2024年湘師大新版八年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年湘師大新版八年級生物下冊月考試卷373考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、在分類學(xué)上，水稻和玉米是同科不同屬，水稻與大豆則是同門不同綱。下列相關(guān)敘述中正確的是（）A.水稻與玉米、大豆之間沒有共同特征B.水稻與玉米、大豆之間共同特征一樣多C.水稻和玉米之間共同特征少，水稻和大豆之間共同特征多D.水稻和玉米之間共同特征多，水稻和大豆之間共同特征少2、結(jié)扎輸卵管能夠避孕，原因是（）A.使卵細胞不能受精B.使卵細胞不能形成C.卵細胞不能進入子宮D.使性激素不能分泌3、人體產(chǎn)生精子與卵細胞的器官分別是（）A.睪丸和子宮B.陰莖和陰道C.睪丸和卵巢D.輸卵管和輸精管4、【題文】生物多樣性的實質(zhì)是A.物種的多樣性B.遺傳(基因)的多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.適應(yīng)方式的多樣性5、【題文】嬰兒出生后，要按照科學(xué)的免疫程序接種疫苗，預(yù)防傳染病的發(fā)生。接種的疫苗以及接種疫苗的目的分別是A.抗原、控制傳染源B.抗原、保護易感人群C.抗體、保護易感人群D.抗體、切斷傳播途徑評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、如圖為生產(chǎn)者；消費者和分解者之間的關(guān)系圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中甲、乙、丙、丁分別代表____、____、____和____。

（2）在乙、丙、丁三類生物中，數(shù)量最多的是____，數(shù)量最少的是____。

（3）在甲乙丙丁四類生物中，如果圖中的丁大量死亡，圖中____的數(shù)量也會隨著減少，____的數(shù)量先增加后減少。

（4）圖中還缺少組成生態(tài)系統(tǒng)的____部分。

7、在釀酒、面包制作過程中，需要利用的真菌是____；某些真菌能夠產(chǎn)生一些殺死致病細菌的物質(zhì)，這種物質(zhì)叫做____．8、（35）下圖表示某一植物的一段枝條、枝芽（縱切）、種子結(jié)構(gòu)（縱剖）示意圖，據(jù)圖分析回答：（1）圖甲中結(jié)構(gòu)［1］是由圖乙中的____或圖丙中的____發(fā)育來的。（填序號）（2）圖甲中結(jié)構(gòu)［2］是由圖乙中的____或圖丙中的____發(fā)育來的。（填序號）（3）圖乙中的6能不斷地伸長是由于［］____不斷分裂增生的結(jié)果。（36）下圖中A是用肉眼觀察到的已長出幼根的幼苗．B是顯微鏡視野內(nèi)看到的幼根根尖中不同部位的四種細胞，請回答：（1）圖A中的［4］是能不斷增加新細胞的部位，它是由圖B中的____構(gòu)成的。（填序號）（2）圖A中吸收水分和無機鹽的主要部位是____。（填名稱）（3）根伸長的主要部位是____。（填序號）AB

（37）小玲家喂養(yǎng)的一頭白色母豬一窩生了8頭小豬，其中6頭白色，2頭黑色。請據(jù)此回答。（1）豬的白色和黑色在遺傳學(xué)上稱為____。（2）若與母豬交配的公豬也是白色的，則可判斷____是顯性性狀。（3）如果顯性性狀由基因A控制，隱性性狀由基因a控制，那么黑色小豬的基因組成為____。（4）控制豬毛色的基因位于染色體上的____分子中。（38）下圖是玉米和青蛙的個體發(fā)育過程，據(jù)圖分析有關(guān)問題：

（1）玉米和青蛙個體發(fā)育的起點都是_________。（2）假若玉米受精卵的基因組成是DD，則其卵細胞的基因組成是___________，珠被的基因組成是____。（3）玉米幼苗由種子中的___________發(fā)育而成。9、生物進化是______________的結(jié)果。例如，青霉素是一種抗生素，幾十年來，由于反復(fù)使用致使某些細菌對青霉素的抗藥性越來越強。10、在生殖季節(jié)，發(fā)育成熟的雌雄鳥進行交配，雄鳥把____送人雌鳥的體內(nèi)，____和____結(jié)合形成受精卵．像鳥這樣，受精作用發(fā)生在____的受精方式，叫做____．11、生物分類是研究生物的一種基本方法，生物分類主要是根據(jù)生物的____把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的____關(guān)系和____關(guān)系．分類的基本單位是____．12、動物的先天性行為是由____因素決定的，是動物先天具備的一種____反射。后天學(xué)習(xí)行為則是在動物成長過程中，通過個體生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”經(jīng)歷逐漸建立起來的新的行為活動，以適應(yīng)周圍環(huán)境，屬于____反射。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)13、具有社會行為的動物群體內(nèi)形成等級．14、病毒一旦侵入人體，就會使人患?。ㄅ袛鄬﹀e）15、鼠類猖獗會對農(nóng)、林、牧業(yè)造成危害，有時還會傳播疾病，因此應(yīng)使用“毒鼠強”將鼠類徹底消滅．（判斷對錯）16、達爾文創(chuàng)立了“雙名法”命名生物______（判斷對錯）17、被子植物進行分類時，根、莖和葉是分類的重要依據(jù)．______．（判斷對錯）18、生物所產(chǎn)生的變異都是有利變異．______．（判斷對錯）19、對生物多樣性的最直觀、最基本的認識是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。20、一片森林里的所有動物、植物和微生物構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)．評卷人得分四、簡答題(共1題，共7分)21、流行性感冒是由流感病毒引起的傳染性強；傳播速度快的疾病；其病原體主要通過空氣和接觸傳播，應(yīng)及時隔離治療，請回答問題：

（1）流感病毒侵入人體后；刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，稱為______，這種免疫屬于______免疫。

（2）該病原體不能獨立生活；只能營______生活。與細菌相比，該病原體______結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和______組成。

（3）患流行性感冒的同學(xué)需隔離治療的目的是______。流感盛行期間；學(xué)校老師讓學(xué)生們課間開窗通風(fēng)，目的是______。

（4）患流行性感冒的人能否用抗生素治療？______。請說明原因：______。評卷人得分五、實驗探究題(共2題，共10分)22、為了篩選和培育具有優(yōu)良品質(zhì)的番茄品種，研究人員利用航天飛行器將番茄種子送到太空，利用太空特殊的環(huán)境（空間宇宙射線、微重力、高真空、弱磁場）對番茄種子進行誘變，使之產(chǎn)生變異。已搭載上天的番茄種子作為“誘變組”，未搭載上天的番茄種子作為“對照組”。翌年3月；以誘變組和對照組種子作為第一代，同時播種，將第一代單株留種并編號。第二年繼續(xù)種植得到第二代，依據(jù)主要性狀的差別，篩選第二代中的植株1和植株2的種子，繼續(xù)種植得到第三代。第三年，分別從植株1和植株2的第三代中篩選與其第二代表現(xiàn)型一致的植株，將其種子繼續(xù)種植得到第四代。各代果實部分特征如下表。番茄果肩指果實基部寬度，如圖所示，果肩寬度是影響單果重量的重要指標(biāo)之一。成熟時果肩分為無綠和有綠等不同表現(xiàn)，有綠果肩，口感極佳，是鮮食的首選。

。世代組別/植株單果重(g)較對照組重量增減百分比(%)果肩特征第一代誘變組對照組198.7201.3-1.290無綠果肩無綠果肩第二代誘變組植株1誘變組植株2對照組163.0284.6193.4-15.72+47.160有綠果肩無綠果肩無綠果肩第三代誘變組植株1誘變組植株2對照組170.3291.2201.7-15.57+44.370有綠果肩無綠果肩無綠果肩第四代誘變組植株1誘變組植株2對照組161.7298.5217.1-25.52+37.490有綠果肩無綠果肩無綠果肩（1）本實驗利用太空特殊的環(huán)境處理生物材料；得到番茄某些性狀的新變異，從中選育番茄優(yōu)良品種的育種方法屬于_________育種。

（2）據(jù)上表分析，新的變異性狀應(yīng)從_________代中開始篩選；本實驗中得到的“有綠果肩”這一性狀最可能是_________改變獲得的新性狀。（3）研究者發(fā)現(xiàn)，太空搭載材料的群體中變異頻率在0.5%左右。自然情況下，生物的變異頻率會_________（填“高于”、“等于”、“低于”）此值?？蒲腥藛T逐代篩選出植株1和植株2，將其種子進行連續(xù)種植，與對照組相比可分別獲得具有_________性狀的番茄品種。23、某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，設(shè)計實驗如下：a.取三個玻璃缸，編號甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量蝌蚪飼料；b.在三個玻璃缸中加入同時孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不少于5只），保持水溫22~25℃；c.處理方式和實驗結(jié)果如下表：。組別甲乙丙處理方法不做任何處理破壞蝌蚪甲狀腺水中加入甲狀腺激素實驗結(jié)果正常發(fā)育成青蛙停止發(fā)育提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙（1）該探究實驗中，甲、乙形成一組對照，變量是__________的有無。（2）實驗中每組用5只以上蝌蚪做實驗，目的是____________________。（3）根據(jù)以上實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能_________蝌蚪的生長發(fā)育（4）食鹽加碘、多吃海帶和紫菜等海產(chǎn)品可以預(yù)防地方性甲狀腺腫。海帶、紫菜都是藻類植物，其共同特點是沒有______________的分化。（5）海洋同一水域不同水層中分布著不同的藻類植物，影響這些藻類分層分布的主要分生物因素是___________（6）青蛙與小麥相比，在結(jié)構(gòu)層次上多了_______這一層次。評卷人得分六、解答題(共3題，共30分)24、下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答（示例：（1）葉片由表皮、________、葉脈三部分組成。（2）植物進行光合作用的場所是細胞內(nèi)的________；產(chǎn)生的有機物通過葉脈中的________（填結(jié)構(gòu)）運輸?shù)狡渌鞴伲陨砝猛?，還能為其他生物提供能量。（3）植物通過根吸收的水分，主要以水蒸氣的形式從葉的[]散失到大氣中，參與生物圈的水循環(huán)。25、小明的父母親都是雙眼皮；而他卻是單眼皮，據(jù)此，請判斷在這對相對性狀中顯性性狀是______．若用A和a分別表示顯性基因和隱性基因，則小明的基因組成是______，其父母的基因組成均是______．

26、螞蟻是營群體生活的昆蟲．每個群體中有蟻后；雄蟻和工蟻．蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配；工蟻的主要職能是筑巢，覓食、護卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等．根據(jù)動物的行為特點，分析回答．

（1）蟻群中數(shù)目最多的是______；體型最大的是______．

（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后；會迅速返回巢穴．一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點，螞蟻不會發(fā)聲，它靠______傳遞信息．這種現(xiàn)象叫______．

（3）上述資料說明；營社會行為的動物具有______的特征．

（4）像螞蟻一樣營社群生活的動物很多；請舉出其中一例．______．

參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】解：A；水稻與玉米、大豆都屬于種子植物門；它們之間具有一些共同特征，A錯誤；

B；水稻和玉米是同科；水稻與大豆則是同門，所以水稻與玉米之間的共同特征比水稻與大豆之間的共同特征多，B錯誤；

C；由B可知；水稻與玉米之間的共同特征比水稻與大豆之間的共同特征多，C錯誤；

D；分類單位越??；所包含的生物共同特征越多，水稻和玉米是同科，水稻與大豆則是同門，所以水稻和玉米之間共同特征多，水稻和大豆之間共同特征少，D正確。

故選：D。

分類單位越大；所包含的生物共同特征越少，生物種類越多，親緣關(guān)系越遠；反之，分類單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類越少，親緣關(guān)系越近。

熟記生物的分類單位等級及不同分類等級生物之間的親緣關(guān)系?！窘馕觥緿2、A【分析】解：受精的過程是成熟女性的卵巢一般每個月排出一個卵細胞；當(dāng)含有精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇．眾多的精子中只有一個能進入卵細胞，與其結(jié)合形成受精卵．所以精子與卵細胞相遇是在輸卵管．輸卵管具有輸送卵細胞的功能，也是受精作用的場所．若輸卵管堵塞，自然狀態(tài)下，該女性不能懷孕．如采用結(jié)扎輸卵管卵細胞無法受精從而達到避孕的目的．

故選：A．

此題考查受精過程及生活中的應(yīng)用；結(jié)合受精過程圖示可較容易地解決本題．

受結(jié)扎輸卵管卵細胞無法受精從而可以達到避孕，但不會影響女性的第二性征．【解析】A3、C【分析】【解析】試題分析：男性的生殖系統(tǒng)包括精囊，輸精管，睪丸，陰莖等，女性的生殖系統(tǒng)包括卵巢，輸卵管，子宮，陰道等，其中男性產(chǎn)生生殖細胞--精子的器官是睪丸，同時睪丸也可以分泌雄性激素，又屬于內(nèi)分泌器官，女性產(chǎn)生生殖細胞--卵細胞的器官是卵巢，同時卵巢也可以分泌雌性激素，又屬于內(nèi)分泌器官?？键c：男女生殖系統(tǒng)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、B【分析】【解析】

試題分析：生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性，即遺傳多樣性，故選B。

考點：本題考查的是生物的多樣性的內(nèi)涵，解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵，明確生物多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、B【分析】【解析】

試題分析：疫苗；是由病原體制成的，只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，進入人體后不會使人得病，但能刺激免疫細胞產(chǎn)生抵抗該病毒的抗體，因此接種的疫苗相當(dāng)于抗原；其產(chǎn)生的抗體，能抵抗該種病毒，保護人體不被病毒侵襲，維持人的身體健康，在預(yù)防傳染病的措施上屬于保護易感人群?？梢夿合符合題意。

考點：本題考查的是傳染病的預(yù)防?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)6、分解者生產(chǎn)者消費者消費者乙丁乙丙非生物【分析】【解答】（1）圖中的乙是生產(chǎn)者；能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；圖中丙丁是消費者，直接或間接的以植物為食物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；甲是分解者，指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中；各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．因此物質(zhì)能量在傳遞過程中逐級遞減及減少．故乙最多，丁最少。

（3）食物鏈中不能出現(xiàn)分解者和非生物成分；因此在甲；乙、丙、丁四類生物中，能形成一條食物鏈，該食物鏈?zhǔn)牵阂摇。?dāng)丁大量死亡時，丙因為沒有天敵，數(shù)量會增加，乙由于丙的增多會減少。

（4）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；此食物鏈中有生物成分，因此此圖再加上非生物成分，就能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)。

故答案為：

（1）分解者；生產(chǎn)者、消費者、消費者（2）乙、?。?）乙、丙（4）非生物。

【分析】回答此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能。7、酵母菌抗生素【分析】【解答】釀酒時利用的是酵母菌在無氧狀態(tài)時能夠把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精；制作面包時利用酵母菌把葡萄糖分解成二氧化碳；二氧化碳受熱膨脹，使面包暄軟多孔．

有的真菌能引起多種疾病；有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素，抗生素可以用來治療相應(yīng)的細菌性疾?。缜嗝顾厥且环N著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌產(chǎn)生的，可以治療多種細菌性疾?。?/p>

故答案為：酵母菌；抗生素．

【分析】（1）微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要意義；如制饅頭和面包要用到酵母菌．

（2）有的真菌能引起多種疾病，有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱為抗生素．8、35（1）59（2）69（3）4生長點36（1）6（2）根毛區(qū)（成熟區(qū)）（3）337（1）相對性狀（2）白色（3）aa（4）DNA38（1）受精卵（2）DDD（3）胚【分析】35.【分析】此題考查了種子的結(jié)構(gòu)、種子萌發(fā)過程、芽的發(fā)育等有關(guān)知識。明確芽和種子的結(jié)構(gòu)及芽的發(fā)育和種子的萌發(fā)過程是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹繐?jù)圖可知，1是葉，2是莖，3是側(cè)芽，4是生長點，5是幼葉，6是芽軸，7是芽原基，8是胚軸，9是胚芽，10是胚根，11是子葉。（1）圖乙中的幼葉將來發(fā)育成葉，圖丙中的胚芽將來發(fā)育成莖和葉。因此，圖甲中結(jié)構(gòu)【1】葉是由圖乙中的5幼葉或圖丙中的9胚芽發(fā)育來的。（2）圖乙中的芽軸將來發(fā)育成莖，圖丙中的胚芽將來發(fā)育成莖和葉。因此，圖甲中結(jié)構(gòu)【2】莖是由圖乙中的6胚軸或圖丙中的9胚芽發(fā)育來的。（3）枝芽中能夠進行細胞分裂產(chǎn)生新細胞形成新結(jié)構(gòu)的是芽頂端的生長點，屬于分生組織。因此，圖乙中的6芽軸能不斷地伸長是由于【4】生長點不斷分裂增生的結(jié)果。36【分析】此題考查了根尖的結(jié)構(gòu)和功能。明確根尖的結(jié)構(gòu)和功能是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹扛馐侵笍母捻敹说缴懈囊欢危▓DA中5根冠、4分生區(qū)、3伸長區(qū)、2成熟區(qū)。圖B中，6是分生區(qū)細胞，細胞小，細胞核大，具有分裂增生能力；7是根冠細胞，細胞形狀不規(guī)則，排列緊密，具有保護作用；8是伸長區(qū)細胞，細胞長，但無根毛，生長速度最快；9是成熟區(qū)細胞，細胞長且表皮細胞形成根毛，有利于吸收水分和無機鹽。（1）分析可知，圖A中的【4】分生區(qū)是能不斷分裂增加新細胞的部位，它是由圖B中的6構(gòu)成的。（2）根尖中成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位，根毛增加了根與土壤的接觸面積。因此，圖A中吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū)（或根毛區(qū)）。（3）根的伸長靠分生區(qū)細胞的不斷分裂和伸長區(qū)細胞的不斷伸長，伸長區(qū)是根伸長最快的部位。因此，根伸長的主要部位是3伸長區(qū)。37【分析】此題考查了生物的性狀、基因的顯隱性、基因在親子代之間的傳遞規(guī)律及染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。明確有關(guān)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）生物學(xué)上，把同種生物、同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。豬的白色和黑色是同種生物同種性狀的不同表現(xiàn)形式，在遺傳學(xué)上稱為相對性狀。（2）生殖過程中，若親代的性狀相同，后代出現(xiàn)了不同的性狀，則親代的性狀是顯性性狀，后代中出現(xiàn)的新性狀是隱性性狀。小玲家喂養(yǎng)的一頭白色母豬一窩生了8頭小豬，其中6頭白色，2頭黑色，若與母豬交配的公豬也是白色的，則可判斷白色是顯性性狀，黑色是隱性性狀。（3）如果顯性性狀由基因A控制，則顯性性狀的基因組成是AA或Aa，隱性性狀的基因組成是aa。則隱性性狀黑色豬的基因組成為aa。（4）染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，DNA上控制生物性狀的有效片段為基因。因此，控制豬毛色的基因位于染色體上的DNA分子中。38【分析】此題考查了青蛙和玉米的生殖發(fā)育過程的有關(guān)知識。明確青蛙和玉米的生殖過程、發(fā)育特點是解決此題的關(guān)鍵。【解答】（1）有性生殖的個體發(fā)育起點都是受精卵。玉米和青蛙都是有性生殖，因此玉米和青蛙個體發(fā)育的起點都是受精卵。（2）生殖過程中，受精卵中的基因一個來自卵細胞，一個來自精子。假若玉米受精卵的基因組成是DD，則其卵細胞的基因組成是D，精子的基因組成也是D。說明玉米的體細胞的基因組成是DD，珠被細胞是體細胞，所以珠被的基因組成是DD。（3）玉米種子萌發(fā)過程中，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連結(jié)莖和根的部位，子葉將胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚芽、胚軸、胚根萌發(fā)利用，胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。因此，玉米幼苗由種子中的胚發(fā)育而成?！窘馕觥?5（1）59（2）69（3）4生長點36（1）6（2）根毛區(qū)（成熟區(qū)）（3）337（1）相對性狀（2）白色（3）aa（4）DNA38（1）受精卵（2）DDD（3）胚9、略

【分析】試題分析：達爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇，遺傳變異是生物進化的基礎(chǔ)，首先細菌的抗藥性存在著變異，有的抗藥性強，有的抗藥性弱，使用青霉素時，把抗藥性弱的細菌殺死，這叫不適者被淘汰，抗藥性強的細菌活下來，這叫適者生存，活下來的抗藥性強的細菌，繁殖的后代有的抗藥性強，有的抗藥性弱，在使用青霉素時，又把抗藥性弱的細菌殺死，抗藥性強的細菌活下來，這樣經(jīng)過若干代的反復(fù)選擇，最終活下來的細菌大多是能抵抗青霉索的細菌，使得有些細菌不再受青霉素影響了。考點：本題考查的是生物進化的原因。【解析】【答案】自然選擇10、略

【分析】

鳥類有雌鳥和雄鳥之分；生殖季節(jié)，雌雄鳥交配，精子和卵細胞結(jié)合，在雌鳥體內(nèi)結(jié)合成受精卵．雌鳥產(chǎn)具有堅硬外殼的大型卵．可見鳥類是雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生的動物．其生殖發(fā)育不需要水．

故答案為：

【解析】【答案】回答此題的關(guān)鍵是要明確鳥類的生殖和發(fā)育特征．

11、略

【分析】

自然界中的生物多種多樣；為了了解生物的多樣性，更好地保護生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系，我們需要對生物進行分類，它是研究生物的一種基本方法．生物學(xué)家根據(jù)生物體的相似程度把它們分成不同的等級，生物的分類單位從小到大依次是：種；屬、科、目、綱、門、界．其中種是最小的單位．

故答案為：相似程度；親緣；進化；種。

【解析】【答案】此題是關(guān)于生物分類知識的填空題；據(jù)此答題．

12、體內(nèi)遺傳非條件條件【分析】【解答】先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式；是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，為非條件反射，而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動，為條件反射。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識題，解答此題的關(guān)鍵是知道動物先天性行為是動物一出生就有的一種行為方式，而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動。三、判斷題(共8題，共16分)13、×【分析】【解答】解：社會行為是一些營群體生活的動物；群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王；工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，并不是具有社會行為的動物群體內(nèi)形成等級，因此題干說法錯誤．

故答案為：錯誤。

【分析】社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．14、×【分析】【解答】解：病毒侵入人體后；人體內(nèi)就產(chǎn)生一種抵抗這種病毒的物質(zhì)，叫做抗體．抗體與抗原結(jié)合，促進了吞噬細胞的吞噬作用，將抗原清除．因此少量的病毒侵入人體，不一定會使人患病．有的病毒可以治療疾病對人有益，如綠膿桿菌噬菌體（細菌病毒），可以治療綠膿桿菌感染．所以題干的說法不正確．

【分析】病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的活細胞內(nèi)才能生活和繁殖，沒有細胞結(jié)構(gòu)，病毒的形態(tài)及其微小，通常只能借助于電子顯微鏡才能觀察到它們進行解答．15、×【分析】【解答】解：鼠類雖然有一定的危害；但也不能消滅它們，因為每個物種都是一個獨特的基因庫，一個基因庫只有一種生物．作為地球上的一種生物，它本身就是一個基因庫，老鼠一旦滅絕，它所攜帶的基因庫將永遠消失，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某種生物的數(shù)量大大增加或減少時也會影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，其次動物作為消費者在促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和維持生態(tài)平衡方面具有重要意義．同時它又是有害動物，也不能使之?dāng)?shù)量過多，我們應(yīng)該設(shè)法控制其數(shù)量，盡量減少其危害，而不是徹底消滅干凈．如采用引進天敵滅鼠等生物防治的辦法，故此題說法錯誤．

故答案為：錯誤．

【分析】動物在人們的生活中具有重要的作用．如動物可以為人們提供衣食住行等生活用品，動物還能促進經(jīng)濟發(fā)展，動物能維持生態(tài)平衡等．16、×【分析】解：林奈是瑞典自然學(xué)者；現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人．他在生物學(xué)上的成就是發(fā)明了雙名制命名法，即植物的常用名由兩部分組成，前者為屬名，要求用名詞；后者為種名，要求用形容詞．

故答案為：×

林奈是瑞典自然學(xué)者；1753年創(chuàng)立了雙名法．達爾文提出了生物進化論學(xué)說．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟知雙名法的提出者、要求等，平時注意多搜集相關(guān)的資料，多積累相關(guān)的知識．【解析】×17、×【分析】解：生物學(xué)家在對被子植物分類時；花；果實和種子往往作為分類的重要依據(jù)，因為花、果實和種子等生殖器官比根、莖、葉等營養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚，生存的時間比較短，受環(huán)境的影響比較小，形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定．

故答案為：×

生物學(xué)家在對被子植物分類時；花；果實和種子往往作為分類的重要依據(jù)．

被子植物分類的重要依據(jù)是考試的重點，要注意掌握．【解析】×18、×【分析】解：按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的；不利變異對生物生存是不利的．如玉米的白化苗，不能進行光合作用，使玉米生長緩慢甚至死亡，因此屬于不利變異，這種變異對玉米的生長是不利的．因此生物產(chǎn)生的變異，都是有利變異的說法不正確．

故答案為：×．

變異是指子代與親代之間；子代個體之間在性狀上的差異．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記變異的原因．【解析】×19、×【分析】試題分析：生物多樣性主要包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，物種多樣性是指生物種類的豐富程度，生物多樣性最直觀、最基本的認識就是生物物種的多樣性，遺傳多樣性是指物種種內(nèi)基因組成的多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性?？键c：本題考查的是生物多樣性的內(nèi)涵?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?0、×【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)；生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．它由非生物部分和生物部分組成．非生物部分包括陽光；空氣、水、土壤、溫度等．生物部分包括生產(chǎn)者——植物（將無機物轉(zhuǎn)化成有機物，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能），消費者——動物，分解者——腐生細菌、真菌（將有機物分解成無機物）．最基本最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者，各成分之間相互聯(lián)系、相互依存．一片森林，可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：×．

【分析】此題考查對生態(tài)系統(tǒng)以及生態(tài)系統(tǒng)的組成．生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成．四、簡答題(共1題，共7分)21、抗體特異性寄生無細胞遺傳物質(zhì)控制傳染源切斷傳播途徑不能抗生素只對細菌起作用，對病毒不起作用【分析】解：（1）流感病毒侵入人體后；刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，稱為抗體?？贵w具有特異性，因此這種免疫屬于特異性免疫。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原，所以流感病毒屬于抗原。

（2）病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)；主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。

（3）預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護易感人群。患流行性感冒的同學(xué)需隔離治療的原因是控制傳染源。流行性感冒期間；學(xué)校老師讓學(xué)生們課間開窗通風(fēng)，目的是切斷傳播途徑。

（4）流行性感冒是由流感病毒引起的一種傳染病。此病使用抗生素治療效果并不顯著；因為抗生素的作用對象是細菌，而流線型感冒是病毒引起的。

故答案為：（1）抗體；特異性；（2）寄生；無細胞；遺傳物質(zhì)；（3）控制傳染源；切斷傳播途徑；（4）不能；抗生素只對細菌起作用；對病毒不起作用。

傳染病是由病原體引起的；能在生物之間傳播的疾病。具有傳染性和流行性；病原體指能引起傳染病的細菌；真菌、病毒和寄生蟲等。傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。

熟練掌握人體特異性免疫和非特異性免疫的功能和作用；熟練掌握預(yù)防傳染病的措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群即是解題關(guān)鍵。【解析】抗體特異性寄生無細胞遺傳物質(zhì)控制傳染源切斷傳播途徑不能抗生素只對細菌起作用，對病毒不起作用五、實驗探究題(共2題，共10分)22、（1）誘變

（2）第二遺傳物質(zhì)

（3）低于單果重量小但口感好（或：單果重量小但有綠果肩）、單果重量大【分析】【分析】本題考查生物變異的知識。關(guān)鍵是掌握利用生物的變異培育新品種的原理?！窘獯稹浚?）本實驗利用太空特殊的環(huán)境處理生物材料，使番茄的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，從而得到番茄某些性狀的新變異。從中選育番茄優(yōu)良品種的育種方法屬于誘變育種。（2）據(jù)上表分析，新的變異性狀從第二代開始出現(xiàn)，所以新的變異性狀應(yīng)從第二代中開始篩選；本實驗中得到的“有綠果肩”這一性狀最可能是遺傳物質(zhì)改變獲得的新性狀。（3）研究者發(fā)現(xiàn)，太空搭載材料的群體中變異頻率在0.5%左右。自然情況下，無空間宇宙射線、微重力、高真空、弱磁場等影響，生物的變異頻率會低于此值?？蒲腥藛T逐代篩選出植株1和植株2，將其種子進行連續(xù)種植，與對照組相比可分別獲得番茄新品種,比普通品種重量小但有綠果肩。

【解析】（1）誘變（2）第二遺傳物質(zhì)（3）低于單果重量小但口感好（或：單果重量小但有綠果肩）、單果重量大23、（1）甲狀腺激素

（2）減少實驗誤差，避免偶然因素的影響

（3）促進

（4）根莖葉

（5）光照

（6）系統(tǒng)

【分析】【分析】本題主要考查動、植物的結(jié)構(gòu)層次、非生物因素對生物的影響、藻類植物的主要特征、探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響實驗。解答此題的關(guān)鍵是熟知動、植物的結(jié)構(gòu)層次、非生物因素對生物的影響、藻類植物的主要特征、探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響實驗的操作步驟和探究實驗應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹繉φ諏嶒炇侵冈谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。（1）實驗的變量要針對要探究的問題來設(shè)置；本實驗探究的是甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響。故該探究實驗中，甲；乙形成一組對照，變量是甲狀腺激素的有無。

（2）實驗時；為了排除偶然性因素的影響，常需要設(shè)置重復(fù)組，求其平均值的實驗多數(shù)是一些具有實驗數(shù)據(jù)的實驗。故實驗中每組用5只以上蝌蚪做實驗，目的是減少實驗誤差，避免偶然因素的影響。

（3）根據(jù)以上實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育。（4）藻類植物大都生活在水中；少數(shù)生活在陸地的陰濕處，藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，有單細胞的，如衣藻，有多細胞，如海帶；紫菜等，無根、莖、葉的分化。故海帶、紫菜都是藻類植物，其共同特點是沒有根、莖、葉的分化。

（5）光在海水中的穿透性由淺到深越來越弱；最淺處光最強，有紅光也有藍紫光，有利于綠藻利用，所以是綠藻；往下一些紅光穿透性不強被海水吸收，能利用來進行作光合作用的只剩藍紫光，褐藻有利于吸收藍紫光，是褐藻；再往下，藍紫光也被吸收一部分，是紅藻；最深處沒有光，因此沒有植物生存。故海洋同一水域不同水層中分布著不同的藻類植物，影響這些藻類分層分布的主要分生物因素是光照。

（6）植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次，青蛙屬于動物，小麥屬于植物，故青蛙與小麥相比，在結(jié)構(gòu)層次上多了系統(tǒng)這一層次?！窘馕觥浚?）甲狀腺激素（2）減少實驗誤差，避免偶然因素的影響（3）促進（4）根莖葉（5）光照（6）系統(tǒng)

六、解答題(共3題，共30分)24、（1）葉肉

（2）葉綠體篩管

（3）5【分析】【分析】本題主要考查葉片的結(jié)構(gòu)和功能、氣孔的作用、蒸騰作用。解答此題的關(guān)鍵是熟知葉片的結(jié)構(gòu)及各部分的功能、光合作用和蒸騰作用的概念?！窘獯稹浚?）植物的葉片包括：2葉肉；4葉脈、表皮三部分。表皮包括1上表皮和3下表皮；有保護作用，屬于保護組織；2葉肉屬于營養(yǎng)組織，能進行光合作用；4葉脈里含有導(dǎo)管和篩管，可以運輸水分、無機鹽和無機鹽，屬于輸導(dǎo)組織。

（2）