2024年滬教版必修1語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版必修1語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列關(guān)于文化常識的各項表述，不正確的一項是（）A.千乘之國，指有一千輛兵車的諸侯國，在春秋后期是中等國家。春秋時期，一輛兵車，配甲士3人，步卒72人，稱一乘。B.宗廟之事，指諸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代是大事。宗廟指天子、諸侯供奉祖宗牌位的處所。C.冠者，成年人，20歲以上的人。古時女子和男子20歲行冠禮，就是成人了。童子，少年，均指不到20歲的人。D.小相，諸侯祭祀或會盟、朝見天子時，替國君主持贊禮和司儀的官。相分卿、大夫、士三個等級。2、下邊有關(guān)的文化常識說法有誤的一項是（）A.“諸父”即伯父、叔父的統(tǒng)稱；“先大母”，即已去世的祖母。B.“三五之夜”即農(nóng)歷每月十五的夜晚，“十五”又稱“望”，如“丁卯年三月之望”，即丁卯三月十五。C.“象笏”，即象牙做的笏。笏，就是封建時代，官員們上朝時所用的手板，有事可記于上，以備忘。D.“公”、“子”、“先”在文言文中常用作尊敬的稱呼，“婢”、“妾”則常作女子謙稱。3、下列句子中加點詞的意義，相同的一項是（）A.夫六國與秦皆諸侯與嬴而不助五國也B.向使三國各愛其地使六國各愛其人C.燕趙之君，始有遠略始速禍焉D.故不戰(zhàn)而強弱勝負已判下而從六國破亡之故事4、下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.宮中尚促織之戲崇尚喜好B.巨身修尾，青項金翅長C.每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)負責(zé)D.即道人意中事，無毫發(fā)爽差失5、下列括號中都是補出的省略成分，不正確的一項是（）A.余始循（西谷）以入B.與知府朱孝純子潁由南麓登（泰山）C.越中嶺，復(fù)循西谷（進入），遂至其巔D.蒼山負雪，（雪）明燭天南評卷人得分二、語言表達(共8題，共16分)6、請把下面的一則材料壓縮成一句話新聞；字數(shù)不超過30個字。

己亥年正月十五，入夜后的紫禁城燈燭輝煌，游人驚嘆聲不斷，自從94年前化身為故宮博物院，這是它第一次在夜間開放。故宮宮墻被紅燈籠裝點得熠熠生輝，伴隨著中央民族樂團的演奏和京劇的演出，伴隨著名畫《千里江山圖》被投影到宮殿屋頂上，紫禁城古建筑群首次在晚間被大規(guī)模點亮。故宮博物院票務(wù)系統(tǒng)也開通了預(yù)約免費參觀搶票活動，預(yù)約門票幾分鐘內(nèi)就被搶光，這是故宮首次在晚間免費對預(yù)約觀眾開放。此舉讓600歲的故宮變得更加年輕，也拉近了傳統(tǒng)文化與公眾的距離。7、在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切邏輯嚴密。每處不超過15個字。

我國戲曲中的“丑角”，①____________，有忠厚老實的，也有奸刁促狹的，是戲曲中表現(xiàn)面最廣泛的行當(dāng)。誠然，多數(shù)的丑角②____________，似乎丑人都是壞人，但是，丑陋的人物類型中也有值得表彰的好人，也有厚道本分的丑角。我國的戲曲是一種唯美的藝術(shù)形態(tài)，美，始終是其一貫追求的目標。但是，沒有丑，也就沒有美，③____________，美的表現(xiàn)必須以丑的襯托來實現(xiàn)，所以丑角在戲曲領(lǐng)域中具有特殊的功能。8、青春之美，在人的一生中是彌足珍貴的。結(jié)合本單元詩作和能夠引發(fā)你思考的其他作品，發(fā)揮想象寫一首詩，抒寫你的青春歲月，給未來留下寶貴的記憶。注意借鑒本單元詩歌在意象選擇、語言錘煉等方面的手法，使詩作多一些“詩味”。匯總所有同學(xué)的詩作，全班合作編輯一本詩集作為青春的紀念。9、閱讀下面這首小詩；補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一；三節(jié)保持連貫。

小時候；母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。

上學(xué)后，母愛__________，______________，___________________。

長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，意綿綿。10、針對下面文段中的畫線句分別進行合理的反駁；每處反駁不超過40字。

對方辯友把溫飽放到了壓倒一切的位置。試問，____人有理性，能夠談道德，這正是人和動物的區(qū)別所在。____吃飯是為了活著；但是人活著不僅僅是為了吃飯。像對方所堅持的那樣，在溫飽之前都不去談道德，那么人類恐怕早就銷聲匿跡于洪荒蠻陌之中了。

①____________________________________________________

②____________________________________________________11、片段一：中國共產(chǎn)黨黨員、中國科學(xué)院院士、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)老校長盧永根因病醫(yī)治無效，于2019年8月12日早晨4：41逝世，享年89歲。盧永根院士是我國著名作物遺傳學(xué)家，1930年12月2日生于香港，廣東花都人。盧永根院士勤儉一輩子，家徒四壁，卻把畢生積蓄880多萬元悉數(shù)捐出扶持農(nóng)業(yè)教育事業(yè)。盧永根院士說，“黨培養(yǎng)了我，個人財產(chǎn)還給國家和人民，是做最后的貢獻?！被疾∏?，盧永根就辦理了遺體捐獻卡，在身后將遺體無償?shù)鼐璜I給醫(yī)學(xué)科研和醫(yī)學(xué)教育事業(yè)。他表示，作為中科院院士，作為共產(chǎn)黨員，捐獻遺體將是為黨和國家最后一次做出自己的貢獻?！?019年8月12日《南方都市報》

技巧感悟：_________________________________________12、在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細胞液中，能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別。這是因為花青素①_________：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境時則是紫色。更令人稱奇的是②__________，比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍色。究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，③__________，從而形成花的顏色的變化。13、仿照下面的示例；以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。

成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。

答：____評卷人得分三、文言文閱讀(共1題，共2分)14、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋葙Z生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是。A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/【小題2】下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩(wěn)定。D．就國，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠了他。C．賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死。【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乃短賈生曰：“洛陽之人；年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評卷人得分四、現(xiàn)代詩歌閱讀(共3題，共30分)15、閱讀下面詩歌，完成后面問題：峨日朵雪峰之側(cè)這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

（1）“這是我此刻僅能征服的高度了”；“此刻”和“僅”兩個詞語讀起來特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢?

（2）《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩人突然給出一個“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵?16、閱讀下面的詩歌,完成下面問題。懸崖邊的樹曾卓不知道是什么奇異的風(fēng)將一棵樹吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽遠處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨地站在那里顯得寂寞而又倔強它的彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀它似乎即將傾跌進深谷里卻又像是要展翅飛翔一九七○年

（1）如何理解“它的彎曲的身體/留下了風(fēng)的形狀”?

（2）這首詩塑造了“一棵位于懸崖邊的樹”的形象,請結(jié)合詩歌內(nèi)容對“樹”的形象進行簡要賞析。17、閱讀教材中的篇章（節(jié)選），按要求作答。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。（節(jié)選自毛澤東《沁園春?長沙》）

(1)節(jié)選部分詩人描繪了一幅怎樣的畫面？

(2)簡析“看萬山紅遍”中“看”字的作用。評卷人得分五、情景默寫(共4題，共20分)18、理解課文與默寫。

(1)“____________，____________”寫古代傳說中的海外仙境——瀛洲，虛無縹緲，不可尋求；“____________，____________”寫現(xiàn)實中的天姥山在浮云彩霓中時隱時現(xiàn)；勝似仙境。這四句，以虛襯實，突出了天姥山勝景，暗蘊著詩人對天姥山的向往，寫得富有神奇色彩，引人入勝。

(2)通過與五岳和赤城進行對比，用夸張的手法表現(xiàn)天姥山之高峻的詩句是“____________，____________”。

(3)“____________，____________”兩句運用夸張的手法；以天臺山作反襯，更突出了天姥山高大雄偉的氣勢，從而表明了詩人急欲神游天姥山之念。

(4)詩中“____________，____________”兩句承上啟下；由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境。從這兩句起，開始寫“夢游”的幻境。

(5)詩中描寫著名詩人謝靈運住過的地方溪水蕩漾、猿啼凄清的句子是“____________，____________”。

(6)“____________，____________”兩句；通過謝靈運游山的故事，烘托夢游，寫開始登山。

(7)“____________，____________”兩句寫登山時的見聞；海上日出，天雞啼鳴，聲色并具。

(8)“____________，____________”兩句概括了詩人幻想中從早到晚暢游天姥山的游程；一個“忽”字，充分體現(xiàn)了詩人縱情山水，流連忘返，渾然不覺時間流逝的游興。

(9)“____________，____________”兩句；是詩人到達山頂所見的第一幅畫面：暮色中，熊吼龍吟如雷震于山谷，讓人感覺戰(zhàn)栗，驚心動魄。

(10)“____________，____________”兩句寫洞天石扉打開時驚心動魄的聲勢；同時啟下，引到描寫“洞天”的景象。

(11)“____________，____________”兩句緊承上文；一俯一仰，寫出洞天景象的壯觀。

(12)“____________，____________。____________，____________”四句，描寫仙人盛會異彩紛呈的場面。其中，描寫仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“____________”和“____________”令人嘆為觀止。

(13)“____________，____________”兩句回扣題目中的“夢游”；寫詩人由夢中醒來，回到現(xiàn)實。兩句中連用“悸”“動”“恍”“驚”“嗟”五字，極寫夢中仙境之奇幻。

(14)詩中“____________，____________”兩句；包含著詩人對人生的幾多失意和深沉的感慨，流露出詩人的消極情緒。

(15)A.詩中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的句子是“____________，____________”。

B.卒章顯志，揭示全詩主旨的句子是“____________，____________”。19、填空。

“______________，______________”兩句，詩人以周公自比，說明自己會像周公那樣殷勤接待人才，以實現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)。這兩句卒章顯志，是畫龍點睛之筆。20、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《逍遙游》中莊子認為如果“_______________”，那么小草可以做它的小船，而放置杯子就會貼在地上，這是因為“______________”。

(2)杜牧《阿房宮賦》描寫高聳的建筑不計其數(shù)的一句是“______________”，提醒晚唐統(tǒng)治者，對于強秦盛極而亡的歷史，如果后代人只是一味哀嘆而不以史為鑒，那么就會“______________”。

(3)李煜《虞美人》中，詞人遙望金陵想象，傳達出物是人非的無限悵恨之感的兩句是“______________，______________”。21、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道難》中描寫瀑布飛瀉，水石相擊、聲響巨大的句子是“________，_________”。

（2）《琵琶行》中，“_________”一句借鳥聲描寫琵琶聲的婉轉(zhuǎn)流利，“_________”一句借泉水描寫琵琶聲的艱澀低沉。

（3）在《登高》中，杜甫發(fā)出“____________，____________。”的感慨，以抒寫自己漂泊異鄉(xiāng)、晚年病苦的悲愁。評卷人得分六、寫作題(共3題，共15分)22、閱讀下面的材料；按要求作文。

某圖書館組織了一次以“家風(fēng)建設(shè)”為背景的“家庭文娛活動狀況”調(diào)查，結(jié)果顯示，占據(jù)現(xiàn)代家庭文娛活動前幾位的關(guān)鍵詞，家長欄是；聚餐，健身，打麻將，追劇。孩子欄是；興趣班，手游，網(wǎng)絡(luò)小說。而在調(diào)查中“你心目中理想的家庭文娛活動”這一欄，占據(jù)前幾位的是：郊游、運動、讀書、看展覽、聽音樂會。對這份調(diào)查結(jié)果你有怎樣的認識？引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。

要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800宇。23、閱讀下面的文字，完成問題。山東省近日發(fā)行以孔子為主題的福利彩票引發(fā)爭議，福彩部門指出彩票以《論語》名言作為獎符有助于傳播儒家文化，但反對者痛批這是對圣人的褻瀆。據(jù)山東省福利彩票發(fā)行中心網(wǎng)站介紹，“中華名人孔子”彩票是中國第一款以孔子和儒家文化為主題的即開型彩票，經(jīng)財經(jīng)部批準，在山東全省范圍內(nèi)發(fā)行銷售。彩票選用儒家經(jīng)典著作——《論語》中的八句名言作為獎符，對應(yīng)彩票的八個獎級。其中，頭等獎獎符為《論語?學(xué)而》中的“禮之用，和為貴”，對應(yīng)獎金30萬元。二等獎及其以下獎符分別為“工欲善其事，必先利其器”“敏而好學(xué)，不恥下問”“人無遠慮，必有近憂”“德不孤，必有鄰”“三人行，必有我?guī)熝伞薄凹核挥鹗┯谌恕焙汀坝信笞赃h方來，不亦樂乎”。每張彩票面值10元，中獎面36.67%。玩者刮開彩票的覆蓋刮區(qū)，如果出現(xiàn)獎金對照表中所列的名言，即中該句話所對應(yīng)的獎金，兩次機會，兼中兼得。

對上述材料中發(fā)行“中華名人?孔子”彩票一事，你持何種態(tài)度？請將你的觀點寫成一篇新聞短評，要求觀點鮮明，說服力強。（200字左右）24、請針對下面這段文字中所列舉的現(xiàn)象，用層進式結(jié)構(gòu)談?wù)勀愕目捶?。要求：語言簡明，表述準確，250字左右。一個城市的特征，主要在于它的民居。北京的特征是四合院和胡同，上海的特征是里弄和石庫門，山東有齊魯文化的底蘊，江浙有吳越文化的風(fēng)格，但時下南京有巴厘島和意大利風(fēng)格的別墅，杭州有威尼斯和蘇黎世風(fēng)情的住宅，北京則仿造出曼哈頓味兒的商務(wù)區(qū)在一片瘋狂、粗鄙的商業(yè)房產(chǎn)開發(fā)中，不但六百多個大中城市的個性幾乎喪失殆盡，而且連樓盤的符號也都全盤西化了。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：C項，“古時女子和男子20歲行冠禮”錯，應(yīng)該是“古時男子20歲行冠禮”。2、D【分析】【分析】

【詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力；文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容。

D項，“‘先’在文言文中常用作尊敬的稱呼”錯，“先”用來稱呼逝去的長輩。3、B【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生理解文言虛詞的意義的能力。初中語文新課程標準要求學(xué)生掌握古文中部分虛詞的含義及用法；由于受語言環(huán)境的影響，虛詞的意思和用法靈活多變，理解起來有一定的難度。因此，解答時，需要在疏通文意；整體感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境來理解。在平時的學(xué)習(xí)過程中，要注意積累，加強記憶。

A項；和/結(jié)交；親附；

B項；愛惜/愛惜；

C項；最初，開始/才；

D項；所以/舊的，之前的。

故選B。

【點睛】

重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，重點記憶課本中的經(jīng)典例句。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項中的含義。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞在句中意義的能力。

C.句意：每次攤派一只蟋蟀；就常常使好幾戶人家破產(chǎn)。責(zé)，責(zé)令。

故選C。5、A【分析】【詳解】

本題考查的是理解文意并補充省略內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意高度重視對文本文意的理解，在補充中要注意對前后文文本內(nèi)容的理解和把握。注意補充的內(nèi)容要符合前后文的文意的邏輯嚴密。特別要注意承前省略主語的，一定要把握主語，例如“明燭天南”承前省略主語“雪”，在前一個句子中的賓語。A項，根據(jù)對文意的理解，補充的內(nèi)容應(yīng)為“中谷”。故選A。二、語言表達(共8題，共16分)6、略

【分析】【詳解】

本題考查語段壓縮。首先應(yīng)辨明語段的表達方式；針對不同的表達方式，采取不同的應(yīng)對技巧。說明性語段：抓說明對象，扣住其特征。議論性文段：可以采取抓中心句的方法。記敘性文段，可以通過抓記敘的要素來抓信息。具體操作過程：找——陳述對象；中心事件、性質(zhì)、結(jié)果；寫——必須按照題干要求（含標點）、盡可能運用原文詞語、盡量運用主謂句表達。

本則材料為新聞類材料；壓縮一句話新聞時可通過找關(guān)鍵句及提取新聞要素的方式來作答，抓住“己亥年正月十五，入夜后的紫禁城燈燭輝煌，游人驚嘆聲不斷”“這是它第一次在夜間開放?！薄斑@是故宮首次在晚間免費對預(yù)約觀眾開放”，從中提取時間：己亥年正月十五（或“元宵節(jié)”）；地點：故宮（或“紫禁城”）；主體事件及其意義價值：首開晚間燈光秀并首次對預(yù)約觀眾免費開放。整合答案時注意字數(shù)不能超限。

【點睛】

壓縮語段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語句，如議論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導(dǎo)語均屬關(guān)鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案?！窘馕觥考汉ツ暾率澹ɑ颉霸?jié)”）/故宮（或“紫禁城”）/首次/在晚間/被燈光裝點/并對預(yù)約觀眾/免費開放。

己亥年正月十五（或“元宵節(jié)”）/故宮（或“紫禁城”）/首開/晚間/燈光秀/并首次對預(yù)約觀眾/免費開放。7、略

【分析】【詳解】

本題是嵌入型補寫。解答此類題目要在快速閱讀整段文字；初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)；邏輯順序等來分析推理、判斷。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。本語段語主要是講“丑角“在戲劇中的功能。①處所填內(nèi)容可根據(jù)后文對戲劇人物種類的列舉來判斷，可填“表現(xiàn)的人物類型非常廣泛“；②處所填內(nèi)容可根據(jù)后文的“似乎丑人都是壞人“來判斷，可填“比較適合表現(xiàn)心術(shù)不正類型的人物“；③處所填內(nèi)容可根據(jù)前句的“沒有丑，也就沒有美“或后文的“美的表現(xiàn)必須以丑的襯托來實現(xiàn)“來判斷，可填“美與丑是對立統(tǒng)一的”。

【點睛】

語言表達簡明、連貫、得體中的連貫，需要考生首先要通讀語段，找到所要填補的空缺部分的前后相關(guān)語句，有上下文所給的語句、語境隱含的信息，構(gòu)建你的答案，貫穿這一思路的入手點就是上下文之間的邏輯關(guān)系，要求我們的考生能發(fā)現(xiàn)這樣的一種隱性信息提示，進而做出答案?！窘馕觥竣俦憩F(xiàn)的人物類型非常廣泛②比較適合表現(xiàn)心術(shù)不正類型的人物（或：表現(xiàn)的是容貌與品德都不好的人物）③美與丑是對立統(tǒng)一的8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作詩歌的能力。

這道題要求學(xué)生發(fā)揮想象寫一首詩；主題是抒寫對自己的青春歲月的感情。

寫之前可以先研讀一下本單元的五首詩作；結(jié)合課后“學(xué)習(xí)提示”，品味詩作的思想感情；意象、手法等等，然后再寫這首關(guān)于青春歲月的詩作，也可以原創(chuàng)，也可以仿寫。

在寫作時；可以運用各種意象，把“青春”比作具體的事物。如：青春是璀璨的夜空，青春是破土而出的小草，青春是發(fā)亮的眸子，青春是朝陽，青春是火表達自己對青春的熱愛；珍惜、回憶、迷惘等復(fù)雜的情感。

如；“青春是什么模樣/我坐在窗前書寫彷徨/青春/大概是/筆跡中溢出的淡淡憂傷/你問我/青春是什么模樣/雨后的天空/琥珀般晴朗/青春/大概是/稚嫩的花朵/被露珠劃過的慌張/你問我/青春是什么模樣/荊棘鳥飛向太陽/羽翼模糊了時光/青春/大概是/少年滾燙的胸膛，還有云層后的理想與遠方”，表達對青春的迷惘和憂傷。

如；“青春啊/你究竟是什么模樣/是青澀的成長/是沸騰的理想/是憧憬未來的滿懷期待/是心向遠方的蕩氣回腸”表達對青春的期待和憧憬。

如；“只要青春還在/我就不會悲哀/總是蹉跎負了時光/太陽還可以重新回來”，表達對青春的樂觀自信。

如；“運之輪緩緩?fù)苿?我的青春已拉開帷幕/畫筆和色彩不足以繪出它的全部/疾書的奮筆也趕不上它綻放的速度/同樣的海浪不會再度涌來/但明天終將如約而至”，表達對青春的珍惜。

寫完后，可以先在小組內(nèi)交流，互相品評，提意見，然后修改完善后，選出本小組的代表，和全班同學(xué)分享自己的詩作。最后匯總所有同學(xué)的詩作，全班合作編輯一本詩集作為青春的紀念。【解析】【示例】

青春的模祥婁長春你問我，青春是什么模樣？我坐在窗前書寫彷徨。青春，大概是筆跡中溢出的淡淡憂傷。你問我，青春是什么模樣？雨后的天空琥珀般晴朗。青春，大概是稚嫩的花朵被露珠劃過的慌張。你問我，青春是什么模樣？荊棘鳥飛向太陽，羽翼模糊了時光。青春，大概是少年滾燙的胸膛，還有云層后的理想與遠方！青春??！你究竟是什么模樣？是青澀的成長，是沸騰的理想！是憧憬未來的滿懷期待，是心向遠方的蕩氣回腸！9、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生仿寫能力。仿寫時一定要與例句的修辭手法、句式特點一致，還要注意內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)。本題要求“閱讀下面這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一、三節(jié)保持連貫”，這首小詩一看可知是贊揚母親的，對于母愛，是我們感受最緊密的感情，“乳液”、“枕頭”是日常生活中常見的事物，因此我們表達事物應(yīng)做到以小見大，上學(xué)后有很多地方可表現(xiàn)母愛：燈下伴讀、雨天送傘、可口的飯菜等等場景。仿寫時要注意“融在乳汁里，吮著它，香甜甜”“藏在枕頭里，枕著它，意綿綿”的句式特點，要仿寫一樣或者相似的句式，來贊揚上學(xué)時的母愛，比如：上學(xué)時，母愛藏在書包里，背著它，信心滿滿?；蛘撸荷蠈W(xué)時，母愛化在衣服里，穿著它，暖乎乎。【解析】①.化在衣服里②.穿著它③.暖乎乎10、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生的邏輯推理能力。在反駁對方時，要做到自己推理的合理性，邏輯思維的嚴密性。第①句，“古往今來，不是有很多社會達不到溫飽嗎？是否意味著就不談道德了呢？”這句有偷換概念的嫌疑，首先可以抓住這一點反駁對方，即社會的溫飽不等于個人的溫飽。其次，“談道德”是有前提條件的，“道德”屬于精神層面的，“談道德”要以物質(zhì)為前提，物質(zhì)是第一性的。在此要重申自己的觀點；最后指出精神和物質(zhì)見的關(guān)系：兩者相互依存。第②句“有衣食之困但仍然堅持其品德修養(yǎng)的例子，實在是不勝枚舉?！狈瘩g對方這一觀點可以用反證法，即“有衣食之困不能堅持品德修養(yǎng)的也很多”。其中對方說“例子不勝枚舉”，這屬于不完全歸納，所得出的結(jié)論并不可靠?！窘馕觥竣?①社會的溫飽不等于個人的溫飽；物質(zhì)與精神相互依存，物質(zhì)是第一性的。②.②有衣食之困不能堅持品德修養(yǎng)的也很多；例子不勝枚舉屬不完全歸納，結(jié)論不可靠。11、略

【分析】【詳解】

此題考查通訊稿的寫作技巧。做此類題型首先明白通訊這種體裁，它是一種比消息更詳細和生動地報道客觀事物和典型人物的新聞媒體。手法上可以運用描寫、議論、抒情、敘述等多種手法來寫人記事。通訊是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。從報道內(nèi)容上可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊。一般來說，通訊有四大特點：嚴格的真實性、報道的客觀性、較強的時間性、描寫的形象性。通訊的寫作主題要明確，材料要精當(dāng)，寫人離不開事、寫事為了寫人，角度要新穎。然后再掌握通訊這種問題基本知識的基礎(chǔ)上結(jié)合所給文本作答。本通訊符合通訊的結(jié)構(gòu)格式，主題鮮明。具有這種通訊的特點，真實地、客觀地、及時地報道了盧永根院士逝世這一事件。并且運用了敘述、描寫、抒情等多種手法。據(jù)上述分析作答即可?！窘馕觥窟@篇通訊符合文體格式。它真實地、客觀地、及時地報道了盧永根院士逝世這一事件。通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊有四大特點：①嚴格的真實性；②報道的客觀性；③較強的時間性；④描寫的形象性。12、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題借助補寫句子來考查語言表達連貫的能力。補寫句子；注意分析整個語段。這段文字屬于說明性文字，說明對象是“花青素”，第一處是對后面內(nèi)容的總括，依據(jù)后面在酸性；堿性、中性環(huán)境中的表現(xiàn)，可以概括為“不同環(huán)境中會形成不同顏色”；第二處，后面以牽牛為例，可以知道“有些花的顏色一日數(shù)變”；第三處，前面說“花瓣表皮細胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化”，此處是說“花青素隨之發(fā)生變化”。

【考點定位】語言表達簡明；連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題，第一處內(nèi)容是后面“在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境中則是紫色”這句話的統(tǒng)領(lǐng)，第二處內(nèi)容后面說“比如有一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍色”，這是舉例對前面句子的說明，第三處，后面說“從而形成花的顏色的變化”，可知前面是原因?！窘馕觥竣?在不同環(huán)境中會形成不同顏色②.有些花的顏色可以一日數(shù)變③.花青素也就隨之發(fā)生變化13、略

【分析】【詳解】

本題考查了學(xué)生綜合運用語言的能力。本題考查命題式仿寫；命題式仿寫是給定一個完整的語言材料，讓考生品讀例句，領(lǐng)會其句式；結(jié)構(gòu)、意蘊的特點，然后給定仿寫的具體材料，讓考生根據(jù)示例仿寫。其實也是對聯(lián)想和想象等思維能力的一種考查。

格式上：仿寫句式必須與例句的結(jié)構(gòu)；句式相同；

內(nèi)容上：分析例句間的邏輯關(guān)系；使仿寫的句子與例句在邏輯關(guān)系上保持一致。

就本題而言，格式上，仿寫句式應(yīng)如例句的句式是一種”；內(nèi)容上，應(yīng)以“博大”為話題，注意從不同角度進行闡釋；修辭上，應(yīng)運用排比修辭。語言需通順流暢?！窘馕觥坎┐笫呛＜{百川的大度；博大是壁立千仞的膽魄；博大是汪洋浩博的豪放。

（示例二）博大是學(xué)富五車的豐厚；博大是胸懷坦蕩的寬廣；博大是大氣磅礴的雄偉。三、文言文閱讀(共1題，共2分)14、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句；在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標志，如作主語；賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。句中，“以能誦詩屬書聞于郡中”這是介詞短語后置句，“于郡中”是“聞”的狀語。中間不能斷開。排除D項?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A項?！罢僦瞄T下”是一個事件，應(yīng)與后面斷開。排除B項。分析可知，C項斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文；文化常識一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準確積累。A項的解說錯誤，“諸子百家是對先秦時期各學(xué)術(shù)派別的總稱”，“農(nóng)家”不是影響最深遠的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細比對。選項設(shè)錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。C項，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”，“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞；虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂?！澳硕藤Z生曰”是省略句，承前省，主語應(yīng)是“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主語應(yīng)是“這種狀況”。

【點睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當(dāng)時賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認為；從漢興到文帝經(jīng)過二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細草擬了各項儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹慎，一時還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經(jīng)驗，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了。”因此，皇帝從此也疏遠了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認為壽命不會長久，又因為是被貶謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時候，作了一首賦，來憑吊屈原。

又過了一年多；賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來還是不如他。時間不長，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼諫阻；認為這樣做禍患就會由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢力過大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢力。文帝不聽。

幾年以后，粱懷王騎馬時，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認為自己這個老師沒有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人；年輕沒有經(jīng)驗，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！?/p>

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢力。四、現(xiàn)代詩歌閱讀(共3題，共30分)15、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對詩歌煉字手法的掌握和品味語言藝術(shù)的能力。詩歌的語言凝練；含蓄；用簡約的文字反映了豐富的內(nèi)容，這都要歸功于詩人對煉字藝術(shù)的不懈追求。杜甫有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的說法，賈島也有“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”的詩句。錘煉詩歌的語言，讓它更加精確傳神是詩人在語言藝術(shù)上的看家本領(lǐng)。而煉字的主要對象是詩句中的動詞、形容詞，有時也有名詞、數(shù)詞等其他詞類的錘煉。需要把考查的詞語放到原句中，結(jié)合上下文來分析。題干要求回答“這是我此刻僅能征服的高度了”，“此刻”和“僅”兩個詞語讀起來特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢？“此刻”點明了時間，而“僅”意思是“只”，表示了范圍。作者用這些副詞修飾了所登的地方峨日朵雪峰之側(cè)的眼前之景，給人一種身臨其境之感。同時結(jié)合句子中的“征服”表現(xiàn)了一種攀登者的勇氣。此刻征服的高度，表明詩人經(jīng)過了努力取得了眼前的小成就，但這僅僅是眼前的，將來他還會攀上更高的地方，這樣寫表現(xiàn)了詩人的一種繼續(xù)攀登、奮斗不止的執(zhí)著精神。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌意象及其作用，準確把握詩人感情的能力。仔細品鑒詩句所使用的意象，揣摩其情感基調(diào)，分析詩人感情。題干要求回答《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩人突然給出一個“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵？“但有一只小得可憐的蜘蛛”在原文中后半部分，需要結(jié)合全詩來分析。這句的前文是“呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。這是表現(xiàn)我的勇者風(fēng)范和氣度，希望與動物界中的猛禽為伍；然而詩人的筆鋒一轉(zhuǎn)看到的是“在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛”。蜘蛛與雄鷹、雪豹形成鮮明對比，但是蜘蛛雖然渺小，但作為一個生靈存在，它“還與我一同默享著這大自然賜予的快慰”。作者這樣寫表現(xiàn)了對大自然生命的禮贊和謳歌：再小的生靈都有它存活世界的理由和方式，從而引發(fā)讀者思考：宇宙眾生平等，沒有高低貴賤以及絕對的強弱之分。【解析】（1）①這個高度是“我”盡了自己的全部努力所達到的；②這并不意味著將來(或“下一刻”)“我”不能達到新的高度；也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服；③暗示著“我”的目標與“我”的努力之間的差距。

（2）①詩歌第一節(jié)重點寫征服自然的困難與危險，第二節(jié)寫脫離險境后，詩人體會到征服自然的成就感，因此渴望與雄鷹、雪豹這些征服自然的勇者為伍。但小蜘蛛的出現(xiàn)，使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個謙卑而堅毅的高度之上，詩人也由此領(lǐng)悟到：在大自然面前眾生是平等的，個體生命在“默享著這大自然賜予的快慰”之時，是沒有大小之分的。②與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對照，“可憐”與“默享”兩個詞甚具分量。它們對生命的熱愛、對生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時候，不起眼的細小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。16、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對重要詩句的理解和賞析能力。理解詩句含義的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③根據(jù)作者要表達的思想感情；揣摩作者的寫作目的理解句子?！八膹澢纳眢w/留下了風(fēng)的形狀”；這是對這棵樹的外表的描寫，外在的形象特征是其經(jīng)歷的體現(xiàn)。這句話運用了擬人的修辭手法，看似寫樹，實則寫人?！帮L(fēng)”本是無形的，此處化抽象為形象，此處的“風(fēng)”不僅指自然界的風(fēng)，還可以理解為命運的打擊。整句詩可以理解為“整個人生，都因為命運的打擊而發(fā)生了改變，都因為命運的打擊而變得更加堅定執(zhí)著”。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌意象及其作用；準確把握詩人感情的能力。仔細品鑒詩句所使用的意象，揣摩其情感基調(diào)，分析詩人感情。詩人對這棵處境危險的樹描繪，如“吹到了那邊——平原的盡頭，臨近深谷的懸崖上”“似乎即將傾跌進深谷里”，寫出了樹抗爭狀態(tài)“傾聽”“倔強地站”“歌唱”“彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀”“展翅飛翔”。詩人看似寫樹，句句寫人，樹象征著與之有共同點的不屈不撓的革命者的形象。本題要善于抓住“象征”手法，分析“樹”和“革命者”之間的關(guān)系。

【點睛】

詩歌是形象的藝術(shù)，凝練、簡約、含蓄。我們要善于運用修辭手法、表現(xiàn)手法這把鑰匙去打開作家的心靈，去感受描述的意象（物象、人物形象）、意境，去剖讀作品中表現(xiàn)的思想、情感、旨趣?！窘馕觥浚?）這棵孤獨的樹經(jīng)歷了暴風(fēng)驟雨；千錘百煉使它的身體飽經(jīng)風(fēng)霜，這風(fēng)的形狀正是它歷經(jīng)滄桑的見證，它那彎曲的身體也正是外界自然災(zāi)害所造就的，這里風(fēng)的形狀喻示著樹遭遇的風(fēng)雨和磨難。

（2）這首詩的主題意象是一棵位于懸崖邊的樹，它被“奇異的風(fēng)”吹到懸崖邊緣，卻始終倔強地進行著掙扎和奮斗，堅持不跌入懸崖下的深淵。但是，身軀卻也因而彎曲變形，慘遭摧殘。它由于被拋棄到懸崖的邊緣而倍感孤獨和寂寞，卻倔強地在孤獨中傾聽遠方“森林的喧嘩”和“小溪的歌唱”。它承受著被遺棄的命運，但從來沒有放棄過愛和希望。這樣的形象不僅是詩人內(nèi)心情感和生活信念的寄托，也是眾多知識分子的縮影和寫照。17、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

節(jié)選部分是說：在一個秋高氣爽的日子里；我獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流?？慈f千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活?？梢?，節(jié)選部分描繪了詩人獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗充滿生機的壯麗秋景圖。詩人借景抒情，借對壯闊寥遠；自由矯健、勁拔爽朗的自然美的贊美，抒發(fā)了作者斗志昂揚、改天換地的革命豪情。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠望群山，重重疊疊的樹林點染如畫；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛。仰視，雄鷹在天空中展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。詩人借對壯麗寥廓的秋景的贊美，抒發(fā)了作者斗志昂揚、改天換地的革命豪情。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。這七句，作者對秋景的禮贊，已使詞情趨于高昂。然而，后文百尺竿頭再翻進一層，突發(fā)一問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”全詞遂達于高潮，所以，這也為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。【解析】(1)①節(jié)選部分描繪了一幅絢麗多彩；生機勃勃的湘江秋景圖。②在一個秋高氣爽的日子里；眺望著湘江碧水緩緩北流。我獨自佇立在橘子洲頭，遠望群山，重重疊疊的樹林遍染紅色；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛；仰觀雄鷹在高空中展翅高飛；俯瞰魚兒在江水中輕快地暢游。③抒發(fā)了作者斗志昂揚、改天換地的革命豪情。

(2)一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。五、情景默寫(共4題，共20分)18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查名句名篇的默寫能力。

注意以下重點詞語的寫法：“瀛洲”“?！薄岸谩薄皟A”“度”“淥”“著”“屐”“壁”“暝”“殷”“栗”“層巔”“扉”“訇”“青冥”“霓”“鸞”“悸”“摧眉”“事”?！窘馕觥亢？驼勫逕煗⒚Ｐ烹y求越人語天姥云霞明滅或可睹天姥連天向天橫勢拔五岳掩赤城天臺四萬八千丈對此欲倒東南傾我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼腳著謝公屐身登青云梯半壁見海日空中聞天雞千巖萬轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔洞天石扉訇然中開青冥浩蕩不見底日月照耀金銀臺霓為衣兮風(fēng)為馬云之君兮紛紛而來下虎鼓瑟兮鸞回車仙之人兮列如麻霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車忽魂悸以魄動恍驚起而長嗟世間行樂亦如此古來萬事東流水安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查名句名篇默寫能力。

注意“人以周公自比，說明自己會像周公那樣殷勤接待人才，以實現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)”的提示，以及“哺”的書寫?！窘馕觥恐芄虏柑煜職w心20、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如本題，考生要注意“坳堂”“雕”“砌”等字詞的寫法；同時，考生容易漏掉或是改寫“之”“其”“而”“也”等虛詞，而文言文的書寫考查的就是考生不添字、漏字、改字的能力。考生要不折不扣地做到精準背誦，精準書寫?！窘馕觥竣?覆杯水于坳堂之上②.水淺而舟大也③.矗不知其幾千萬落④.亦使后人而復(fù)哀后人也⑤.雕欄玉砌應(yīng)猶在⑥.只是朱顏改21、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

小題1抓住“瀑布飛瀉，水石相擊、聲響巨大”這幾個關(guān)鍵信息，即可對應(yīng)，但是這兩句有這幾個非常難寫的字“豗、砯、壑”要注意，而且不可把“喧”誤寫為“宣”或“渲”；小題2要抓住“艱澀低沉”“婉轉(zhuǎn)流利”這兩個提示，即可對應(yīng)“間關(guān)鶯語花底滑”“幽咽泉流冰下難”；小題3的迷惑性較大，注意根據(jù)“漂泊異鄉(xiāng)”對應(yīng)“常作客”，根據(jù)“晚年病苦”對應(yīng)“百年多病”?！窘馕觥竣?飛湍瀑流爭喧豗②.砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷③.間關(guān)鶯語花底滑④.幽咽泉流冰下難⑤.萬里悲秋常作客⑥.百年多病獨登臺六、寫作題(共3題，共15分)22、略

【分析】【詳解】

試題分析：從調(diào)查結(jié)果可以看出；現(xiàn)實生活中父母和孩子共同參與的家庭活動非常少，父母和孩子各自以自己的興趣愛好為重心安排業(yè)余生活，隨意性大，欠缺規(guī)劃。良性的文娛話動帶給家庭成員正面積極的影響，而沉迷手機；電視及浮噪社交話動給家庭成員帶來相當(dāng)大的危害，家庭的文娛活動是家庭成員間互動溝通的好時機，家長有責(zé)任管理設(shè)計好業(yè)余生活，不能讓家庭成員各自為政，以個人喜好恣意安排業(yè)余生活，當(dāng)然也不能粗暴干涉強制霸占孩子的業(yè)余時間。消除惡性生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好家庭娛樂氛圍，這是家風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，好的家風(fēng)，無論對個人成長的促進，還是對社會風(fēng)氣的涵養(yǎng)，都有至關(guān)重要的作用。從“你心目中理想的家庭文娛活動”結(jié)果可以看出，人們對良好的家庭業(yè)余活動也是有期待和正確認知的，讓想與做結(jié)合起來，不讓美好家庭只停留在愿景里，也是一個立意角度。立意時結(jié)合對比論證會更加探刻有力。

點睛：材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，材料所蘊涵的觀點可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。由于我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在動筆前對所得