2024年滬教新版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教新版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷136考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是（）。A.驕陽(yáng)非州映照天穹B.充沛鮮艷碩大高擎C.繁花似綿妙不可言壯觀含情脈脈D.斑馬變幻疑固聆聽(tīng)2、選詞填空正確的是（）。

①汶川地震發(fā)生后；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)_________大家為災(zāi)區(qū)捐款捐物。

②在關(guān)鍵時(shí)刻；要_______共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。

③通過(guò)宣傳教育，新道德、新風(fēng)尚得到了________。A.發(fā)揮發(fā)揚(yáng)發(fā)動(dòng)B.發(fā)動(dòng)發(fā)揮發(fā)揚(yáng)C.發(fā)動(dòng)發(fā)揚(yáng)發(fā)揮D.發(fā)揚(yáng)發(fā)揮發(fā)動(dòng)3、“（）是蒙蒙細(xì)雨的夜晚；（）有一只兩只螢火蟲(chóng)?！?/p>

括號(hào)里的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確選項(xiàng)是（______）A.即使______也B.不但______而且C.雖然______但是D.無(wú)論______還4、根據(jù)課文知識(shí)判斷，下列說(shuō)法不正確的是（______）A.《漁歌子》的作者是唐代詩(shī)人張志和。B.《憶讀書(shū)》的作者是著名作家冰心。C.《觀書(shū)有感》的作者是宋代理學(xué)家朱熹。D.《長(zhǎng)相思》的作者是明代詩(shī)人納蘭性德。5、下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是（______）A.豈不B.余常謂C.漫浪評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、想一想；填一填。

一張____一把____一只____7、讀課文《艾滋病小斗士》根據(jù)上下文；解釋下列詞語(yǔ)。

虛弱：____

坦然：____8、根據(jù)課文《松鼠》內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

①松鼠是食肉動(dòng)物。____

②松鼠不愛(ài)下水。____

③松鼠最像四足獸。____

④松鼠在冬天就蟄伏不動(dòng)。____9、選詞填空。

閃耀閃動(dòng)閃爍。

①這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，____著燦爛的金色的光芒！

②遠(yuǎn)處一個(gè)亮點(diǎn)在不斷____10、閱讀課文《埃及的金字塔》；完成練習(xí)。

古埃及各個(gè)王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座；其中最大的是開(kāi)羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬(wàn)人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時(shí)間。

①這一自然段以____為例，寫(xiě)出金字塔____和____。

②寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

平整____緊密____鋒利____

11、指出下列各句中引號(hào)的作用。

表示特定稱謂直接引用起強(qiáng)調(diào)作用。

①那才真叫“秀才不出門(mén)，盡知天下事”呢！____

②計(jì)算機(jī)會(huì)越來(lái)越“神”。____

③這就是1946年誕生的“埃尼阿克”。____12、一字多音我會(huì)選。

xiǔsù

①昨天晚上，我在同學(xué)家住了一宿____。

②下了晚自習(xí)，同學(xué)們都要回宿____舍。

jìnjǐn

③盡____管他不接受這個(gè)意見(jiàn)；我還是要提出來(lái)。

④他用盡____全身力氣，把那塊大石頭舉了起來(lái)。13、課內(nèi)閱讀,回答問(wèn)題。

村晚。

草滿池塘水滿陂；山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背；短笛無(wú)腔信口吹。

這首詩(shī)的作者是宋代的詩(shī)人_______，展示的是一幅_________晚歸圖，真正達(dá)到了“詩(shī)中有畫(huà)”的境界。評(píng)卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)14、判斷下面的說(shuō)法是否正確。(1)、《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》選自《城南舊事》的序言，作者是臺(tái)灣女作家林海音。(2)、“我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法?！笨s為“我充滿了想法?！?3)、《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》的語(yǔ)言充滿著童心童趣。(4)、詞語(yǔ)“喜愛(ài)、熱愛(ài)、酷愛(ài)”雖然是同義詞，但程度是逐漸加深的。15、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

只有才要是就

除了還有當(dāng)時(shí)候(1)、世界上的事物____這樣簡(jiǎn)單的聯(lián)系之外，____不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)系。(2)、____四周很安靜的____，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。(3)、____虛度時(shí)光的人，____會(huì)一次又一次臉紅。(4)、____明天不下雨，我們____去參加義務(wù)勞動(dòng)。16、翻譯下列句子。(1)、三人行，必有我?guī)煛?2)、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。(3)、溫故而知新。(4)、學(xué)而時(shí)習(xí)之。17、讀課文《絲綢之路》；按要求寫(xiě)句子。

望著這座雕像，我仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了大漠中的悠悠駝鈴聲。(1)、寫(xiě)出句子中有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。(2)、這句話與課文中的____句相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。18、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1)、哥哥還不滿足____為什么它這么直____長(zhǎng)得這么大____(2)、____爸爸____大孩子搖著他的腿____你看那樹(shù)多高_(dá)___19、選擇正確的詞語(yǔ)。(1)、沒(méi)想到后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火____（猛烈劇烈激烈）的阻擊。(2)、這位年輕的戰(zhàn)友____（不怕不惜寧可）自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有____（來(lái)不及來(lái)得及及時(shí)）見(jiàn)一見(jiàn)電燈。(3)、天黑的時(shí)候，我摸進(jìn)一片____（茂密茂盛濃密）的沙柳林。評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共9分)20、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

《西游記》的作者是明代的吳承恩。評(píng)卷人得分五、翻譯(共2題，共12分)21、解釋劃線的字，再說(shuō)說(shuō)整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為_(kāi)___果，果有楊梅。22、讀詩(shī)《古詩(shī)三首》用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共4分)23、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)生詞的掌握程度。驕陽(yáng)，大太陽(yáng)。映照，映在水中。非洲，而不是“州”，天穹，天空。因?yàn)閺牡厍虮砻嫔峡?，天空像半個(gè)球面似的覆蓋著大地，所以又把天空叫做天穹。充沛，指充足。語(yǔ)出清宣鼎《夜雨秋燈錄·同胞三鼎甲》：“俟元?dú)獬渑妫援?dāng)超兩弟而上之。”鮮艷，指顏色鮮明，亮眼，靚麗，有色彩，而美麗。高擎，擎：向上托、舉。高高地舉著。碩大，形容大。繁花似錦，而不是“綿”，繁：多而且茂盛；錦：指有彩色花紋的錦緞。其意思是：許多色彩紛繁的鮮花，就像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物?！懊畈豢裳浴毕喈?dāng)于“道可道，非常道”的意思。含情脈脈，飽含溫情，默默地用眼神表達(dá)自己的感情。常用以形容少女面對(duì)意中人稍帶嬌羞但又無(wú)限關(guān)切的表情。變幻，指沒(méi)有規(guī)律，難以揣測(cè)的變化。凝固，而不是“疑”。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生字詞的的掌握，需重點(diǎn)掌握辨析，以防止寫(xiě)錯(cuò)別字。2、B【分析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析掌握程度。發(fā)揚(yáng)光大；主要為發(fā)揚(yáng)精神；發(fā)揮特長(zhǎng)(或優(yōu)勢(shì))，發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)，指帶動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】需要準(zhǔn)確的記住詞語(yǔ)以及他們的辨析。3、A【分析】本題主要考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解與運(yùn)用。【解析】“是蒙蒙細(xì)雨的夜晚”和“有一只兩只螢火蟲(chóng)”分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞““即使也”相連。4、D【分析】考查作家作品?！窘馕觥緼項(xiàng)出自唐代詩(shī)人張志和的《漁歌子》西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。說(shuō)法正確B項(xiàng)《憶讀書(shū)》是一篇敘事散文，作者冰心按照時(shí)間順序，回憶自己童年時(shí)期的讀書(shū)經(jīng)歷、多年的選書(shū)經(jīng)驗(yàn)、選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書(shū)的方法，表達(dá)“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”，“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”等感悟。說(shuō)法正確C項(xiàng)《觀書(shū)有感》是宋代理學(xué)家朱熹的作品。全詩(shī)：半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有頭活水來(lái)。借助生動(dòng)的形象揭示深刻的哲理。第一首詩(shī)借景喻理，借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進(jìn)步。說(shuō)法正確D項(xiàng)出自清代納蘭性德的《長(zhǎng)相思》山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。說(shuō)法錯(cuò)誤。5、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。AC字形正確。B．“余常謂”改為“余嘗謂”。意思：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。二、填空題(共8題，共16分)6、白紙椅子青蛙【分析】【分析】這道題是讓填名詞；名詞是表示人；事物、抽象概念等名稱的詞。如：一張（白紙）、一把（椅子）、一只（青蛙）。

【點(diǎn)評(píng)】掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時(shí)要注意積累，一支（筆）、一個(gè)（伙伴）、一員（武將）。7、身體衰弱，元?dú)馓潛p極度。指坦白，心安?！痉治觥俊痉治觥刻撊酰荷眢w衰弱；元?dú)馓潛p極度。坦然：指坦白，心安。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。8、×√××【分析】【分析】根據(jù)課文：松鼠它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀；卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁；榛（zhēn）子、櫸（jǔ）實(shí)和橡栗（lì）。所以第一題是錯(cuò)誤的，松鼠不是肉食動(dòng)物。文中寫(xiě)了松鼠不愛(ài)下水，所以第二題是正確的。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。所以第三題是錯(cuò)誤的。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開(kāi)，在雪下面找榛子。所以第四題也是錯(cuò)誤的。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9、閃耀閃爍【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生詞義的掌握；閃耀，耀眼；閃爍。閃動(dòng)，指不穩(wěn)定地抖動(dòng)。閃爍，光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗。所以光芒應(yīng)該是閃耀，亮點(diǎn)閃爍。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握，只要學(xué)生平時(shí)注意積累，就不難找出正確答案。10、胡夫金字塔規(guī)模宏大建筑時(shí)間長(zhǎng)崎嶇松散遲鈍【分析】【分析】（1）這一自然斷以胡夫金字塔為例；寫(xiě)出了金字塔規(guī)模宏大和建筑時(shí)間長(zhǎng)。（2）崎嶇這兩個(gè)字都為山字旁，不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。11、直接引用起強(qiáng)調(diào)作用表示特定稱謂【分析】【分析】本題解題關(guān)鍵就是掌握引號(hào)的作用。引號(hào)的作用：表示特定稱謂直接引用起強(qiáng)調(diào)作用。依據(jù)句子可知：①是直接引用。②是起強(qiáng)調(diào)作用。③表示特定稱謂。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)引號(hào)的作用的掌握及運(yùn)用能力，會(huì)用引號(hào)。12、xiǔsùjǐnjìn【分析】【分析】宿sù住；過(guò)夜，夜里睡覺(jué)：住～。留～。露～?！幔╯hè）?！珷I(yíng)。xiǔ夜：一～。兩～。盡jǐn極，最：～底下。jìn完畢：用～。說(shuō)不～。取之不～。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)多音字的辨析。13、略

【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為文學(xué)常識(shí)?！窘馕觥窟@首詩(shī)的作者是宋代的詩(shī)人雷震。通過(guò)“落日”“牧童歸去橫牛背”等詞句，我們知道，此詩(shī)展示的是一幅“牧童騎牛”晚歸圖。三、綜合題(共6題，共12分)14、略

【分析】【分析】本題考查對(duì)句子判斷情況。①文學(xué)常識(shí)要識(shí)記。②縮句應(yīng)是：心靈充滿了想法。③根據(jù)課文判斷即可。④理解詞語(yǔ)意思即可判斷。

【點(diǎn)評(píng)】做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、正確2、錯(cuò)誤3、正確4、正確15、略

【分析】【分析】分析句子的意思可知：①句是并列關(guān)系。故選“除了還有”；②句是條件關(guān)系。故選“當(dāng)時(shí)候”；③句是條件關(guān)系。故選“只有才”；④句是假設(shè)關(guān)系。故選“要是就”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。【解析】1、①除了

②還有

2、①當(dāng)

②時(shí)候

3、①只有

②才

4、①要是

②就

16、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語(yǔ)句。比如，見(jiàn)：領(lǐng)會(huì)。故：已學(xué)的知識(shí)。時(shí)：經(jīng)常。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、三個(gè)人一起走路,其中必定有人可以作為我的老師。指應(yīng)該不恥下問(wèn),虛心向別人學(xué)習(xí)。2、讀書(shū)上百遍，書(shū)意自然領(lǐng)會(huì)。指書(shū)要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。3、溫習(xí)已學(xué)的知識(shí)，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟。4、學(xué)過(guò)的內(nèi)容要經(jīng)常復(fù)習(xí)它。17、略

【分析】【分析】①本題意在考查學(xué)生對(duì)句子的理解。仿佛看到的情景就是作者聯(lián)想到的內(nèi)容。②本題意在考查學(xué)生對(duì)課文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)的把握情況。文章的開(kāi)頭一句：“望著這座群雕；就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲”與課文的尾句“兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望‘絲綢之路’巨型石雕，無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)；文化繁榮的遐想”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案【解析】1、我仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了大漠中的悠悠駝鈴聲。2、①兩千多年后的今天，每當(dāng)人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想

18、略

【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用；主要是引號(hào)和冒號(hào)的用法。當(dāng)陳述性語(yǔ)言在中間的時(shí)候，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不用冒號(hào)而用逗號(hào)，說(shuō)的話語(yǔ)句尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該寫(xiě)在引號(hào)里面。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！窘馕觥?、①：“

②，

③？”

2、①“

②，”

③，“

④！”

19、略

【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。①猛烈：著重指來(lái)勢(shì)又猛又急，常形容爆炸、響聲、攻擊、沖擊、風(fēng)雨等。劇烈：指急劇，變動(dòng)或刺激厲害，常形容藥性、疼痛等，如劇烈震動(dòng)起來(lái)。激烈：著重指運(yùn)動(dòng)緊張或雙方斗爭(zhēng)尖銳，達(dá)到很高的程度，常形容爭(zhēng)論、辯論、競(jìng)爭(zhēng)、搏斗等。②不怕：不畏懼；不害怕。不惜：不顧惜；不吝惜。寧可：寧愿。表示兩相比較，選取一面。③茂盛：生長(zhǎng)多而茁壯（泛指植物）。茂密：繁密（單位面積的數(shù)量多）：特指草木，一般不形容花朵。濃密：意思是茂密;稠密?？傊?，近義詞要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)判定用哪一個(gè)詞語(yǔ)更恰當(dāng)。根據(jù)句子的意思①?zèng)]想到后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火____（猛烈劇烈激烈）的阻擊。橫線上應(yīng)填：猛烈。②橫線上應(yīng)填：不惜；來(lái)得及。③橫線上應(yīng)填：茂密。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。【解析】1、①猛烈

2、①不惜

②來(lái)得及

3、①茂密

四、判斷題(共1題，共9分)20、A【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《西游記》的作者是明代的吳承恩。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。五、翻譯(共2題，共12分)21、①詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度；對(duì)課文意思的理解。詣：拜見(jiàn)。乃：于是?！翱拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹?lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。“為設(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對(duì)于重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)理解?？疾閷W(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！窘馕觥?、詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。22、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的翻譯能力。翻譯詩(shī)詞，首先要了解作者的寫(xiě)作意圖，然后才能做出正確的解釋。【解析】1、又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。六、寫(xiě)作題(共1題，共4分)23、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快