2024年滬教新版八年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版八年級生物下冊階段測試試卷865考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列屬于傳染源的是A.蛔蟲病患者B.細菌、病毒C.肝炎病人用過的餐具D.艾滋病病人的血液2、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動開始于（）

A.綠色植物。

B.真菌。

C.動物。

D.人。

3、基因在親子代間傳遞的“橋梁”是（）A.生殖細胞B.體細胞C.精子D.卵細胞4、下列污染中，不屬于全球性大氣污染的是哪一項？（）A.酸雨B.溫室效應C.草原沙化D.臭氧層破壞5、【題文】擁有健康，就要選擇健康的生活方式。下列做法不屬于健康生活方式的是A.加強體育鍛煉，養(yǎng)成運動的習慣B.少吃或不吃早餐，避免身體發(fā)胖C.保持愉快心情，養(yǎng)成健康心理D.遵守作息時間，生活有規(guī)律6、【題文】.2007年，日本信州大學教授中垣雅雄與岡本制襪公司合作，將橫帶人面蜘蛛的基因注入蠶卵中，此卵孵化的蠶吐出的絲中約含有10%的蜘蛛絲成分，這種生絲更韌、更軟，在纖維產業(yè)有廣闊應用前景。該生物技術屬于（）A.克隆技術B.轉基因技術C.雜交技術D.嫁接技術評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)7、【題文】生物所表現(xiàn)出來的性狀有哪些因素決定？（）A.環(huán)境B.遺傳C.基因D.遺傳和環(huán)境8、下列有關人體受精作用和胚胎發(fā)育的敘述，不正確的是（）A.受精作用在輸卵管中完成B.胚胎是由受精卵發(fā)育而成的C.胚胎在母體內一般發(fā)育289天左右D.胎兒的營養(yǎng)物質由卵細胞的卵黃提供9、“春種一粒粟；秋收萬顆子”．大豆的果實和松樹的“球果”都有許多種子．許多植物都是用種子來繁殖后代的：如冰山上雪蓮；沙漠里的仙人掌、鹽堿地的堿蓬、水中的蓮藕．用種子繁殖后代的植物叫種子植物，請回答6-10題．

玉米種子和大豆種子相比，大豆種子沒有（）A.種皮B.胚C.胚乳D.子葉10、煙草花葉病毒是由一種比細菌還小的病原體引起的，直到20世紀初，科學家才觀察到煙草花葉病毒的真面目，下列有關煙草花葉病毒的說法，正確的（）A.煙草花葉病毒個體微小，需借助電子顯微鏡觀察B.煙草花葉病毒屬于生物，具有細胞結構，但沒有成形的細胞核C.煙草花葉病毒屬于植物病毒D.煙草花葉病毒靠分裂繁殖11、蘑菇的營養(yǎng)方式是（）A.自養(yǎng)B.腐生C.寄生D.異養(yǎng)12、下列關于共生的說法中，錯誤的是（）A.根瘤菌能與豆科植物形成共生關系B.共生的兩種生物分開后，兩者都能獨立生活C.地衣是細菌與藻類的共生體D.共生的兩種生物星湖依賴，彼此有利13、如表為某地水稻高莖和矮莖的遺傳調查情況．能說明高莖為顯性性狀的組別是（）。組別親代雜交組合子代性狀A高莖Х矮莖全是高莖B矮莖Х矮莖全是矮莖C高莖Х高莖既有高莖，又有矮莖D高莖Х矮莖既有高莖，又有矮莖A.AB.BC.CD.D14、下列植物中屬于國家一級保護植物的是（）

A.鐵線蕨。

B.紅檜。

C.桫欏。

D.銀杏。

15、類人猿與人的根本區(qū)別是（）

A.運動方式。

B.制造工具的能力。

C.腦的發(fā)育。

D.體表被毛。

評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)16、種子植物包括____________________和________________，其中，被子植物有可以分為___________植物和___________植物．17、兩棲動物的生殖方式一般屬于______，兩棲動物的發(fā)育一般為______．18、馬的體細胞中有32對染色體，包含____個DNA，含有____對基因．19、遺傳與變異都是普遍存在的．____（判斷對錯）20、無論制作哪種泡菜，其原理都是利用____進行發(fā)酵．醫(yī)療中常用的青霉素和頭孢霉素是相應的____產生的抗生素．21、動物的行為由____和____調節(jié)，還需要受體內的____控制．22、動物在自然界中的作用包括：①在____中的重要作用；②促進____；③幫助植物____．23、動物行為的研究方法有____和實驗法，以及這兩種方法的結合利用．如勞倫斯對小野雁的行為研究屬于____．24、性狀是指生物個體表現(xiàn)出來的____特征和____特性等，控制同一性狀的____基因叫做等位基因．評卷人得分四、連線題(共3題，共24分)25、將下列生物與其生殖方式連接起來。①渦蟲____A營養(yǎng)生殖②黃曲霉____B有性生殖③酵母菌____C孢子生殖④秋海棠____D出芽生殖⑤麻雀____E分裂生殖26、請將下列動物的具體行為與動物行為的類型對應起來。

①孔雀開屏、喜鵲筑巢A.覓食行為②雁南飛、角馬遷徙B.生殖行為③壁虎斷尾逃跑、枯葉蝶形似枯葉C.社會行為④營群體生活的白蟻D.防御行為⑤螞蟻搬運食物；蜜蜂采蜜E.遷徙行為。

①—___________，②—___________，③—___________,④—_______，⑤—___________27、請將下列現(xiàn)象與所對應的動物行為連接評卷人得分五、其他(共3題，共12分)28、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。29、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。30、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：傳染病是一種由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點，傳染病的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群，傳染源是指病原體已在體內生長、繁殖并能散播病原體的人和動物，傳播途徑是指病原體離開傳染源到達其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介，易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，所以蛔蟲病患者屬于傳染源，細菌、病毒屬于病原體，肝炎病人用過的餐具、艾滋病病人的血液屬于傳播途徑，故選D?？键c：本題考查的是傳染病的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、A【分析】

A；綠色植物能進行光合作用固定太陽能；故該選項符合題意；真菌、動物和人體內不含葉綠體，不能進行光合作用，必須以現(xiàn)成的有機物為食，故B、C、D三個選項不符合題意；

故選：A．

【解析】【答案】能量：是生態(tài)系統(tǒng)的動力；是一切生命活動的基礎在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結束于生物體的完全分解，能量流動的過程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．

3、A【分析】【分析】此題考查的是基因在親子代之間傳遞的有關的知識。基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段，染色體是細胞核內易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質和DNA組成，是遺傳物質基因的載體。解答此題的關鍵是理解親代傳遞給子代的是控制性狀的基因，而不是性狀本身?！窘獯稹吭谏锏捏w細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中。生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。?故選A?！窘馕觥緼4、C【分析】試題分析：全球性大氣污染最主要的問題就是酸雨、溫室效應和臭氧層破壞。酸雨是由于燃燒煤、石油、然氣時產生過多的二氧化硫和氮氧化物等有害氣體，在到大氣中與雨水結合，導致酸雨的產生。酸雨的危害：使河流和湖泊酸化，影響魚蝦繁殖甚至死亡，危害植物的芽和葉，嚴重時使成片植物死亡，對各種生物和各種建筑物都造成了巨大的傷害。被稱為“空中死神”。溫室效應是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導致冰川融化、海平面上升等一系列的問題。臭氧層是指大氣層的平流層中臭氧濃度相對較高的部分，其主要作用是吸收短波紫外線?？键c：全球大氣污染【解析】【答案】C5、B【分析】【解析】青少年的合理飲食中要求一日三餐飲食要定量，不可以少吃或不吃?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、B【分析】【解析】

試題分析：基因控制性狀；把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉入基因所控制的性狀，這項技術叫做轉基因技術．日本信州大學教授中垣雅雄與岡本制襪公司合作，將橫帶人面蜘蛛的基因注入蠶卵中，此卵孵化的蠶吐出的絲中約含有10%的蜘蛛絲成分，這種生絲更韌；更軟，在纖維產業(yè)有廣闊應用前景，該生物技術屬于轉基因技術．故選：B

考點：轉基因技術的應用．【解析】【答案】B二、多選題(共9題，共18分)7、AC【分析】【解析】

試題分析：可遺傳的變異是由遺傳物質的變化引起的變異；不可遺傳的變異是由環(huán)境引起的；遺傳物質沒有發(fā)生變化。生物的性狀是有環(huán)境和基因共同決定的。

考點：本題主要考查生物的性狀以及變異等知識點?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C8、CD【分析】解：A；受精作用發(fā)生在輸卵管里；A正確；

B；受精卵不斷分裂；分化成各種組織，由組織再形成各種器官、系統(tǒng)．逐漸發(fā)育成胚胎，B正確；

C；胚胎在母體內大約經(jīng)過40周；即280天，發(fā)育成熟后從陰道產出，這個過程叫分娩，C錯誤；

D；胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲取營養(yǎng)物質；D錯誤．

故選：CD

受精的過程：精子進入陰道；緩緩通過子宮，在輸卵管內與卵細胞相遇，精子與卵細胞結合形成受精卵．所以受精卵的形成部位在輸卵管．此后受精卵不斷運動和分裂，最終植入子宮內壁上，懷孕開始．懷孕后胚胎繼續(xù)發(fā)育，其中的細胞開始分化成各種組織，由組織再形成各種器官；系統(tǒng)．逐漸發(fā)育成胚胎．胚胎在母體內大約經(jīng)過40周，即280天，發(fā)育成熟后從陰道產出，這個過程叫分娩，分娩的結束標志著嬰兒的誕生．可見胚胎發(fā)育的初期在輸卵管，當著床后到分娩前的一段時間是在母體的子宮內．胚胎（胎兒）（母體懷孕第8周--第40周）發(fā)育的場所主要是子宮．

解答此類題目的關鍵是熟記受精過程、胚胎發(fā)育過程．【解析】【答案】CD9、AC【分析】解：由分析可知；

大豆種子的結構包括胚和種皮；玉米種子的結構包括種皮；胚和胚乳．它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉；不過菜豆種子的子葉2片，肥厚，貯存著豐富的營養(yǎng)物質；玉米種子的子葉1片，營養(yǎng)物質貯存在胚乳里．所以玉米種子和大豆種子相比，大豆種子沒有胚乳．

故選：C．

大豆種子和玉米種子的異同點如下：

。相同點不同點大豆種子有種皮和胚子葉兩片沒有胚乳玉米種子有種皮和胚子葉一片有胚乳據(jù)此解答．

掌握大豆種子和玉米種子的異同點是解題的關鍵．【解析】AC10、AC【分析】解：A；煙草花葉病毒個體微??；可用電子顯微鏡進行觀察．A正確．

B；煙草花葉病毒結構簡單；沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開了活細胞，病毒就無法生存，就會變成結晶體．B錯誤．

C；專門寄生在植物細胞內的病毒叫做植物病毒；如煙草花葉病毒．C正確．

D；只能利用宿主活細胞內現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質成分；以核酸和蛋白質等元件的裝配實現(xiàn)其大量繁殖；因此病毒的繁殖又稱為自我復制．D錯誤．

故選：AC．

病毒病毒沒有細胞結構；主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結晶體．

關鍵掌握病毒的相關知識．【解析】AC11、BD【分析】解：蘑菇屬于真菌；真菌的基本結構有細胞壁；細胞膜、細胞質、細胞核，沒有葉綠體．因此蘑菇菌的體內沒有葉綠體，無法進行光合作用制造有機物，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，靠分解動植物的遺體中的現(xiàn)成的有機物來維持生活，其生活方式屬于腐生．

故選：B；D

營養(yǎng)方式包括自養(yǎng)和異養(yǎng)等；腐生和寄生是生活方式，進行比較解答．

解答此類題目的關鍵是理解蘑菇的營養(yǎng)方式，注意和生活方式相互區(qū)分．【解析】BD12、BC【分析】解：A；在豆科植物的根瘤中；有能夠固氮的根瘤菌與植物共生；

B；共生的兩種生物共同生活在一起；一旦分開，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡；

C；地衣是的真菌和藻類共生在一起形成的；

D；相互依賴；彼此有利，一些細菌生活在牛、羊胃腸內，不但不引起牛、羊患病，還對牛、羊有好處，同時細菌獲取營養(yǎng)物質．

故選：BC．

細菌；真菌與動物或植物共同生活在一起；相互依賴，彼此有利，一旦分開，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫共生．

解答此類題目的關鍵是理解掌握共生的概念．【解析】BC13、AC【分析】解：A組親代雜交組合是高莖Х矮莖；子代性狀全是高莖，表明高莖是顯性性狀，矮莖是隱性性狀；C組親代雜交組合是高莖Х高莖，子代性狀既有高莖，又有矮莖，表明矮莖是隱性性狀，高莖是顯性性狀．因此能說明高莖為顯性性狀的組別是A組；C組．

故選：A；C

（1）生物的性狀是由一對基因控制的；當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

（2）在一對相對性狀的遺傳過程中；親代有兩種性狀，子代只有一種性狀，子代表現(xiàn)的性狀是顯性性狀，沒有出現(xiàn)的是隱性性狀．

（3）在一對相對性狀的遺傳過程中；子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體．

解答此類題目的關鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關系．【解析】AC14、BD【分析】

桫欏是現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物；極其珍貴，堪稱國寶，被眾多國家列為一級保護的瀕危植物．隸屬于較原始的維管束植物-蕨類植物門，桫欏科，桫欏是古老蕨類家族的后裔，可制作成工藝品和中藥，還是一種很好的庭園觀賞樹木．

銀杉；水杉、銀杏一起被譽為植物界的“大熊貓”；國家一級保護植物．其種子外無果皮包被，裸露，屬于裸子植物．紅檜、鐵線蕨不是一級保護植物．

故選：BD．

【解析】【答案】此題考查的是我國的一級保護植物的知識；可借助于查閱相關的資料，據(jù)此解答．

15、ABC【分析】

森林古猿以樹棲生活為主；不會直立行走；而人類的前肢解放出來，會直立行走．可見它們的運動方式不同．類人猿以樹棲生活為主，在叢林中采摘果子等為食，不會制造工具；而人類會制造和使用工具，因此它們制造和使用工具的能力不同．由于類人猿以樹棲生活為主，不會制造工具，手和腦得不到鍛煉，因此這種簡單的樹棲生活不利于腦的發(fā)育；而人類會制造和使用工具，促進了腦的發(fā)達，且知道用火燒烤食物來吃，改善了身體的營養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育，可見腦的發(fā)育程度也不同．此外猿無語言能力，而人有思維語言能力．

故選：ABC．

【解析】【答案】此題考查的是人和類人猿的根本區(qū)別；據(jù)此答題．

三、填空題(共9題，共18分)16、被子裸子單子葉雙子葉【分析】【分析】該題考查種子植物的特征與人類生活的關系。解答該題的關鍵是掌握裸子植物的主要特征；被子植物的主要特征也很重要。

【解答】根據(jù)種子外有無果皮包被著，我們把種子植物分為裸子植物和被子植物；裸子植物外面沒有果皮的保護，如馬尾松、黑松水杉、銀杏、蘇鐵、側柏；被子植物外面有果皮的保護，如桃、大豆和水稻。單子葉植物和雙子葉植物都屬于種子植物中的被子植物，都能產生種子，單子葉植物的種子有一片子葉，有胚乳，葉脈多為平行脈；如高粱、玉米等都屬于單子葉植物；雙子葉植物的種子有兩片子葉，無胚乳，葉脈多為網(wǎng)狀脈，直根系，雙子葉植物的花基數(shù)通常為5或4，如花生、菜豆等都屬于雙子葉植物。被子植物有可以分為單子葉植物和雙子葉植物。

【解析】被子裸子單子葉雙子葉17、體外受精；變態(tài)發(fā)育【分析】解：兩棲動物；雌雄異體，生殖和發(fā)育都在水中完成，雌雄蛙抱對后，將精子和卵子產在水中，體外受精，幼體在水中發(fā)育，抱對可以增加精子和卵細胞的結合率．例如：青蛙發(fā)育的四個階段是：受精卵蝌蚪幼蛙-成蛙，為變態(tài)發(fā)育，生殖和發(fā)育都是在水中完成的．

故答案為：體外受精；變態(tài)發(fā)育；

兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸．

兩棲動物的生殖發(fā)育特點是：雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育．【解析】體外受精；變態(tài)發(fā)育18、略

【分析】

每種生物的體細胞內都含有一定數(shù)量的結構不同的染色體；這些染色體是成對存在的，例如馬的體細胞中有32對；64條染色體，每條染色體都含有一個DNA分子，DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因；DNA分子很長，每條DNA上具有數(shù)萬個基因，因此馬的體細胞中有32對染色體，64個DNA分子，含有數(shù)萬對基因．

故答案為：64；無數(shù)。

【解析】【答案】染色體是細胞核內的容易被堿性顏料染成深色的物質；由DNA和蛋白質組成，每一種生物的細胞內，染色體的數(shù)量是一定的，例如：水稻24條；大豆40條、煙草48條等．

19、略

【分析】

遺傳是指生物的性狀傳遞給下一代的現(xiàn)象；也就是子代與親代之間某些性狀表現(xiàn)出相似的現(xiàn)象．遺傳是在新陳代謝的基礎上，通過生殖實現(xiàn)的即親代的遺傳物質通過生殖傳遞給下一代，使子代具有了親代的部分遺傳物質，而遺傳物質決定性狀，從而使子代表現(xiàn)出親代的某些性狀．任何一種生物要繁衍下一代，都離不開生殖，都離不開遺傳物質的傳遞；大多數(shù)生物的遺傳物質是DNA，極少數(shù)生物的遺傳物質是RNA，但不論是DNA還是RNA，它們都可以通過復制傳遞給下一代，因此遺傳是普遍存在的．

變異是指生物的子代與親代之間以及子代的不同個體之間在某些性狀上表現(xiàn)出的差異；變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異兩種類型，前者是由遺傳物質決定的，可以傳遞給下一代的，后者不是由遺傳物質決定的，而與物質環(huán)境條件有關，不能傳遞給下一代．雖然親代的遺傳物質通過生殖可以傳遞給子代，但子代與親代之間以及子代的不同個體之間的遺傳物質是不完全相同的，俗話說“一母生九子，九子各不同”，這正說明了變異的普遍性．

由此可見；遺傳與變異都是普遍存在的，故此題說法是正確．

故答案為：√．

【解析】【答案】遺傳和變異是生物的基本特征之一；在生物界是普遍存在的．

20、略

【分析】

微生物的發(fā)酵在食品的制作中應用十分廣泛；如制作泡菜要用到乳酸菌，在無氧的條件下，乳酸菌發(fā)酵產生乳酸，使得菜具有特殊的風味，還不破壞菜的品質．醫(yī)療中常用的青霉素和頭孢霉素都屬于抗生素，是真菌發(fā)酵產生的．

故答案為：乳酸菌；真菌。

【解析】【答案】此題考查的是發(fā)酵技術在食品制作中的應用；如制泡菜要用到乳酸菌，據(jù)此作答．

21、略

【分析】

動物的行為對動物自身來說是具有一定意義的活動；對動物個體的生存和種族的延續(xù)有重要作用，是對來自環(huán)境的刺激所做出的反應，因此動物的行為需要神經(jīng)系統(tǒng)參與調節(jié)；蝶蛾類昆蟲的性外激素對昆蟲的行為也有調節(jié)作用，同時動物的行為還受體內遺傳物質的控制．

故答案為：神經(jīng)系統(tǒng)；激素；遺傳物質。

【解析】【答案】動物的行為是動物進行的從外部可以觀察到的有適應意義的活動．包括身體的運動；靜止的姿勢、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等．

22、略

【分析】

①動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴；相互制約的關系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)；這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，所以動物維持生態(tài)平衡．

②動物作為消費者；直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質．這些物質在動物體內經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳；尿液等物質．這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質．可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．

③自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中；形成相互適應；相互依存的關系．動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍．

故答案為：生態(tài)平衡生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)傳粉和傳播種子。

【解析】【答案】此題考查動物在自然界中作用：維持自然界中生態(tài)平衡；促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，幫助植物傳粉；傳播種子，某些動物數(shù)量過多時也會危害植物，如蝗災等．

23、略

【分析】

觀察法是在自然狀態(tài)下；研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知；考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結論．在科學探究過程中，有些問題單憑觀察是難以得出結論的．這時就需要通過實驗來探究．實驗當然也離不開觀察，但與單純的觀察不同的是，實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀察．實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結論．勞倫斯對小野雁學習行為的研究，說明小野雁的行為發(fā)生或變化，屬于實驗法．

故答案為：觀察法；實驗法．

【解析】【答案】此題考查研究動物行為的觀察法與實驗法關系．解答時它們的區(qū)別與聯(lián)系方面切入．

24、略

【分析】

遺傳學中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結構；生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀；同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)稱為相對性狀；例如豌豆花色有紅色和白色，種子形狀有圓和皺等，位于一對染色體的相同位置上控制著相對性狀的一對基因就是等位基因．

故答案為：形態(tài)；生理；一對。

【解析】【答案】性狀是指生物體所有特征的總和．任何生物都有許許多多性狀．有的是形態(tài)結構特征；如豌豆種子的顏色；形狀；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行為方式，如狗的攻擊性、服從性等等．

四、連線題(共3題，共24分)25、ECDAB【分析】【解答】①渦蟲是分裂生殖；屬于無性生殖；

②黃曲霉屬于多細胞真菌；能產生孢子，用孢子繁殖后代；

③酵母菌屬于單細胞真菌；能進行孢子生殖和出芽生殖；

④秋海棠生殖方式是營養(yǎng)生殖；屬于無性生殖．

⑤麻雀屬于有性生殖；經(jīng)過精子與卵細胞兩性生殖細胞結合．

故答案為：

【分析】植物的生殖方式有性生殖和無性生殖，經(jīng)過精子與卵細胞兩性生殖細胞結合的生殖方式叫有性繁殖；不需要兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體，這種生殖方式叫無性生殖．無性生殖主要有：1、分裂生殖，又叫裂殖；2、出芽生殖，又叫芽殖；3、孢子生殖；4、營養(yǎng)生殖．26、①—B②—E③—D④—C⑤—A【分析】【分析】本題主要考查動物的行為。解答此題的關鍵是熟知理解動物行為獲得的途徑?！窘獯稹咳魏闻c生殖有關的行為都是生殖行為，比如說筑巢，孵卵，占區(qū)，求偶等等，孔雀開屏、喜鵲筑巢屬于生殖行為；動物遷徙動物遷徙指的是動物由于繁殖、覓食、氣候變化等原因而進行一定距離的遷移，雁南飛、角馬遷徙屬于遷徙行為；壁虎斷尾、枯葉蝶形似枯葉是為了吸引敵害的注意，掩護自己逃跑，屬于防御行為；群居生活的螞蟻分工合作，（蟻后、雄蟻、兵蟻、工蟻），密切配合，才能完成蟻群的生活，因此屬于社群行為；覓食行為是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為，螞蟻搬運食物，蜜蜂采蜜屬于覓食行為。故答案為：①—B②—E③—D④—C⑤—A?！窘馕觥竣佟狟②—E③—D④—C⑤—A27、略

【分析】試題分析:覓食行為指動物獲取營養(yǎng)的各種活動，包括尋找、獲取、加工、攝入和儲食等影響動物的生活分布，松鼠儲存果實。繁殖行為指動物產生和培育下一代的行為，包括占區(qū)、求偶、交配、筑巢、孵卵及撫幼等繁衍后代，并最大限度地保持后代存活，家燕筑巢。攻擊行為指間種個體之間由于爭奪食物、配偶、巢區(qū)或領域而發(fā)生的相互攻擊行為，雙方身體很少受到傷害，有利于動物物種優(yōu)勢種群的形成和與其他種群的共存、斗爭，公雞相斗。防御行為是動物由于外來敵害而保護自身或群體中其他個體不受傷害所表現(xiàn)出來的行為有利于個體保存和種族延續(xù)，以及種間斗爭，壁虎斷尾。節(jié)律行為指隨著自然環(huán)境的周期性變化而形成動物行為周期性變化的行為，又稱生物鐘對于動物獲得食物、尋求適宜繁殖場所、避開不良生活環(huán)境具有重要作用，鳥類的遷徙。故A—c，B—a，C—b，D—e，A—d?？键c：本題考查動物的行為的類型。【解析】【答案】A—cB—aC—bD—eA—d五、其他(共3題，共12分)28、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或