情懷，使全詞充滿了瀟灑風(fēng)流的情致。

（1）此題考查學(xué)生把握詩歌表現(xiàn)手法的基本能力。

（2）此題考查學(xué)生把握詩歌思想情感的基本能力。

鑒賞詩歌形象，要了解詩中寫了哪些具體形象（具象），有些形象還呈迭加形，這些具象合起來是要表現(xiàn)一個什么形象，弄清它們的字面意義。其次是分析特點。人物形象的性格品質(zhì)特點，物象和景象的突出特征等，要在感知的基礎(chǔ)上，進行分析概括，以便更好地把握詩歌的主旨。再次是體會形象中寄寓的詩人的思想感情。古典詩歌的形象使用，往往是有規(guī)律的，他們的聯(lián)想思路與當(dāng)時的文化意識有關(guān)，詩歌中很多形象往往被賦予某種特定的含義，這種形象就成為了詩歌意象。這一系列意象都是評價詩歌的思想和感情的門徑。我們可以積累一些古典詩詞意象方面的材料，作一些鑒賞練習(xí)，以提高鑒賞能力?！窘馕觥浚?）此題考查學(xué)生把握詩歌表現(xiàn)手法的基本能力。鑒賞詩歌形象；要了解詩中寫了哪些具體形象（具象），有些形象還呈迭加形，這些具象合起來是要表現(xiàn)一個什么形象，弄清它們的字面意義。其次是分析特點。人物形象的性格品質(zhì)特點，物象和景象的突出特征等，要在感知的基礎(chǔ)上，進行分析概括，以便更好地把握詩歌的主旨。再次是體會形象中寄寓的詩人的思想感情。古典詩歌的形象使用，往往是有規(guī)律的，他們的聯(lián)想思路與當(dāng)時的文化意識有關(guān)，詩歌中很多形象往往被賦予某種特定的含義，這種形象就成為了詩歌意象。這一系列意象都是評價詩歌的思想和感情的門徑。我們可以積累一些古典詩詞意象方面的材料，作一些鑒賞練習(xí)，以提高鑒賞能力?！奥劦馈?，知作者未曾涉足其間，下文只是虛寫，屬想象。接下來以夸張手法極寫車馬如云，更見士女之眾，興致之高。這里用了比喻；夸張的手法。然后根據(jù)景象的特點簡要描述。

（2）此題考查學(xué)生把握詩歌思想情感的基本能力。發(fā)了詞人的什么情感；也要從詩歌的整體出發(fā)。因此，做這類題的解答，我們可以先抓住詩歌的標(biāo)題，從而了解詩歌的題材，即詩歌的主題類別。比如本詩從標(biāo)題看是送別詩，我們可以結(jié)合送別詩常表現(xiàn)的思想感情，結(jié)合具體的詩句來分析，可以就比較容易了。要緊抓住下片中的“江南憔悴客”“酒濃春入夢，窗破月尋人”這幾句。對這幾句既要抓住帶有感情傾向的詞語，又要關(guān)注詩句中的意象，如“月”?？芍惆l(fā)了詞人身處異鄉(xiāng)適逢佳節(jié)的孤寂凄冷的羈旅之愁和不能與親人團聚的思鄉(xiāng)思親之情。詞的結(jié)構(gòu)，一般是上片寫景敘事，下片抒情議論。只不過本詞上片是虛寫景，下片寫實，通過虛實相襯來抒情。問下片抒。

答案：

（1）比喻；夸張、想象。（2分；答兩種即可。）描繪了皇都璀璨輝煌、繁華熱鬧的元宵盛況：全城燈火，五彩繽紛；街上車馬華麗，宮前火樹銀花；飄落的銀河星燈輝映，令人分不清天上人間。（根據(jù)景象特