2024年外研版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年外研版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷826考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦（）了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從péngxì()向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)xiāosuǒ()的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。阿！這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說(shuō)出他的佳處來(lái)，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛也就如此____于是我自己解釋說(shuō)____故鄉(xiāng)本也如此,____雖然沒有進(jìn)步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因?yàn)槲疫@次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒（）。2、下列各句中沒有使用修辭手法的一句是（）A.有時(shí)我貼在一個(gè)大人身邊，仿佛我是與他同來(lái)的小妹妹或者女兒。B.但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。C.小草偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。D.我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”3、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.它沉溺于高山、大川、平野對(duì)它的歡呼致意，卻從來(lái)沒有到這深深的峽谷的底部來(lái)過B.二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，二十四小時(shí)內(nèi)即已度過三十萬(wàn)人C.面對(duì)撲朔迷離的案情，辦案人員毫不懈怠，努力尋找蛛絲馬跡D.第一次上講臺(tái)，他張皇失措地不知道該怎么辦才好，一節(jié)課都在尷尬中度過4、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.華裔球星林書豪在NBA的職業(yè)生涯正在剛剛開始，就以神奇的表現(xiàn)征服了籃球觀眾B.民事法律行為是公民或者法人設(shè)立、終止、變更民事權(quán)利和民事義務(wù)的合法行為C.課堂上語(yǔ)文老師幽默的語(yǔ)言，常常讓學(xué)生忍俊不禁地哈哈大笑D.人文精神離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在課文之中，就在師生們共同的品讀活動(dòng)之中，就在我們用心發(fā)現(xiàn)和呵護(hù)的情境之中5、下列各句中，表述沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.如何在加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，減少人口增長(zhǎng)速度，保持人類與生態(tài)環(huán)境的平衡，這是擺在一些國(guó)家面前的重大課題．B.在央視春晚倒計(jì)時(shí)三十天之際，劇組公布首批春晚明星名單．莫文蔚、陶喆、張豐毅、段奕宏、佟大為夫婦等明星確認(rèn)加盟春晚．C.揚(yáng)州市召開建城2500周年城慶新聞，確定9月29日是揚(yáng)州城慶的紀(jì)念日．D.上海外灘跨年夜踩踏事件之后必須嚴(yán)肅追責(zé)、正確反思，才能避免所謂的踩踏健忘癥，防止類似悲劇不會(huì)重演．6、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一句是（）A.門前的山溝長(zhǎng)滿了各種各樣的樹木，里邊還有小松鼠、小兔子、小蚱蜢等。B.薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。C.這使我想起非洲的植物——落花生。D.“沒有老師來(lái)批評(píng)我的?！彼⑽⒁恍?，又說(shuō)，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說(shuō)我以前太粗心大意了，太不了解它們了。”7、選出理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》中結(jié)尾一句“以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)”運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法。課文中還有一些地方運(yùn)用到了這種修辭手法，有辛辣的諷刺意味。B.西蒙諾夫的《蠟燭》是一篇戰(zhàn)地通訊，贊美了反法西斯同盟各國(guó)的友誼，謳歌了南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚友誼。C.《親愛的爸爸媽媽》中引用了迪?？ǖ脑?shī)句，其作用是歌唱孩子的可愛和希望,這正是對(duì)納粹強(qiáng)盜的控訴。D.《蘆花蕩》中的主人公“老頭子”老當(dāng)益壯、智勇雙全、愛憎分明，是個(gè)十全十美的人物形象。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、閱讀下面兩首古詩(shī)；完成（1）（2）兩小題．

送人之松江。

宋?俞桂。

西風(fēng)蕭瑟入船窗；送客離愁酒滿缸．

要記此時(shí)分袂處；暮煙微雨過松江．

別董大。

唐?高適。

千里黃云白日曛；北風(fēng)吹雁雪紛紛．

莫愁前路無(wú)知己；天下誰(shuí)人不識(shí)君？

【注】袂：袖子．詩(shī)中“分袂”是分別的意思．

（1）《送人之松江》所寫送別的季節(jié)是____，《別董大》所寫送別的季節(jié)是____．

（2）請(qǐng)賞析這兩首送別詩(shī)所表達(dá)的不同情感．9、學(xué)校要求把經(jīng)典作品中自己喜愛的人物介紹給大家；請(qǐng)你從以下幾個(gè)人物形象中任選一個(gè)，準(zhǔn)備相關(guān)資料。

尼摩船長(zhǎng)保爾武松祥子。

我選擇的人物是：____。他出自于____（填作者）寫的____

作品名，與他相關(guān)的一個(gè)情節(jié)是：____。10、閱讀下面短文；完成下列各題。

民工父親的“幸福”

李良旭①剛剛搬入新居不久。這天；我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專心打字。明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣成桶地潑灑進(jìn)來(lái)：溫暖；清亮、寧?kù)o。心情，也沐浴在一片暖融融的氣氛中。

②突然；大門響起一陣很不規(guī)則的敲門聲。

③“你找誰(shuí)？”我警惕地將門打開一條縫隙。

④“我是住在您這片小區(qū)里干活的民工；想請(qǐng)您幫個(gè)忙。”那個(gè)陌生人囁囁嚅嚅地說(shuō)。

⑤“什么事？你說(shuō)吧?！?/p>

⑥“快到暑假了；我兒子要到城里來(lái)看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來(lái)了，我能帶他到您家看一看嗎？”

⑦這位民工一口氣把話說(shuō)完后；他望著我，一臉的焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。

⑧我恍然大悟--真是一個(gè)心細(xì)；慈愛的父親啊！我也是一個(gè)父親；在工作中取得了一點(diǎn)成績(jī)，或在報(bào)刊上發(fā)表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現(xiàn)一番嗎？那是一個(gè)做父親的自豪和驕傲??！想到這，我答應(yīng)了。

⑨他激動(dòng)得連手也不知道放在哪里好了；臉上現(xiàn)出喜悅的神色。他連聲說(shuō)道：“您真是大好人??！我問了好幾家，有的一句話也不說(shuō)，隨手就將門咣地關(guān)上了；有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進(jìn)了工棚”

⑩幾天后；這位民工父親果然帶著一個(gè)小男孩來(lái)到我家。小男孩十三；四歲，黝黑的皮膚，結(jié)實(shí)的身體，明亮的雙眸。

?“換上吧。”我熱情地說(shuō)。父子倆換上了鞋套；像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕緩，給人一種拘謹(jǐn)?shù)母杏X。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對(duì)孩子說(shuō)：“這位叔叔住的這套房子就是爸爸建筑公司蓋的。我負(fù)責(zé)砌墻，眼細(xì)；心細(xì)、手細(xì)，不能有絲毫的偏差對(duì)了，爸爸也通過了中級(jí)工的考試?，F(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了?！?/p>

?兒子聽著；眼里流露著一種自豪和驕傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起，父親的腰板似乎挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺。

?一會(huì)兒；這對(duì)父子就看完了我的新居。退到門邊時(shí)，這位民工父親伸出手，重重地握住了我的手，感動(dòng)地說(shuō)道：“今天，是我進(jìn)城打工以來(lái)過得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來(lái)看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了?！蔽铱吹竭@位民工父親的眼里閃著晶瑩的淚光。真沒想到，在我看來(lái)一件簡(jiǎn)單；普通的事，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。一下子，我也感動(dòng)了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。我差一點(diǎn)把那位民工父親的“幸福”弄成了碎片，一種隱痛扎著我的心。

?父子倆互相攙扶著下樓；那孩子對(duì)他父親說(shuō)道：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服。如果我們?cè)诔抢镆材茏∩线@么漂亮的房子就好了?！眱鹤拥恼Z(yǔ)氣里有一種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說(shuō)道：“傻孩子，這怎么可能呢？你只要在家里把書念好，幫爺爺奶奶多干點(diǎn)活就行了?！?/p>

?孩子仰起稚氣的臉；眨著雙眼，高聲說(shuō)道：“怎么不可能？我一定好好讀書，將來(lái)有出息了，一定要讓您和媽媽住上這么好的房子，過著城里人一樣的生活?！?/p>

?聽了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。

?我看到；這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。

?頓時(shí)；他在我眼里一下子變得高大起來(lái)--一個(gè)父親的偉岸和善良！

（原文略有刪改）（1）這篇文章講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)。

（2）用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入下面的方框，表明“我”對(duì)這位民工父親的態(tài)度的變化過程。

（3）開篇描寫新居“明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣成桶地潑灑進(jìn)來(lái)”；其用意是什么？

（4）第?段畫線句子運(yùn)用的描寫方法是____，作用是____。

（5）說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中“幸?！钡睦斫?。

“今天；是我進(jìn)城打工以來(lái)過得最幸福的一天?！?/p>

（6）在創(chuàng)建和諧社會(huì)的今天，仍有不少“雞犬相聞而老死不相往來(lái)”的現(xiàn)象。作為中學(xué)生，你認(rèn)為如何才能處理好人與人之間的關(guān)系？11、送東陽(yáng)馬生序宋濂【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧；無(wú)致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此?！疽摇糠吨傺投q而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀，或夜昏?、伲m以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕每慷慨論天下事奮不顧身。乃至被讒受貶，淹刻苦自勵(lì)，食不重肉②，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！弊⑨將?、昏?。夯璩晾Ь?。②、食不重肉：不多吃肉。(1)解釋加下劃線的詞。①余幼時(shí)即____學(xué)（）②錄畢，____送之（）③____慕圣賢之道（）④____衣食僅自足而已（）(2)請(qǐng)用“/”畫出句子的2處停頓。既仕每慷慨論天下事奮不顧身。(3)翻譯句子（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2）或夜昏怠，輒以水沃面。(4)甲、乙語(yǔ)段中的人物幼年時(shí)人生經(jīng)歷有哪兩個(gè)主要共同點(diǎn)？____(5)、甲段中寫人物讀書刻苦的語(yǔ)句是：____(6)甲文中“人多以書假余”的原因是：____，乙文中范仲淹“被讒受貶”的原因是是：____。12、但這九年的生活；除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師便是我的慈母。

每天天剛亮?xí)r；我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。她看我清醒了，便對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股?！保ǖ杀闶莵G臉；出丑。）她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來(lái)了，我背了書，才回家吃早飯。

我母親管束我最嚴(yán)。她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句；打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。

有一個(gè)初秋的傍晚；我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）甚么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f(shuō)了這一句，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣的坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了甚么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。

（1）本文選自____作者_(dá)___，字____，____者。

（2）閱讀選文后；你能說(shuō)出作者想要表達(dá)的感情嗎？

（3）請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言舉例說(shuō)明母親的“嚴(yán)”和“慈”。

（4）用一句話概括母親的性格。

（5）你對(duì)作者母親的教子方式有什么看法？評(píng)卷人得分三、其他(共8題，共16分)13、仿照下面劃線句，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（4分）“中國(guó)夢(mèng)”催生“重慶夢(mèng)”，激發(fā)“我的夢(mèng)”。夢(mèng)想給予擁有者強(qiáng)大的力量，____；重慶會(huì)因?yàn)閴?mèng)想____；我會(huì)因?yàn)閴?mèng)想____。14、觸摸漢字（4分）①生命又像一顆小樹，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔暄鬧，小鳥在枝頭欣賞唱歌，他會(huì)聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。②他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的農(nóng)陰，來(lái)yìn庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨（）。（1）給文中加點(diǎn)的字注音。（1分）芳馨（）（2）根據(jù)拼音寫出漢字。（1分）yìn（）庇（3）找出并改正第①句中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（2分）（）改為（）（）改為（）15、《新人文讀本》中“丘吉爾的選擇”在文中指的是什么？_________________________________________________________________________16、綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時(shí)。

【補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)】學(xué)生會(huì)將要組織開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典品讀”活動(dòng)。為營(yíng)造活動(dòng)氛圍；組織者打算擬寫一副對(duì)聯(lián)作為宣傳語(yǔ)。假如你也是組織者之一，請(qǐng)你扣住活動(dòng)主題，補(bǔ)寫出對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。

上聯(lián)：品國(guó)學(xué)涵養(yǎng)正氣。

下聯(lián)：______

【設(shè)計(jì)版塊】班上要辦一次以讀書為主題的手抄報(bào)展；小明設(shè)計(jì)了自己的手抄報(bào)版塊，請(qǐng)幫他再設(shè)計(jì)兩個(gè)版塊，以使手抄報(bào)內(nèi)容更豐富。

版塊一：名人嗜讀趣事。

版塊二：讀書方法匯編。

版塊三：______

版塊四：______

【探究材料】寫出對(duì)下面三則材料的探究結(jié)果。

材料一：明末大學(xué)問家張溥讀書時(shí)先抄一遍；再讀一遍，接著把書稿燒掉。然后再抄再讀再焚，反復(fù)七次，直到爛熟于心，融會(huì)貫通。

材料二：毛澤東在青年時(shí)期就熟讀了《史記》；《漢書》等古籍；并且不斷地重溫復(fù)習(xí)，他稱之為“三復(fù)四溫”式閱讀法。

材料三：數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀；精讀。他讀書時(shí)；第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他最喜歡《聊齋》，不知反復(fù)讀了多少遍。

探究結(jié)果：______

【提出建議】免費(fèi)辦理借書卡；開辦星期六講壇、派出流動(dòng)借書車這是襄陽(yáng)市圖書館近年來(lái)為引導(dǎo)市民愛上閱讀實(shí)施的一系列便民措施；請(qǐng)你為襄陽(yáng)市圖書館的建設(shè)和管理再提兩條合理化建議。

①______

②______。17、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

揚(yáng)州；一座古代文化與現(xiàn)代文明交相輝映的名城。

【古代文化】

揚(yáng)州和《水滸傳》亦有淵源。宋江平方臘時(shí)；曾在軍師吳用的指揮下，以揚(yáng)州為據(jù)點(diǎn)攻占了潤(rùn)州（今鎮(zhèn)江）．《水滸傳》中吳用的智謀隨處可見。閱讀下面這段文字，完成（1）（2）兩題。

吳用笑道：“我已安排定了圈套；只看他來(lái)的光景，力則力取，智則智取。我有一條計(jì)策，不知中你們意否？如此，如此?！标松w聽了大喜，攧著腳道：“好妙計(jì)！不枉了稱你做智多星！果然賽過諸葛亮！好計(jì)策！”

--《水滸傳?第十六回》

（1）請(qǐng)根據(jù)這段文字將第十六回回目補(bǔ)充完整。

楊志押送金銀擔(dān)______

（2）晁蓋聽了吳用的計(jì)策；大喊“好妙計(jì)”“好計(jì)策”。這個(gè)計(jì)策實(shí)施的關(guān)鍵是下蒙汗藥的時(shí)間和方式，對(duì)此他們做了精心安排。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)情節(jié)，完成下表。

。人物事情劉唐__________把藥下到瓢里，也來(lái)舀酒，藥便混在酒中，假意兜半瓢吃。白勝______【現(xiàn)代文明】

一葉白帆沿著運(yùn)河古道；從唐詩(shī)中緩緩而來(lái)，回眸已是千年。如今，繼潤(rùn)揚(yáng)大橋開通和揚(yáng)泰機(jī)場(chǎng)啟航后，寧啟鐵路動(dòng)車，又讓揚(yáng)州多了一條騰飛的跑道，從此揚(yáng)州進(jìn)入“加速時(shí)代”。

（3）某報(bào)記者登上寧啟鐵路首發(fā)動(dòng)車；體驗(yàn)揚(yáng)州“新速度”后，發(fā)布了一條微博（如圖）。

這條微博一發(fā)布；就有許多網(wǎng)友不斷點(diǎn)贊留言。

網(wǎng)友一：從身邊小事做起；一點(diǎn)一滴都是文明。小朋友，好樣的！

網(wǎng)友二：你用美麗行為展現(xiàn)美麗心靈；你是動(dòng)車上最美的小孩！

請(qǐng)你參照網(wǎng)友的留言也為這個(gè)小朋友點(diǎn)贊留言。______。18、根據(jù)拼音寫漢字，根據(jù)漢字寫拼音。（2分）(l）真（qiè）____意?。何易跇涓?，一邊休息，一邊聽陡岸下面強(qiáng)大的水流不急不忙的彼此呼喚，聽它們滿懷“早晚”必到大洋的信心互打招呼也許是在為自己的“早晚”這一信念而進(jìn)行的搏斗中，溪水分道揚(yáng)________了。(2）我若能________你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明（móu)____善睞了。19、把下面這則消息概括為一句話新聞。（不超過25個(gè)字）（2分）中新網(wǎng)10月12日電北京時(shí)間12日9時(shí)整，搭乘兩名航天員的中國(guó)第二艘載人宇宙飛船神舟六號(hào)成功發(fā)射升空，法國(guó)主流媒體紛紛對(duì)此發(fā)表評(píng)論。法國(guó)《世界報(bào)》稱，中國(guó)宇宙飛船神舟六號(hào)的成功飛行證實(shí)了中國(guó)征服太空的雄心壯志?？赡苡?007年進(jìn)行的神舟七號(hào)載人航天任務(wù)將包括太空行走。中國(guó)的中期目標(biāo)是建立一個(gè)在民用和軍用方面都具有重要意義的國(guó)際太空站，中國(guó)還可能于2017年向月球發(fā)射探測(cè)裝置。法國(guó)《費(fèi)加羅報(bào)》稱，中國(guó)在首次成功進(jìn)行載人航天飛行兩年后再次將乘坐神舟六號(hào)宇宙飛船的兩名宇航員送入太空。中國(guó)于2003年12月23日成功地實(shí)現(xiàn)載人航天飛行，成為繼美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。西方專家一致認(rèn)為中國(guó)的航天項(xiàng)目正在加速進(jìn)行。法國(guó)《回聲報(bào)》的報(bào)道說(shuō)，在實(shí)現(xiàn)首次載人航天飛行兩年后，中國(guó)開始加速進(jìn)行其航天項(xiàng)目，它今天用神舟六號(hào)宇宙飛船成功地將兩名宇航員放入太空。中國(guó)在航天領(lǐng)域有非常宏偉的計(jì)劃。它的中期目標(biāo)是建立一個(gè)在民用和軍用方面都具有重要意義的國(guó)際太空站，中國(guó)還可能于2017年向月球發(fā)射探測(cè)裝置。____20、讀下面一段文字；為加點(diǎn)的漢字寫出準(zhǔn)確的讀音。

唐城堪稱國(guó)內(nèi)最大“唐朝古城”，也是全國(guó)最大的唐代主題影視基地。她東連漢水、南眺______鹿門、西依峴山、北接古城，依托襄陽(yáng)建城2800年的厚重歷史文化底蘊(yùn)______評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共2分)21、閱讀下面的文字；完成下列各題。

讓傳統(tǒng)文化成為日常課①新學(xué)期伊始；“開學(xué)第一課”又成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)。有媒體報(bào)道，最近上海一些中小學(xué)校將吟誦經(jīng)典；學(xué)民俗、猜燈謎等傳統(tǒng)活動(dòng)與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，以此作為“開學(xué)第一課”的主要內(nèi)容。

②中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；幾千年的積淀中，蘊(yùn)藏著豐富的前人智慧，在中小學(xué)教育中加入傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，在“開學(xué)第一課”中開宗明義地?cái)[明它的重要性，讓孩子們從小就熟悉；喜歡傳統(tǒng)文化，當(dāng)然是必要的。

③但問題并不止于此。中小學(xué)生傳統(tǒng)文化這一課；關(guān)鍵還在于應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)。近年來(lái)，國(guó)家大力推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展傳承。然而，大潮之中，泥沙俱下，一方面，傳統(tǒng)文化固然是寶庫(kù)，但其中也不乏糟粕；另一方面是推廣者；教育者在具體操作中的偏誤。

④比如《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》中；固然有教導(dǎo)人嚴(yán)于律己；敬親尊師的一面，但也有強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從、愚忠愚孝的一面。古詩(shī)詞數(shù)量龐大，不知凡幾，情懷高蹈、意境開闊的佳作當(dāng)然不少，但無(wú)病呻吟、閨閣艷情的作品就不適合孩子學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)民俗中，有很多老祖宗留下來(lái)的講究，但也有很多已與現(xiàn)代生活不相適應(yīng)。更有一些“學(xué)習(xí)”，流于嘩眾取寵和形式主義，一說(shuō)傳統(tǒng)文化，就是穿漢服、行跪禮、拜孔子，重表而不重里，重儀式而輕內(nèi)涵，有追逐熱點(diǎn)之心，無(wú)真誠(chéng)教導(dǎo)之意，并沒有多少真正有價(jià)值的東西。

⑤傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)；很容易形成風(fēng)潮，但風(fēng)潮，終有退去的時(shí)候。英語(yǔ)成了熱門，大家都拼命學(xué)英語(yǔ)；詩(shī)詞火了，不少人又開始背誦詩(shī)詞；更有甚者，國(guó)學(xué)熱中，有人將國(guó)學(xué)與升學(xué)掛起鉤來(lái)，使它變成了學(xué)生們不得不完成的任務(wù)這些都是對(duì)傳統(tǒng)文化的誤解，是功利而短視的。

⑥傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)；并非照搬照套，它是一個(gè)揚(yáng)棄的過程，需要“擇其善者而從之，其不善者而改之”，深刻了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，認(rèn)真加以鑒別，在發(fā)展中繼承創(chuàng)新。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)也不是一場(chǎng)“運(yùn)動(dòng)”，更不是檢驗(yàn)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子們需要的是良好的文化氛圍，是潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶和浸潤(rùn)，這樣才能潛移默化，久久為功。

⑦唯其如此；才可能真正領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化之美，讓它成為自己精神世界的有機(jī)組成部分。而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也才能煥發(fā)出新的生命力，在民族文化血脈中繼續(xù)滔滔奔流。

⑧中小學(xué)的“開學(xué)第一課”已經(jīng)下課；但傳統(tǒng)文化的大課堂還在進(jìn)行。希望它不僅是“第一課”，也是日常課；不僅是“泛讀課”，也是“精品課”；不僅是“課內(nèi)課”，也是“生活課”。它其實(shí)也是社會(huì)；學(xué)校和家長(zhǎng)一門共同的課程。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》．作者：宋詹詹）（1）下列說(shuō)法；不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．中小學(xué)教育加入傳統(tǒng)文化內(nèi)容；讓孩子們從小熟悉；喜歡傳統(tǒng)文化是有必要的。

B．傳統(tǒng)文化內(nèi)容納入中小學(xué)教育的關(guān)鍵；是解決學(xué)什么和怎么學(xué)的問題。

C．傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)需要良好的文化氛圍；需要潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶和浸潤(rùn)。

D．傳統(tǒng)文化已經(jīng)煥發(fā)出新的生命力；正滔滔奔流在民族文化的血脈之中。

（2）下列不。屬。于。在中小學(xué)教育中加入傳統(tǒng)文化內(nèi)容存在的問題的一項(xiàng)是______

A．一些學(xué)校將傳統(tǒng)活動(dòng)作為“開學(xué)第一課”的內(nèi)容。

B．沒有區(qū)分傳統(tǒng)文化的精華和糟粕。

C．具體操作流于形式；嘩眾取寵；重表不重里。

D．對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)校容易出現(xiàn)跟風(fēng)現(xiàn)象。

（3）根據(jù)文章內(nèi)容；下列理解和分析不。正。確。的一項(xiàng)是______

A．一；二兩段引出論題：在中小學(xué)教育中加入傳統(tǒng)文化教育。

B．第三段提出分論點(diǎn)：傳統(tǒng)文化發(fā)展傳承大潮中；泥沙俱下。

C．第六；七段指出了在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中應(yīng)該采取的正確方法。

D．最后一段發(fā)出呼吁，提出了讓傳統(tǒng)文化成為日常課等主張。評(píng)卷人得分五、默寫(共1題，共3分)22、填補(bǔ)下列句子的空缺處。（1）____，明月來(lái)相照。（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)，____。____，寒光照鐵衣。（3）草樹知春不久歸，____。（4）《逢入京使》詩(shī)中表達(dá)在邊塞途中相逢只能勞煩對(duì)方捎個(gè)口信給家人報(bào)平安的詩(shī)句是：____，____。（5）《春夜洛城聞笛》詩(shī)中因旅途的笛聲勾起詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情的句子是：____，____。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】此題考查對(duì)句子成分以及詞性的理解把握。平時(shí)對(duì)于句子成分和詞性要有所理解記憶。B.項(xiàng)“這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)”中的謂語(yǔ)是“不是”，所以此項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法辨析的能力。常用的修辭手法包括擬人、比喻、排比、反問、設(shè)問、引用等，注意一個(gè)句子中會(huì)使用兩種或兩種以上的修辭方法。題目中句子用的修辭依次是：A.無(wú)修辭；B.擬人；C.擬人；D.反復(fù)，故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、C【分析】A；使用不正確；沉溺；是過份沉迷在某個(gè)事物或事件之類，難以自拔，語(yǔ)境中所表述的是一種意境；

B；使用不正確；在現(xiàn)代漢語(yǔ)中度、渡逐漸形成的分工是“度”的對(duì)象是時(shí)間；如度日、度假、光陰虛度；“渡”的對(duì)象是空間，如渡河、渡江、渡過難關(guān)等，所以應(yīng)為“渡過”

C；使用正確；

D；張皇失措；形容慌慌張張，不知怎么辦才好，表達(dá)了一種狀態(tài)，不能再用作狀語(yǔ)成分．

答案：C

此題考查正確使用詞語(yǔ)能力．解答此題；要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，關(guān)聯(lián)詞要掌握其固定搭配。

解答此題，要結(jié)合具體語(yǔ)境及詞義辨析．【解析】C4、D【分析】【分析】本題考病句的辨析．常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．前后矛盾；去掉“正在”；

B．語(yǔ)序混亂；終止和變更交換位置；

C．語(yǔ)意重復(fù)；“忍俊不禁”就是忍不住笑，與后面“哈哈大笑”重復(fù)，去掉“地哈哈大笑”；

D．正確．

故選：D5、B【分析】【分析】本題考病句的辨析．常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．搭配不當(dāng)；“減少”改為“降低”；

B．正確；

C．缺少賓語(yǔ)；在“新聞”后面加“發(fā)布會(huì)”；

D．否定失當(dāng)；“防止”“不會(huì)”不當(dāng)，去掉“不會(huì)”．

故選：B6、A【分析】略【解析】【答案】A7、D【分析】略【解析】【答案】D二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】【分析】這是兩首送別詩(shī)．《送人之松江》首句借景物渲染離愁；“蕭瑟西風(fēng)”渲染了離別的凄涼；第二句直接抒寫離愁，第二句送客的離愁使人腸斷，兩人默然對(duì)坐，滴酒未沾；第三句叮囑友人一定要記住此時(shí)的分手處，暗示友人即將離開，孤獨(dú)愁苦自此開始；尾句漠漠暮煙；蒙蒙微雨中一直目送著孤獨(dú)的友人悠悠遠(yuǎn)去，凝聚并深化了離別的凄楚愁苦．《別董大》前兩句用白描手法寫眼前之景，后兩句是對(duì)朋友的勸慰：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，激勵(lì)朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏．做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感．

（1）此題考查句意理解；解答時(shí)是要理解詩(shī)句意思即可．

（2）此題考查詩(shī)歌的思想情感，解答時(shí)要通過兩首詩(shī)歌的景物描寫，體會(huì)作者的思想情感．【解析】【解答】解析：

（1）“西風(fēng)蕭瑟入船窗”從“西風(fēng)”一詞可以得知第一首詩(shī)寫的是秋季；從“北風(fēng)吹雁雪紛紛”中的“北風(fēng)”；“雪”可以得知第二首詩(shī)寫的是冬季．

（2）第一首詩(shī)詩(shī)人一直借景抒情；抒發(fā)與朋友的離愁別緒．而第二首詩(shī)最后一句“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”勸慰友人要去拼搏，奮斗，表現(xiàn)出一種樂觀；豁達(dá)的心胸．

答案：

（1）秋季；冬季。

（2）前詩(shī)通過寫西風(fēng)煙雨等環(huán)境和借酒消愁；來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人離別時(shí)沉重；悲傷的情緒，后詩(shī)通過勸勉朋友天下到處有知己，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人離別時(shí)樂觀曠達(dá)的胸襟．

譯文：

《送人之松江》（送友人去松江）

西風(fēng)吹吹襲樹木的聲音從船的窗口傳來(lái)；滿滿的酒澆不盡送別親人后的思愁．記得這分手的時(shí)候，傍晚的煙霧如細(xì)雨紛紛從松江面飄過．

《別董大》（和董大分別）

滿天黃云；太陽(yáng)被籠罩得昏昏沉沉，北風(fēng)吹來(lái)，大雁在紛飛的雪花中向南飛去．

不必?fù)?dān)憂您前去的路途沒有知己，（憑著你的琴聲、你的音樂修養(yǎng)）普天之下誰(shuí)會(huì)不敬重你呢！9、尼摩船長(zhǎng)儒勒?凡爾納《海底兩萬(wàn)里》在北大西洋“鸚鵡螺”號(hào)遇到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟，除那三位俘虜外個(gè)個(gè)義憤填膺，用“鸚鵡螺”號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉．【分析】【分析】題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】【一】法國(guó)著名小說(shuō)家儒勒?凡爾納的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的人物；鸚鵡螺號(hào)潛水艇的船長(zhǎng)，帶領(lǐng)阿龍納斯教授進(jìn)行海底環(huán)球航行．

在《海底兩萬(wàn)里》中尼摩艦長(zhǎng)制造并駕駛鸚鵡螺號(hào)；從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落．他利用鸚鵡螺號(hào)攻擊侵略自己祖國(guó)印度的英國(guó)侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)．

《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)的主要事跡。

1．在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了；遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長(zhǎng)用他的閃電擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào)。

2．在南極他們被困在厚厚的冰下；船上極度缺氧．但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開，逃上大海．

3．在北大西洋“鸚鵡螺”號(hào)遇到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟；除那三位俘虜外個(gè)個(gè)義憤填膺，用“鸚鵡螺”號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉．

【二】《

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)；于1933年寫成．小說(shuō)通過記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)；人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士．

保爾?柯察金是蘇聯(lián)作家尼古拉?阿列克謝耶維奇?奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》根據(jù)自己的生活所描畫出來(lái)的完美的青年革命戰(zhàn)士的形象；他勇敢；堅(jiān)強(qiáng)，擁有頑強(qiáng)的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情況下也不怕困難”的品質(zhì)，教育了無(wú)數(shù)中國(guó)革命青年．

在戰(zhàn)斗中作為騎兵；想敵人沖鋒，中彈受傷．

文化極低的他最后出版了一本書．而且寫作的時(shí)候眼睛已經(jīng)看不出了．

在極惡劣的天氣里在莫斯科城外挖鐵軌；為了使木材可以運(yùn)到城里，是市民不用受凍．沒有任何報(bào)酬，全部都是志愿的．

【三】

《水滸傳》是我國(guó)人民最喜愛的古典長(zhǎng)篇白話小說(shuō)之一．它產(chǎn)生于明代；是在宋；元以來(lái)有關(guān)水滸的故事、話本、戲曲的基礎(chǔ)上，由作者加工整理、創(chuàng)作而成的．全書以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國(guó)古代人民反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的悲壯畫卷．作品充分暴露了封建統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時(shí)尖銳對(duì)立的社會(huì)矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實(shí)，成功地塑造了魯智深、李逵、武松、林沖、阮小七等一批英雄人物．小說(shuō)故事情節(jié)曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，人物性格鮮明，具有高度的藝術(shù)成就．但作品歌頌、美化宋江，鼓吹“忠義”和“替天行道”，表現(xiàn)出嚴(yán)重的思想局限．

話說(shuō)梁山第十四條好漢武松；在“三碗不過崗”的景陽(yáng)岡三拳打死一只猛虎；為兄報(bào)仇怒殺西門慶；潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識(shí)母夜叉孫二娘；醉打蔣門神，替金眼彪施恩奪回快活林；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人正是：“山中猛虎，見時(shí)魄散魂飛；林下強(qiáng)人，撞著心驚膽裂．”

【四】

《駱駝祥子》是老舍的代表作之一；以現(xiàn)實(shí)主義的筆法與悲天憫人的情懷，塑造了祥子；虎妞等一批令人難忘的藝術(shù)形象，在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上擁有重要地位．

祥子來(lái)自農(nóng)村；立志買一輛自己的車，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者．但是，用三年的血汗錢換來(lái)的車卻被軍閥的亂兵搶走，第二次，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了．接著，車廠廠主的女兒虎妞對(duì)他的“愛情”又給他的身心帶來(lái)磨難．而用虎妞的積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事．在經(jīng)過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，從一個(gè)老實(shí)的車夫逐漸演變成為一個(gè)地道的流氓無(wú)產(chǎn)者．通過這個(gè)悲慘的藝術(shù)形象，人們對(duì)半封建半殖民地的舊中國(guó)有較深的理解，并啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)造成祥子悲劇的根源．

答案：

【一】尼摩船長(zhǎng)儒勒?凡爾納《海底兩萬(wàn)里》

情節(jié)：在北大西洋“鸚鵡螺”號(hào)遇到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟；除那三位俘虜外個(gè)個(gè)義憤填膺，用“鸚鵡螺”號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉．

【二】保爾尼古拉?奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

情節(jié)：在極惡劣的天氣里在莫斯科城外挖鐵軌；為了使木材可以運(yùn)到城里，是市民不用受凍．沒有任何報(bào)酬，全部都是志愿的．

【三】武松施耐庵《水滸》

情節(jié)：在“三碗不過崗”的景陽(yáng)岡三拳打死一只猛虎．

【四】祥子老舍《駱駝祥子》

情節(jié)：他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了10、動(dòng)作描寫表現(xiàn)這位民工父親對(duì)孩子愛憐、為孩子的理想和自信而感到自豪【分析】【分析】小說(shuō)主要記敘了一位農(nóng)民工父親帶著兒子觀看了自己在城里蓋得房子的事，看完后二人都很滿足，“我”也深有感觸，為父親的細(xì)心和富有愛心所感動(dòng)．作者警示我們：人與人應(yīng)該溝通理解，真誠(chéng)相待，相互幫助，這樣才能和諧相處．【解析】【解答】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力．分析這類題目；首先要確對(duì)文章內(nèi)容有整體感知，并在此基礎(chǔ)上，明白是有關(guān)誰(shuí)，什么事，事件的結(jié)果如何．即一般要體現(xiàn)記敘文的六要素，尤其是背景；人物、事件、結(jié)果幾個(gè)要素．

整體感知文章內(nèi)容可知；本文的人物是民工父親；兒子和我，主要事件是民工父親帶著兒子到城里看自己建造的（我家的）房子．概括的時(shí)候，把主要人物和事件概括清楚即可．有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來(lái)．

（2）本題主要考查學(xué)生提取信息與概括的能力．分析這類題目；首先要確定答題范圍，一定要注意題目中已給出的信息，借助它們來(lái)確定范圍，并根據(jù)范圍內(nèi)的關(guān)鍵語(yǔ)句提取出正確答案．

要注意到題干中的“對(duì)這位民工父親的態(tài)度的變化過程“這個(gè)要求；因此在文中從前向后找，最初是“警惕“，在聽了父親的來(lái)意后，變得“熱情“，接著是“一下子，我也感動(dòng)了，我和這位民工父親的距離拉近了許多”，再后來(lái)“我差一點(diǎn)把那位民工父親的‘幸?！闪怂槠?，一種隱痛扎著我的心”，到最后“他在我眼里一下子變得高大起來(lái)--一個(gè)父親的偉岸和善良”．因此根據(jù)這些語(yǔ)句可提取或概括出空中應(yīng)填寫的內(nèi)容．

（3）本題主要考查景物描寫的作用．景物描寫一般起到渲染氣氛；烘托人物心情的作用，但有的也起到做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等作用，要具體文章具體去分析．

“明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣成桶地潑灑進(jìn)來(lái)”是文章第一自然段的語(yǔ)句；這是對(duì)新居的環(huán)境描寫，語(yǔ)句本身寫出了新居寬大；溫暖、清亮、寧?kù)o的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)段可知，這個(gè)環(huán)境描寫句烘托“我”愉悅、興奮的心情．

（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)描寫方法及其效果的掌握情況．分析這類題目；首先要知道描寫的種類及其作用效果：正面；側(cè)面，其中正面描寫有語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)等．然后根據(jù)具體的文章做出判斷，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出刻畫的人物的形象、性情、情感等．

“這位民工父親將孩子往懷里摟了摟．”等是動(dòng)作描寫；結(jié)合上文可知，這是父親聽到兒子的“我一定好好讀書，將來(lái)有出息了，一定要讓您和媽媽住上這么好的房子，過著城里人一樣的生活”的話之后的表現(xiàn)，由此可知，這個(gè)語(yǔ)句表現(xiàn)了民工父親對(duì)孩子的愛，因?yàn)楹⒆佑欣硐胗凶孕哦械阶院赖男那椋?/p>

（5）本題主要考查學(xué)生理解文章內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)的能力．分析這類題目；首先要確定答題范圍，在文中找到相關(guān)語(yǔ)段，然后結(jié)合上下文內(nèi)容加以理解，注意擬答時(shí)，語(yǔ)句要通順，答案要全面．

問題句出自“今天；是我進(jìn)城打工以來(lái)過得最幸福的一天．我能帶孩子到城里人家來(lái)看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了”這個(gè)語(yǔ)段中．分析語(yǔ)段，結(jié)合全文內(nèi)容可知，“幸福”來(lái)自于能帶孩子到城里人家來(lái)看看，還來(lái)自于“我”熱情地接待了他們，“感受到了城里人家的溫暖”．

（6）本題主要考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力．這是一道開放性試題；要注意結(jié)合原文內(nèi)容大膽擬答，做到語(yǔ)句通暢；表意明確．平時(shí)需要針對(duì)身邊的事件、現(xiàn)象，生活中的熱點(diǎn)問題與同學(xué)們、師長(zhǎng)多討論、多交流，多發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，這樣，自己的表達(dá)能力和組織語(yǔ)言的能力都可得到提高．

針對(duì)“處理好人與人之間的關(guān)系”的問題；結(jié)合題干中的“創(chuàng)建和諧社會(huì)”的前提，我們應(yīng)該結(jié)合課文內(nèi)容，談到人與人之間要信任；要多交流、在交往中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，人與人之間互相關(guān)愛等．

答案：

（1）文章敘寫了一位民工父親帶著兒子到城里看自己建造的房子的故事．

（2）警惕（或冷漠）感動(dòng)敬佩（每框1分）

（3）①體現(xiàn)新居的寬大；溫暖、清亮、寧?kù)o．②烘托“我”愉悅、興奮的心情．

（4）動(dòng)作（行動(dòng)）描寫表現(xiàn)這位民工父親對(duì)孩子愛憐；為孩子的理想和自信而感到自豪．

（5）示例：①為生活中人與人的和諧相處（或相互平等；真誠(chéng)理解）而感到幸福．②這位民工父親為能在孩子面前展示自己的工作成就而感到幸福．

（6）①“雞犬相聞卻老死不相往來(lái)”的現(xiàn)象反映了人與人之間情感的淡漠．

②人與人應(yīng)該溝通理解，真誠(chéng)相待，相互幫助，這樣才能和諧相處．（只要能扣住“真誠(chéng)、理解、和諧”答題，表達(dá)通順，即可．）11、略

【分析】此題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意義的能力。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。這里要注意“走”“妻子”是古今異義。

本題考查學(xué)生斷句的能力。文言文斷句的方法有：一參考意義，二參考音節(jié)，三參考表達(dá)習(xí)慣，四參考特殊讀法。這里可以參考句子的意思來(lái)斷句。這句話的意思是：既然已經(jīng)做了官，每當(dāng)談到天下大事，慷慨激昂直抒己見，毫不避諱，大有奮不顧身的感覺。因此其斷句為：既仕/每慷慨論天下事/奮不顧身。?

此題考查學(xué)生翻譯重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句式。課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。這里要注意“故”“卒”“或”等字的翻譯。

此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。通過對(duì)文中句子“余則緼袍敝衣處其間”“食不給，啖粥而讀”“手自筆錄，計(jì)日以還”“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”“每以天下為己任，發(fā)奮苦讀”的分析可知，甲、乙語(yǔ)段中的人物幼年時(shí)人生經(jīng)歷的兩個(gè)主要共同點(diǎn)是：家境貧寒與刻苦讀書。?

此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，讀懂文章的內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。甲段中寫人物讀書刻苦的語(yǔ)句是：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。?

此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。通過分析可知，甲文中“人多以書假余”的原因是：錄畢，走送之，不敢稍逾約；乙文中范仲淹“被讒受貶”的原因是是：既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身??！窘馕觥俊拘☆}1】①愛好、特別喜歡②跑③更加④妻子和兒子【小題2】既仕/每慷慨論天下事/奮不顧身。【小題3】（1）我雖然愚笨，但終于還是獲得了學(xué)問。（2）有時(shí)晚上疲倦了，就用冷水洗臉?！拘☆}4】家境貧寒與刻苦讀書?！拘☆}5】天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠?！拘☆}6】①錄畢，走送之，不敢稍逾約②既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身12、我的母親胡適適之思想家、文學(xué)【分析】【分析】本文通過記敘作者因說(shuō)了一句輕薄的話而受到母親重重的責(zé)罰；作者患眼疾，母親想盡辦法為其醫(yī)治體現(xiàn)了母親“教之嚴(yán)”、“愛之慈”和剛強(qiáng)的品性，表達(dá)了作者對(duì)母親的敬愛、感激之情．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)學(xué)生文學(xué)常識(shí)掌握的考查．準(zhǔn)確判斷文章出處和作者即可．本文選自《我的母親》；作者胡適，字適之，思想家；文學(xué)家．

（2）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可．文章表達(dá)了作者對(duì)母親的敬愛、感激之情．

（3）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來(lái)；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息．通讀文章可以找到：作者因說(shuō)了一句輕薄的話而受到母親重重的責(zé)罰；作者患眼疾，母親想盡辦法為其醫(yī)治．

（4）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌畯奈恼陆Y(jié)尾可以找到：母親是我的慈母也是我的嚴(yán)師．

（5）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力．要求學(xué)生把閱讀與生活；閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)．在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為．比如”這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言．先用“我認(rèn)為．”言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀點(diǎn)；再用“比如”、“例如”之類的詞語(yǔ)，做到觀點(diǎn)鮮明之感，條理清楚，論證有力．母親總是無(wú)一例外地對(duì)“我”嚴(yán)厲管教；這管教既有她自己的方法，又維護(hù)了“我”的自尊．

答案。

（1）《我的母親》；胡適，字適之，思想家；文學(xué)家．

（2）文章表達(dá)了作者對(duì)母親的敬愛；感激之情．

（3）作者因說(shuō)了一句輕薄的話而受到母親重重的責(zé)罰；作者患眼疾；母親想盡辦法為其醫(yī)治．

（4）母親是我的慈母也是我的嚴(yán)父．

（5）母親總是無(wú)一例外地對(duì)“我”嚴(yán)厲管教；這管教既有她自己的方法，又維護(hù)了“我”的自尊．三、其他(共8題，共16分)13、略

【分析】【解析】試題分析：根據(jù)例句和題干中的“句式相同”的要求可知，句式應(yīng)是“而在中，”，第一個(gè)省略號(hào)要寫一個(gè)介詞短語(yǔ)，第二個(gè)省略號(hào)要寫四個(gè)字的動(dòng)詞短語(yǔ)，第三個(gè)省略號(hào)要寫出四個(gè)字的短語(yǔ)表示結(jié)果。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)仿寫知識(shí)的掌握能力?！窘馕觥俊敬鸢浮恐貞c會(huì)因?yàn)閴?mèng)想而在兩江環(huán)繞中揚(yáng)帆起航，傲視群雄；我會(huì)因?yàn)閴?mèng)想而在人生旅途中披荊斬棘，執(zhí)著前行。14、略

【分析】【解析】試題分析：此題為基礎(chǔ)題，考查漢字的字音和字形的掌握。（1）xīn(2)蔭（3）“顆”改為“棵”，“暄”改為“喧”考點(diǎn)：字音、字形【解析】【答案】（1）xīn(2)蔭（3）“顆”改為“棵”，“暄”改為“喧”15、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的識(shí)記能力。解答此類題；關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。這類題包含的內(nèi)容有：作者的名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，可以采用表格的形式，將這些內(nèi)容分門別類地進(jìn)行整理歸納，便于記憶。認(rèn)真閱讀《新人文讀本》，可知“丘吉爾的選擇”在文中指的是丘吉爾在個(gè)人前途和母親的幸福之間，心甘情愿地選擇后者。

【解析】丘吉爾在個(gè)人前途和母親的幸福之間；心甘情愿地選擇后者。

16、略

【分析】【補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解與掌握。補(bǔ)充對(duì)聯(lián)時(shí)；一要字?jǐn)?shù)相等，二要上下聯(lián)的句式必須一致。三要中心意思符合題目要求。這次活動(dòng)與國(guó)學(xué)經(jīng)典品讀有關(guān)，讀經(jīng)典潤(rùn)澤人生；

【設(shè)計(jì)版塊】本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。如果題目中給出某些活動(dòng)，還要注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同。據(jù)此可設(shè)計(jì)為：閱讀心得分享；好書好文推薦；讀書格言選登等。

【探究材料】本題考查學(xué)生從材料中探究結(jié)論的能力。作答時(shí)；認(rèn)真閱讀所給材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，即可作答。都介紹的是名人的讀書方法，都強(qiáng)調(diào)對(duì)一本書要反復(fù)讀（多讀；精讀、熟讀）。

【提出建議】本題考查學(xué)生的邏輯思維能力。所提的建議一定要與襄陽(yáng)市圖書館的建設(shè)和管理相關(guān)；要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。可提建議為：①圖書更新速度再快一些；②按讀者要求買進(jìn)圖書；③組織專題式圖書展活動(dòng)；④組織作者；讀者見面交流活動(dòng)；⑤開展網(wǎng)上預(yù)訂借書服務(wù)。

【補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)】示例：讀經(jīng)典潤(rùn)澤人生。

【設(shè)計(jì)版塊】示例：閱讀心得分享；好書好文推薦；讀書格言選登。

【探究材料】都介紹的是名人的讀書方法；都強(qiáng)調(diào)對(duì)一本書要反復(fù)讀（多讀；精讀、熟讀）。

【提出建議】示例：①圖書更新速度再快一些；②按讀者要求買進(jìn)圖書；③